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        小學(xué)三年級下冊作文

        時(shí)間:2022-05-17 09:58:51 三年級 我要投稿

        小學(xué)三年級下冊作文5篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級下冊作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)三年級下冊作文5篇

        小學(xué)三年級下冊作文 篇1

          作文是表情達(dá)意的工具,作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行交際活動的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對作文產(chǎn)生愉快的情緒,寫出真實(shí)的、富有感情的文章,我特?cái)M訂如下計(jì)劃:

          一、訓(xùn)練內(nèi)容:

          教材習(xí)作中安排的作文,大多只提出范圍和要求,沒有直接命題,在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍,題材大體擬定如下:

          1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

          訓(xùn)練重點(diǎn):

          1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,會讀書,讀寫相結(jié)合。

          2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”,讓這一“火花”照亮他們的生活,使其各顯各的思想,各閃各的光彩,從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望,以至文思泉涌,落筆成章。

          訓(xùn)練難點(diǎn):

          發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,拓展學(xué)生的思維,讓其有內(nèi)容可寫,構(gòu)思新穎,別具一格。

          二、訓(xùn)練目標(biāo):

          1、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作信心。習(xí)作時(shí),要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度,進(jìn)行創(chuàng)意性

          表述。

          2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

          3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          4、根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。

          5、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明性的文章,做到明白清楚;寫想象作文,要想象豐富合理;寫其他類作文,要會根據(jù)自己的需要,結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。

          6、學(xué)會準(zhǔn)確地?cái)⑹,文章要生動有趣?、養(yǎng)成獨(dú)立寫作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。

          8、根據(jù)表達(dá)的需要,能正確無誤地使用標(biāo)點(diǎn)符號,特別是使用冒號、引號,不寫錯(cuò)別字。

          9、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

          三、學(xué)情分析:

          本班學(xué)生從總體看寫作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對作文不感興趣,老是覺得無材料可寫,無話可說,即使是自己親眼看到的景色,親身經(jīng)歷的事情,也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫出來,雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料,但不善于用口頭語言表達(dá)出來。

          具體地說,在全班48名學(xué)生中,有六、七名同學(xué)寫作基本功扎實(shí),內(nèi)容充實(shí),有可讀性,文章看起來廢話少,語言流暢,能引起讀者的興趣。如:汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學(xué)的寫作功底太差,一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長,而且錯(cuò)字頻繁,語句不通順,更談不上表現(xiàn)中心了。如:高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛寫作文,聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料,照抄作文,而且抄寫過程中,還有許多錯(cuò)別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué),寫作極不穩(wěn)定,有時(shí)寫得比較好,有時(shí)卻一敗涂地。究其原因,是教師的指導(dǎo)方法欠缺,引導(dǎo)不夠,學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng),寫作態(tài)度不端正。所以,這學(xué)期,師生要在作文方面多下功夫,爭取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。

          四、教學(xué)進(jìn)度

          五、教學(xué)內(nèi)容檢測與評價(jià):

          1、檢測:

          (1)課堂上要讓學(xué)生多動口去說,提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練,提高自己的寫作水平。

         。2)要每周組織學(xué)生參加作文競賽,以此提高學(xué)生的寫作水平,激發(fā)寫作興趣。

          2、評價(jià):

          (1)要鼓勵學(xué)生多說,即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問,多鼓勵。

          (2)對學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵的語氣,多安慰他們,要讓學(xué)生對習(xí)作充滿興趣,這樣才能提高寫作水平。

          六、開展豐富多彩的實(shí)踐活動,在活動中積累素材。

          (一)、校內(nèi)活動:

          比如各種語文實(shí)踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學(xué)校開展的各種文體活動,只要是學(xué)生樂于參加的活動,我們都應(yīng)該經(jīng)常開展,積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中積累寫作材料。

          (二)、校外活動:

          廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園,也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的`天然寫作素材,教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn),開展形式多樣的課外活動,就我校來說:

          1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴,眼中少不了花木瓜果,最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心觀察,那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。

          2、感受淳樸的民風(fēng)民俗,我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富,教學(xué)時(shí)有意地因地制宜,結(jié)合特殊日子,進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué),將其作為作文的一類素材,也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

