生命三年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的生命三年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命三年級(jí)作文1
世界上最強(qiáng)大的力量是什么呢？是生命！生命可以讓一粒微小的種子沖破石塊，讓落入險(xiǎn)境的飛蛾獲得新生……
我家有兩根山藥，放在陽(yáng)臺(tái)陰暗的角落里被遺忘了。有一天，我打掃清潔時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)出了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條。我一驚！急忙叫來(lái)了媽媽，結(jié)果媽媽二話不說(shuō)，拿起一把大剪刀，“咔嚓、咔嚓”兩下就把枝條剪掉了。我來(lái)不及阻止，覺(jué)得有點(diǎn)可惜，都長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)呢？我堅(jiān)持讓媽媽把山藥留了下來(lái)。我沒(méi)想到的是，過(guò)了兩星期，那兩顆山藥居然又長(zhǎng)出了新芽，已經(jīng)變成了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，彎彎曲曲生長(zhǎng)著，比上一次更加翠綠，更加生機(jī)勃勃。在缺少陽(yáng)光，沒(méi)有水、沒(méi)有土的角落里，卻有著如此頑強(qiáng)的力量。它的枝條向著窗臺(tái)的陽(yáng)光生長(zhǎng)，證明它從未放棄過(guò)生命。這兩根小小的山藥，完美地詮釋了生命的力量。
不屈向上是生命的力量；不畏困難、頑強(qiáng)生長(zhǎng)是生命的力量；向著陽(yáng)光、從不放棄是生命的力量。正如拿破侖說(shuō)的：“人生如河流，我們從不怕逆水行舟”。我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，也像一粒種子，被隨風(fēng)播在大地上，有的落在肥襖的土壤里，有的落在貧瘠的砂礫中，但無(wú)論如何，都是上天對(duì)我們的饋贈(zèng)，我們都要勇敢地面對(duì)，不屈的生長(zhǎng)，讓生命綻放出別樣的光彩。
生命的力量是無(wú)窮的，不管我們?cè)谌松杏龅绞裁唇甘�，都要努力克服它，讓生命出彩�?/p>
生命三年級(jí)作文2
生命是渺小的，就像大海中一粒粒細(xì)小的黃沙；生命是宏偉的，像長(zhǎng)江黃河一樣流淌著；父母給予了我們這么珍貴的東西，一定要好好珍惜，因?yàn)樗鼘儆谖覀兊闹挥幸淮巍?/p>
我還記得在五年級(jí)的時(shí)候，我和我的好朋友從扶手上往下滑，在玩的正開心時(shí)，他想用腳踢我一下結(jié)果自己沒(méi)抓好從樓上摔了下去了，當(dāng)時(shí)我非常著急跑去找老師了，只見老師匆匆忙忙的從辦公室跑出來(lái)，從擠滿的人群中把代丁琳送進(jìn)了醫(yī)院。再經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的休養(yǎng)他終于坐了起來(lái)，我去醫(yī)院?jiǎn)査骸澳氵�記得你是怎么摔下去的嗎？”他搖搖頭說(shuō)：“不記得了�！蔽艺f(shuō)：“你為了要踢我一下從樓梯扶手上摔下來(lái)了�！苯�(jīng)過(guò)這件事我們就再也沒(méi)敢玩這個(gè)危險(xiǎn)游戲了。
