【必備】三年級(jí)的作文匯總8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的三年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
今天晚上放學(xué)回家，媽媽拿著一盒彩色的回形針問(wèn)我和爸爸，你們知道怎么將一個(gè)回形針漂在水面上嗎？我和爸爸立馬找來(lái)一盆水，想盡辦法把回形針擺弄來(lái)擺弄去，卻還是漂不起來(lái)，最終只好認(rèn)輸了。
媽媽給我和爸爸做起了示范，她先把一個(gè)完好的回形針折成90度，再用它小心地托著另一個(gè)完好的回形針，輕輕地放在水面上，再把折成90度的回形針從水下慢慢地抽出來(lái)，回形針竟然就這樣漂在水面上了。
我和爸爸覺(jué)得很新奇，馬上也學(xué)著做起了實(shí)驗(yàn)。也是按照媽媽做的樣子，可為什么回形針還是掉下去了？我就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)，可能是你動(dòng)作太大，破壞了水面張力才會(huì)這樣子的�！爸懒�，知道了�！蔽疫�沒(méi)聽(tīng)完，又試了一次，可是，還是沒(méi)成功，媽媽對(duì)我說(shuō)；“心急吃不了熱豆腐，小叢，你只要做慢點(diǎn)就會(huì)成功的，輕手輕腳地抽出來(lái)試試�！庇谑牵矣致刈凶屑�(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地模仿了一遍，真的成功了，我可高興了。
原來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室靠著水面張力才成功的，所以，如果手直接伸進(jìn)水面的話(huà)，水面張力就被手破壞了，這樣回形針肯定就沉下去了。同樣的，90度的回形針抽出水面時(shí)如果動(dòng)作幅度太大，也會(huì)破壞水面張力，實(shí)驗(yàn)也就不行成功了。其實(shí)，不只回形針可以這樣漂在水面上，繡花針也可以呢。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，還讓我知道了，只有通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，用腦子去思索，用雙手去實(shí)驗(yàn)，才會(huì)成為小小的科學(xué)家。
三年級(jí)的作文 篇2
我的“絕活”應(yīng)該算是大人的活吧！那是我從醫(yī)院學(xué)會(huì)的。
有一次，我照顧生病的爺爺，當(dāng)時(shí)爺爺在打吊瓶，眼看針快打完了，正想叫護(hù)士阿姨時(shí)，可是又看見(jiàn)護(hù)士阿姨正在處理急診的病人，正忙得不可開(kāi)交,感到護(hù)士阿姨太辛苦了，于是就想著自己動(dòng)手去試驗(yàn)一下。隨即就拿起兩只手給爺爺拔起針來(lái)，腦海里想著平時(shí)醫(yī)生拔針的情景。我把手洗干凈后，先用兩只手輕輕將膠布揭開(kāi)（不粘住手背就行了），拿一只手迅速拔掉針頭，與此同時(shí)，用另一只手按著爺爺拔針的地方，按上兩三分鐘，要是不出血的話(huà)就沒(méi)事了。爺爺看見(jiàn)我拔了個(gè)“安全針”高興地不得了，連聲夸我：“我娃是個(gè)小護(hù)士，長(zhǎng)大了一定當(dāng)個(gè)好護(hù)士”。
從此之后，我給爸爸拔過(guò)針，給媽媽也拔過(guò)針，還給自己拔過(guò)針呢！他們說(shuō)我技術(shù)不錯(cuò)，既快又不疼，我也很高興，能做到這一點(diǎn)。
我的絕活厲害吧，你的呢!
