【精】六年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
這場雪，悄然走來，為人們帶來驚喜和愉悅。這場雪，悄然走來，為人們帶來年終的祝賀和喜慶。
看，大雪紛飛，像柳絮隨風纏纏綿綿，又似白云隨風飄飄蕩蕩。大樹上簇簇白雪綴滿樹間，樹成了一個個名副其實的白發(fā)老太公。房頂上、馬路上看過去都是白茫茫的一片，很是美麗！看著，看著，給人一種夢幻的感覺，仿佛來到了白雪公主的那個童話里，又仿佛圣誕老人正從遠處駕著雪車朝我們飛奔而來呢！天上白雪皚皚下，地上白雪連綿美�；谢秀便�，雪越下越大……
聽，雪花飄落的.聲音，靜靜的，悄悄的，讓你感覺像是一滴墨水在宣紙上渲染著，聽到了嗎？那聲音只在一瞬間，卻是那樣的柔美！
雪紛紛揚揚地下，整日整夜，這場雪太大了，大到５０年才一見，一些地區(qū)受災嚴重，最嚴重的是主要通道的路面積雪深厚，車子幾乎全部停班，害得回家過年的人只能在車站里空等待。大年三十，家人團聚！旅客的困難牽動著許多人的心，消防隊員、警察人員，各行各業(yè)的熱心人士都紛紛投入到抗冰救災活動中，積雪已經(jīng)基本鏟除，旅客們終于可以踏上回家的旅程了，他們的臉上洋溢著幸福的笑容……在這次的活動中，還涌現(xiàn)了一批“英雄”——電力員工。他們扛鐵桿，接電網(wǎng)，敲冰雪，暖人心。還記得嗎？那三位電力英雄的事跡，因搶修電網(wǎng)而獻出了自己的生命，但他們的靈魂跟美麗的雪花一樣翩翩起舞�，F(xiàn)在雪災已經(jīng)過去了，可那一幕幕我們眾志成城，并肩作戰(zhàn)抗雪災的場景永遠都不會忘記。
這場瑞雪給我們帶來了歡樂和永久的回憶。
六年級作文 篇2
盼��！盼啊，春節(jié)終于到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節(jié)里，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。走親戚的人絡繹不絕，還有的人在太陽下打撲克，而我們就有得玩有得放松！春節(jié)走親戚更是我們的最愛，為什么呢？因為我們可以拿到很多很多的壓歲錢，俗話說的好哇：“有錢能使鬼推磨�！眴�！
過年嘛，自然是每個人的歲數(shù)加上一歲，也就是老了一歲，面對我的是生命又少了一年，更何況生命是如此短暫。而長一歲嘛，籠統(tǒng)的說就是長“大”了。
春節(jié)又叫過年，相傳在遠古時代，有一種兇猛的怪獸叫“年”，一年四季都在深海里，但逢新舊歲之交，便出來糟踏莊稼，傷害人畜，百姓叫苦連天。有一次它又跑到村莊里為非作歹，被一家門口晾的大紅衣服嚇跑了。到了另一處，又被燈光嚇得抱頭鼠竄。于是人們掌握了“年”怕聲音、怕紅色、怕火光的'弱點。將“年”嚇得逃回海里，不再危害人畜。久而久之便成了過年的種種習俗。到了大年初一，親朋好友就互相拜訪，祝賀沒有受到“年”的傷害，逃過“年”的這一難關，所以“過年”又稱“年關”，這也是拜年的由來。于是，每至年末歲首，人們就在家門口貼紅聯(lián)、放鞭炮、掛紅燈……
晚上，家家戶戶都出來放煙花。我也來到院子里看煙花。突然，我的眼前升起了五顏六色的煙火，好像一只孔雀正在向我們展示自己有多么美麗！隨著新年鐘聲的響起，整個城市變成了焰火的海洋！看著天空里五彩繽紛的焰火，我祝愿新的一年像這多姿多彩的焰火一樣美麗、燦爛！
六年級作文 篇3
“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出�！崩蠋熣L聲繪色地讀著孔乙己的故事，我的思緒便飄到了枇杷枝頭……
夏天來了，太陽明晃晃地亮著，映照得天空更加碧藍。云彩悠悠地從空中飄過，路人懶懶地回家睡午覺，這正是偷枇杷的好時機。噓！這不叫偷，叫竊，讀書人的事，怎么能算偷呢？
校園中，一串串金黃金黃的枇杷從外圍穿過圍墻，彎彎曲曲地停留在了校內(nèi)。哈！這正應證了H先生的“豐收果實關不住，串串枇杷入校來！”每每從長廊下走過，仰天一望，一串串金黃金黃的枇杷正在長廊上跳舞呢！那枇杷看起來新鮮大個，感覺美味可口……不禁讓人垂涎欲滴。
嘿！我可忍不住啦，那枇杷正挑戰(zhàn)我的極限呢！于是有個壞壞的念頭在我腦海里蹦出來。想到這兒，我不禁向上望了望，舔了舔嘴唇，不懷好意地笑了笑：嘿嘿，看我怎么收拾你！