還有一次也是在五年級(jí)，那時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，我和王進(jìn)翔到操場(chǎng)上說(shuō)看誰(shuí)“倒掛金鉤”倒的時(shí)間長(zhǎng)。我們開始了“1、2、3”松手兩人都在發(fā)慌，就在這時(shí)，我的腿沒(méi)鉤緊從雙杠上摔了下來(lái)當(dāng)時(shí)直接去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)還差一點(diǎn)點(diǎn)就斷了，我就更慌了，左手都不敢動(dòng)，害怕真的斷了，最后醫(yī)生幫我綁了繃帶，讓我沒(méi)法彎腰。我每次去操場(chǎng)只要看到雙杠就害怕再也不敢玩了。
我們的生命是用來(lái)珍惜的，不要隨意糟蹋它，要用生命來(lái)熱愛(ài)家，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而讓我們失去生命。
生命三年級(jí)作文3
古人曾說(shuō)過(guò)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！笔堑�，書中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏，正是這樣書成了我們精神的食糧，我們的生命也因?yàn)槟且豢|而精彩。
假如說(shuō)書是一泓清泉，它就將滋潤(rùn)一方土地，這正是因?yàn)橛辛藭�，我們渴望知識(shí)雨露滋潤(rùn)的心靈才不會(huì)干枯，在人們物質(zhì)生活得到極大提高的今天，心靈更加渴望被知識(shí)滋潤(rùn)，如果在這個(gè)時(shí)候的夕陽(yáng)中，捧一杯散發(fā)著清香的茶，拿起一本書接受書的滋潤(rùn)與洗禮，品味書中優(yōu)美的詞句，體會(huì)書中人物的喜怒哀樂(lè)，你的身心會(huì)得到最大的放松，而你的心靈也會(huì)因得到知識(shí)雨露的滋潤(rùn)，倍感愜意，因?yàn)橛辛藭覀儗⒆兊臍赓|(zhì)非凡。
假如說(shuō)書是一縷清風(fēng)，它就將吹走世間的塵埃。在繁重的學(xué)習(xí)中我們有各種理由不再去讀書，因?yàn)檫@樣，我們那日漸疲憊的心靈，將逐漸蒙上一層灰暗的塵埃，在這時(shí)，我們?nèi)绻Ｏ麓颐Φ哪_步，靜下心來(lái)，重新拿起書，重新品味書中的奧妙，讓知識(shí)蕩滌我們的心靈，讓我們甩掉那層塵埃，整裝待發(fā)，再一次踏上心靈的旅途，那樣前面的路會(huì)更加光明美麗，因?yàn)橛辛藭覀兊男撵`將更加干凈純結(jié)。
假如說(shuō)書是一束陽(yáng)光，它就將驅(qū)散人們心頭的烏云，在我們被現(xiàn)實(shí)所禁錮時(shí)，在我們的心靈籠罩上一層厚厚的陰云時(shí)，在我們的心靈得不到陽(yáng)光照耀，漸漸荒蕪時(shí)，讓我們停下疲憊的步伐，走入一個(gè)安靜的環(huán)境中，拿一本適合自己的心靈雞湯讓自己勞累的心得到撫慰。讓心靈得到陽(yáng)光的溫暖照耀，驅(qū)逐心里的烏云，重新體會(huì)人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的美麗，因?yàn)橛辛藭�，我們的生命更加精彩�?/p>
在書中我們讀懂了蜜蜂的勤勞，在書中我們讀懂了臘梅的頑強(qiáng)，在書中我們讀懂了水滴的堅(jiān)韌，在書中我們讀懂了大海的磅礴……
書，是一扇通往成功的大門。書，生命因你而精彩！
生命三年級(jí)作文4
最近，老師帶領(lǐng)我們學(xué)了第19課《生命 生命》的.文章，這篇文章是寫生命有多么可貴的。
