批評(píng)有時(shí)可以把一個(gè)人從光明引向黑暗，也可以把一個(gè)人從失敗引向成功。如果我們把批評(píng)化成動(dòng)力，一定會(huì)更優(yōu)秀、更出色！
　　 文中的巴德對(duì)媽媽的批評(píng)已經(jīng)飄飄然，然而爸爸的當(dāng)頭一棒，給了作者沉重的打擊。但是他卻把巴德打醒了，讓他明白不要被表?yè)P(yáng)沖昏頭腦，也不要被批評(píng)嚇倒。要把批評(píng)化成動(dòng)力，勇往直前！文中說(shuō)：“爸爸畢竟是爸爸呀，我繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)，只是再也不敢拿給他看了�！边@句話(huà)說(shuō)明巴德已經(jīng)認(rèn)同父親的評(píng)價(jià)，他沒(méi)有自暴自棄，而是繼續(xù)努力。爸爸的批評(píng)給了巴德一個(gè)重要的影響。他后來(lái)成了一個(gè)著名的作家，和他母親的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)是分不開(kāi)的，只有正確的看待批評(píng)，把批評(píng)化成動(dòng)力，才能更好的前進(jìn)。同樣，把批評(píng)化成動(dòng)力的人也都得到了成功。
　　 一位學(xué)校里的高材生，把他寫(xiě)的一篇散文，發(fā)表到了學(xué)校的網(wǎng)站上，他的兩位教授父母知道了這件事后，對(duì)他的文章大肆批評(píng)了一番，這位大學(xué)生對(duì)父母的評(píng)價(jià)十分不滿(mǎn)意，就和父母連續(xù)一個(gè)多月沒(méi)說(shuō)話(huà)，他把父母的批評(píng)當(dāng)成了前進(jìn)的動(dòng)力。后來(lái)，他又攻讀了碩士、博士。最后也成了一位教授，可見(jiàn)他現(xiàn)在的成功和他父母的教育有著莫大的關(guān)系。
　　 當(dāng)一個(gè)人聽(tīng)到批評(píng)的時(shí)候，它既可以把批評(píng)變成墮落的理由，又可以把他變成成功的動(dòng)力。人的一生中會(huì)遇到很多批評(píng)和表?yè)P(yáng)就看你如何正確的對(duì)待，讓我們把批評(píng)化成動(dòng)力，在人生的路上，越走越遠(yuǎn)！
　　 一句批評(píng)的話(huà)的作文200字
　　 我曾挨過(guò)許多老師的批評(píng)，可這次被譚老師批評(píng)的事使我受益匪淺。
　　 “高珊！算術(shù)能力太差勁了！”譚老師發(fā)脾氣了，獅吼般的喊聲回蕩在教師教師里。我低著頭，心怦怦直跳。我有一種不詳?shù)念A(yù)感：待會(huì)兒肯定得挨譚老師的一頓批評(píng)！我覺(jué)得全身就像喝了辣椒水一樣火辣辣的。“上來(lái)！”譚老師向我大吼了一聲，我被嚇了一跳，頭上冒了一層冷汗。我慢慢的站起身，輕輕地走到講臺(tái)。“好好看看，這是什么作業(yè)？錯(cuò)了一大堆，白做！”說(shuō)罷，她把我的本子“刷”地扔下了講臺(tái)。譚老師可發(fā)火了，只見(jiàn)它緊鎖著眉頭，臉漲得像西紅柿一樣紅，頭上仿佛燃起了一團(tuán)火。我難過(guò)極了，仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深谷，怎么也爬不起來(lái)，真想大哭一場(chǎng)��！我拿起作業(yè)本，深受打擊地回到位置上。我翻開(kāi)作業(yè)本，一個(gè)個(gè)紅紅的大叉映入眼簾。再看看作業(yè)錯(cuò)在哪里，哎，太不應(yīng)該了，失分的全在計(jì)算上。別人看上去小菜一碟的計(jì)算，來(lái)到我的手上，就做得亂七八糟的。哎，我的計(jì)算太差勁了！
　　 這次的批評(píng)使我意識(shí)到了自己計(jì)算的差勁，以后，我得在計(jì)算這方面再繼續(xù)努力了！
　　 一句批評(píng)的話(huà)的作文400字
　　 記得那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我第一次挨那么深刻的批評(píng)。它總是讓我記憶憂(yōu)新，讓我在也不敢犯錯(cuò)誤。
　　 那是一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，惟獨(dú)我和我的同桌。我們?cè)谧雷拥紫峦妫�她用筆打我，我也用筆蹭她一下。就在這時(shí)，正在講課的老師看見(jiàn)了，她的眼睛可謂是千里眼，什么都能看見(jiàn)，而且她的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)都不敢正眼去看它，十分可怕。她的眼睛似乎有一種魔力。頓時(shí)，我們收了起來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。
　　 終于要放學(xué)了，老師還是和通常一樣要點(diǎn)一些同學(xué)留下來(lái)。這時(shí)，我害怕極了，從一至五年級(jí)我每堂課都是認(rèn)真聽(tīng)講，常受老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的喜愛(ài)�？蛇@次，哎~，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。老師開(kāi)使點(diǎn)名了：“宋圍，李名，馮甜，趙生羅，謝良軍還有你，老師指著我的鼻子說(shuō)。著下可好，老師竟當(dāng)著全班的面點(diǎn)我的名字，這可讓我無(wú)地自容，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師讓留下來(lái)的同學(xué)到他的辦公室去，其它的同學(xué)都可以回家了。
　　 這時(shí)，我的腳像灌滿(mǎn)了鉛似的，怎么也邁不出步。頭也像被千鈞巨石壓著一般，怎么也抬不起來(lái)。當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，就像一個(gè)發(fā)燒的病人，滿(mǎn)臉通紅。心里還撲通撲通地跳個(gè)不停。老師首先叫我過(guò)去，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一番話(huà)。她說(shuō)：“你要知道現(xiàn)在已是期末了，不知到你最近是怎么了，以前你都表先很好的，希望你以后不要在這樣了�！�‘話(huà)音剛落，豆大的淚珠從我眼眶里溢出，不禁往下落。我終于明白了老師的一番心意！老師說(shuō)完就讓我走了。再走的路上我徹底明白了！
　　 從此之后，我在也不敢上課不聽(tīng)講了！
　　 一句批評(píng)的話(huà)的作文500字