          3、注目農(nóng)村特有的勞動場景,如收割稻谷、種玉米等勞動對孩子們來說如數(shù)家珍,而每一種場面都會讓他們歷歷在目,印象深刻。

          七、具體措施:

          在教學(xué)過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,強(qiáng)調(diào)作文是以“我手寫我口,我手寫我心!弊寣W(xué)生用自己的語言文字,表達(dá)他們對客觀事物的認(rèn)識和感受。

          在農(nóng)村,寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”,“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄,材料貧乏,寫出來的文章難免內(nèi)容空洞,千篇一律,面對此問題,我打算采取六步寫作教學(xué)法:

          (一)激活寫作興趣。

          興趣是最好的老師。無論做什么事,一旦有興趣,就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者,好之者不如樂知者!彼栽趯懽鹘虒W(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是:1、我提倡“敢寫才會成,愛寫方能勝”,我讓學(xué)生充滿自信,堅(jiān)信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關(guān)的活動,如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽,讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點(diǎn),哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話,我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道,寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文,我以“觀則同于外,感則同于內(nèi)”為指標(biāo),以人的情感世界異彩紛呈,迥然不同為準(zhǔn)則,允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫。

         。ǘ┳⒅刂R積累。

          學(xué)生之所以不想寫作文,其中有一個(gè)很大的障礙,就是覺得無話可說,的確,“巧婦難為無米之炊!弊寣W(xué)生寫須讓學(xué)生有話可說,有話可寫,于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要,為此,要讓學(xué)生汲取寫作素材,生活是寫作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活,反映生活的,這就是要求學(xué)生在生活中積累素材?墒菍W(xué)生又會說農(nóng)村的生活是極其普通平常的,寫這些大沒必要。針對此種情況,我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問”,“以小見大”。在積累素材的過程中,我首先要求學(xué)生采擷生活浪花,做生活中的有心人,敘真事抒真情寫實(shí)感。其次,要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),我相信“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。這句被后人一直愛說的話。最后,讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識積累。

         。ㄈ┥虾脝卧n文、習(xí)作和口語交際。

          單元課文是最好的寫作范文,所以在教學(xué)時(shí),力求將這些滲透在學(xué)生的寫作中。

        小學(xué)三年級下冊作文 篇2

          四年級時(shí),語文老師讓我們回家去做泡豆實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)正是隆冬,豆子很難發(fā)出芽。

          我和同學(xué)琪欣是鄰居,放學(xué)回家,從廚房里拿了兩粒黃豆,一人一粒,再裝上兩杯熱呼呼的水,然后把豆子放下去。豆子骨碌碌沉了下去,好似在泡溫泉,在溫泉里懶洋洋地睡著了。剛開始,我與琪欣都感覺很新奇,慢慢地愛上了泡豆。

          可是,好景不長,我的豆子經(jīng)過了一個(gè)月長時(shí)間的浸泡,都沒發(fā)生變化,連那層黃衣服也沒脫下來,琪欣的也是,我有點(diǎn)不耐煩了;又過了一天,我再去看看,豆子依舊沒有進(jìn)展,還是老樣子,我心想:再等一天吧!如果明天再不發(fā)生變化……

          果然,第二天的確還是那副模樣,我大怒,心中憤憤不平:分明就是騙人的嘛!老師還說能結(jié)出芽,騙人!一氣之下,我把它扔了。

          后來,我去問琪欣:“琪欣,你的豆子有變化了嗎?我的豆子被我……”

          “也是沒有變化,我都有點(diǎn)兒失望了……”琪欣手中捧著豆子,無可奈何地說。

          “對啊!”我又開始憤怒了,“老師分明就是騙人!琪欣,要不這樣,我們把它扔了,都別再養(yǎng)了!”

          琪欣只是低下頭,并沒有回答我。見琪欣這種反應(yīng),我有點(diǎn)不耐煩了:用得著這么假斯文嘛!不就是一粒豆子嘛!扔了也就扔了,有什么稀罕的!

          又過了半個(gè)月,有一天,琪欣驚喜地對我說:“嗨!你瞧,我的豆子居然把衣服脫下來啦!”

          說著,她把豆子遞給我看;我伸過頭去瞅了瞅:!果真是!怎么會這樣?!同時(shí),琪欣也把喜訊告訴了老師,許多同學(xué)也一齊喊:“哈哈!我也是!”只有我慚愧地低下頭:為什么我就如此沒耐心?同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都成功了,我卻什么都沒有!這不公平!