學(xué)了這篇課文，我受益匪淺，我明白了：我們應(yīng)該像飛蛾一樣面對(duì)這么強(qiáng)大的敵人，也要奮力求生，千萬(wàn)不要放棄比任何事物都要珍貴的生命，像飛蛾一樣只有那百分之0.001的希望，也要努力求生。我以后在生活中難免不會(huì)受到一些挫折或困難，我也要像飛蛾求生那樣遇到多么大的困難或多么大的災(zāi)難也要用百分之百的力量和努力去拼搏。
一個(gè)從墻角縫中長(zhǎng)出的瓜苗，包含著多么強(qiáng)的生命力��！它竟然能在這么惡劣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我也要像瓜苗一樣遇到困難還要不屈向上，突破堅(jiān)硬的墻角縫——走出困境。
我用手摸了摸自己的心跳，靜聽著心跳聲。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，使我感到驕傲，這就是我的生命，單單屬于我的，一切都有自己決定，我要讓這有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
錢沒(méi)有了可以再賺，房子沒(méi)有了可以再建，工作沒(méi)有了可以再找，可生命就像流水一樣一去不復(fù)還，生命很可貴，我們應(yīng)該使自己活得更加光彩有力，充分體現(xiàn)生命的價(jià)值。我以后應(yīng)該多幫助身邊的人，多做一些有意義的事。把一年的事用一個(gè)月做完，把一個(gè)月的事用十天做完，把十天的事用一天做完，決不讓它白白流失。最后，我告訴每一個(gè)人：“要熱愛(ài)生命，珍惜生活�！�
生命三年級(jí)作文5
參觀過(guò)森林的人可能會(huì)說(shuō)，森林真寧?kù)o啊！好像一切都沒(méi)有生命。但是人們走了，森林頃刻間恢復(fù)了生機(jī)勃勃。
人們一走，螞蟻們?cè)陬^領(lǐng)的帶領(lǐng)下小心翼翼的穿過(guò)樹區(qū)，它們跋山涉水，穿過(guò)了縱橫交錯(cuò)的樹根，最后坐在樹下休息。
與此同時(shí)，小蝸牛從“房子”里探出頭，好奇地打量著這個(gè)世界。小蝸牛東觸觸，西走走，不論走到哪里，它的父母都無(wú)微不至地關(guān)懷它，讓它自己探明在這個(gè)世界的求生法則。
最讓人不注意的是自己腳下的“葉子”——枯葉蝶。人們一走，下面就睜開一雙雙水潤(rùn)的大眼睛，慢慢的，它的翅膀開始扇動(dòng)，慢慢騰空，變成一個(gè)個(gè)翩翩的精靈。
夏天，一個(gè)個(gè)倒掛在樹枝下的蠶慢慢從殼中出來(lái)，身上的殼快速開裂。裂開殼后的蟬翼濕漉漉,皺巴巴的，像是發(fā)育不全的殘肢。慢慢的，殼全部裂開了，飛出一只全身透亮的綠色成蟲。
兩只雄螳螂正在戰(zhàn)斗，他們用自己彎似月牙的刀去割對(duì)方的刀，刀碰撞擦出的火花，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧�，在森林的任何一處，都可以看到聽到�?/p>
大胡蜂幼蟲吸吮著一大滴蜂蜜，突然有一小滴蜂蜜掉了下去，一瞬間，從它膀子上凸出了一個(gè)碗狀小“喉結(jié)”，接住了蜂蜜后，把它吃掉，這一頓飯才算吃完
……
生活細(xì)微的生動(dòng)很多，在于你有沒(méi)有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們。
生命三年級(jí)作文6
什么最值得我們?nèi)フ湎?有人說(shuō)是金錢;有人說(shuō)是友情;有人說(shuō)是童年;……而我認(rèn)為生命最值得我們?nèi)フ湎?