中午，陽光四射，少有人在烈日下走動。該我們行動啦！不，應該是我們上場表演啦！我向同學使了個眼色：“走！我們回‘班’！”心中卻暗想：親愛的枇杷們，我來啦！好好珍惜你們最后的'時光吧！想叫就叫吧，反正也是最后一聲！
走到枇杷的居住地，抬頭一看，正是白里透黃，散發(fā)出誘人光澤的枇杷們，正在枝頭向我炫耀呢！嘿嘿，可愛又可憐的枇杷們，我來啦！我走到了近處。哈哈哈！我聽到它們在害怕地求饒：“啊，我怕疼，別吃我！”“吃得就是你！”它們在瑟瑟發(fā)抖：“不，不能這樣！”我不禁扭動脖子，開始了狩獵活動！我向他們下方一站，“嘿！”的一聲，猛地一跳，一串金黃的帶著絨毛的枇杷落在了我的手心里。我們幾個伸頭縮頸，向四周望了望，沒人，快走快走！心中不禁緊張起來，老師應該沒有發(fā)現(xiàn)吧……
到了班里，我們拿出了枇杷，剝開嫩黃色的果皮，里面的果實白中透黃，散發(fā)著淡淡的香味。嗯！感覺還不錯！輕輕地咬上一口，甜甜的果汁溢出來。啊！真好吃！這“竊”得的枇杷，吃到腹中，卻五味雜陳，有吃枇杷的快樂，也有“竊”來的反思，還有怕被抓到的害怕……
管他呢，沒事，沒事！我們這個叫“竊，竊，竊！”
六年級作文 篇4
科學課上，吳老師和我們做了幾個科學小實驗，實驗結果太神奇了，讓我們意猶未盡，放學回家后，我迫不及待地要嘗試著做一個科學實驗。
做什么實驗好呢？我打開電腦搜索了起來，一個實驗吸引我的眼球：將一張紙放在一碗水上，再將一個繡花針放在紙上，紙沉沒后，針不會沉入水中。我有點半信半疑，決定就做這個實驗，驗證一下網(wǎng)上說的是否正確。
說做就做，我拿來一個碗，打開水龍頭，放滿水，把一張餐巾紙對折了幾次，輕放在水面上，再將針放在紙上。我聚精會神地盯著水面，很怕錯過什么。紙被浸濕后慢慢沉下去了，針卻悠哉悠哉地浮在水面上。
太奇妙了，去問媽媽這是為什么。媽媽告訴我，這是因為水的張力讓針浮了起來。我似懂非懂地點一點頭，心想：水的.張力是什么呀，是不是所謂的浮力呀？那如果不放紙，只放針，水的張力是不是也會讓針浮起來呢？……我更加興奮了，為了證實我的猜想，來不及擦干手，我又拿了一根針小心翼翼地放到水面上，屏住呼吸。結果針快速地沉了下去。這又是怎么回事兒呢？我急忙喊來媽媽，媽媽說不出個所以然。我就去求助網(wǎng)絡。
原來，張力是物體受到拉力作用時，存在于其內(nèi)部而垂直于兩鄰部分的接觸面上的相互牽引力。紙放在水上，會形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，所以放在水面上的針，只要不壓破這層表面，就可像被橡皮膜托著一樣。假如把針小心地平放在水面上，針一定會平穩(wěn)地浮著。原來真的和浮力不一樣，我驚訝地自言自語。假如將針放在鼻子或頭發(fā)上摩擦一塊兒，從而使其有一層油膜，就更易漂在水面上。真的是這樣嗎？我拿起針，顧不上它的尖銳，用食指的指肚按住針，在我的鼻子上上下揉搓，接著我輕輕地把針放在水面上，結果它還是沉下去了。我一邊垂頭喪氣地在水中撈起針，一邊嘟囔著：“這是怎么回事？”媽媽在旁邊笑了笑，接過針，用紙擦拭干凈，在頭發(fā)上反復摩擦，捏著針，手輕輕地靠近水面，拇指與食指捻著針，讓針輕輕滑動下去，又柔又快。它浮起來啦，我仿照媽媽的動作又做了一遍實驗，這次它果然浮了起來。真是太有趣了。
生活中有許多有趣的常識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我要勤于思考，勤于實踐，去探索更多奧秘，獲取更多知識。
六年級作文 篇5
說到冬天，你首先想到的是那雪白的雪花，還是澀澀的北風，還是那個可愛的小雪人？我在冬天最喜歡看的是雪。雪花一片一片，晶瑩透亮，閃閃發(fā)光。從天上飛舞下來，真像雪白的精靈飛舞到凡間。伸出手，捧上一朵，總是還沒等你看清她的`模樣，她就消失了。絲絲的涼意，劃過心田。就這樣等她安靜的慢慢積累，將世界變成了一個雪白的世界，安靜，美麗。整個世界就是這樣，銀裝素裹。
但總有些小朋友，他們不這么認為，用雪搓搓臉蛋，笑嘻嘻的，整臉擦的通紅，他們從不帶手套，也不帶帽子，更不帶圍巾，在雪地里你追我打，一會打雪仗，一會兒又圍在一起，堆一個可愛的雪人。那些孩子和小雪人，是冬天里最可愛的風景。
但要說冬天最漂亮的風景，我到是偏愛路邊的那些“雪松”，它們其實是桃樹，冬天里，桃樹的樹葉落光了，雪花便一點一點的裝飾著它的樹枝，第二天，它變成了最美麗的風景。路邊的那些樹，變成了銀色的樹林，它的每一條樹枝，都雪白的，閃亮的，一陣風吹過，樹枝上的雪花沙沙地飄落，一片一片地落下來，真美！
