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　　一堂生動的語文課，一場激烈的辯論會由此而開始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財富。
　　“主持人”（語文老師）站在講臺上語重心長的說：“這一次我們圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“進行辯論，經(jīng)過投票決定，男生正方以”開卷有益“為主，女生反方以”開卷未必有益“為主做辯論，好，開始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學們沸騰起來了。
　　正方董欣發(fā)言：“我認為開卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯。由此說明了人們離不開書本。如果要想寫好作文，得多看點課外書，我們?nèi)绻�不看書，就寫不出好作文！”隨后他又舉了許多關(guān)于讀書的名人名言，這無疑是給我們反方一個炸彈。正方現(xiàn)在形勢浩大，男生們個個喜笑顏開。
　　我立刻站起來說發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書，言情小說，這樣反而不會學好，而是學壞。要是走火入魔，成績就會一落千丈。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！币皇橇妓�，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設想，開這樣的‘卷’會‘有益’嗎？””我一連串說了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復軍心。
　　最后老師總結(jié)了一個觀點：我們不但要學會課內(nèi)的知識，而且也要了解課外知識，單然，肯定有些同學會看同學們說的“壞書”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說，都是于事無補的。相信同學們在這接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利。”
　　這場激勵的辯論會是我永遠值得珍藏的寶貴財富。

六年級:星艷