【精華】我的三年級作文錦集六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的三年級作文6篇，歡迎大家分享。
我的三年級作文 篇1
我曾聽長輩們說過，看《水滸》，講義氣，觀《三國》，長斗智，我愛看《三國》，在其中，牢牢抓住我眼球的是一個賦有傳奇色彩的軍事學家——諸葛亮。
他本是隱居山林，清雅脫俗，淡泊名利，年僅27歲就與劉備征戰(zhàn)南北。其間，他足智多謀，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“七擒孟獲”、“巧施空城計”都足以看出他的大智大勇，他善觀天象，“草船借箭”就是他成功的典范。諸葛亮深知司馬懿多謀，但也多疑，“空城計”時，諸葛亮僅用幾名軍士，嚇退司馬懿幾十萬大軍。
諸葛亮雖然不能像將軍一樣，領兵沖殺、披荊斬棘，但他精通兵法韜略，精通擺兵布陣，且有能運籌帷幄，在帳中就能決勝千里，“火燒博望坡”，就驗證了這一點。
這位上熟知天文，下熟知地理的軍事學家，他那揮揮羽扇計上心來的情景，早已深入我的腦海。他把那些智慧的結晶，化作了一場又一場精彩激烈的斗智。
諸葛亮不僅是一位稀世奇才，更是一位偉大的發(fā)明家，為了使運輸糧草更加方便，他發(fā)明了木牛流馬；為了在敵人圍攻的時候，快速與他人聯(lián)系，他發(fā)明了孔明燈；為了更好的守城，他發(fā)明了連發(fā)弩。
諸葛亮，不愧是當世奇才！
我的三年級作文 篇2
今日我在電影院看了熱映的電影《解憂雜貨店》，心里很有感觸。
電影主要講述了三個青年意外來到一個了雜貨店，聽說店子每到零點就會一夜間復活。主人公在牛奶箱里收到的幾年前的信件，開始了解憂回信之旅。在解憂的過程中，他們收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)與他們的人生有關……
第一封信是一個署名為小城音樂人的青年寄過來的。這位青年的夢想是能夠站在自己的舞臺上，唱著自己的歌曲，但一直一事無成。同時，他的父親也讓他繼承父親的事業(yè)，他陷入抉擇，是繼續(xù)實現(xiàn)夢想，還是繼承事業(yè)？看到這里，我也陷入了沉思。如果有一天，我們也碰到同樣的問題，該怎樣選擇？我覺得應該選擇夢想，既使你的夢想沒有實現(xiàn)，但你至少為此努力過，對吧？這樣你到臨死前也會感到心滿意足的.吧。
畫面一轉，是另一個畫面，雜貨店的主人意外的收到了一張白紙。我想，寄白紙的人一定想不出它的憂愁吧，或許他是為他的人生感到迷茫，還沒規(guī)劃好他的人生道路吧。我希望他能早日規(guī)劃他的人生，早日走出迷茫。
這部電影讓我收獲很多，總之，我眼中的電影是個好電影，希望能讓更多人看見。
我的三年級作文 篇3
一天放學回家，我一走進自己的房間，就看見弟弟在我的書桌上撕我的字典，我立即叫弟弟別撕了，可是弟弟對我做了個鬼臉繼續(xù)地撕著，撕的紙滿桌都是。我生氣了，沖過去打了他一下，怒目圓睜地瞪著他。弟弟傷心地哭了，流著眼淚跑出了我的房間。
我把撕下的紙一點一點的拼湊起來，然后一頁一頁地粘好，不一會兒，字典全粘好了，我的氣也全消了。我突然感覺很后悔，剛才真不該打弟弟，他還那么小，能懂什么呢？這時，爸爸走進了我的房間，問我剛才為什么打弟弟，我把事情的過程和我現(xiàn)在的想法全告訴了爸爸，爸爸聽后欣慰地對我說：“周云崢小朋友長大了，會反思自己的行為了，很好。因為每個人都不可能是神仙圣人，都有七情六欲，所以總會有犯錯的時候。一個人最難能可貴的不是永不犯錯，而是懂得經常進行自我反省。那么，你應該知道怎么去彌補自己的過失吧？”我聽了爸爸的夸獎后，帶著愧疚找到了正在自己房間玩玩具的弟弟，帶著他玩了一會，直到看到弟弟露出了笑容，我才回自己的房間開始做作業(yè)。
