精選三年級的數(shù)學(xué)作文錦集8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的三年級的數(shù)學(xué)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇1

　　董老師，我們的新數(shù)學(xué)老師。他有一雙黧黑的面孔，粗粗的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，好像總是在閃耀著智慧的光芒。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。他常告訴我們：老師給你們布置作業(yè)是為了讓你們復(fù)習(xí)，并鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識。有些同學(xué)只是去完成作業(yè)，沒有達到復(fù)習(xí)的效果，這樣還不如不做!

　　剛來時，董老師專門用了一節(jié)課的時間讓我們互相了解交流，他有一套自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。后來，他為了讓我們的學(xué)習(xí)效率提高，把我們班的同學(xué)分為9個小組，每組進行評比，這樣子我們的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了。

　　董老師為了鍛煉我們的動手能力，讓我們做了數(shù)學(xué)小報、精裝書和線裝書。功夫不負有心人，在一次公開課的時候，我們做的.數(shù)學(xué)小報、精裝書和線裝書都貼在了展板上，我們班的同學(xué)都非常有成就感!

　　董老師的要求很嚴格，似乎要讓我們每個同學(xué)都做的完美無缺。幾個月過去了，在董老師的一天天帶領(lǐng)下、教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績都逐漸提高了，相信在同學(xué)和老師的共同努力下，我們的學(xué)習(xí)成績一定會上一個新臺階!

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇2

　　我一直喜歡數(shù)學(xué)。自從三年級一開始，我們班的數(shù)學(xué)老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。

　　海老師和王老師教學(xué)的方法不太一樣。比如，王老師發(fā)我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然后講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨去問老師；最后讓我們回家把正確的.答案寫在錯題旁邊。

　　過了不久，有一節(jié)數(shù)學(xué)課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當(dāng)我們還不知道怎么回事的時候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊�！碑�(dāng)時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話，給了我們很大的啟發(fā)，我們便認認真真地量起了周長�！袄蠋煟�我們組把花邊裝飾完了！”只聽幾位同學(xué)說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚了他們組。

　　這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我有了深深的印象。

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇3

　　我們的數(shù)學(xué)老師長長的頭發(fā)，常常被盤成花苞型，十分漂亮！她戴著一副眼鏡，顯得特別斯文。她是我們課堂上的“開心果兒”，她能讓乏味的`數(shù)學(xué)課堂瞬間變得有趣起來！

　　就說那次上課吧！為了復(fù)習(xí)“素數(shù)”和“合數(shù)”，一上課，老師就說：“請全班學(xué)號是素數(shù)的同學(xué)站起來！”只見一批同學(xué)刷地一下站了起來。老師見我們判斷得準確無誤，就開心的說：“很好，素數(shù)同學(xué)每人加上2個積分！”素數(shù)同學(xué)頓時樂壞了，激動地一蹦三尺高。而我們合數(shù)同學(xué)呢？卻一個個抱怨老師：“憑什么給素數(shù)同學(xué)加分，我們合數(shù)同學(xué)沒有？”老師卻不緊不慢地回答道：“等一會兒就是合數(shù)同學(xué)的福利啦！”我們這才安靜下來。

　　終于到合數(shù)同學(xué)的福利了。而1號同學(xué)卻被老師給指出來了：“1號即不是素數(shù)，也不是合數(shù)，所以沒得加積分，它是數(shù)字中的‘光棍兒’！”這可把我們樂壞了，我得肚子都有點痛了！

　　這么幽默的數(shù)學(xué)老師，你喜歡嗎？

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇4

　　今年三年級換了個數(shù)學(xué)老師，今天她給我們上了一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的`三角形讓我們認，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是銳角三角形，還問我們怎么分辨三角形。

　　聽了老師說的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說什么好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫了一個銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課呀。

　　希望在下節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學(xué)習(xí)這些知識！

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇5

　　我們這學(xué)期換了以為數(shù)學(xué)老師來教我們，我們都在心中幻想著新的老師會是什么樣的？會不會比我們以前的老師更嚴厲呢？

　　剛開始我們都以為老師會很嚴厲，可是當(dāng)老師來到我們班時，看到新來的老師，果然很嚴厲，不過只是長相很嚴厲而已，其實我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師很好相處的，并不像其他的老師那么嚴厲，反而對我們很寬容。

