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（精）實用的三年級優(yōu)秀作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的三年級優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級優(yōu)秀作文 篇1
“媽媽！今天好像特別冷！”“對呀！記得多加點衣服！”每當寒流來襲時，總是讓大街小巷都冷冷清清的，也讓街上的人行動慢如只蝸牛。一陣陣刺骨的風吹著，冷得直教人打顫。
隨著一波波寒流的來襲，帶來了可怕的“流行性感冒”，此時，最常聽見別人用關(guān)心的口語問“你是否感冒了！”這，變成了大家的問候語�！昂鳌�，雖然有許多壞處，但，卻也有些好處，像是一瞬間，吹來寒冷又舒暢的東北季風，頓時讓人的睡意，跑的無影無蹤。
“寒流”，令人想乖乖的坐在書桌前，把那一碗熱呼呼的湯，往嘴里倒。喝下這碗湯，就像是吃了顆仙丹，所有的`寒意早已拋到九霄云外。寒流來襲的這幾天，縱使我不是一個弱不禁風的人，但，也抵擋不了，那冷颼颼強勁的風吹來，使得我也得到醫(yī)院找醫(yī)生“報到”。寒流，讓我想到前幾年，到陽山堆雪人的情景。那時的天氣，就是如此的“冷”！
它，有時令人喜歡，但有時卻令人討厭。它，是個頑皮的小孩，常到處亂跑，讓每個地方都變的又干又冷；它，是個乖小孩，到處吹著冷風，替別人趕走睡意。它正是“寒流”。
三年級優(yōu)秀作文 篇2
一天，小明去公園散步。他突然聽見一陣微弱的鳥叫聲，他向四周望了望，發(fā)現(xiàn)大樹底下有一只小鳥。他躡手躡腳地走過去，生怕驚動了小鳥，他走到大樹底下一看，一只小鳥一動不動地趴在地上。他用手輕輕地捧起小鳥，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小鳥受傷了。小明轉(zhuǎn)身就往家跑.
小明回到家里，先給小鳥的腿上藥，扎好繃帶，再給找來一個盒子，里面鋪上干草和棉花，為了讓小鳥住進去像它地一樣溫暖。每天放學后，小明都會及時給小鳥換藥，還經(jīng)常陪它去外面呼吸新鮮空氣，陪它散步，小鳥有時還沖小明嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“謝謝你，小明�！�
幾天后，在小明精心呵護下，小鳥的腿很快就好了，小明想：“小鳥是大自然的成員，還是把小鳥放回大自然吧！再說，如果不把小鳥放回去的話，它的`爸爸、媽媽也一定很著急�！庇谑切∶靼研▲B帶回公園；戀戀不舍地放飛了小鳥。他大聲對小鳥說：“再見，希望你早日和親人相見，祝你一路平安。”小鳥似乎聽懂了他的話，不停地嘰嘰喳喳叫，好像說：“別難過，我們還會見面�！彼w走時，還不時回頭望望小明，終于，它不再回頭，張開翅膀，飛向了遠方。
三年級優(yōu)秀作文 篇3
節(jié)日期間，淹城公園舉辦燈展，吸引了無數(shù)游客。那天晚上，爸爸媽媽帶我走進淹城，這里早已人山人海，花燈各異，熱鬧非凡，幾十萬盞五色電燈齊明，讓我們仿佛突然置身在一個童話仙境里一般。
來得好不如來得巧，我們剛站穩(wěn)腳跟，火龍表演就開始了。只見幾個人在生爐子，爐子里的火很旺，把幾個人的臉映得如電影上的關(guān)羽一般。不一會兒，一人夾出了一塊正在燃燒著的炭火向空中一扔，另一個人便迅速用拍子往上一打，頓時炭塊變成火花飛向天空，星星點點，劃著弧線，在夜空浮游，如綻放的'蘭花，像飛濺的金星，似滑落的流星，令人嘆為觀止。不一會兒，舞龍的出來了，圍著四個火爐翩翩起舞，忽上忽下，忽左忽右，龍頭威武矯健，龍身舒展靈活，龍尾搖搖擺擺，真是栩栩如生，令人目不暇接，引來陣陣驚呼和喝彩。
看完火龍表演，我們又來到八戒醉眠處。只見酣態(tài)可掬的豬八戒耷拉著一對大耳朵，挺著大肚子，歪著腦袋正在呼呼大睡，看著旁邊歪歪倒倒的空酒瓶，不用猜一定是瞞著師父、悟空他們偷喝了很多酒，這個呆子，我真想揪醒他交給他師父。伴著有節(jié)奏的呼嚕聲，八戒的肚子一起一伏地抽動著，一副惟妙惟肖的樣子。這些制作燈展的叔叔阿姨們真是匠心獨運啊!
欲窮千里目，更上一層樓，為了將燈展美景盡收眼底，我們登上身后的城樓，放眼遠眺，七仙女下凡、八仙過海、玫瑰之約、海底世界、葫蘆娃等猶如顆顆璀璨的明珠，閃耀在淹城河畔，把這座具有兩千多年歷史的春秋古城裝點得分外妖嬈。咦，河中央的那是什么?哦，原來是救苦救難的觀音菩薩，她端坐在蓮花臺上，一手托著凈瓶，一手捏著柳枝，我知道這是觀音菩薩在把楊枝甘露灑向人間，造福萬民。
直到半夜，人群依然熙熙攘攘，毫無倦意，個個游興不減，喜氣洋洋。此情此景，是祖國繁榮昌盛、和諧幸福的縮影，也是每個中華兒女的驕傲，祖國，祝福你，不用千言和萬語我哼著歌謠，戀戀不舍地離開了這個夢幻般的公園，腦中充滿了對美好生活的無限遐想。
三年級優(yōu)秀作文 篇4
勞動是最輝煌的！勞動是光榮的，勞動是快樂，勞動或...勞動后，總是收獲。你得到什么你播下。想想最后的勞動，下午的第三類，班老師宣布清理。
聲音幾乎沒有，學生將忙于空氣中，強壯作為牛男學生志愿提及水。年輕女性嚴女生看到男學生提水，他們求助于閃避跳上窗臺，被責罵擦窗。其他學生擦拭黑板擦拭黑板，掃掃，掃地，拖地拖... ...我們都不遺余力地忙，互相幫助，彼此。有幾個活潑的學生不時哼唱。在我們的辛勤工作中，教室逐漸清潔，干凈，學生們說笑，好像這不是一個干凈，而是一個快樂的游戲。教室沸騰，無處不在，沉浸在一個快樂的海洋中。
時間不知不覺地過去了，勞動之后，整個教室看起來更整潔，我們的`心情更加愉快。勞動是一種美，勞動是一種質(zhì)量，勞動是我們小學生應該做的一點 ...啊，勞動你讓我們快樂，你讓我們的友誼加深，你讓我們更多的精神！
評論：開場，小作者抓住學生的場景描繪得最生動。在注釋的末尾，設(shè)置了主題。
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