冬天，窗戶上也總有它的美麗。那美麗的冰花，一朵一朵地開放著，開滿了整個窗戶，那美麗的花紋，其實任何工匠都沒有辦法做出來的，因為她是那么的優(yōu)雅，而又高潔。
我喜歡冬天，她是那么的美麗，潔白而又純潔，變得美麗的雪花，永遠陪伴著我。
六年級作文 篇6
文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。
讀了馬克西姆。高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀末期沙皇統(tǒng)治俄國時的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會下層的勞動人民經(jīng)過磨練后走向新生活的.典型。
在讀這本書的第一遍的時候，我還看不懂，所以不是很喜歡這本書。只是覺得有趣罷了。
讀第二遍時，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦，那是一種無法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。
讀第三遍時，我開始迷上了這本書。我視乎可以進入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過這條黑暗之路。我甚至可以進入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書、一起抵擋那些惡言惡語。
多度幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個19世紀末期的俄國。同時我十分可憐那些處于社會下層的勞動人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀就要去打工、工作，還時常被人辱罵、暴打，卻一直在堅持著讀書與學習，從來沒有放棄過讀書的信念。
因為身份和家庭的關系，他過早地去各種地方打工，卻在打工的時候想盡辦法借書看。他過早地接觸這些人情世故，過早地接觸一些猥褻、齷齪的事。
高爾基精湛的寫法，常常使我身臨其境，也去想想如果當時我就是阿廖沙，我會怎么去做？
沒有任何一朵玫瑰花，可以永留芳香。唯有書中的智慧永世長存！
多讀讀書吧，讀讀高爾基的《在人間》吧！這種令人驚嘆的筆鋒，不是任何一個人都可以模仿的；讀高爾基的《在人間》，給你不一樣的驚人感受；讀高爾基的《在人間》接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼！
六年級作文 篇7
過去并不是那么遙遠，可我依然記得那天真浪漫的笑容。我真想回到過去，回到已經(jīng)過去的過去。
在一排排高低不等的民房間，被清風吹拂的心，頓時感覺神清氣爽，綠色的露水在葉上欲滴，鳥兒在枝上嬌啼。云朵在陽光的照耀下，仿佛被曬化的棉花糖般，浮游在藍色的天幕下�？矗蟮氐奶镆吧�，有我和小伙伴戲耍的身影……
“�。∥铱匆娏�，快抓住他”，一個小伙伴突然大喊。銀鈴般的`嗓音打破了寧靜，我們連忙向勇虎撲食般向前撲去，沒撲到，反而把頭給撞疼了，哈哈哈……誰也沒再去追尋結果。玩膩了，看見樹上掛著青蘋果就連忙去摘來吃，“酸死了”，嫌棄的丟到一旁。最后玩累了，各各圍在大樹下拿著小草帽，遮著臉就睡著了。
到現(xiàn)在想想那時無憂無慮，充滿快樂的生活，心里都不由自主的懷念起來。
我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去的過去，我好想看看那時玩剪刀石頭布的小伙伴。那沾滿泥土卻毫不在乎的小手，配合著嘴巴里的口號，伸出不同的動作�，F(xiàn)在想想還真有趣。
我真想回到過去，回到已經(jīng)過去的過去，我還想看看那群斗雞、斗牛的孩子。雞安心地啄米，牛也安心地咀嚼著草，可不知從哪兒冒出一群毛孩兒，在那斗雞斗牛的，打攪了雞和牛的安靜午餐，雞瘋狂地“咯咯”叫，牛瘋狂的“哞哞”叫。這才阻止了這群毛孩兒。
過去并不遙遠，它是那么得近，近得似乎一切就像昨天剛剛發(fā)生的一樣。我真想回到過去那美好的童年時光。
六年級作文 篇8
