人教版語文七年級的下冊教學計劃

　　新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：所教學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　　3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

　　存在的不足是：

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

　　2、學習比較盲目，目標性不強。

　　3、學習的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　二、根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的`聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　9、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　10、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　11、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

　　12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

　　13、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

　　14、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

　　15、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力