三年級(jí)小學(xué)作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，把在口語(yǔ)交際中交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、以開(kāi)放的形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
4、交換習(xí)作，互相修改。
5、指導(dǎo)修改習(xí)作，掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。
2、通過(guò)有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激趣揭題
1、導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路
1、審題意，明要求。
�。�1）學(xué)生自讀教材第30頁(yè)內(nèi)容，了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
�。�2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
�。�3）推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2、聊話題，定選材。
�。�1）過(guò)渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)？主要寫(xiě)什么？（板書(shū)：選擇材料。）
（2）學(xué)生交流準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容。
�。�3）小結(jié)：從大家的聊天中，可以看出大家對(duì)環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視，對(duì)這次習(xí)作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫(xiě)出精彩的習(xí)作來(lái)。
3、理思路，學(xué)寫(xiě)法。
選題一：寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了。
先要仔細(xì)觀察，看看周圍環(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴(yán)重，還是受到保護(hù)，環(huán)境優(yōu)美。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場(chǎng)所及其大致情況。
2、著重描寫(xiě)調(diào)查情況。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來(lái)，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分類、比較，最后再確定出有針對(duì)性的描寫(xiě)內(nèi)容。
示例《學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書(shū)店等對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類寫(xiě)出調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果。
3、結(jié)尾提出建議。
既然已對(duì)周圍環(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問(wèn)題，那么，結(jié)尾就要對(duì)如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數(shù)字說(shuō)明法：
引用具體數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的是，引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。
示例我從網(wǎng)上了解到：就保護(hù)聽(tīng)力而言，一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽(tīng)力不會(huì)有損失，而在聲級(jí)分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級(jí)70分貝環(huán)境中，談話感到困難。
這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了噪音對(duì)人類的影響，而把這樣一段材料寫(xiě)入習(xí)作中，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)噪音對(duì)人的危害就更有說(shuō)服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
思路點(diǎn)撥：
1、大膽想象。
選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個(gè)方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門前的道路等都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。任思緒飛揚(yáng)，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。
2、表達(dá)具體。
通過(guò)典型事例的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個(gè)方面，加以具體地描寫(xiě)，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。
3、暢談感受。
家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話語(yǔ)不在于多，而在于真誠(chéng)。
前后對(duì)比法：
描寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過(guò)變化之前和變化之后的對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來(lái)，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒(méi)有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的'柏油路。路兩旁種著花和樹(shù)，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對(duì)比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。
選題三：寫(xiě)環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)篇做好交代。
因?yàn)槭菍?xiě)事情，那自然免不了要在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來(lái)。
3、談內(nèi)心感受。
為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來(lái)烘托當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的有趣。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。
對(duì)人物的動(dòng)作、神情及語(yǔ)言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)的一種方法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。