提出這個問題，我在網(wǎng)上搜了相關視頻。如“神舟十號”飛船，是由“長征二f”火箭發(fā)射升空的，“長征二f”火箭分兩級：第一級外部有四個助推器與火箭第一級一起將太空飛船送上天空；第二級將火箭送上預定軌道。
根據(jù)火箭升空的特點，我做了一個實驗：將扎緊的氣球向東面松開，氣球出氣孔向西，剛一松開，氣球馬上向東前進。但是，我做實驗的氣球最終還是落地了。經(jīng)過反復觀察實驗，我知道了：氣球之所以會落地，是因為地心引力。
如果要使一個物體從靜止到運動，就必須有力的作用與時間這個前提。物理學上，力（f）和時間（t）的乘積（ft）叫做力的沖量�；鸺盏�.力是靠火箭發(fā)動機提供，發(fā)動機點火后推進劑在燃燒室里燃燒，產(chǎn)生大量高壓燃氣；高壓燃氣從發(fā)動機噴管內(nèi)高速噴出，產(chǎn)生了對火箭的反作用力�；鸺七M原理依靠牛頓第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反。
火箭飛天最大的困難就是地球引力。當火箭速度達到7.9千米/秒時，就能掙脫地球引力。逐級加速的多級火箭，就是為實現(xiàn)這一目的而設計出來的。
我終于悟出來了。你們看，我這個小記者，是不是在問題探索中實現(xiàn)了“快樂成長”？
六年級作文 篇9
時間，總是會一分一秒的過去，它永遠不會等你，待你突然緩過來就會發(fā)現(xiàn)它已在不知不覺中靜靜的走遠……
——題記
時間的飛逝，讓我從懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年，讓我在這十三余年里經(jīng)歷了生活中的悲、歡、離、合。時間讓我深刻體會到了生活的艱辛和美妙。
時間，可以讓人和人之間抹平一切的不愉快，時間，也可以讓人記憶生活中那瞬間的.美好，每當回憶起童年時的吵鬧，童年時的歡樂，總是會忍不住笑出聲來，當時我們是多么的純真、無知，可是時間為什么會過得那么快了？
好像就在一瞬間，我已步入了初中的最后一個學習階段，有那么多的學科大門，等待著我用知識的鑰匙來開啟。我的成績不算好，又不知道怎樣才算努力，并且總感覺缺了什么一樣，使我很煩……
可是，我缺了什么呢？衣服？零食？不，這些用錢是可以買得到的，那我是不是缺錢？也不是啊！我有足夠自己花的錢，而且，錢可以買到任何你想要的物質，但金錢永遠也買不到時間，時間？我缺的正是時間！連金錢也抗拒不了的時間！以前上晚自習的時候，我總是還沒有把知識掌握好，時間就已經(jīng)悄悄的“溜走”了。因為每次上晚自習，我都只能把作業(yè)做完，其它學科的復習就沒有時間了。所以，我總是考不好的原因就在這里：沒什么時間復習。后來，我問了一些成績好的同學，他們告訴我：可以利用下課時間做一部分的作業(yè)，第一節(jié)晚自習再做另一部分，將作業(yè)完成后，第二節(jié)晚自習就可以來復習了，這真是一個好方法！
在學校的每一分每一秒都很重要，只要我們合理利用時間，它一定會來給我們意外的驚喜，讓我們留點時間給自己學習……
六年級作文 篇10
外婆家旁邊有一個荷花塘。我經(jīng)常去荷花塘坐在岸邊觀看那可愛動人的荷花。今年暑假，我再次來到荷花塘，欣賞那剛剛盛開的荷花。
陽光投射在湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐的畫面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上“跳舞”。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風一拂，更是可愛。
再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的`仙女，含笑佇立，嬌羞欲語，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花塘演奏動聽的交響樂；小鳥正在枝頭為那荷花塘歌詠著動聽的音樂，而大自然就是這指揮官，把多樣的聲音合成一首動聽的“大自然交響曲！”
我愛清香四溢的荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。
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