在一個(gè)夏天的下午，我在家里寫著作文，寫著一個(gè)沒(méi)有任何靈感的作文，媽媽去外面買菜之前對(duì)我說(shuō)了一句我極其不愿意聽到的一句話：“記得把家庭作業(yè)/10篇作文給寫完�！蔽疫�是個(gè)小學(xué)生啊!一下子寫10篇作文如同螞蟻吃千層蛋糕一樣，怎么可能寫得出來(lái)嘛。就算寫出來(lái)了，手酸得快要?dú)垙U掉的。我傷心極了，一時(shí)間，我突然覺(jué)得，自己的生命對(duì)于10篇作文來(lái)說(shuō)是何等渺小。
窗外雷鳴電閃的聲音把我的目光吸引到了窗外，只見草地上有幾株小草，它把背挺的直直的，長(zhǎng)得很茂盛。頓時(shí)，下起了大雨，饅頭般大的雨點(diǎn)打在了這小草的身上，我笑了笑：“哈哈!這下你要被雨水打歪身子了吧!”據(jù)我推測(cè)，不過(guò)多久，你就會(huì)連你周圍的草一起了，被大水沖走的�？墒虑椴](méi)有像我推測(cè)的那樣，只見那幾小株草不屈不撓的挺著身子，而周圍的草也和它一起昂首挺胸，直著腰!一次大水沖來(lái)了，它們倒了下來(lái)，沒(méi)過(guò)多久又直起來(lái)了!過(guò)了許久，天空露出了彩虹，而草兒們也向我招招手：“不要小看我們，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)也是很厲害的，我們雖不是名貴的草，但是我們會(huì)好好珍惜生命并為之而努力綻放最好的風(fēng)采�！�
萬(wàn)物的生命都是很珍貴的，我們都應(yīng)該好好珍惜自己的生命!在一個(gè)大雨過(guò)后，歷經(jīng)磨難但不屈不撓的小草告訴我這樣寶貴的道理。
生命三年級(jí)作文7
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生不止在于勤，而在于無(wú)數(shù)次的開始，無(wú)數(shù)次的磨煉。
當(dāng)新的晨曦在那東方升起的一縷陽(yáng)光中呈現(xiàn)，新的一天又開始了，它伴隨著熙熙攘攘的吵鬧聲再次輪回出了不同的24小時(shí)。
當(dāng)“滴嗒”一聲響過(guò)后，緊接著又是一個(gè)新的一秒的開始，它盡管短暫，但是這一個(gè)個(gè)瞬間在不斷開始，永不停歇。常聽人家說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)�！边@可不能片面理解為運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體！其實(shí)，生命在周而復(fù)始，永不停歇的腳步走過(guò)一個(gè)個(gè)開始，某種意義上說(shuō)，應(yīng)是在奔跑，在運(yùn)動(dòng)。
當(dāng)一個(gè)新的生命誕生，它便開始了活動(dòng)。隨著孩子一每天長(zhǎng)大，會(huì)在一次次開始中識(shí)別善與惡，美與丑，因此，父母應(yīng)該特別重視這個(gè)開始，在一切開始時(shí)，要牢牢地把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，開始是做事情的最好時(shí)光。
當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你不必害怕，勇敢面對(duì)，做勇者不做懦夫。因?yàn)槟阍诘却粋�(gè)新的開始，不斷的刷新你自己！羅素老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一生應(yīng)該像一條河，起初很小，被兩岸約束。沖過(guò)巖石和瀑布，逐漸變寬。不經(jīng)過(guò)任何間歇，與大海匯合�！�
對(duì)！不斷開始，永不停歇地流淌，就是生命存在的意義。千萬(wàn)溪流匯成大江，千萬(wàn)沙石磊成樓房，千萬(wàn)開始便組成了我們的生命。
生命在于開始！
生命三年級(jí)作文8