示例只見(jiàn)弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。
這段話對(duì)弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫(xiě)，形象生動(dòng)，讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。
三、學(xué)生寫(xiě)作，嘗試為文
1、確定內(nèi)容，編寫(xiě)提綱。
2、交流提綱，互相評(píng)議。
3、完善構(gòu)思，動(dòng)筆成文。
第二課時(shí)
一、回顧要求，談話導(dǎo)入
導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)，很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫(xiě)出來(lái)的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)上節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、自主習(xí)作，初步修改
1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
三、指讀習(xí)作，評(píng)議修改
1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：（相機(jī)板書(shū)：中心明確，條理清晰，語(yǔ)句通順。）
�。�1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
�。�2）是否把意思表達(dá)清楚。
2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
四、自主修改，展示習(xí)作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對(duì)方提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫(xiě)習(xí)作
學(xué)生把修改后的習(xí)作進(jìn)行謄寫(xiě)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
有一天，小動(dòng)物們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)山羊老師講課，山羊老師教小動(dòng)物們寫(xiě)字。突然“叭”的一聲，山羊老師昏倒了，小動(dòng)物們嚇了一跳，立馬向山羊老師圍了過(guò)去。它們想把山羊老師送進(jìn)醫(yī)院，可是，醫(yī)院距離這兒實(shí)在太遠(yuǎn)了，所以它們請(qǐng)了仙鶴哥哥來(lái)幫忙。
商討了一番，小動(dòng)物們決定用蘆葦編織一個(gè)大籃子，將山羊老師放進(jìn)籃子里，用四根繩拴在籃子的四角，仙鶴哥哥把四根繩纏在腳上，緩緩的在天空中飛。但是這樣太吃力了，小動(dòng)物們紛紛說(shuō)不行。于是它們又請(qǐng)來(lái)了三只仙鶴，人多力量大，四只仙鶴一會(huì)兒就把山羊老師送到了醫(yī)院。
過(guò)了幾天，山羊恢復(fù)了健康，小動(dòng)物們前往去看它，“山羊老師，你還要幾天才能出院呀？”小動(dòng)物們著急的問(wèn)，“就在今天！”山羊老師笑著說(shuō)。小動(dòng)物們高興極了，興奮地送山羊老師回家了。
在回家的'路上，它們渴了就停下來(lái)在小河邊喝水，累了就坐下來(lái)休息一會(huì)兒，餓了就吃點(diǎn)東西，山羊老師說(shuō)：“孩子們，我們快點(diǎn)趕路吧！”
走了很久，突然小猴興奮地喊著：“到家了，前面就是我們的家了！”于是小動(dòng)物們和山羊老師一一告別，紛紛回了家，還約好了明天還要繼續(xù)跟山羊老師上課
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
如果我有哆啦a夢(mèng)，我要請(qǐng)他拿出時(shí)光機(jī)，帶我去看赤壁大戰(zhàn)。
我們到達(dá)赤壁時(shí)，他們正在打仗，我們看見(jiàn)趙云的長(zhǎng)槍揮過(guò)來(lái)?yè)]過(guò)去，曹操的士兵也隨著一波波的'倒下，一直打到傍晚時(shí)，吳軍終于勝利了，過(guò)了幾天，決戰(zhàn)的時(shí)刻到了，黃蓋帶領(lǐng)著四十多艘火船往曹操的船隊(duì)沖，一時(shí)曹操的水軍死傷慘重，八十萬(wàn)大軍竟然折損了七十九萬(wàn)，曹操連忙領(lǐng)著剩下的士兵逃回大營(yíng)，沒(méi)想到大營(yíng)已經(jīng)被攻下了，曹操只好逃回許昌了。
哆啦a夢(mèng)除了有時(shí)光機(jī)以外，還有許多奇妙的道具，例如任意門，它可以讓你任何去你想去的地方，時(shí)光電視可以看見(jiàn)以前發(fā)生的事，像桃太郎飯團(tuán)在給動(dòng)物吃了之后，他就會(huì)聽(tīng)從你的命令，放大燈在照射物品時(shí)，能讓物品變大，小燈則能讓物品變小，尋寶紙和顯示暖爐能在尋寶十將重要的線索顯示出來(lái)，虛擬海水連帶氣體能魚(yú)類在空氣中生存，做夢(mèng)機(jī)能讓你想作的夢(mèng)，竹蜻蜓能讓人飛上天空。
總而言之，如果我有哆啦a夢(mèng)是一件非常棒的事，而且還能滿足我所有的愿望。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
父愛(ài)如山，母愛(ài)如河，爸爸媽媽，感謝您們給予我生命，感謝您們把我?guī)У搅诉@個(gè)美麗可愛(ài)、五彩繽紛的世界。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天長(zhǎng)大，您們一天天衰老。還記得，兒時(shí)的我在摔跤時(shí)，是媽媽把我扶起來(lái)，安慰我寶貝別哭；還記得，在我猶豫不決時(shí)，是爸爸鼓勵(lì)我，讓我有勇氣面對(duì)一切困難；還記得，在我生病時(shí)，是媽媽不知疲憊的照顧我；還記得，當(dāng)我害怕時(shí)，是爸爸保護(hù)我，叫我要堅(jiān)強(qiáng)……有太多的太多，深深地牢記在我的腦海里，爸爸媽媽的愛(ài)，是一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻照亮我，讓我?jiàn)^勇前行！
感謝您們時(shí)時(shí)包容我、接納我，您們仿佛是加油站，在我身邊鼓勵(lì)我，這些恩情是我一輩子也還不清的`，您們的愛(ài)，是避風(fēng)避雨港，疼愛(ài)我。在這里要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我愛(ài)您們！”我猶如一只小紙船，載著您們的愛(ài)駛向遠(yuǎn)方！
此刻，我懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)的祝福我的爸爸媽媽健康、平安、幸福、快樂(lè)！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
“知了”“知了”聽(tīng)！是誰(shuí)在叫？是知了。“嘩啦”“嘩啦”聽(tīng)！是什么東西發(fā)出這樣聲響？是奔騰不躍的小河。
“布谷”“布谷”是哪只小鳥(niǎo)發(fā)出的美妙的聲音？是布谷鳥(niǎo)，抬頭一看！原來(lái)是布谷鳥(niǎo)在飛來(lái)飛去，嘴里還咬著一枝樹(shù)枝，原來(lái)是在建房子，準(zhǔn)備過(guò)冬呢！
“沙沙”“沙沙”聽(tīng)！是哪種植物發(fā)出的'聲音？只見(jiàn)一片片樹(shù)葉落到了地上，仰頭一看，哦！原來(lái)是大樹(shù)爺爺?shù)娜~子，大樹(shù)爺爺?shù)娜~子是怎么才會(huì)掉下來(lái)的呢？以前的時(shí)候都沒(méi)有掉落過(guò)呀！是什么東西把大樹(shù)爺爺?shù)娜~子吹到地上的呢？原來(lái)是夏天的涼風(fēng)！
夏天的聲音多么美妙呀！
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