六年級(jí)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
和死亡就只隔了那么薄薄的一扇門(mén)，推開(kāi)死亡的門(mén)，就再也回不到生了，生命是如此 脆弱和無(wú)常，20xx年中國(guó)才從雪災(zāi)的陰影走出 ，孰料又是天災(zāi)，四川汶川又發(fā)生了8.0級(jí)地震。
在汶川的某所學(xué)校里，同學(xué)們面對(duì)突如 其來(lái)的災(zāi)難不知所措。正在這時(shí)教室上方的一 塊大水泥板已經(jīng)搖搖欲墜，這時(shí)正在下面躲著 的同學(xué)們還沒(méi)有完全意識(shí)到死神的鐮刀已經(jīng)一 步一步向他們逼近。10秒8秒6秒教室的支 撐已經(jīng)快到極限，教導(dǎo)主任一下子發(fā)現(xiàn)，講臺(tái) 下面仍有4名同學(xué)沒(méi)來(lái)得及逃走，5秒4秒3 秒說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，水泥板轟然落下之時(shí)， 教導(dǎo)主任張開(kāi)了他堅(jiān)實(shí)的雙臂，如同一雙巨大 的翅膀，死死的把孩子們護(hù)在身下!那一雙翅膀 似乎是有鋼鐵組成的，如一座銅墻，似一道鐵 壁，保護(hù)了四個(gè)鮮活的生命。2秒1秒隨著教 室的轟然倒塌，這首生命之歌也進(jìn)入高潮。劫 后余生的孩子，驚魂未定的盯著那雙拯救了他 們的翅膀，而這雙翅膀的主人卻已飛向天堂… … 13億顆心在愛(ài)的羽翼下飛往汶川，似乎 在說(shuō)：“地可裂，但天不會(huì)塌，由我們的愛(ài)支 撐著呢！”
一邊是死的悲哀，讓人唇亡齒寒；一邊 是生的進(jìn)取，讓人堅(jiān)持不懈。看到災(zāi)難中生死 兩茫茫的場(chǎng)面、活著的親人揪心的牽掛，一種 震撼的念頭就是：“活著，真好！”讓我們?yōu)?遇難的不幸人們表示最沉痛的哀悼，向?yàn)?zāi)區(qū)的. 老百姓們寄以最誠(chéng)摯的問(wèn)候，希望他們能直面 災(zāi)難，堅(jiān)強(qiáng)的生活下去！
人定勝天，相信這世間還有溫馨的愛(ài)！ 我們有太多的道義責(zé)任，奉獻(xiàn)至誠(chéng)愛(ài)心！讓我 們一起見(jiàn)證天無(wú)情人有情的壯舉！
評(píng)語(yǔ)：
在“愛(ài)的翅膀”的庇護(hù)下，災(zāi)難變得那 么渺小。相信只要人間有愛(ài)的暖流，縱然天崩 地裂，縱然也會(huì)匯成愛(ài)的海洋。就像文中那動(dòng) 人的場(chǎng)面一樣，小作者用他那真摯的情感，平 實(shí)的語(yǔ)言，再現(xiàn)了那令人感動(dòng)的一幕。文章節(jié) 奏緊湊，脈絡(luò)清晰，最值得回味的是將“堅(jiān)實(shí) 的雙臂”比喻成“巨大的翅膀”折射出愛(ài)的力 量，13億顆心在愛(ài)的羽翼下飛往汶川。升華了 文章的中心，讓讀者和文中發(fā)生的一切緊緊相 聯(lián)，扣人心弦。
六年級(jí)的作文 篇2
嗨！大家認(rèn)得我嗎？我是活潑又可愛(ài)的小松鼠。
早上，真清爽，我伸了懶腰，新的一天開(kāi)始了。出發(fā)了，嗯，今天精神好極了，我要發(fā)泄一下，去玩啦！
我來(lái)到大樹(shù)叔叔身上。糟糕，我把尿撒在大樹(shù)叔叔那漂亮的新裝上了。大樹(shù)叔叔責(zé)備說(shuō)：“壞小子，看我不揍你！”我撒腿就跑。
大樹(shù)叔叔真健忘，一會(huì)兒又摟著我哈哈笑，我在它身上蹦來(lái)跳去，一會(huì)兒跟鳥(niǎo)兒聊天，一會(huì)兒放開(kāi)歌喉來(lái)個(gè)大合唱。
中午了，好熱呀！我站在大樹(shù)叔叔的頭頂上，看見(jiàn)鴨子們?cè)谒墟覒�，好不熱鬧！一個(gè)念頭在我的腦海中閃現(xiàn)。我用大大的尾巴做降落傘，學(xué)著鴨子們的樣子，“撲通”跳進(jìn)了河里�？晌也粫�(huì)游泳，在水里嚇得心咚咚跳，幸虧有了鴨子們的`幫忙......