三年級(jí)的作文 篇3
小朋友們，你們一定去過(guò)不少地方吧？ 那么今天，我就向大家介紹一個(gè)地方——中外聞名的桂林！我會(huì)介紹那兒的美食，以及那兒的景色！
三冬少雪，四季�；ǖ墓鹆�，其實(shí)我們?cè)谟玫?0元人民幣背面上就已經(jīng)目睹過(guò)它的風(fēng)采了呢！
漓江，是桂林有名景點(diǎn)之一，人們常說(shuō)“桂林山水甲天下”，其實(shí)，“桂林山水”具體指的就是漓江！不僅如此，漓江還有“百里江流千幅畫(huà)”之稱(chēng)！
遇龍橋，已經(jīng)有600多年的歷史了！橋長(zhǎng)約60米，高約9米，是廣西境內(nèi)比較大的石拱橋之一。雖然歷經(jīng)過(guò)許多年的風(fēng)吹雨打，但如今還可以正常通行呢！1945年7月的時(shí)候，中國(guó)軍隊(duì)曾經(jīng)在這里阻擊入侵的日軍，兩軍在橋上發(fā)生了數(shù)十次的`戰(zhàn)斗。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)這場(chǎng)戰(zhàn)斗，在橋頭豎起了“遇龍橋抗戰(zhàn)勝利碑”和“天作塞抗戰(zhàn)記”兩座石碑。
桂林還有其他景點(diǎn)，如“九馬畫(huà)山”“靖江王陵”“象鼻山”……
說(shuō)完了桂的山水，現(xiàn)在我再來(lái)說(shuō)說(shuō)桂林的美食！
五色懦米飯，是xx族、壯族和苗族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)風(fēng)味小吃。每年農(nóng)歷三月初三，人們都會(huì)用紫蕃藤、黃花、楓葉、紅藍(lán)草等植物給糯米染色。所以叫“五色糯米飯”！
桂林的山水真美麗！其實(shí)，我沒(méi)有去過(guò)掛林，之所以寫(xiě)的這么細(xì)致，是因?yàn)椋@么多知識(shí)都是我從書(shū)上看到的。小朋友們，有時(shí)間可以讓你們的爸爸媽媽帶你去玩一玩哦！我的爸爸媽媽答應(yīng)我，有機(jī)會(huì)會(huì)帶我去欣賞桂林山水，體驗(yàn)桂林的民俗風(fēng)情！想到這兒，我還真有點(diǎn)兒迫不及待呢！
三年級(jí)的作文 篇4
寒假，我和媽媽去了海南三亞，我最喜歡的是天涯海角，它位于祖國(guó)的最南端。
一大早，太陽(yáng)早早地掛在了天空上。眼前的大海是碧藍(lán)色的，在太陽(yáng)的照射下波光粼粼，和藍(lán)天一模一樣，一眼望不到邊際。一陣海風(fēng)吹來(lái)，讓人心曠神怡。碧綠的海浪推著雪白的浪花奔向沙灘，好像歡迎我的到來(lái)。海浪打在礁石上，像是大海在演奏歡樂(lè)的樂(lè)曲。
海邊的礁石常年在海浪的拍打和海水的腐蝕下姿態(tài)萬(wàn)千。有的像含苞欲放的玉蘭花，有的像大沙發(fā)坐在海里，還有的像圓形的大舞臺(tái)，讓我想上去跳舞。最高的是“南天一柱”，傳說(shuō)是女?huà)z補(bǔ)天時(shí)留下的頂天柱。
看著眼前海邊美麗的景色，我迫不及待地向沙灘奔去。一腳踩在沙子上又軟又熱，走上幾步還有點(diǎn)刺腳，原來(lái)是沙子底下有一些貝殼和小海螺。沙灘是小朋友最喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。我們一會(huì)兒挖坑；一會(huì)兒埋腳；一會(huì)兒爬上礁石極目遠(yuǎn)眺；一會(huì)兒跑到海邊和浪花賽跑，就算輸了也很開(kāi)心，因?yàn)轭B皮的小浪花會(huì)像小狗一樣親吻我的小腳丫，告訴我：“你輸啦！你輸啦！”……
美麗的天涯海角既是一幅優(yōu)美的海景畫(huà)，又是一個(gè)天然的游樂(lè)場(chǎng)，讓我流連忘返！
三年級(jí)的作文 篇5
姚老師是一位既嚴(yán)肅、知識(shí)豐富、又幽默的老師。
