六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
暑假里的一天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了杏源大酒店。我要去干什么呢？答案是——長(zhǎng)笛考級(jí)。
剛開始我媽說(shuō)讓我去考級(jí)時(shí)，我不知道為什么，我竟然毫不猶豫地就答應(yīng)了。要知道，我可是一個(gè)非常害怕考試的人�。�
到了考級(jí)前一個(gè)星期，我才開始感到緊張，我后悔我竟然那么爽快地答應(yīng)了老媽。可并沒(méi)有什么用，錢都交了，非去不可了。
終于，到了考級(jí)那天。酒店里人山人海，全是各種樂(lè)器的.考級(jí)生。我坐在了那里，心里"砰砰砰"地跳個(gè)不停，背上直冒冷汗。這時(shí)，叫到長(zhǎng)笛五六級(jí)的考生了，我拿著長(zhǎng)笛和媽媽說(shuō)了聲"再見"后，便急匆匆地走了。
老師領(lǐng)著我們繞來(lái)繞去，終于到了一間房前。我算是比較靠后了，我坐在了外面候場(chǎng)。我的手心還是直冒冷汗。前面進(jìn)去的人一個(gè)個(gè)地出來(lái)了，我和他們說(shuō)了一些話，問(wèn)她們里面情況怎么樣，老師都說(shuō)了些什么，要吹些什么。她們說(shuō)吹一首樂(lè)曲和一首練習(xí)曲就行了。我越來(lái)越緊張，不停地練習(xí)著，全身緊繃，心跳快得像在打鼓一樣，我仿佛聽到我的心跳聲了。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，終于，那個(gè)時(shí)刻到了——輪到我了。
我深吸一口氣，跟老師敬了個(gè)禮，然后開始吹，途中，由于我太緊張了，手里全是汗，摸在笛子上滑滑的，導(dǎo)致我吹錯(cuò)了好幾個(gè)音。最后，結(jié)果出來(lái)了，我得了個(gè)良。
這次的考級(jí)雖然我只得了個(gè)良，但是至少我獲得了勇氣，獲得了經(jīng)驗(yàn)。
六年級(jí)年的作文 篇2
一本你喜愛(ài)的書，是一位良師，是一位益友，是暗處的明燈，是心靈的窗口。它伴隨我的成長(zhǎng)，做我的伙伴，給我支持和希望！
朋友是書，書似朋友�，F(xiàn)在很多的家庭都僅有一個(gè)孩子，他們有的因?yàn)闆](méi)有伙伴而煩惱，有的因?yàn)闆](méi)有朋友而與電子產(chǎn)品為伍。是啊，我也曾渴望每天都能有朋友陪在身邊，直到認(rèn)識(shí)書后我的愿望實(shí)現(xiàn)了！下面就讓我來(lái)講講我與書的故事吧。
以前我并不喜歡讀書，家中的藏書有很多，自己真正讀完的卻沒(méi)幾本。沒(méi)人陪伴的時(shí)候我沉醉于電視和電腦中。剛開始我很高興，但是時(shí)間久了，我卻發(fā)現(xiàn)自己更孤單、更寂寞。百無(wú)聊賴中，我隨手抽出書架上的一本書翻看。但是漸漸的，我被書上的情節(jié)吸引了。忽然發(fā)現(xiàn)讀書也不是那么無(wú)趣！它如朋友一般，和我分享著他的趣聞?shì)W事，看完了這一頁(yè)，還想看那一夜。我如同一只餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)。貪婪的讀著。我吸取了書中的精華，榨干了書中的養(yǎng)分，僅僅一上午，便讀完了一本《哈佛家訓(xùn)》。我讀的飛快，書中主人公的成功之路深深的吸引了我，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
有一段時(shí)間，我忽然迷上了古文。到后來(lái)我會(huì)主動(dòng)把它背下來(lái)，最后它變成了我每天必不可缺的`營(yíng)養(yǎng)品。記得有一次特長(zhǎng)班舉行詩(shī)詞大會(huì)，我輕而易舉的就奪得了名次，這靠的不是運(yùn)氣，而是努力這是書本給予我的！因?yàn)檫@豐滿的收獲，我更愛(ài)閱讀了。
如同書中所說(shuō)，讀一本好書就如同與一個(gè)聰明的人交談，那讀一萬(wàn)本好書，就如同與一萬(wàn)個(gè)人交談，真是劃算。所以，我愿意去跟這些聰明人交談，使自己變得更好！
六年級(jí)年的作文 篇3
中午靜讀的時(shí)候，整個(gè)教室籠罩著氤氳，一股強(qiáng)烈的“抗戰(zhàn)”氣息迎面撲來(lái)——果然不出我所料，班上出亂子了！
小李同學(xué)和小張同學(xué)兩個(gè)人滿頭大汗，臉上印著怒氣，橫著臉，癱軟在墻壁上，像兩個(gè)被太陽(yáng)桎梏得受了刑罰的蔫茄子！中間相隔足足有一米長(zhǎng)，背對(duì)著背，誰(shuí)也不看誰(shuí)——大有井水不犯河水，老死不相往來(lái)的意思，嘴巴翹得比城墻還高，仿佛受盡了萬(wàn)般的屈辱。
“兩個(gè)怎么回事？臉拉得比馬臉還長(zhǎng)�！蔽易哌^(guò)去，本想用輕松一點(diǎn)的話題化解這凝固的空氣。豈料，兩個(gè)索性扭到了兩米長(zhǎng)遠(yuǎn)，眼里噙滿了淚水。
緊接著小李同學(xué)的抱怨像放鞭炮似的“噼里啪啦”，再接著小張同學(xué)也抽吧抽吧地跟著訴說(shuō)起來(lái)……其實(shí)事情很簡(jiǎn)單，兩個(gè)男孩在操場(chǎng)上踢足球，小李嫌棄小張發(fā)不好球，就脫口一句：“你的技術(shù)這么爛，就算發(fā)也是發(fā)不好的�！边@小張一聽就火氣十足，沖上去就“口舌”對(duì)戰(zhàn)起來(lái)，然后，兩人扭在一團(tuán)，打起架來(lái)了。
“感覺(jué)你們兩個(gè)像個(gè)怨婦，都比竇娥還冤，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。兩個(gè)人都在責(zé)怪對(duì)方，卻沒(méi)有一個(gè)從自身考慮，六年級(jí)孩子，有自我辨別是非的能力，重新審視自己，你自己的做法有沒(méi)有做對(duì)？”我盡量讓他們各自平靜心，仔細(xì)想想事情的過(guò)程，想想自己哪些做得不對(duì)的地方？