　　 每一位小朋友都有過(guò)自己難過(guò)的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過(guò)都不相同。當(dāng)然我也有過(guò)難過(guò)的事，那就是被老師批評(píng)。凡是讀過(guò)書(shū)的同學(xué)都知道被老師批評(píng)是一件難過(guò)的事，而當(dāng)然也不是說(shuō)老師的批評(píng)不好。老師的批評(píng)可以讓你領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)，我就是被老師批評(píng)才令悟到自己的過(guò)錯(cuò)。
　　 記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，段考過(guò)后，星期二的早上，上課鈴響同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教教室，坐回自己的位子等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒老師走進(jìn)教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說(shuō)：“這次考試一定要考好，我先給你們復(fù)習(xí)再考，如果我復(fù)習(xí)過(guò)的你們還錯(cuò)的話(huà)就補(bǔ)十遍。”老師說(shuō)完后，就一課一課地給我們復(fù)習(xí)生字詞，嘴里還不停地問(wèn)“藹”字是什么結(jié)構(gòu)，同學(xué)們還大聲回答是上下結(jié)構(gòu)。老師復(fù)習(xí)完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫(xiě)好自己的名就直接做試題，剛剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)沒(méi)有一題難得倒我的，可到后來(lái)有一個(gè)字我不懂怎樣寫(xiě)，它的試題是：“和（）可親�！蔽耶�(dāng)然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫(xiě)，我當(dāng)時(shí)想反正是不會(huì)寫(xiě)，隨便寫(xiě)一個(gè)就行了，就不管三七二十一的寫(xiě)了一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的藹字我想應(yīng)該沒(méi)什么錯(cuò)的吧，寫(xiě)完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫(xiě)得又快，心里可開(kāi)心了，心想這次一定考得好。
　　 到了第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學(xué)當(dāng)然高興，得底分的同學(xué)只有垂頭喪氣、后悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫(xiě)錯(cuò)的“藹”字，老師就火冒三丈地說(shuō)：“王鈞程，老師考試前不是給你們復(fù)習(xí)過(guò)了嗎？你上課沒(méi)聽(tīng)課嗎？明明提醒你們“藹”字容易錯(cuò)，還問(wèn)你們是怎樣寫(xiě)的，你們還回答了，你怎么還錯(cuò)�！崩蠋煯�(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
　　 這件事雖然沒(méi)什么大不了的，過(guò)幾天就會(huì)好，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這件事是一種警告。老師批評(píng)我們是為我們好的，不批評(píng)我們才是不好，老師會(huì)時(shí)常提醒我們小心、注意、總結(jié)、提高，這樣我們的成績(jī)才會(huì)有所提高。
　　 一句批評(píng)的話(huà)的作文600字
　　 隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
　　 老師的話(huà)像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話(huà)批評(píng)我呢？而且，那些話(huà)被收錄機(jī)錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著。
　　 步出家門(mén)，去郊外散心。
　　 我走著走著，回想起了上午。
　　 昨天，我?guī)缀醢镜绞�點(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著脖子喘著粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩(wěn)，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。837918.com/zuowen/
　　 下課了，老師對(duì)我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟�！�
　　 老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著眼睛問(wèn)我：“這就是你寫(xiě)的作文嗎？”那眼神，充滿(mǎn)了疑惑和憤怒。我紅著臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我交錯(cuò)本了�！蔽一氐浇淌�，找了半天，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話(huà)也更不通順了：“老…。。老師，我……我沒(méi)帶。”老師翻了一下眼，斜著眼用一種鄙夷的目光看著我：“我教了這么多年書(shū)，不是白教的。你們這些學(xué)生的把戲，我還不知道？沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話(huà)，是不是沒(méi)寫(xiě)？”“老師，我……我真得寫(xiě)了�！蔽�?guī)缀蹩炜蘖�，用哽咽的聲音說(shuō)道�！昂�！不僅不寫(xiě)作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話(huà)。像你這樣不認(rèn)真又不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，居然還有這么好的成績(jī)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
　　 我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對(duì)老師的不解……回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。
　　 雪花，繼續(xù)飄著，但似乎小了一些�？晌页林氐男那�，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因?yàn)榻裉�，我挨批評(píng)了。