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三年級(jí)的作文300字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文300字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文300字 篇1
今天下午，我們班可熱鬧啦！因?yàn)�，從別校老師要來(lái)教我們魔術(shù)和手工。老師教我們的第一個(gè)魔術(shù)是“喜結(jié)良緣”，只見老師用右手的大拇指和食指撐起鐵鏈，然后拿出一個(gè)環(huán)兒，再往上一提，環(huán)兒立刻就被栓住了。同學(xué)們大驚失色，都在想：這是怎么回事呢？老師說(shuō)：“這是因?yàn)槲业?環(huán)兒快到中指時(shí)中指的關(guān)節(jié)要碰一下環(huán)兒，環(huán)兒改變了方向，就栓上去了”。哦！原來(lái)是這樣！同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
第二個(gè)魔術(shù)是“神奇杯”，老師拿出一個(gè)黑色瓶子打開，只見里面有一個(gè)紅球，把它拿出，再蓋上，使點(diǎn)魔法，再打開，“哇！又有一個(gè)紅球”！我們非常吃驚！老師告訴我們：“這是魔術(shù)道具，它是有兩層的，一層是一半兒紅球，一半是能拿下來(lái)的”。原來(lái)奧秘在這。還有三個(gè)魔術(shù)“穿梭錢幣”，“心靈感應(yīng)”，“三仙歸洞”都很神奇好玩，我最喜歡的是“心靈感應(yīng)”，因?yàn)椴轮袆e人想的數(shù)字是多么高興啊!
最后，我們手工做了陶瓷，我做的是七歪八橫的“劉寧萱”牌古董陶瓷。今天是我上的最開心的一課。
三年級(jí)的作文300字 篇2
我眼中的春天，像一個(gè)愛美的小姑娘，日日夜夜都為自己精心打扮，爭(zhēng)當(dāng)春、夏秋、冬四姐妹中的魁首。
我眼中的春天，像一個(gè)游樂園，我們可以在叢林中穿梭，可以把小花摘下來(lái)當(dāng)我們美麗的頭飾。
我眼中的'春天，像一幅多姿多彩的畫卷，一展開，只會(huì)讓你愛不釋手，百看不厭：密密的樹林中，有一座可愛的小房子，房子的旁邊，溪水融化了，春姑娘送來(lái)了美妙的樂聲：叮咚，叮咚……。所有的小草都伸了伸懶腰，探出了頭，春姑娘又把風(fēng)兒妹妹帶了回來(lái)，在這里摸著小草，親吻著小草。
我眼中的春天，又像一個(gè)愛哭的小男孩，那春淚，絲絲縷縷的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，忙忙碌碌的……。同學(xué)們不怪它，依舊在教室里大聲朗誦著課文，農(nóng)人們喜歡它，因?yàn)樗梢詭望溍玳L(zhǎng)大。
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，新的學(xué)年也開始了，希望我在新的一年里好好學(xué)習(xí)，天天向上。
三年級(jí)的作文300字 篇3
我家后院有條河，那條河不深也不淺，每到夏天我都要去那兒游泳。河邊長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦，每根足有幾米高，我經(jīng)常躲在里面等外公來(lái)找我，外公一出現(xiàn)，我就扯下一根去撓一下他。小河旁邊有外公種的菜地，有芹菜，玉米等。
“游泳了，游泳了”我撲通跳進(jìn)河里，幾條小魚游了過來(lái)，陪我一起游向遠(yuǎn)處，我用手激起了一些水花，小魚們都跑了，我向外公種的絲瓜架下游去，看見一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜摘了下來(lái)，咬了一口，好難吃的絲瓜，又苦又澀，外公說(shuō)“這還沒完全熟呢”。我又把剛剛洗好的'衣服弄臟，“外公又要重洗了！”外公洗好衣服，我叫外公也來(lái)游泳，因?yàn)樗簧睿酝夤潞永飦?lái)摸蚌了，外公用腳踩一下就知道有沒有蚌了，幾分鐘后，外公潛了下去拿起了一個(gè)河蚌，足有幾斤重，“看來(lái)今晚能換換口味了�！�
玩的差不多了，我和外公回到岸上去跟外公拔菜了。
三年級(jí)的作文300字 篇4
這段時(shí)間，我讀了《笨狼和聰明兔》這本故事書。我覺得這本故事書非常有趣，并且非常少見。因?yàn)槲以谄渌墓适聲镆姷降睦且话愣际墙苹睦�、兇狠的狼、討厭的狼，像這種傻乎乎，笨得可愛的狼我還是第一次見到呢！
雖然《笨狼和聰明兔》這本書里有很多篇不同的故事，但是我最喜歡的`還是《聰明的小偷》這篇故事，里面大概講得是笨狼拿走了一本聰明兔不愿意借給笨狼看的圖話書，他怕聰明知道是自己拿走了圖話書，于是留下了一張字條，上面寫著：笨狼沒有來(lái)過聰明兔家，也沒有看見過桌子上的圖畫書，也沒有拿走桌上的圖畫書。唉！他盡然可以寫出這種字條，真是讓人哭笑不得��！
《笨狼和聰明兔》這本書里還有很多其他的故事，想不想聽，但是我現(xiàn)在要賣個(gè)關(guān)子了，“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解”。
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