雖然他很?chē)?yán)肅，可是在他的課上可以學(xué)到許多東西。因?yàn)樗麌?yán)肅是讓我們上課注意聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。
姚老師知識(shí)豐富，我們低年級(jí)都可以學(xué)到高年級(jí)的知識(shí)。一天我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文第三單元的時(shí)候，老師給我們講了一個(gè)我們不知道的知識(shí)點(diǎn)：就是反義詞語(yǔ)。開(kāi)始我們不懂什么是反義詞語(yǔ)。以為就是反義詞呢！姚老師耐心的給我們講解：就是兩個(gè)意思相反的字組成的詞，比如：多少、黑白等。我回家考考知識(shí)淵博的老爸，嘿嘿，老爸居然一點(diǎn)都不知道。
姚老師上課的時(shí)候總是將一些故事給我們聽(tīng)。有一次他講了自己小時(shí)候的故事后，他說(shuō)：“我雖然不是聰明的，但是我一直是勤奮的。所以我才有今天的“成就”他的故事深深地打動(dòng)了大家。我一定向姚老師一樣勤奮好學(xué)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
三年級(jí)的作文 篇6
星期天，我和小伙伴在家里玩捉迷藏的游戲。
我們分出一個(gè)人當(dāng)捉的人，其余的人都躲起來(lái)。我輕手輕腳地躲在廚房里，等我剛躲好，就聽(tīng)見(jiàn)蹬蹬的腳步聲，我屏住呼吸，心里暗暗祈禱：不要過(guò)來(lái)，沒(méi)看見(jiàn)我。過(guò)了一會(huì)兒，她果然走了，我真高興�？蓻](méi)一會(huì)兒，她居然又來(lái)了，我的心嚇得怦怦直跳，心想：她不是來(lái)過(guò)了嗎，怎么又來(lái)了，是不是發(fā)現(xiàn)我了。果真她一下就把我抓住了。她樂(lè)得眉開(kāi)眼笑。
這次輪到我來(lái)捉了。當(dāng)我閉上眼睛的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)他們往四處奔跑。等我睜開(kāi)眼，他們?cè)缫呀?jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。他們會(huì)在哪里呢？他們躲在桌下嗎？沒(méi)有；在床下嗎？沒(méi)有；在門(mén)后嗎？也沒(méi)有。難道他們跟孫悟空一樣有隱身術(shù)。我又發(fā)現(xiàn)那個(gè)窗簾怎么這么胖，就一下把窗簾拉了起來(lái)，把她給嚇了一大跳，可是沒(méi)辦法，只好當(dāng)我的俘虜了。她問(wèn)我：“你是怎么發(fā)現(xiàn)我的。”我說(shuō)：“誰(shuí)叫你這么胖呢�！笨墒沁�有一個(gè)人，我還沒(méi)有找到，我故意說(shuō)：“我已經(jīng)找到你了。”但沒(méi)有人出來(lái)。
時(shí)間到了，他從廚房里走了出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你輸了�！蔽倚南耄骸拔以趺礇](méi)有想到呢�！�
我們玩得很開(kāi)心，捉迷藏游戲真好玩！
三年級(jí)的作文 篇7
現(xiàn)在很多安全事故都來(lái)源于一一交通，交通安全很重要，不管是誰(shuí)都要珍惜好生命，否則下一秒你就喪失了生命。
每天上下學(xué)高峰期，都會(huì)有交警專(zhuān)門(mén)在學(xué)校附近看守，為了保證小學(xué)生的安全，大部份開(kāi)車(chē)接送的家長(zhǎng)，現(xiàn)在都會(huì)自覺(jué)地把車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。一小部份的家長(zhǎng)為了趕那幾分鐘的時(shí)間，只要看見(jiàn)有點(diǎn)空隙就鉆進(jìn)去，在一秒內(nèi)堵得像一條長(zhǎng)龍。如果沒(méi)有交警辛辛苦苦地看守，那就會(huì)亂得一團(tuán)糟。所以請(qǐng)接送小孩的家長(zhǎng)，為了學(xué)生的安全，盡量開(kāi)摩托車(chē)、騎單車(chē)或走路。