傍晚，我躺在大樹(shù)叔叔的懷里，一邊剝著松果，一邊聽(tīng)風(fēng)兒哥哥歌唱，風(fēng)兒哥哥唱得真好“唰唰唰”“嘩啦啦”，就像音樂(lè)會(huì)那樣熱鬧。
就這樣，一年又一年，我長(zhǎng)大了，做了爸爸，有了自己的小寶寶，等他們懂事了，我要告訴他們：“要善待大樹(shù)爺爺，要呵護(hù)我們的家！”
六年級(jí)的作文 篇3
親愛(ài)的郝老師：
一位好老師如同一位辛勤的園丁，讓所有盛開(kāi)的花兒感激不盡。我就是出自您手栽培的一株小苗，我每一步的成長(zhǎng)都離不開(kāi)您的澆水、施肥。
記得二年級(jí)時(shí)，您給我們上《我要的是葫蘆》這一課，您繪聲繪色地朗讀著，仿佛把我們帶入了課文，帶入了主人公的心。五年級(jí)，您教我們這個(gè)班，您總能讓我們把枯燥的文言文學(xué)得有趣起來(lái)；您總能以樂(lè)觀的心態(tài)教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難；您也總有方法使我們愛(ài)上讀書(shū)，并從中獲取更多；您也總有辦法教會(huì)我們各種學(xué)習(xí)方法。
您教我們制作小報(bào)，但我們對(duì)您的做法似乎很不懈。但是，一個(gè)學(xué)期后，我們都因您的指導(dǎo)進(jìn)步了許多，這讓我們都愛(ài)上了這個(gè)學(xué)習(xí)方法。在今后的學(xué)習(xí)中，您傳授給我們的學(xué)習(xí)方法使我們學(xué)習(xí)事半功倍。
您的諄諄教誨使我們獲益，您教我們樂(lè)觀做人更讓我們受益匪淺。這個(gè)學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有三項(xiàng)沒(méi)有獲第一，但您卻說(shuō)只要盡力了就行，下次再接再厲。您知道，我們不會(huì)有下一次了，但您依然用樂(lè)觀感染我們。在今后的道路上遇到困難，要用良好的'心態(tài)去面對(duì)。
老師，也許在未來(lái)的某一天我們會(huì)彼此相逢，也許我們很少歡聚，但我永遠(yuǎn)忘不了您，我是您的學(xué)生。十幾年來(lái)，粉筆蹭白了您鬢角的發(fā)絲，紅墨水染紅了您的眼角，這一切的一切，我都難以忘懷，只有用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的付出。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您愿意將自己化為春蠶，化為舍己為人的明燭，那么我將以一朵花的芳香，一根青草的茁壯來(lái)回報(bào)您。我希望花蕾能早日開(kāi)放出美麗的花朵。
祝您
身體健康！
此致
敬禮
您的學(xué)生：
20xx年5月16日
六年級(jí)的作文 篇4
偌大的街上，幾乎看不見(jiàn)半個(gè)人影，更別說(shuō)那個(gè)偏僻的墻角了。
為什么人與人之間不能多一些信任呢?
有一次旅游，我和媽媽去上街，談笑中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)衣衫破舊，面黃肌瘦的小姑娘，大約也就七八歲，身前放著一個(gè)生銹的碗，她蹲在墻邊，用似乎是乞求的眼光打量著過(guò)路的行人。她的旁邊立著一塊牌子，上面用稚嫩的字體寫(xiě)道：好心人，幫幫我吧!“幫”字還用拼音寫(xiě)的。
哦，原來(lái)是個(gè)乞討的小姑娘!
這時(shí)，媽媽讓我先在這待一會(huì)，我沒(méi)什么事干，便看起了那個(gè)小姑娘。
不一會(huì)，從左邊走過(guò)一個(gè)小伙子，約莫也就二十出頭，一身的名牌，叼著根煙。想必也是個(gè)富家子弟吧。
小姑娘似乎也看出來(lái)了，把碗拿起來(lái)，輕輕地拽了拽小伙子的衣角，怯生生地說(shuō)：“大哥哥，求求你給我點(diǎn)錢(qián)吧……”小伙子轉(zhuǎn)過(guò)身去，不屑地看了小姑娘一眼。小姑娘還在繼續(xù)請(qǐng)求：“求求你了，大哥哥……”小伙子不耐煩了，一巴掌扇在小姑娘臉上：“哪來(lái)的死丫頭，快滾回家去，別出來(lái)騙錢(qián)!”
一聽(tīng)這話，我終于明白為什么大家都不給她錢(qián)了，原來(lái)大家都認(rèn)為她是出來(lái)騙錢(qián)的!
