寫(xiě)在“教師節(jié)”

　　9月10日，教師節(jié)到了。清晨，走在上學(xué)的路上，總是能看到手捧鮮花的同學(xué)，在朝陽(yáng)的照耀下，顯得精神抖擻又喜氣洋洋。

　　張老師，是我們班今年新?lián)Q的班主任，她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。我回家對(duì)媽媽說(shuō)：“張老師太嚴(yán)了。”可媽媽卻說(shuō)：“孩子，老師對(duì)你們要求嚴(yán)格，其實(shí)正說(shuō)明了她負(fù)責(zé)任，她管你們其實(shí)是愛(ài)護(hù)你們，你忘了小樹(shù)苗的故事嗎?”我聽(tīng)了恍然大悟。

　　記得我很小的時(shí)候，媽媽曾領(lǐng)著我去看馬路兩邊的樹(shù)，指著告訴我，哪一棵是筆直的，哪一棵是歪歪扭扭的，只有直得才能成材,為人所用。而我們就像是一株株小樹(shù)苗，只有在園丁耐心的呵護(hù)和辛勤的培育下，才能長(zhǎng)得又直又高，才能成為棟梁之才，而老師就是那園丁。

　　今天是教師節(jié)，老師在朵朵鮮花的映襯下，顯得格外美麗。我祝福您——親愛(ài)的老師，我感謝您——敬愛(ài)的老師!

　　我不由想起剛學(xué)過(guò)的一篇課文《做一片美的葉子》,無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。雖然我們只是小樹(shù)，可是在葉子的努力和無(wú)私奉獻(xiàn)下，終有一天，我們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而老師您——就是那最美的葉子。

　　教師節(jié)的禮物

　　在陽(yáng)光般的天氣中，我心情十分地好，突然想到了今天是9月10日——教師節(jié)。

　　我想著送什么禮物給老師呢?突然想到老師就好像是辛勤的園丁，我們就像祖國(guó)的花朵，老師養(yǎng)育著我們，還是送鮮花好。于是我便買(mǎi)了色彩鮮艷的菊花，準(zhǔn)備作為教師節(jié)送給老師的禮物。

　　我來(lái)到了學(xué)校辦公室的窗戶外，看到了我們的老師批改作業(yè)累的在辦公桌上睡著了，于是我把買(mǎi)不的鮮花插進(jìn)了那老師充滿血汗的筆筒中�？吹搅死蠋熌嵌葦�(shù)一而再，再而三提高的老花鏡，想到了老師是多么的辛勤而又刻苦;看到了老師那度數(shù)一而再，再而三提高的老花鏡，想到了我們的知識(shí)日益提高，而老師那頭上的銀絲越來(lái)越多;看到了老師那度數(shù)一而再，再而三提高的老花鏡，我又想到了老師是在用自己的心血，用自己的表春培育著我們，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，而老師也越來(lái)越衰老。

　　啊，在此我深深地祝福老師工作順利，快樂(lè)每一天!

　　教師節(jié) 我給老師送點(diǎn)啥?

　　日歷翻到了“9月10日，”在這個(gè)老師可以擦去汗水舒心微笑的日子，我要給老師送點(diǎn)啥?

　　有人給老師點(diǎn)了一首歌，有人給老師送上一粟花，有人給老師做了一張賀卡，我給老師捧出一行掏心窩的話……絕對(duì)是我原創(chuàng)的短信。

　　錢(qián)一花就沒(méi)了，花也終將凋謝，物也會(huì)發(fā)黃發(fā)舊，只有來(lái)自八方的話語(yǔ)是最真摯而動(dòng)人的，二姨就是老師，我翻看她手機(jī)收到的短信，“老師您是那樣的偉大，把系在項(xiàng)上的珍珠拿下，用剪刀剪開(kāi)柔柔的散落一地。我的夢(mèng)境就此鋪開(kāi)承接您無(wú)私的奉獻(xiàn)……”

　　“真的挺想您的!高中真是波濤洶涌的大海，我這小舟險(xiǎn)些被掀翻，猛然想起恩師您，揚(yáng)起風(fēng)帆，動(dòng)力無(wú)限……!這些短信二姨都看了好幾遍，微笑像一朵小花開(kāi)在嘴角邊”。

　　發(fā)短信的是她教過(guò)的最頑皮的學(xué)生，曾經(jīng)讓她頭疼不已，她也讓那些淘氣包頭疼，結(jié)果彼此都難忘了。

　　從彼此互相頭疼到心疼，這就是老師和學(xué)生。這是二姨這些教書(shū)的一句總結(jié)，因此給老師發(fā)短信就要帶著心血的溫度。

　　想著老師為我的英語(yǔ)成績(jī)不高而發(fā)愁，我決定用英語(yǔ)來(lái)一句：“Happg teacher's dag!教師節(jié)我少玩兩小時(shí)，多背幾個(gè)單詞，換老師您一天微笑!”

　　這就是我寫(xiě)給老師的短信，老師，您看了開(kāi)心嗎?