實(shí)用的六年級(jí)年的作文[熱]

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　在成長(zhǎng)的路上，我們或多或少都會(huì)遇到一些煩惱。因?yàn)槲夷挲g的增長(zhǎng)，我的煩惱也在瘋狂地增加。我的煩惱大多是在學(xué)習(xí)上。

　　“作業(yè)多”是我的第一煩惱。

　　自從上了六年級(jí)，作業(yè)的增加絲毫沒(méi)有要停下的意思，就更別說(shuō)是減少了。在學(xué)校最煩的就是語(yǔ)文老師說(shuō)晚上的作業(yè)。每每聽(tīng)到老師說(shuō)那些作業(yè)。就已經(jīng)可以想象到自己“找死”一樣沖進(jìn)書山題海。而在晚上真正做作業(yè)時(shí)，就更加無(wú)奈了。多得寫也寫不完。第二天去學(xué)校，有時(shí)老師又說(shuō)作業(yè)做的不好，每天晚上寫到那么晚，那是你們效率不高，質(zhì)量也不好，這樣可不行！每次聽(tīng)到老師說(shuō)這段話時(shí)，就想：難道就因?yàn)槲覀兪橇�年�?jí)，所以就算作業(yè)多也要訓(xùn)斥我們嗎？

　　“早自習(xí)”是第二煩惱。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在我們屬于畢業(yè)班，所以我們要快馬加鞭的復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)小考。因此學(xué)校給我們每個(gè)畢業(yè)班都多了一節(jié)早自習(xí)。規(guī)定必須每天早上七點(diǎn)十五分之前到校。值日生要在七點(diǎn)到校。周一上英語(yǔ)，周二和周四是語(yǔ)文，周三和周五是數(shù)學(xué)。如此繁瑣麻煩的規(guī)矩，誰(shuí)會(huì)不厭倦？當(dāng)然，我們?nèi)�班沒(méi)有一個(gè)人不厭煩這規(guī)矩�？傊�一去學(xué)校就是讀課文，讀課文至少五分鐘，多至二十分鐘左右。嘴巴舌頭總是又酸又麻。直到老師來(lái)了要講課才能結(jié)束。英語(yǔ)就是講練習(xí)冊(cè)，數(shù)學(xué)就是講作業(yè)，語(yǔ)文則是兩三張的卷子，煩死了！

　　而且因?yàn)樵缱粤?xí)和作業(yè)，每天晚上幾乎睡不過(guò)八小時(shí)。難道就因?yàn)槲覀兞�年�?jí)了？所以連睡覺(jué)也不讓好好睡一頓嗎？

　　“占課”是第三煩惱。

　　每個(gè)星期五本應(yīng)有一節(jié)可以讓我們換換心情的'體育課�？墒沁@節(jié)課總上不了。第三節(jié)課下了，我們就迫不及待的拿上要帶回家的東西。準(zhǔn)備去上體育課�？蓜傋叱鼋淌议T，卻總被數(shù)學(xué)老師攔住，讓我們回教室上數(shù)學(xué)。于是我們也只好悶悶不樂(lè)的回教室了。

　　哎！這就是六年級(jí)啊！煩惱多多的六年級(jí)�？墒且幌�，這也是老師們和學(xué)校為我們學(xué)習(xí)與前途著想��！

六年級(jí)年的作文 篇2

　　今天，我們都非常高興，因?yàn)槲覀兇蠹移谂我丫玫那镉蝸?lái)臨了！

　　教室里，大家都已經(jīng)三個(gè)一群，五個(gè)一堆，嘰嘰喳喳地討論著這次去靈玲馬戲城會(huì)有怎樣的奇遇和所見(jiàn)所聞呢。

　　吳老師叫我們安靜下來(lái)，她要來(lái)講一下需要注意的事項(xiàng)等。講完了，我們排好隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)地上了車。

　　一路上，美麗的風(fēng)景就如一幅永不褪色的水墨畫般，小花紅，小草綠，越看越讓人癡迷于其中哩！

　　終于抵達(dá)目的地——靈玲馬戲城了，這兒真美麗呀！廈門靈玲馬戲城是世界首家、全球最大國(guó)際馬戲旅游綜合體，是融合了國(guó)際馬戲演出、馬戲博覽，集旅游觀光、休閑娛樂(lè)、文化教育于一體的'一站式大型馬戲樂(lè)園旅游度假區(qū)。

　　我們先去了動(dòng)物園，這里的動(dòng)物各式各樣，五花八門：有羊駝、孔雀、長(zhǎng)頸鹿……每個(gè)都好可愛(ài)，而且我們還去看了馬兒洗澡，馬兒還一下子打翻水桶，大家都說(shuō)它真調(diào)皮！

　　之后，我們又去找了一個(gè)陰涼的地方準(zhǔn)備吃午餐，那兒還有幾張桌椅，剛好讓我們坐那兒吃，而且每桌還有一把遮陽(yáng)傘，為我們遮擋陽(yáng)光，可舒服了！