通過這件事情，我懂得了一個做人的道理：我以后一定要好好控制自己的情緒，不能隨便生氣了。
我的三年級作文 篇4
張衛(wèi)健瘦小瘦小的，單眼皮，大眼睛，很會照顧他奶奶。
有一次，他的奶奶生病了，張衛(wèi)健先給他的媽媽打電話，然后又去喊醫(yī)生，最后又扶他的奶奶去醫(yī)院。他的奶奶在醫(yī)院住了好幾天，疾病得到醫(yī)治，張衛(wèi)健很高興，他們又一起過上了幸福的生活。
他也很聰明，有一次，我和張衛(wèi)健玩捉迷藏的游戲。我心里想：門后藏過了，床底下也藏過了，我就在外面的小橋底下吧。張衛(wèi)健看看門后，又看看床底下，都沒有，張衛(wèi)健又出來看一眼，還是沒有。我就笑了一聲。啊!張衛(wèi)健一回頭，發(fā)現(xiàn)我在小橋底下了，張衛(wèi)健大聲喊：“張英豪，出來吧，我知道你在小橋底下了�！蔽覇�;“你怎么知道我在小橋底下呢?”張衛(wèi)健笑著說：“我聽到你笑了�！蔽倚睦锵耄涸缰谰筒恍α恕埿l(wèi)健真是太聰明了。
我的三年級作文 篇5
說起“印章”組合，幾乎全年級同學都知道，那就是我們班的兩位笑星—印篆和張錦澤。
為何稱他倆為“印章”？那得從他們的姓名說起。印篆：姓印名篆，在古時候印篆就是指印章的意思，所以我們在一年級的時候就稱他為“印章”。到二年級的時候，印篆不知怎么的居然跟我的同桌張錦澤玩到了一起，兩個人形影不離的，直到現(xiàn)在都保持哥倆好的關系。后來，我們發(fā)現(xiàn)張錦澤的“張”和印章的“章”是同音字，于是我們便一不做二不休，把印篆和張錦澤的名字融為一體，“印章”組合便由此而來。
說起“印章”組合的笑話事，還真不少。其中最著名的要屬“印篆水杯‘被盜’事件”了。
今年四月份的一天，是印篆的生日，他邀請了張錦澤、我和其他幾位同學來慶祝他的十一歲生日。為了讓這個“派對”變得活躍點，我們在印篆不注意的情況下，在印篆父母的幫助下，把他最鐘愛的水杯藏在他家的沙發(fā)底下。一開始他沒有發(fā)覺，到了后來，他才發(fā)現(xiàn)自己的水杯不見了。怎么也找不到，他著急地問我們，我們全都憋著笑，故意不告訴他。他絕望地說：“唉！我此生注定要與這個水杯無緣嗎？難道老天不喜歡印章嗎？如果老天能讓我找到水杯，我一定送它兩個500克的黃金印章作為感謝。”說完，他一屁股坐在了沙發(fā)上。這時，水杯竟然從沙發(fā)底下骨碌碌得滾了出來。印篆驚訝地張大了嘴巴，雙手合十道：“老天爺啊！剛才的話，當我沒說過好嗎？”這時，張錦澤走了過來，對印篆說：“哥們，老天爺也是很窮的，您就大發(fā)慈悲給兩個黃金印章吧！”頓時，全場同學一陣哄笑。此后，經我們的宣傳，他們的名氣更火了。
他們就是我們班的笑星—“印章”組合。
我的三年級作文 篇6
我最熟悉的一個人是我的哥哥，他個子不高，有一雙炯炯有神的大眼。我還知道他是一個愛觀察、細心的人和我非常玩得來。
有一次，我一大早就和他和他的朋友一起玩。根據(jù)他的建議，我們決定去了別的小區(qū)的地下停車場。我們當中的一個人說：“糟了，我媽媽要讓我這時候回家！怎么辦呀？”所以，我們連忙找出口。大家七繞八拐，找了半天，還是沒找到出口。那個人非常急，說：“假如我沒按時回家，爸爸媽媽就不會再讓我來和你們玩了！”我們聽了，也十分著急。這時，說：“沒事，只要再一直向前走，就可以找到出口了！”我們按著他的話向前跑去，果然找到了出口。把他送走后，我不解地問哥哥：“你怎么知道那里有出口呢？”他說：“你沒看見那兒有出口嗎，有光就有出口唄，那兒有光呢！”呀，我沒想到他還這么細心呢！
這就是我最熟悉的一個人。
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