六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的記憶中有許多用雙手拾掇生活的記憶。這些溫暖的記憶，在我腦海中浮動(dòng)，讓我感動(dòng)。
奶奶的手搟面
一個(gè)靜謐的下午，一根搟面杖，一團(tuán)面團(tuán)，奶奶的手搟面常常就這樣誕生。
一團(tuán)發(fā)酵好的面團(tuán)罩在鐵盆下，拿它出來(lái)，放到面板上，用手使勁地揉搓。估摸著差不多了，便拿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的搟面杖，壓在面團(tuán)上，使勁地讓它滾前滾后，把面團(tuán)壓得匾些�？v向差不多薄了，便橫向搟幾下。每次把面團(tuán)拿起再放下時(shí)總會(huì)有一聲響亮的“啪”。等到面團(tuán)差不多只有幾張紙疊起來(lái)那么薄了，便沿著一邊把它拎起來(lái)，一層一層疊成一個(gè)挺厚的“面餅”。拿出菜刀，沿著面餅的邊，隔個(gè)差不多半厘米切下去，一刀接著一刀的。大小均勻，看上去可整齊了。切完了。接著便把切好的細(xì)細(xì)的面條拎起來(lái)，甩在面板上，一束面條一束面條地?cái)[好，像是在排隊(duì)呢。鍋里的水燒開了后，把面條幾根幾根地輕輕放進(jìn)鍋里，讓它們與各種配料一起舞蹈著。
不久，熱騰騰的面條便出鍋了。這面條是極勁道的，可能是因?yàn)檫@里頭蘊(yùn)含著這一雙手的力量吧。
媽媽織的`圍巾
一團(tuán)毛線，兩根毛線針，一個(gè)暖洋洋的午后，媽媽常常這樣度過(guò)一個(gè)下午。
一塊在織的圍巾上有一根毛線針，拿起另一根毛線針，把它戳進(jìn)一個(gè)“洞孔”。拉出一卷毛線，繞在針上，再讓兩根針?lè)謩e穿過(guò)那個(gè)結(jié)。只見兩根毛線針來(lái)回穿梭著，像兩根針在不斷舞蹈著，而媽媽的一雙手則是他們的指揮官，指揮著他們的舞蹈。一個(gè)結(jié)便完成了。
這個(gè)午后，陽(yáng)光懶洋洋地灑在身上，也灑在毛線上。圍巾中，不僅包含著媽媽一針一線的心血，更注入了一雙手的力量��！
奶奶的手搟面是那樣勁道，那樣令人難忘，不軟不硬的面條中包含著她一雙手的力量；媽媽一針一線織出來(lái)的圍巾，圍著是那樣的暖和，也包含著她無(wú)盡的心血與一雙手的力量。這些力量形成的溫暖記憶，我一輩子也不能忘卻！
六年級(jí)年的作文 篇2
我愛寒冷的冬天，炎熱的夏天，豐收的秋天，但我最愛那生機(jī)勃勃的春天，特別是那多變的春風(fēng)。
為什么說(shuō)是多變的呢？因?yàn)樗袝r(shí)狂躁，有時(shí)溫柔，還有時(shí)清涼。
當(dāng)風(fēng)姑娘生氣時(shí)，她就變得很狂躁，無(wú)論是誰(shuí)都阻止不了。一次風(fēng)姑娘被人惹生氣了，就變得狂躁起來(lái)，她在大街小巷中來(lái)回地竄，甚至去草地上“撒野”。這可把嫩綠的'小草嚇壞了，便苦苦地對(duì)風(fēng)姑娘哀求道：“風(fēng)姑娘，風(fēng)姑娘你別生氣了，不然我們就直不起腰來(lái)了�！憋L(fēng)姑娘哪兒會(huì)聽他們的呀！對(duì)他們不理不睬，但心里還是很心疼他們的，便收斂了許多。
有的時(shí)候風(fēng)姑娘也很溫柔，可以說(shuō)是判若兩“風(fēng)”。溫柔起來(lái)，如慈母一般。
這天，風(fēng)姑娘來(lái)看小草、小花、小樹……小草一見風(fēng)姑娘就左搖右擺并笑著來(lái)迎接風(fēng)姑娘，因?yàn)樗里L(fēng)姑娘那天也不是故意的。小花見風(fēng)姑娘來(lái)了，紛紛張開了燦爛的笑臉；小樹見風(fēng)姑娘來(lái)了，也都紛紛飄逸著嫩葉。當(dāng)風(fēng)姑娘走過(guò)去，她帶走了泥土的芬芳、花朵的清香、樹葉的生機(jī)。那風(fēng)姑娘都帶給了誰(shuí)呢？當(dāng)然是帶給了我們��！當(dāng)春風(fēng)吹拂在我們的臉上，你就會(huì)聞到這些味道……
當(dāng)你每天清晨或晚飯后散步時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)姑娘給人的感覺是那么涼爽。如母親的雙手，輕輕地?fù)崦愕哪橗�。要是中午太�?yáng)火辣辣地照著你時(shí)，你會(huì)想：風(fēng)姑娘出現(xiàn)該多好呀！
��！春天那輕盈、多變、涼爽的風(fēng)，你喚醒了世間萬(wàn)物，使世界生機(jī)勃勃。你給我們帶來(lái)了涼爽，使我們心曠神怡！
六年級(jí)年的作文 篇3
讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛讀書，讀好書，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書，賦予我知識(shí)，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛孔明的智慧，《別了，我愛的中國(guó)》中鄭振鐸的愛國(guó)之心，認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛少年閏土，冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛的小朋友門，老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，巴金爺爺見過(guò)如《鳥的天堂》一樣熱鬧的大榕樹，朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀，《白雪公主》那張如仙女一般的臉，《灰姑娘》的水晶鞋，《丑小鴨》那堅(jiān)強(qiáng)的心靈，《賣火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷，《阿凡提》那過(guò)人的才智，《東郭先生》那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。
在書的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的.事。陸游在“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同�！敝斜憩F(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛國(guó)的思想感情深深打動(dòng)了我。蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中�！蹦亲屓瞬坏貌粚�(duì)廬山產(chǎn)生疑惑。體會(huì)到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。”愛母之心與念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！蹦桥d奮的心情……
書使我懂得人生的哲理，打開書，使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書，還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事。我愛看書！
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