讀完《假如給我三天光明》，我的心中藏著一種敬佩的力量，我很佩服海倫·凱勒，更敬佩她頑強(qiáng)的生命和至高無(wú)上的愿望。
海倫·凱勒也是有過(guò)光明的。在她19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)疾病使她失明，失聰和失語(yǔ)。從那時(shí)起，小海倫變得暴躁，任性和孤獨(dú)。但在莎莉文老師的指導(dǎo)下，做出了黑暗和孤寂。她感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。不僅如此，她還考上哈佛大學(xué)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
海倫的愿望是多么渺小，這三天光明對(duì)她來(lái)說(shuō)真是奢望。對(duì)與我們?nèi)Ф嗳盏墓饷�，我們�?lái)?yè)Q位思考一下，我們是否珍惜每一寸年華？善于用你的眼睛吧，猶如明天，你再也看不到它們的閃爍。
現(xiàn)在我們是多么的幸福，我們可以用五官和四肢去感受大自然�？蔀楹斡行┩瑢W(xué)卻從不珍惜大自然賦予的美麗，非得等到失明的那一天才會(huì)后悔嗎？真的想成為一個(gè)不到黃河不死心，不見棺材不落淚的無(wú)頭蒼蠅嗎？你看，老師正在講著課本，大家都在津津有味地聽著，但總有人會(huì)做小動(dòng)作，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。心思也不在課堂上了，而是隨著游戲飄向遠(yuǎn)方一次次失敗卻不再爭(zhēng)取成功，逆向的風(fēng)中，他們只是退而寸步不進(jìn)，俗話說(shuō)得好：不進(jìn)則退。他們并不珍惜時(shí)光，而是
這一秒太陽(yáng)如此耀眼，葉子如此熠熠生輝，揭曉如此歡樂(lè)的笑聲，開的正美的香水百合，何必在乎昔日的時(shí)間呢？時(shí)間都去哪兒了？我們不再追尋
生命三年級(jí)作文9
他是力克。胡哲，他天生沒(méi)有四肢，但不可思議的是：騎馬、打鼓、游泳、足球，他樣樣皆能。在閱讀這本書之前，我覺(jué)和這一切都是天方夜譚，試想：一個(gè)連四肢都沒(méi)有，生活都不能自理的人，怎么可能做出這么多連正常人也許都做不到的事呢？
但是當(dāng)在讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)，我們所謂的挫折在力克眼中只是浮云罷了，還有會(huì)么挫折能比得過(guò)四肢不健全呢？但他依就頑強(qiáng)的活了下來(lái)，現(xiàn)在他的每一天生活都是愉快的，當(dāng)然，他也有放棄過(guò)的時(shí)候，在11歲之前，他曾試圖自殺三次，但是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是美好的，他還有親情、友情的存在。所以漸漸有了信念：我與他們沒(méi)有什么不同，上帝創(chuàng)造我，自然是有他的目的，我就是我，只是比別人少了手腳罷了。
如果你覺(jué)得自己很糟，力克說(shuō)：當(dāng)我的父母看到出生時(shí)沒(méi)手沒(méi)腳的模樣，他們也不禁懷疑上帝到底在想什么，然而，今天我過(guò)著完全超乎想象的生活，我只能說(shuō)：我創(chuàng)造了我的奇跡。
是��！人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨自己什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著擁有或欠缺的東西，而不是去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。
這，就是這本書真正的含義，沒(méi)有一本書比力克的故事，更能帶給人們希望！
生命三年級(jí)作文10
仙人掌可以在垃圾堆里重綻花蕾，被折翅后的蜜蜂又掙扎重飛！生命是脆弱的，生命是寶貴的，生命又是頑強(qiáng)的！我們要尊重生命，愛(ài)惜生命！