　　我們現(xiàn)在的.數(shù)學(xué)老師在上課時也不像其他老師那么古板，反而將課本上的類容講的很生動，連那些不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也被他所吸引了，以前沉默的數(shù)學(xué)課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點，提出自己所不懂的地方。

　　在課上老師總是會舉出一些實際的例子，看大家在實際中會如何的去解決，然后再說當(dāng)他遇到是他會如何去解決，然后再將其中所含的數(shù)學(xué)道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，并且使我們能夠更好地理解貫通。

　　在所有的科目中數(shù)學(xué)也許不是大家都喜歡的，可是我們現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師所上的數(shù)學(xué)課卻是大家都喜歡的。我們在數(shù)學(xué)課上不僅可以學(xué)到更多的知識，同時我們也獲得了更多的樂趣。

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇6

　　我的數(shù)學(xué)老師——張老師，他的講話幽默和作風(fēng)嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓(xùn)你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學(xué)問這問那。

　　張老師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每天打著領(lǐng)帶，一副高清又嚴肅的樣子。

　　有一次，顧浩沒有及時完成作業(yè)，被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了，張老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案�？扇f一答錯，不僅會出“洋相”，還會被教訓(xùn)了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。

　　還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張老師講課時，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的.歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學(xué)。

　　風(fēng)趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇7

　　她，一頭漂亮的頭發(fā)又黑又黃，總是扎著一個馬尾辮的頭發(fā)。眼睛小小的，卻很有精神，一副眼鏡架在鼻梁上。嘴巴小小的，身材很苗條。她就是我的'數(shù)學(xué)老師任曉惠。

　　記得在三年級的時候，有一天下午，數(shù)學(xué)課上，任老師在講題，講的是解決問題。我一聽暗暗竊喜：這題我爸早教過我了，這么簡單！老師講解時，我就胡亂聽了一會兒，當(dāng)老師讓我們做題時，我很快就把作業(yè)寫完了。

　　我是第一個找老師批改的。老師看了一會兒，皺起了眉頭，臉上堆起一個嚴肅的表情，問我：“你剛才聽講了沒有？”“我只聽了一半�！蔽业拖骂^羞愧的說。任老師二話沒說，就開始給我重新講解。講完之后，讓我回去重寫，一遍、兩遍……同學(xué)們陸續(xù)回家了，漸漸的班里就只剩下我一個人了。寫完后，我把作業(yè)拿給老師重新批改，老師認真的逐題核對，最后，任老師說：“這才對呀！收拾書包吧！”

　　我為有這么一位負責(zé)任的老師感到很自豪！

三年級的數(shù)學(xué)作文 篇8

　　星期五，我們班上了一節(jié)有趣的'數(shù)學(xué)公開課。

　　開始上課了，我的心緊張得砰砰直跳。首先，數(shù)學(xué)老師拿出了4張不同花色的紙牌，讓我們認識這些不同花色的紙牌。然后，老師打亂4張牌的順序讓我們猜出紅桃A是哪一張，我想了想，怎么猜呢，每一張都有可能，怎么可能一下猜出來呢？這時候，我看到老師在黑板上寫了三個字“可能性”。哦，我明白了，今天要學(xué)習(xí)“可能性”。老師告訴我們，在學(xué)習(xí)時要用到“可能、一定、不可能”這三個詞語。接下來，老師在電腦上打出了4幅圖讓我們判斷：第一幅，是我們從出生到現(xiàn)在都沒有吃過一點東西，我們都大笑起來認為不可能。第二幅是三天后會下雨，我們都認為“可能”。第三幅是太陽從西邊升起，我們異口同聲地回答說“不可能”。第四幅……

　　最后，老師讓我們用可能、一定、不可能造句，同學(xué)們都爭先恐后地回答。時間過得真快，不知不覺中下課鈴聲已經(jīng)響了。這堂數(shù)學(xué)課讓我收獲了怎樣掌握可能性和一些自然現(xiàn)象。