“叮鈴鈴……”又是一節(jié)語文課，我趕緊端端正正地坐在位子上，等著上課。
　　 老師來了，今天她要講一篇課文，同學(xué)們都把手舉的老高，爭(zhēng)著回答老師的問題，只有我畏縮在座位上，不敢表達(dá)自己的看法。
　　很快，一節(jié)課快要過去了，可我還沒有回答一次問題。
　　 “誰能談一下自己學(xué)了這篇課文的啟示？”老師問。
　　其實(shí)這個(gè)問題我早在預(yù)習(xí)中就解決了，答案很完美。怎么辦？舉不舉手？我經(jīng)過一番躊躇后心想：難道你連這點(diǎn)勇氣都沒有嘛？大膽一點(diǎn)，不要自卑，你會(huì)成功的！突然，我的手“唰”地一下舉了起來，老師和同學(xué)們的目光頓時(shí)都聚集在了我身上，我的臉一下子紅了，剛想把手縮回去，可我體內(nèi)仿佛有一股隱形的力量，讓我戰(zhàn)勝自卑。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來大聲說出了自己的答案，這時(shí)，老師用一種欣賞的、以前從沒有過的目光望著我，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，我被成功的喜悅包圍著，仿佛踩著一朵幸福的云。
　　那一次，我戰(zhàn)勝了自卑。是的，只要你敢于表現(xiàn)自己，突破自卑的陰影，你就會(huì)看到光明，到達(dá)成功的彼岸。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，命題作文怎么寫】
　　命題作文也就是全命題作文，它的標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，學(xué)生必須以這個(gè)題目為作文的標(biāo)題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。那么怎樣寫好命題作文呢？
　　首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？
　　 如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹……”、“……的自白”、“……的話”等。如《介紹我的書包》、《小風(fēng)車的話》。
　　其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？
　　目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。
　　如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個(gè)人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個(gè)獨(dú)特的人。一般來說，我們要描寫一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫。
　　如果是以記事為主的記敘文，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。