　　我們組的食物豐富多彩：有芷萱家自己做的巧克力布丁、有向奕哲媽媽訂的雞肉三明治、還有我們自己外面買的零食……可好吃了！

　　吃完后，我們又啟程去看馬戲表演。

　　表演開(kāi)始了，節(jié)目非常豐富多彩：有袋鼠打人、吹奏表演、空中飛人……但我最喜歡的還是邊騎馬邊做高難度動(dòng)作了。

　　表演者騎在馬上，又彎腰又跳躍的，還站在馬的上面，從它的身子下鉆過(guò)去呢，特別驚險(xiǎn)！表演者還側(cè)著身子站在馬背上，向我們招手。我們也向他揮手，還爆發(fā)出一陣陣歡呼聲。

　　看完表演，我們依依不舍地告別了靈玲馬戲城，很期待下一次的秋游呢！

六年級(jí)年的作文 篇3

　　總有個(gè)日子讓我感到孤單。當(dāng)我面對(duì)它的時(shí)候，總會(huì)倚在窗前，任由微風(fēng)輕拂發(fā)絲，人由淚水滑過(guò)臉頰，任由思緒飛舞。

　　當(dāng)我面對(duì)孤單的時(shí)候，我便會(huì)想起仙人掌。沒(méi)有同伴陪著自己，有的只是廣闊無(wú)哏的沙漠，但仙人掌依然在沙漠中亮出一點(diǎn)嫩綠。即使渺小，仙人掌始終用它的生命告訴我們：它并不孤單，因?yàn)樗鼡碛幸环輬?jiān)強(qiáng)和一份勇氣相依。

　　當(dāng)我面對(duì)孤單的時(shí)候，我便會(huì)想起禿鷹。它獨(dú)自在空中盤旋著，有的只是一片蔚藍(lán)的天地，但禿鷹依然在藍(lán)天中顯出一個(gè)雄健的`身影。即使滄桑，禿鷹始終用它的飛翔告訴我們：它并不孤單，因?yàn)樗鼒?jiān)持著一份信念，尋找他的目標(biāo)。

　　當(dāng)我面對(duì)孤單的時(shí)候，我便會(huì)想起哥白尼。當(dāng)他提出“日心說(shuō)”的理論時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人站在他的一邊，有的只是他自己那份默默地堅(jiān)持，但哥白尼依然在坎坷的人生的路上顯出一個(gè)偉大的身影。即使寂寞，哥白尼始終用他的執(zhí)著告訴我們：他并不孤單，因?yàn)樗�在學(xué)術(shù)中，找到生命的真諦，生命的永恒。

　　當(dāng)我面對(duì)孤單的時(shí)候，我便會(huì)想起身邊的人。他們始終在我的身邊給予一份相信，一份鼓勵(lì)，一份支持，一份關(guān)懷，一份愛(ài)……所以，我用我的幸福告訴你們：我并不孤單，因?yàn)槲以谒麄兊臏嘏�的懷抱里，快�?lè)生活著。

　　在那刻，我理解了。這個(gè)世界愛(ài)我，而我也愛(ài)這個(gè)世界。其實(shí)，我并不孤單！

六年級(jí)年的作文 篇4

　　自古以來(lái)，雨在詩(shī)人們的筆下千變?nèi)f化，時(shí)而傷心，時(shí)而高興，還有善解人意的一面。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！边@是唐代著名詩(shī)人杜甫寫的，贊美了這場(chǎng)雨來(lái)得及時(shí)，體現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅之情。哦，怪不得有“及時(shí)雨”這一說(shuō)法，原來(lái)，雨也有善解人意的一面呀！

　　實(shí)在無(wú)聊了，雨精靈也會(huì)干出一些調(diào)皮搗蛋的`事。正如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船�！蹦闱�，，雨中西湖，顆顆小雨珠歡叫，跳進(jìn)了湖上的小木舟里，在木舟里嬉戲打鬧，玩得不亦樂(lè)乎。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲�！笨矗�雨精靈多調(diào)皮，把芭蕉葉當(dāng)成琴鍵，奏出一首首“人間那得幾回聞”的曲子。雨在木舟里跳動(dòng)，在世間萬(wàn)物上跳動(dòng)，隨著它們的跳動(dòng)，大地變得生機(jī)勃勃、光容煥發(fā)，嬉戲打鬧間，多日的塵土在洗刷中消失了。

　　雨，有著熱心腸，有著一顆頑童的心，還有溫柔美麗的外表�！八�光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”西湖在細(xì)雨中蒙了一層薄紗，若隱若現(xiàn)，透著一種朦朧之美。這正如作者賞雨時(shí)的心境，平和，歡喜。寫出了雨的美不勝收，可賽過(guò)四大美女之一的西施�！澳铣�四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！边@句話跟前一句一樣，在蒙蒙細(xì)雨之中，景物都隱在一層“薄霧”之中。與前面不同的是作者的心境，這句話寫出了作者對(duì)南朝奢華的不滿。兩相對(duì)照，不寫出了詩(shī)人賞雨時(shí)的心境了嗎？

　　雨，是那么善解人意，那么調(diào)皮可愛(ài)，也是那么楚楚動(dòng)人，詩(shī)中的“雨”比單純的雨景更是生動(dòng)。詩(shī)里，夾著詩(shī)人的心境，以景襯情，尋找這“詩(shī)中雨，雨中情”也不失為一種樂(lè)趣。

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