兩個(gè)男孩停止了哭聲，漸漸平靜下來(lái)，只是腮幫鼓鼓的。
“聽了你們描述的事情，劉老師覺(jué)得你們可以自己解決。”
“我不想再和他說(shuō)話�！毙±钆瓪鉀_沖地說(shuō)。
“可是這件事由你而起，你必須要有承擔(dān)。況且，我覺(jué)得這中間有誤會(huì)，如果今天你們倆不敞開心扉講清楚，以后都會(huì)記著這件不愉快的事情�！�
沉默了一分鐘后，兩人呆呆地立在墻角，仍然不見行動(dòng)。我正要思考讓孩子坦然處理，坦誠(chéng)相待，坦然面對(duì)，坦然承擔(dān)的`這種教育男孩的方式是否妥當(dāng)？是不是該考慮換一種處理方式！
正當(dāng)我思索之際，小李同學(xué)突然朝向小張同學(xué)深深地鞠一躬，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“其實(shí)我今天說(shuō)那個(gè)話并不是嘲笑你的意思，我也是隨口一說(shuō)，你怎么就生氣了呢？今天也不應(yīng)該和你打起來(lái)，對(duì)不起�！�
小張也被這突如其來(lái)的鞠躬給驚呆了，反應(yīng)敏捷地他也立馬說(shuō)：“我這個(gè)人不喜歡別人和我開玩笑，我以為你又在和我開玩笑，不過(guò)，我的脾氣是真的大了點(diǎn)，也請(qǐng)你接受我的道歉�！�
“這多好，兩個(gè)小小男子漢，敢于主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于彌補(bǔ)自己的過(guò)失，敢于說(shuō)出自己的心里話，很了不起。其實(shí)，人呀，有什么話不要埋藏在心里，一定要大大方方地告訴對(duì)方，坦誠(chéng)地對(duì)待身邊的人。如果今日小李語(yǔ)氣委婉一些，小張脾氣溫和些，兩個(gè)把心里話一起說(shuō)出來(lái)，劉老師想就不會(huì)有這么難堪的畫面了。做人要彬彬有禮，寬容大度�！�
兩個(gè)男孩相視一笑，小李上前緊握著小張的手，“以后我們還是好兄弟�！�
“對(duì)，這才是相親相愛(ài)一家人！”
六年級(jí)年的作文 篇4
六年級(jí)下學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文----《輪椅上的霍金》。課文中的霍金是一個(gè)懂得感恩生活與樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人，他在回答女記者的問(wèn)題時(shí)說(shuō)的話，震撼到了在場(chǎng)的所有人。他說(shuō)：“我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛(ài)我與我愛(ài)的親人與朋友……哦對(duì)了，我還有一顆感恩的心�！边@句話是霍金在遲暮之年說(shuō)的，因?yàn)樗敖?jīng)歷過(guò)的事太多太多。
霍金從小就擁有異乎常人的頭腦，17歲就考上了劍橋大學(xué)，把解釋宇宙的萬(wàn)物理論當(dāng)做自己的信仰�？稍谒�21歲時(shí)，被確診患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來(lái)越不聽使喚，只剩下心臟、肺與大腦還能運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心肺功能也會(huì)喪失，當(dāng)時(shí)大夫預(yù)言他只能再活兩年。這個(gè)致命的打擊讓原本沉浸在考上大學(xué)喜悅中的霍金幾乎放棄了學(xué)業(yè)，但是，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的他最后還是克服了心理上的困難，重新“站了起來(lái)”。雖然患病后，霍金經(jīng)常與病魔抗?fàn)�，好幾次在死亡的邊緣徘徊，但這些都無(wú)法撲滅霍金對(duì)自然科學(xué)的熱情探求之火。他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有什么影響，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界里，努力不去思考身患的疾病。日復(fù)一日，年復(fù)一年，霍金就坐在輪椅上，證明了黑洞的面積定理，撰寫了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，遨游了光袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。
霍金的.身體情況日益嚴(yán)重，他卻還是力圖像正常人一樣生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活潑好動(dòng)的，雖然這聽起來(lái)有點(diǎn)好笑。在霍金身體徹底沒(méi)辦法離開輪椅之后，他仍然堅(jiān)持使用那唯一可以活動(dòng)的三根手指，驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。有一次，霍金與查爾斯王子見面時(shí)，旋轉(zhuǎn)輪椅來(lái)向查爾斯王子炫耀，結(jié)果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一頓。當(dāng)然，霍金也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來(lái)。
如霍金自己所說(shuō)：“活著就有希望，人永遠(yuǎn)不能絕望。比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”所以，即使霍金終生都被“關(guān)”在“果殼”中，他也依然是受萬(wàn)人景仰的無(wú)限空間之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奧秘的主宰，人類歷史上的傳奇！
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