【實(shí)用】讀三年級(jí)作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的讀三年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
讀三年級(jí)作文 篇1
以后的日子，敘利奧堅(jiān)持下去，他并沒(méi)被父親發(fā)現(xiàn)。敘利奧因?yàn)槊刻焖卟蛔�，�?fù)習(xí)功課時(shí)，都睡著了。然而父親便責(zé)罵他，上課不用心，敘利奧想：這樣的事不能長(zhǎng)久做下去，非停止不可。
但每次都不由自主的起來(lái)抄寫，這樣每天疲倦不堪，爸爸已不在愛(ài)他。他決定再不起來(lái)抄寫了，但他的決心沒(méi)有用。習(xí)慣的力量使他半夜起來(lái)。忍不住又開(kāi)始寫。忽然，把一本書碰在地上。不知什么時(shí)候父親已在敘利奧后邊。終于理解了敘利奧的難處，向他道歉。
讀了這篇課文，我含著淚，心想：敘利奧多么為自己的家庭著想�。榱司S持整個(gè)家，既然連夜抄寫簽條，跟他相比我們真是一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。而他卻為父母分擔(dān)憂愁。還有人總讓父母買這買那，不買就生氣，這可不好。我也犯過(guò)同樣一個(gè)錯(cuò)誤：一次市里組織搞樂(lè)器、唱歌、跳舞的比賽，班上幾個(gè)好的同學(xué)都參加了。我想我的歌還算可以就參加吧！可要交二十元錢，回去后問(wèn)爸爸要。
回到家，把經(jīng)過(guò)告訴了爸爸，要他給我二十元，參加這次比賽。 爸爸卻皺著眉頭說(shuō)：“這也參加，那也參加，家里可沒(méi)那么多錢�！�
我生氣的跑回房間，心想：爸爸一定不疼我了，再也不理他了。
讀了這篇課文后，知道當(dāng)初不應(yīng)該這樣做，他們也有他們的難處嘛！我們應(yīng)該多為父母做點(diǎn)事，不要強(qiáng)求他們做他們做不到的是事。
我又流利的讀著：“《小抄寫員》......”
讀三年級(jí)作文 篇2
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)之一的狂妄自大、對(duì)中國(guó)人的極端蔑視，為維護(hù)而勇敢地接受了修筑京張鐵路的任務(wù)；接著，在講修筑過(guò)程時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力。創(chuàng)造性地開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字行線路，時(shí)他得愛(ài)國(guó)精神與他的卓越才能相結(jié)合的產(chǎn)物；最后，在講京張鐵路提前竣工時(shí)，著重說(shuō)明了詹天佑的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。這篇文章主要通過(guò)記述詹天佑主持修筑京張鐵路的事，表現(xiàn)了詹天佑的杰出才干和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，更現(xiàn)示了中國(guó)人名的智慧和力量精神。
是您，用生命?I衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)；是您，有血汗洗刷了中國(guó)的屈辱；是您，面對(duì)譏諷和嘲笑，毅然接受了看似不可能完成的任務(wù)；是您克服重重困難，修筑了第一條由中國(guó)人自己的鐵路。窗戶上，還映著您伏案設(shè)計(jì)的身影，八達(dá)嶺上還留著您串串深深的腳印。您成功給了帝國(guó)主義者有力的回?fù)簦呐A了幾代中國(guó)人心底的夢(mèng)想。您是中國(guó)的驕傲，讓我們深情地呼喚您——詹天佑！
讀三年級(jí)作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)“如果知識(shí)是寶箱的話，那么讀書就是開(kāi)啟寶箱的鑰匙�！�
我從3歲就開(kāi)始看書，我特別喜歡看書，到目前為止我看過(guò)大約500多本書，我看過(guò)的書有《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么科技與創(chuàng)新》、《查理和巧克力工廠》等系列圖書、小說(shuō)、故事、漫畫等等。我什么書都看，這使我掌握了各種不同的知識(shí)，也讓我閱讀的速度變得很快。
