下午放學(xué)后，吳萍一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)媽媽躺在床上，臉色蒼白，眉頭緊皺，一言不發(fā)。往常她回到家里媽媽總是要和她說(shuō)話，可是今天怎么就不說(shuō)話了呢？吳萍想是不是媽媽病了，想到這，吳萍心急如焚不知道怎么辦才好。
　　于是，吳萍問(wèn)媽媽：“媽媽，您哪不舒服？”媽媽說(shuō)：“好像是昨天洗澡的時(shí)候著涼了，感冒了”。吳萍聽(tīng)了媽媽的話，說(shuō)：“噢，原來(lái)是感冒��！”于是，吳萍急忙給藥房打電話，向醫(yī)生說(shuō)明了媽媽的情況，叫醫(yī)生給媽媽送一盒感冒藥。打完電話后，又把窗戶打開(kāi)，讓媽媽呼吸一點(diǎn)清新空氣，還不時(shí)的看看醫(yī)生送藥來(lái)沒(méi)有，過(guò)了一會(huì)，送藥的終于來(lái)了。吳萍給媽媽倒了一杯水，拿了一片藥，讓媽媽吃藥。吳萍想：”媽媽經(jīng)常說(shuō)生病的時(shí)候吃米粥最好“。想到這，吳萍就給媽媽煮了一碗香噴噴的米粥，媽媽吃了后，就覺(jué)得好多了。
　　過(guò)了幾天，媽媽的病終于好了。媽媽抱起女兒，高興的說(shuō)：“你真是媽媽的好女兒�。　�
【寫(xiě)作指導(dǎo)：記敘文寫(xiě)作中人物撰寫(xiě)的注意要點(diǎn)】
　　第一，通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人的記敘文，要注意以下幾點(diǎn)：
　　我們?cè)谏�活中�?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。這是小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)。
　　1、幾件事不能相互矛盾也是小學(xué)寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作注意點(diǎn)，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
　　2、小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中要注意，概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
　　第二，通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這種寫(xiě)人記敘文要注意以下幾點(diǎn)：
　　1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)記敘文。這是小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中要特別注意的。
　　2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。
　　3、要把事情寫(xiě)具體。小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中要用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。
　　4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，記敘文的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。