想必你們都看過(guò)新聞吧！這讓我想起一條悲傷的消息：有兩個(gè)看起來(lái)是4、5歲的孩子，在車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上奔跑，一個(gè)跑在前面，另一個(gè)跟在后面，結(jié)果一輛貨車(chē)疾駛而過(guò)，從后面孩子的身上壓過(guò)去了，孩子的臉上帶著痛苦的表情，仿佛再喊：“媽媽?zhuān)瑡尅辈痪�，孩子被熱心的群眾送進(jìn)了人民醫(yī)院。用醫(yī)生無(wú)奈地?fù)u搖頭，嘆了一口氣，："唉一孩子的傷勢(shì)太嚴(yán)重了，救孩子的可能性非常小，只有5％。"孩子的母親聽(tīng)了，悲痛欲絕，一個(gè)幸福的家庭，就這樣被劊子手司機(jī)破壞了。而貨車(chē)司機(jī)卻逃之夭夭了。我們要從中吸取他的教訓(xùn)，牢記過(guò)馬路不能看書(shū)、奔跑，一定要左右看。
馬路上常有交通事故，學(xué)校也不乏有安全事故。有一次集會(huì)，六年級(jí)的同學(xué)一哄而下，下樓時(shí)，不知道哪個(gè)班的同學(xué)猛的一撞，“�。 比w一聲慘叫，被撞到的同學(xué)往前一倒，前面的同學(xué)全部受傷，一塊紫一塊青，大家都去二樓的醫(yī)務(wù)室擦藥，幸虧沒(méi)大事。所以大家在公共場(chǎng)所上下樓梯一定不要擁擠，不要翻越扶手，上下樓梯靠右行。
只有遵守好交通法則，時(shí)刻牢記交通安全很重要，我們才會(huì)幸福成長(zhǎng)樂(lè)陶陶！
三年級(jí)的作文 篇8
洛陽(yáng)城里又刮起了陣陣秋風(fēng)，嫩綠的樹(shù)葉已經(jīng)變黃，花草慚慚枯萎了。
唐代詩(shī)人張籍正蹲在石頭上，呆呆地望著天空，因?yàn)樗M(jìn)京趕考，落榜了，眼神頓時(shí)幽暗起來(lái)，突然他看見(jiàn)了捎信人，便有想寫(xiě)封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人的念頭，他馬上跑上去，“等一等！”捎信人回頭一看，對(duì)他說(shuō)：“你要捎信嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，捎信人便拿出宣紙和磨好的墨，遞給張籍，張籍迫不及待地蹲下來(lái)趴在石頭上寫(xiě)起來(lái)，可是要表達(dá)的意思太多，張籍竟不知道從何說(shuō)起，他又想了一會(huì)兒，匆匆寫(xiě)好信，遞給了捎信的人。張籍又想：剛才寫(xiě)的信能不能把自己的意思全部表達(dá)出來(lái)呢？當(dāng)捎信人快要離開(kāi)的時(shí)候，他又把捎信人給叫住了，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)把信給我看一下好嗎？我怕我寫(xiě)的信不能把自己的意思表達(dá)出來(lái)，讓我修改一下可以嗎？”說(shuō)完，捎信人點(diǎn)點(diǎn)頭，便把信交給了張籍，他撕開(kāi)信封，拿起筆，仔細(xì)修改起來(lái)，嘴里還嘰哩咕嚕，不知在念叨什么，不一會(huì)兒，他露出了滿(mǎn)意的微笑，合上信封，遞給了捎信人。
望著捎信人遠(yuǎn)去的背影，他又想：我什么時(shí)候才可以回到故鄉(xiāng)�。�
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