三年級的春天作文（實(shí)用）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的三年級的春天作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級的春天作文 篇1

　　春天來了，天氣也慢慢變暖和了，春姑娘邁著輕盈的腳步來了。

　　春姑娘來到了田野，田野里的`小草都從田里鉆出來了，油菜花也已經(jīng)開花了，農(nóng)民伯伯正在田里勤勞的播種。春姑娘又來到了公園，各種花競相開放，把很多的蝴蝶引來了，也把勤勞的蜜蜂引來。這些景色真值得我們?nèi)ビ^看呀！春姑娘也來到了小河，小河醒了，河里的小魚小蝦追逐嬉戲。河邊柳樹姑娘在春風(fēng)中梳理長發(fā)。柳枝垂到河里，就像河里撒下了綠綠的漁網(wǎng)。這些春天的景色真美麗呀！春天真美麗，這么多的景都美麗，我喜愛春天。

三年級的春天作文 篇2

　　小宇晴是一個(gè)心靈手巧、充滿詩意的小人兒。

　　這次布置做手工，宇晴做了充滿春天氣息的插花。剪開的飲料瓶子外邊裹上粉色的包裝紙，清水中插上幾枝含苞的艷紅桃花，與嫩白中透出淺粉的杏花、薄綠的柳葉相映成趣。別提有多么養(yǎng)眼了。

　　宇晴未進(jìn)教室，就在樓梯上把花瓶送給了我。想來，這小寶貝兒也十分驕傲自己的創(chuàng)意。我心下愛極，猛夸一通。先是拿到辦公室，讓同事們一起品味這瓶子里的美麗春天；又拿到教室給全班孩子欣賞。不曾想，引來一片嘩然。

　　有人欣賞宇晴的詩情畫意，有人質(zhì)疑宇晴的環(huán)保意識。

　　“老師，她把桃樹的頭發(fā)都扯下來了。桃樹不疼嗎？”劉一丹的聲音脆而婉轉(zhuǎn)，不滿卻毫不含糊地傳遞了出來。

　　“是啊，她把花兒摘了，別人還怎么看呀？”

　　其他孩子猶猶豫豫間也開始地表示，這樣做確實(shí)是不對的。看著林立的小手臂，我覺得自己臉發(fā)燒。我在陶醉春意帶給自己美妙感受的時(shí)候，孩子們更多關(guān)注的是小樹會(huì)不會(huì)疼，花兒被摘了別人還怎么欣賞。

　　把孩子們當(dāng)鏡子，我照見自己的冷漠和日漸粗糙的心。宇晴想必和我一樣不自在，臉也紅了。好在孩子們足夠善良，立即有人幫忙出主意，告訴宇晴以后要如何做。

　　“你可以用紙做成花兒代替嘛！”下課了。宇晴和同桌一起，在白紙上涂上繽紛的.顏色，剪成不同的形狀，開心地笑著動(dòng)手折起來。沒有生命力的仿制品，一定不如盛放的桃杏吸引眼球。但是，我知道，這潔凈的瓶子里，承載著春天更多的美好。

三年級的春天作文 篇3

　　春天來了，春天來了！我沖出家門，游遍公園，找遍田野，去搜尋春天的足跡。

　　我仔細(xì)地找啊找，發(fā)現(xiàn)：柳樹媽媽的頭發(fā)長出來了，這是春天的音符吧？雷公公把大鼓重重地敲響了，這是春天的號角吧？小草弟弟散發(fā)出醉人的芬芳，這是春天的氣息吧？春風(fēng)姐姐迎面吹來，這是春天輕柔的撫摸吧？

　　春天來了，春天來了！我看到了她，我聽到了她，我聞到了她，我觸到了她。她在綠色的嫩芽上休息，她在盛開的花朵上玩耍，她在清涼的'小溪邊跑呀跑，她在溫暖的花叢中笑啊笑……

三年級的春天作文 篇4

　　星期六的下午，我和媽媽來到汪洋溝公園。奔跑著，跳躍著，尋找春天的足跡。

　　剛進(jìn)公園大門，就被眼前的綠色吸引了，小草從土里鉆出來了，嫩嫩的、綠綠的，特別可愛。

　　往前走幾步，小河兩岸一排排的柳樹長出嫩嫩的枝芽，柔柔的柳枝隨風(fēng)飄舞。不禁想起了賀知章的兩句詩：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。

　　再往前走，草地上幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。天空中飄舞著各種各樣，五顏六色的`風(fēng)箏，鳥兒們也在周圍飛來飛去，好像在告訴我們，春天來了！

　　多么美的公園，多么美的季節(jié)，我愛這美麗的春天！

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