小姑娘悲悲切切的`哭聲打斷了我的思考。望著她瘦弱的身子，我不禁心里一揪。而小伙子似乎并不同情她;罵道：“你還敢哭?真是個(gè)掃把星!我還有事，你別煩我!”說(shuō)罷，怒氣沖沖地離開(kāi)了。可圍觀的人似乎習(xí)以為常，一哄散去了。
這時(shí)，媽媽回來(lái)領(lǐng)我去玩�？墒俏腋揪蜎](méi)有玩得快活，我一直掛念著那個(gè)小姑娘。
回賓館，天色已晚了。那條大街是我們的必經(jīng)之路。
我在一個(gè)墻角發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小姑娘，她蜷縮在墻角，好像睡去了。
我從口袋里掏出十元和一片面包，把錢(qián)放在碗里。碗里沒(méi)半分錢(qián)，只有一張“騙錢(qián)鬼”的字條，我說(shuō)：“小妹妹，給你面包吃!”
她微微地睜開(kāi)眼睛，輕輕地接過(guò)面包，還不忘沖我笑一下。
那一笑，讓我好心疼……
第二天，我纏著媽媽再帶我到那去。
墻角沒(méi)有她半點(diǎn)身影，只有一張字條，我拿起來(lái)，上面只有幾行字，是她寫(xiě)的，有一些字都不會(huì)寫(xiě)，我勉強(qiáng)辯認(rèn)出了內(nèi)容。
“姐姐，謝謝你。面包好吃。別人說(shuō)我是騙錢(qián)鬼，我真的沒(méi)有騙錢(qián)。不用打我，我不知道會(huì)去哪。姐姐再見(jiàn)!
我的視線模糊了。
《修鞋姑娘》這篇課文中的修鞋姑娘都能無(wú)條件地相信別人，為別人著想，為什么我們就不行呢?
我真希望，人與人之間，能多一些信任……
六年級(jí)的作文 篇5
陽(yáng)光，像昔日一樣，還是那樣燦爛。
——題記
星期天，我正在家里看書(shū)，忽然聽(tīng)見(jiàn)外面有人喊“放風(fēng)箏去嘍”，我再也坐不住了，拿起我的燕子風(fēng)箏，纏著爸爸陪我一起去放風(fēng)箏。爸爸沒(méi)辦法，只好陪著我去放風(fēng)箏了。
我們來(lái)到一個(gè)較高一點(diǎn)的地方，展現(xiàn)在我們眼前的是蔚藍(lán)的天空中掛著一輪黃燦燦的太陽(yáng)，仿佛在向我們?nèi)岷偷奈⑿Γ?yáng)的周?chē)�飄著幾朵白云，活潑的鳥(niǎo)兒們唱著動(dòng)聽(tīng)的'歌兒，翠綠的柳樹(shù)飄著一根嫩綠的枝條，小草也悄悄地從芳香的泥土里鉆出來(lái)了。
我叫爸爸幫我把風(fēng)箏舉著，我拿著線軸飛快的往前跑，邊跑邊放線，跑到一棵樹(shù)下的時(shí)候，我喊了聲：“放。”爸爸趕緊松開(kāi)手，我又跑了一會(huì)兒才停住腳步�！昂呛牵w起來(lái)嘍！”我邊喊邊繼續(xù)放線，風(fēng)箏不斷往上升，我的風(fēng)箏越飛越高了，我停止了放線，想讓風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地停在空中，正在這時(shí)候，忽見(jiàn)風(fēng)箏在空中盤(pán)旋翻動(dòng)，還不斷地往下落，最后“啪”的一聲栽在地上，我又急又氣，一看爸爸的風(fēng)箏，已經(jīng)飛得很高很高了，仿佛賽過(guò)了飛機(jī)，我氣惱的望著天空，仿佛云朵都有些嘲諷地看著我。
我不解，于是問(wèn)爸爸：“我的風(fēng)箏為什么會(huì)掉下來(lái)？”爸爸笑了笑說(shuō)：“是因?yàn)槟阒艿臅r(shí)間不夠長(zhǎng)，風(fēng)箏飛的高度不夠。”“那您現(xiàn)在沒(méi)跑，風(fēng)箏怎么沒(méi)掉下來(lái)？”爸爸回答說(shuō)：“那是因?yàn)槲业娘L(fēng)箏已經(jīng)飛的很高了�！蔽医又鴨�(wèn)：“高有什么用呢？”爸爸說(shuō)：“高空中風(fēng)力大，空中浮力也就大，風(fēng)箏飛的高，空氣中浮力就托住風(fēng)箏，因此風(fēng)箏才不會(huì)掉下來(lái)。
聽(tīng)了爸爸的話，我全明白了，于是重新拿起風(fēng)箏去放，我邊跑邊放線看到風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地停在空中，我才停下了腳步，最后，我把線全放完了，風(fēng)箏在空中變成了一個(gè)黑點(diǎn)。我的風(fēng)箏飛的真高啊，我高興極了。
臨近傍晚，我和爸爸才戀戀不舍地收起風(fēng)箏回家去，今天真是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我不但學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，還明白了風(fēng)箏能在天上高飛的道理。
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