七年級下冊作文教學(xué)計劃
班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生X人，其中X人，女生X人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。
教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
教改措施：
一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂，教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽說，讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)進(jìn)度表
時間單元教學(xué)重點難點
1—3周一單元
閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時了解杰出人物的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。
感受課文中生動、形象、細(xì)致的描寫，體會人物的形象。
學(xué)會觀察人物的特點，突出人物的個性。
學(xué)習(xí)采訪人物，做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。
4—6周二單元
閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。
感受作品中的人物和事件，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。
品味學(xué)習(xí)散文優(yōu)美含蓄的語言。
懂得記事寫人要線索分明。
學(xué)會在談話中抓住人的心理特點，用婉轉(zhuǎn)的話打動對方。
7—9周三單元
閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時了解中外有名建筑的特點，體會人類的勤勞、智慧、對美的追求。
體會文章準(zhǔn)確而生動的'詞語，進(jìn)一步理解說明文語言的特點。
學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機(jī)融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時抓住事物的特點。
說話注意運用多種修辭手法，把話說得生動形象。
10周期中考試
11—13周四單元
閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛護(hù)動物的熱情。
感受課文中準(zhǔn)確地說明，生動、形象、細(xì)致的說明，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。
學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章，能初步理解向別人推薦。
學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。
積極參加保護(hù)野生動物的活動，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識，并進(jìn)行宣傳。
14—16周五單元
閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時了解中國歷史上一些重大的事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。
了解消息、通訊的特點。
體會新聞的簡潔、生動、準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)寫消息。
上搜索，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。
17—18周六單元
閱讀10課時。寫作3課時，語文實踐活動1課時。欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達(dá)的思想感情。
品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。
學(xué)習(xí)鑒賞、品味、提高欣賞能力。
學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情，寫出真情實感。
積極參加賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情，提高文學(xué)素養(yǎng)的品味。
19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
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