我從《三國(guó)演義》中了解了諸葛亮、了解了他的各種戰(zhàn)術(shù)。知道了三英戰(zhàn)呂布、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義、火燒赤壁等等。在《三國(guó)演義》中我最佩服的就是關(guān)羽，他不但重情重義，武藝高強(qiáng)，還是一個(gè)相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的人。每次看到刮骨療傷的那一段，我就打心底里佩服他。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》講的是各種科普知識(shí)，讓我收獲更多。比如說(shuō)我從這本書知道了中國(guó)為什么要發(fā)展高鐵？為什么那么重的輪船可以浮在水面上？為什么船在海上不會(huì)迷航？
這些書讓我的知識(shí)面變得更廣，讓我變得更愛(ài)思考，更想研究科學(xué)。也從另一方面讓我知道，我要學(xué)的知識(shí)還很多，要走的路還很長(zhǎng)。我以后一定繼續(xù)讀書，讀好書，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀三年級(jí)作文 篇4
早上有兩節(jié)語(yǔ)文課，薛老師早早就安排好了兩節(jié)語(yǔ)文課要上的內(nèi)容。第一節(jié)：就是上第一單元的園地；第二節(jié)：就是這學(xué)期薛老師剛弄的一個(gè)閱讀課�？瓷先ズ孟袷值挠腥�，我都迫不及待了。
第一次的閱讀課，薛老師要讓我們讀的書是《林清玄散文集》薛老師讓我們上星期去弄到這本書，然后閱讀，不然的話這節(jié)課就上不了。本以為這一節(jié)閱讀課會(huì)上的很好，可是一開(kāi)頭就出現(xiàn)了問(wèn)題。為了爭(zhēng)搶座位，好多同學(xué)鬧了起來(lái)。薛老師說(shuō)過(guò)，這節(jié)課可以一組一組的同學(xué)坐在一起，座位是先到先得，可是很多同學(xué)都不喜歡把自己的座位讓給別人。緊接著薛老師就只能自己安排了。
首先，薛老師先給我們講一篇林清玄的文章，是有關(guān)于野菊花的。她教我們?cè)谝粋�(gè)詞或一段話旁邊寫批注。薛老師先把自己寫的批注放在投影上讓我們看，這樣我們寫的話就可以借鑒。而這一節(jié)課，我們大部分的時(shí)間都是在寫批注。
下次的閱讀課，還是林清玄的書。希望更好玩吧！
讀三年級(jí)作文 篇5
今年暑假，學(xué)校和新華書店共同舉辦了“親子共讀”活動(dòng)。我們積極響應(yīng)，媽媽給我買了新中國(guó)第一本為兒童而寫的'童話集---《稻草人》。
新書到手以后，我迫不及待的讀了起來(lái)。書中還收錄了《英雄石像》、《快樂(lè)王子》等多篇中外知名童話，還是彩圖拼音版的，更引起了我閱讀的興趣。如果有誰(shuí)問(wèn)我，最喜歡哪一篇，我會(huì)脫口而出《一粒種子》！
故事說(shuō)的是在世界上有一粒特別的種子，像核桃那樣大，綠色的外皮很可愛(ài)，凡是看見(jiàn)它的人，沒(méi)一個(gè)不喜歡它的。會(huì)長(zhǎng)出碧玉一般的芽，開(kāi)出最美的散發(fā)濃郁香氣的花朵，可是從來(lái)沒(méi)人種過(guò)它，自然也就沒(méi)人見(jiàn)過(guò)它的美麗的花，聞過(guò)它的花的香氣。國(guó)王、富翁、商人、兵士先后得到過(guò)這粒種子，他們以不平常的心態(tài)對(duì)待這粒種子，精心地看護(hù)、培育，小心翼翼地，盼望這獨(dú)特的種子早日發(fā)芽、開(kāi)花，希望能帶給他們榮譽(yù)、財(cái)富、地位，而這粒種子就是不發(fā)芽。農(nóng)夫在耕田時(shí)很偶然地得到這粒種子，他把種子隨意地種在田里，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，沒(méi)有把它看成是什么特別的寶貝，結(jié)果這粒種子開(kāi)始鉆出碧綠的嫩芽，不久長(zhǎng)成了小樹(shù)，并且很快開(kāi)花了，發(fā)出濃厚的香氣。所以這粒種子既獨(dú)特又平常，要以平常的心態(tài)對(duì)待，給它土壤、水分、陽(yáng)光、肥料，就能發(fā)芽、開(kāi)花。我們是祖國(guó)的種子，不需要在溫室里長(zhǎng)大，我們要在陽(yáng)光里健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)有用的人才。
媽媽讀了這篇童話，也收獲多多。說(shuō)是“和孩子一起閱讀是一件令人愉快的事，讀這些書籍，能讓我們?cè)陂喿x中明白做人的道理�！兑涣７N子》也告訴作父母的一個(gè)道理---種子就是種子，不管怎么珍貴、異常，只要以平常心對(duì)待它，給它土壤、陽(yáng)光、水等，就能發(fā)芽、成長(zhǎng)。我們對(duì)待孩子不也應(yīng)該如此嗎？！”
一篇優(yōu)秀的童話，能帶給我們?nèi)绱硕嗟目鞓?lè)和啟迪；好的閱讀習(xí)慣將受益終生。同學(xué)們，朋友們，我們都來(lái)讀書吧！
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