吳老師剛走進(jìn)教室就問：“這學(xué)期有沒有新同學(xué)啊？”同學(xué)一致指著新同學(xué)，齊聲道：“有！”吳老師笑著說：“那我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)你們用肢體語言把新同學(xué)的人名表現(xiàn)出來，我來猜答案！”隨后，一個(gè)同學(xué)跑上講臺(tái)，他指了指老師又指了指新同學(xué)。吳老師有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦。同學(xué)又指指嘴巴指指天空，吳老師這才恍然大悟地說：“原來是姓吳啊，和我同姓！”下一個(gè)字，同學(xué)在下面議論紛紛，過了好一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就跑上去，他指指窗外的樹木和黃土，又用手做成喝水的姿勢(shì)，然后指著地上的一團(tuán)紅似火的紙團(tuán)。吳老師可真厲害，連這也能猜到，“是不是金木水火土中唯一缺少的金字啊?”全班一起歡呼：“是！”雖然“金”和“經(jīng)”字不同，但音差不多，也算猜對(duì)了。最后一個(gè)同學(xué)也跑了上去，只見他雙手作揖，又抹下眼淚，加上我們的一番提醒，吳老師長(zhǎng)噓一口氣：“終于猜出來了，一定是告辭的辭吧！”我們玩得不亦樂乎，你做動(dòng)作我們笑，我做動(dòng)作你們笑！一節(jié)課很快就過去了。
　　 正是因?yàn)檫@個(gè)新同學(xué)的到來，才讓老師想到做這個(gè)有趣的游戲，讓這節(jié)普通的音樂課變得如此與眾不同，讓我記憶深刻。