一天風(fēng)和日麗，我去爺爺家玩。一跨進(jìn)門，我就迫不及待地跑進(jìn)院子，去看我養(yǎng)的橘子樹，綠油油的橘子真可愛(ài)呀！
嗯？這旁邊怎么有塊臟石頭？于是我急忙蹲下身子去搬石頭，石頭很重，我搬不動(dòng)，但是我卻發(fā)現(xiàn)了一株小草！真高興哇！我樂(lè)的手舞足蹈，拍著手大叫，我又仔細(xì)的觀察這株小草，它枯蔫焦黃的，我想它肯定要死了，于是我也沒(méi)再留意它了，不過(guò)我還是給它澆了水。
過(guò)了幾天我又來(lái)看橘子樹，我發(fā)現(xiàn)橘子樹下面的石頭縫里的小草竟然變綠啦！顯出勃勃生機(jī)！我不禁對(duì)小草敬佩起來(lái)。于是我給小草澆起水來(lái)了，這樣澆了一個(gè)星期，我不耐煩了，小草總是長(zhǎng)不大。我索性不澆了。
過(guò)了幾星期，我懷著好奇心去看那株小草，看它到底有沒(méi)有長(zhǎng)大�！伴L(zhǎng)的好高哦！”我看小草長(zhǎng)大了不由得心花怒放！小草的生命力真頑強(qiáng)呀！我想給它澆水，可轉(zhuǎn)念一想:小草既然能長(zhǎng)這么高，還是從石縫里鉆出來(lái)的，那我就是要看看它能撐多久吧！于是我又回了屋子。
當(dāng)天傍晚我正在吃飯，突然天上烏云密布，接著就下起了傾盆大雨......雨停了，我急忙去看那株小草，看它是否還在。啊！還在！我高興的欣喜若狂！它渾身濕漉漉的，葉子上掛著晶瑩的雨珠，葉子也閃閃發(fā)光！在風(fēng)中搖擺，好像對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？我是不是很棒呢？”我看著小草不禁對(duì)它肅然起敬！一株小草居然能經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，真了不起！
生命是頑強(qiáng)的，請(qǐng)你尊重生命也請(qǐng)愛(ài)護(hù)生命！
生命三年級(jí)作文11
假期來(lái)臨，旅游是必不可少的項(xiàng)目，可是旅游途中，卻多了一件令人心煩的事——堵車。
“嘀嘀——”“嘟嘟——”此起彼伏的鳴笛聲響徹了高速公路。不過(guò)，過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，聲音又弱了下去，似乎不耐煩的司機(jī)們都默認(rèn)了這個(gè)事實(shí)，做好等下去的準(zhǔn)備了。我百無(wú)聊懶地坐在車后座上，零食包裝袋已經(jīng)堆了一袋子，覺(jué)也睡醒了，實(shí)在是沒(méi)事干！
我和爸爸媽媽沒(méi)話找話，聊了一會(huì)兒，忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)車道，里面沒(méi)幾輛車，顯得有些空空蕩蕩的。我對(duì)爸爸說(shuō)：“哎，老爸，那兒不是有個(gè)車道空著嗎，你怎么不去呀？”爸爸望了望那個(gè)車道，嚴(yán)肅地說(shuō)：“侯俏旭，那是應(yīng)急通道，不可以去。”我有些迷惑不解，又問(wèn)：“為什么？”爸爸告訴我：“那是給救護(hù)車、救火車之類的緊急車輛開的，是一個(gè)生命通道。比方說(shuō)，如果一個(gè)地方發(fā)生了大事故，救護(hù)車開不進(jìn)去，那人不就有生命危險(xiǎn)了嗎”我恍然大悟，不由得點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，又有幾輛車開進(jìn)了應(yīng)急通道，它看上去也有些擁擠了�？吹竭@幅場(chǎng)景，有些不知名的感覺(jué)爬上了我的心頭，腦海里浮現(xiàn)了出了這樣的畫面：一輛救護(hù)車被堵在了應(yīng)急通道上，而在不太遙遠(yuǎn)的前方，兩輛相撞的汽車的旁邊，一個(gè)傷者正趟在地上，痛苦極了，他的生命隨時(shí)有可能從這個(gè)世界消失。而他的親屬朋友們正圍在他的身邊，焦急地等候著……
