破碎的橡皮六年級(jí)作文
“砰”，一聲清脆的聲音，一塊橡皮裂了，這個(gè)小女孩心里非常擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)榻裉焓前l(fā)期中試卷的時(shí)候，她認(rèn)為這就是不好的預(yù)兆。周?chē)鷤兊耐瑢W(xué)們都在嘻嘻哈哈地談?wù)撈谥性嚲淼氖虑�，唯只有她坐在位置上沉思著，然后嘆了口氣。
一些同學(xué)們跑到她面前告訴她：“你考了89分�！碑�(dāng)同學(xué)們報(bào)分?jǐn)?shù)的那一刻，這個(gè)女孩的心已經(jīng)支離破碎了。她并沒(méi)有說(shuō)她很難過(guò)，也并沒(méi)有說(shuō)她不難過(guò)，這個(gè)女孩是六年級(jí)從小城市轉(zhuǎn)到大城市來(lái)的，她的語(yǔ)文一直是中等，她十分害怕同學(xué)們知道她的分?jǐn)?shù)。這次期中考試她只想盡力，讓同學(xué)們不再覺(jué)得她的成績(jī)很差。但是盡管付出了最大的努力，成績(jī)始終上不去。她經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，已經(jīng)把她的英語(yǔ)從三年級(jí)到六年級(jí)全部課本自學(xué)完了，期中考試也取得了非常理想的成績(jī)，數(shù)學(xué)也考了滿(mǎn)分。唯一讓她苦惱的除了語(yǔ)文還是語(yǔ)文，或許真的是小城市的教學(xué)質(zhì)量太差的原因吧！但是她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，一直很努力，可在語(yǔ)文的重重關(guān)卡上，她一次又一次地失敗，不少同學(xué)已經(jīng)知道了她的'成績(jī)，面對(duì)同學(xué)們的詢(xún)問(wèn)，她只能用沉默來(lái)回答。
試卷馬上要發(fā)下來(lái)了，老師讓班長(zhǎng)上去登記分?jǐn)?shù)。這個(gè)小女孩十分害怕班長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)報(bào)出來(lái)，但是班長(zhǎng)并沒(méi)有這么做，而是讓同學(xué)們一一發(fā)下去，這個(gè)小女孩深深地松了一口氣，因?yàn)樗遣灏嗌�，等�?bào)到她的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是最后一個(gè)，她耐心地等待著痛苦的煎熬，到了最后終于報(bào)到她的名字，拿到試卷一看，竟然是88分，她仔細(xì)尋找自己的錯(cuò)誤，但始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的根源。下午一大群孩子圍著在說(shuō)分?jǐn)?shù)，只有她一個(gè)人偷偷躲在墻角，看著窗外的風(fēng)景，一動(dòng)也不動(dòng)，她不希望別人問(wèn)她的分?jǐn)?shù)，只好偷偷躲在墻角，凡是考了90分以下的同學(xué)都需要復(fù)印試卷重寫(xiě)。她覺(jué)得她生命的底線(xiàn)即將崩潰，盡管在小城市她的成績(jī)是那么優(yōu)秀，但是在這里是不堪一擊，許多同學(xué)知道了她的分?jǐn)?shù)后，便開(kāi)始與她疏遠(yuǎn)起來(lái)，她并不明白自己哪里有缺陷，她一直非常地努力，卻始終得不到她想到的成果。在她的心里糾結(jié)著，又是“砰”地一聲，這塊橡皮徹底地?cái)嗔�，她�?duì)別人說(shuō)：“這如她的心一樣，徹底地碎了，再也不能完好如初了�！边@時(shí)侯，一個(gè)老師聽(tīng)到了她的話(huà)，把她手中那個(gè)嶄新的橡皮交給了這個(gè)小女孩，對(duì)她說(shuō)：“別氣餒，孩子，這只是一次很小的測(cè)驗(yàn)，你下次一定會(huì)取得好成績(jī)的。如這塊橡皮一樣，雖然破碎的橡皮不可能完好如初，但是你可以換一種思維方式去對(duì)待，這樣做你將會(huì)更好的使用這塊橡皮，讓一切不好的事情都過(guò)去吧！”這個(gè)小女孩接過(guò)這位老師的橡皮，心中充滿(mǎn)了感激之情。她希望這塊橡皮代表著她已經(jīng)重新站起來(lái)了。
這個(gè)小女孩以為這個(gè)老師是特地給她帶這個(gè)橡皮來(lái)的，于是便拿著自己心愛(ài)的鋼筆，跑到辦公室交給這個(gè)老師，她聽(tīng)見(jiàn)辦公室里有很大的爭(zhēng)吵聲，于是便躲在旁邊偷偷地聽(tīng)，原來(lái)這塊橡皮是這位老師的女兒讓她去買(mǎi)的，女兒深深地責(zé)怪她。這時(shí)候這個(gè)小女孩跑出來(lái)了，對(duì)這位老師的女兒說(shuō)：“對(duì)不起，是你媽媽把橡皮給了我。這支鋼筆送給你�！蹦莻�(gè)小女孩不屑一顧地用手把她的鋼筆重重地摔在了地上，那位老師十分震驚，她沒(méi)想到她的女兒會(huì)這樣做。她上前重重地訓(xùn)斥了女兒，在她訓(xùn)斥的過(guò)程中，這個(gè)小女孩已經(jīng)回到了教室，重新思索著應(yīng)該如何面對(duì)接下來(lái)的考試。
這位老師拿著那支被她女兒摔破的鋼筆，站在門(mén)后看著這位小女孩拿著自己的新橡皮在發(fā)呆，她想，這塊橡皮一定能改變這個(gè)小女孩終身的命運(yùn)，她會(huì)永遠(yuǎn)地感激這塊破碎橡皮！
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