采菊東籬下，悠然見南山。可見無論身處何種境遇，只要有一顆樂觀的心態(tài)一樣可以擁有自己的精彩
　　來到伊豆半島旅游的兩個臺灣旅游團(tuán)獲得的卻是不同的感受，僅僅是因?yàn)榱硪粋�導(dǎo)游詩意盎然的解說。（你怎么知道的？）
　　 永遠(yuǎn)微笑著面對生活。其實(shí)人生不可能一帆風(fēng)順，每個人或多或少會經(jīng)歷一些挫折，挫折過后可能會迷茫，也會無助。微笑著，用樂觀的心態(tài)去面對生活給予的寶貴經(jīng)歷也未嘗不是一種學(xué)習(xí)。也許這種心態(tài)不會幫助你改變眼下的挫折和困難，但樂觀卻能讓你眼前煥然一新。弗吉尼亞的一個昏暗的屋子里，一家人圍著僅有的一根蠟燭，這里沒有溫馨，只有貧窮，而艾弗森沒有像其他孩子混跡街頭，他不停的練習(xí)籃球，他堅(jiān)信他能靠自己使這個家庭擺脫這種日子。別人嘲笑他的身高，他卻樂觀地一笑而過。十幾年后，他走上臺，一切的付出都值得了，那些年的境遇在他樂觀的心態(tài)下也發(fā)生了潛移默化的變化。這個世上沒有過不去的坎，只要笑著去面對，一切都會有新的機(jī)遇。
　　樂觀說這很簡單，但是真正做到的又有幾個人呢？如今這個社會越來越多的人喪失了樂觀，動不動就會選擇結(jié)束生命，這是一種不負(fù)責(zé)任的做法，同時也是目前社會的現(xiàn)狀。人們處于巨大的壓力中，又不能正真樂觀地面對，從小衣食無憂，突然遭遇意想不到的事情便會心里崩潰，進(jìn)而手足無措，這就是中國教育體制下造成的怪相，分?jǐn)?shù)僅僅是一個符號，人生是需要自己去走下去的，樂觀也是在人生旅途中慢慢積累的。
　　來伊豆半島旅游的游客們能欣賞到什么樣的景色完全取決于他們對于路面平坦與否的在意程度，如果一直糾結(jié)于顛簸的路面，就算窗外是世外桃源對他們而言又怎樣呢？如果用樂觀的心態(tài)將這當(dāng)成是一種體驗(yàn)，伴隨著一路的迤邐，那么著段旅程也會充滿了樂趣。這個時候看來導(dǎo)游的不同解說也起到了不同的引導(dǎo)，同樣人生的路上總會有一個重要的人對你的未來起到引導(dǎo)作用，然后才能在樂觀的心態(tài)下經(jīng)歷挫折后重新啟程，未來也許迷茫，活在當(dāng)下就要活得精彩。
　　學(xué)會樂觀才能更好的欣賞人生路途上的風(fēng)景。
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，中學(xué)生如何提高寫作能力】
　　很多同學(xué)怕寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現(xiàn)在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。
　　 我認(rèn)為，中學(xué)生要想提高寫作能力，必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。
　　古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。同學(xué)們積累材料，主要有以下途徑：
　　一、閱讀與摘記
　　這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學(xué)習(xí)，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出：“國文課本為了要供同學(xué)試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長；太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好�！币�進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學(xué)之間互相交流。對于一本好書，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點(diǎn)或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點(diǎn)列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場的了。
　　二、觀察與思考
　　作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學(xué)對此視而不見，聽而不聞�？梢�，無材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運(yùn)用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記下來。同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的，就是實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
　　三、每日一憶，每周一記
　　 堅(jiān)持寫日記確實(shí)能有效地提高同學(xué)的作文能力，但也會給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)�！懊咳找粦洝备摹坝洝睘椤皯洝�，只要求同學(xué)在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒.凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。
　　四、作文的修改
　　作文自己改，進(jìn)步更顯著。好作文是改出來的，“改錯先于求美”，作文之道總是“先求其通次求其美”，同學(xué)學(xué)會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識，提高同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，同學(xué)一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學(xué)敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現(xiàn)實(shí)走向未來，從未知走向已知。