看著越來(lái)越擁擠的應(yīng)急通道，我真想打開車窗，我向他們大喊：“請(qǐng)給生命通道留個(gè)空！”
生命三年級(jí)作文12
生命？生命是什么？生命是寶貴的，是金錢買不來(lái)的，因?yàn)槿酥挥幸淮紊�，死了就不能轉(zhuǎn)世，也不能重生，所以我們必須珍惜生命。
在學(xué)校老師經(jīng)常叮嚀我們要珍惜生命，不能追追打打，但還是有些同學(xué)“左耳進(jìn)右耳出”當(dāng)耳旁風(fēng)一樣沒(méi)聽，做危險(xiǎn)動(dòng)作，下課還是在追鬧中玩危險(xiǎn)的游戲，直到放學(xué)后才停止。有一次我在學(xué)校外看到了一個(gè)令人佷驚訝的事情，在我回家的路上看見了兩個(gè)我們東方紅學(xué)校的學(xué)生在馬路上嬉戲打鬧，突然有迎面開來(lái)的一輛卡車，因?yàn)轳{駛室很高，司機(jī)沒(méi)有注意那兩個(gè)小孩，那兩個(gè)小孩就被汽車活生生的壓死了，小孩的親人非常難過(guò)。
還有一次我彈完吉它后回家的時(shí)候，剛到三大橋前面的紅綠燈那兒，正好亮紅燈，可是有一輛車子直接開過(guò)去，我就聽見了“呯”的一聲響，我回頭看原來(lái)又出車禍了！因?yàn)樾∑嚥蛔袷亟煌ò踩J紅燈導(dǎo)致與另一輛車子相撞在一起了，兩輛汽車的“親密接觸”兩輛汽車都面目全非，司機(jī)也受了重傷。目睹了這一切，我的心不由行一驚，好險(xiǎn)啊，我過(guò)馬路稍慢一點(diǎn)也許也會(huì)傷及到我呀！
這兩件事告訴我們這樣的道理：要珍惜生命，不能讓生命白白的結(jié)束，不能不遵守交通安全，不然車禍就會(huì)傷及更多的人，他們的親人也會(huì)很傷心，很難過(guò)的，所以我們從今天開始就要用知識(shí)守護(hù)好自己的生命，讓我們的明天變得更加美好。
生命三年級(jí)作文13
我們的一生，得到過(guò)多少呵護(hù)，那些歡樂(lè)的給予，不求回報(bào)的撫育，或者是痛苦的注視，無(wú)限的嘆息和虔誠(chéng)的祝福，有的我們感受到了，有的隨著時(shí)光的流逝永遠(yuǎn)如春風(fēng)、如雨露悄悄地伴隨我們的一生。這一切都是愛(ài)，它們一點(diǎn)一滴地流到我們生命之中，賦予了生命的莊嚴(yán)，生命的壯美，生命的輝煌，生命的蓬勃，生命讓我們充滿敬意。不僅僅因?yàn)樗袷�，還因?yàn)樗缫恢槐”〉木票?jīng)不起輕輕的擠壓。我們的一生其實(shí)就是在小心而頑強(qiáng)地照顧著它，讓生活的美麗滿溢其中。于是，當(dāng)我們聽到它輕輕的破碎聲時(shí)，那驚悸與震憾就好似風(fēng)暴轟鳴于心中。然而，我國(guó)社會(huì)上數(shù)十萬(wàn)的吸毒者講述了遠(yuǎn)離或正在遠(yuǎn)離我們生命的故事。
在我們肆意透支著生命追尋歡樂(lè)享受的時(shí)候，可我們因生活艱辛或不堪重負(fù)而踐踏生命的時(shí)候，我們想到生命的可貴嗎？我們的生命不在瞬間，不僅僅是心跳的速度和呼吸的重復(fù)。無(wú)數(shù)次生命的結(jié)合創(chuàng)造了我們之后，我們開始以生長(zhǎng)的渴望和對(duì)未來(lái)的信念蓬勃著人類生命的活力。是的，每一個(gè)人都具有這樣重要的意義，這就是生命的神圣。
我在此呼吁家長(zhǎng)提高對(duì)巨大危害性的認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注孩子們的精神生活，引導(dǎo)孩子們結(jié)交良師益友，希望通過(guò)我們共同的努力，為孩子們的成長(zhǎng)鋪一條平安大道，使他們的明天更加美好。
現(xiàn)在就讓我們?cè)谛闹薪⒁坏缊?jiān)固的圍墻來(lái)抵擋的侵襲，造出一把鋒利的寶劍刺向，將趕開吧。
生命三年級(jí)作文14