          從那次以后,我終于明白了:無論做什么事都一定要持之以恒,堅(jiān)持到底,這樣你才會獲得偉大的成就!

        小學(xué)三年級下冊作文 篇3

          姥爺?shù)募亦l(xiāng)是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方,那里的特產(chǎn)是金絲小棗。

          春天,地里的棗樹抽出了新的枝條,長出了嫩綠的葉子。山上的積雪都全部融化了。雪水流到了小棗樹腳下,小棗樹把雪水喝了下去,那是雪水在幫助小棗樹長個(gè)吧!

          夏天,樹木長的蔥蔥籠籠,太陽的光像寶劍一樣穿過樹梢,照射在草地上,人們不得不躲在樹蔭下乘涼。

          秋天,樹上結(jié)出了汁兒多味兒甜的金絲小棗。人們紛紛來到棗樹底下準(zhǔn)備用棒棍把金絲小棗打下來。

          冬天樹上的葉子枯黃了,地上的小草也干枯了。人們在家里取暖。外面下起了雪。雪給大地蓋上了一層厚厚的“棉被”。地上有了一層冰。而松鼠卻經(jīng)常走到樹枝上散步,看一下春天是否要來臨……

          這就是姥爺家的景色。

        小學(xué)三年級下冊作文 篇4

          我去過泉州的許多公園,有森林公園、東湖公園、刺桐公園……但是我最喜歡的要數(shù)西湖公園,那里風(fēng)景優(yōu)美、景色怡人。

          西湖公園的早上是忙碌的。鳥兒在枝頭上唧唧喳喳地叫著,不時(shí)地用嘴巴梳梳漂亮的羽毛,然后從這棵樹飛到那棵樹,忙著抓蟲子來做自己的早點(diǎn)。蝴蝶在花叢中翩翩起舞,蜜蜂在花叢中采花蜜。晨練的人三五成群地繞著西湖跑,給西湖的早晨增添了許多生機(jī)。

          西湖公園的中午是安靜的。湖水靜得像一面鏡子。偶爾有向只白鷺擦過水面,湖面蕩起了層層漣渏。橫臥在湖面上的石拱橋上雕有小巧玲瓏的獅子,靜靜地護(hù)在欄桿的每根柱上,望著遠(yuǎn)方。這漂亮的石拱橋?yàn)槲骱鎏砹藥追肿松?/p>

          西湖公園的晚上是熱鬧的。夜晚,拱橋那七彩的燈光亮起來時(shí),像一條炫麗的彩虹。音樂噴泉開始了,精心設(shè)計(jì)過的噴泉配上音樂噴出水柱,噴泉隨著音樂的節(jié)奏,噴出各種各樣的水柱、水霧和水球。再加上五顏六色的燈光,實(shí)在是太美了。游客們聆聽著音樂,欣賞著夜景,感受著西湖的美麗。

          西湖公園的一天真美麗呀!

        小學(xué)三年級下冊作文 篇5

          今天我買了一支鐳射筆,它是在杭州吳山廣場買來的。它的大小如大號的記號筆,賣的人說可以射到三千米開外。我立時(shí)對它刮目相看,并且非常希望能擁有它。媽媽嫌這支筆太貴了,不給買。我纏著爸爸媽媽費(fèi)盡口舌,在我一次又一次地請求下,他們終于被我說服了,買下了這支昂貴的筆。我開心地又蹦又跳,手舞足蹈。

          這是一支不能寫的筆。旋轉(zhuǎn)筆的前端,可以射出不同樣子的花紋,一下如地毯的樣子,腳下的大地馬上變成綠茵茵一片;一下像滿天的星星,行走的人們?nèi)缤咴谛强罩;一下是許多綠色的泡泡,人們像是至身于肥皂水中;一下又像一個(gè)正在跳舞的正方形……使你眼花繚亂。過路的行人無不駐足觀望。讓我更加的愛不釋手。

          晚上回到賓館,我把心愛的鐳射筆放在床頭,等爸爸睡著后,我又拿起筆向天花板亂晃。我邊晃邊笑,開心極啦!

          我喜歡鐳射筆,它給我的生活帶來了極大的快樂!

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