它是花叢中的露珠，折射著太陽(yáng)的光芒；它是沙漠中的一粒沙子，譜寫著生命的篇章。它就是《讀者》，有著《青年文摘》般優(yōu)美的詞句，《智慧背囊》般廣闊的胸懷，它既是一位志同道合的朋友，又是一首動(dòng)人心扉的樂(lè)曲，還是一盞燈，為我指明人生的航向！
那是一次偶然的巧遇，讓我遇見了生命中的它——《讀者》。雖然只是在寒酸的書店，但我仍能感受到它所散發(fā)出的耀眼光芒。輕輕翻開精美的封面，仔細(xì)品味字里行間的旋律，我能聽到文字的哼鳴，語(yǔ)句的歌唱。于是，我毫不猶豫就買下了它，我和它的奇緣就這樣開始了。
回到家中，靜下心來(lái)慢慢體會(huì)書中的情感時(shí)，我不由得被一篇催人淚下故事吸引了。這篇文章的題目是《母親的聲音》：故事中的小女孩早年喪父，之后母親就象變了一個(gè)人似的，粗俗，野蠻，讓人無(wú)法忍受。可是女孩并不知道，母親的聲音里流露著對(duì)她無(wú)限的愛(ài)。當(dāng)母親去世后，她終于懂得，那是母親留給她的最后的聲音。
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，不禁心中一動(dòng)：知我者，《讀者》也！母親的愛(ài)是在生活中不經(jīng)意地流露著，從第一聲啼哭開始，到人生歷程結(jié)束，母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，溫暖的，可是正是由于它的與生俱來(lái)，使我們忽略了母親那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。正是《讀者》，這位良師益友，讓我學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了回報(bào)。它不正是我思想上的明燈么？
《讀者》是一方肥沃的土地，養(yǎng)育著我的靈魂；《讀者》似一顆晶瑩的雨露，滋潤(rùn)著我的生命。啊！但愿這一方土一滴露像清涼的月光點(diǎn)燃生命的火把，像展翅的雛鷹迎接明天的朝陽(yáng)！
生命三年級(jí)作文15
《傾聽生命》記有很多生命創(chuàng)造奇跡的事例。首先，人的存在是以感悟生命意義開始的。阿貍和他媽媽在山頂上對(duì)話的內(nèi)容讓我深有感觸：人的一生中，有生必有死；生是活動(dòng)，死是睡覺(jué)；珍惜生，但不恐懼死。死去的人是一去不回的，可是他（她）一直存在你的身邊；也許你看不見他，他卻能“看見”你。每當(dāng)你在看電視的時(shí)候，他也許在做飯；當(dāng)你在寫作業(yè)的時(shí)候，他也許在靜靜地陪伴著你。或許你曾和他（她）在一起的時(shí)候，你感覺(jué)不到這些；但當(dāng)他告訴你，他快要死了的時(shí)候，你則會(huì)感到無(wú)比的悲傷和珍惜時(shí)光的幸福。
埃蓮娜·德賽里奇的死亡故事便是珍惜生命時(shí)光的心靈安慰，那就是：只有孩子快死的時(shí)候家長(zhǎng)才抽空和孩子度過(guò)最后的時(shí)光。本來(lái)醫(yī)生診斷為再活半年的她，卻在家庭幸福的包圍下生活了9個(gè)月，而不是半年。我想這是生命安頓的力量吧。 還有一個(gè)叫袁和姑娘的生命故事同樣讓我感觸頗多：人在短暫的生命中，會(huì)盛開出嬌艷的花朵。當(dāng)袁和來(lái)到美國(guó)，她就天天讀書，可不久，她被查出有病，這種病會(huì)使病人不久便死去，可她還是發(fā)奮讀書，兩年后，袁和拿到了碩士學(xué)位；而正當(dāng)她有攻讀博士的決心后不久，便死去了。她的事跡告訴我們：如果一個(gè)人沒(méi)有照著自己的目標(biāo)去奮斗，那他活著就沒(méi)意義了。而且，人的一生就是一本書，內(nèi)容復(fù)雜，每一個(gè)人都要慢慢地翻，如果你很快翻完的話，那樣的人生就沒(méi)意義了。 在這個(gè)世界中，有很多奇跡是生命創(chuàng)造的。人在短暫的生命中能夠創(chuàng)造出永恒的奇跡。
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