六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
“感恩的心，感謝有你；伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！边@是歌手歐陽(yáng)菲菲演唱的《感恩的心》。是啊，每個(gè)人都應(yīng)該心存感激，并且要學(xué)會(huì)給予別人，這樣生活就會(huì)更美好，世界就充滿愛(ài)！
在書(shū)上看到這樣一個(gè)故事：在美國(guó)，一個(gè)頗有名望的富商在路邊散步時(shí)，遇到一個(gè)衣衫襤褸、形體骨瘦的擺地?cái)傎u舊書(shū)的年輕人在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。有著同樣苦難經(jīng)歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。沒(méi)走多遠(yuǎn)，富商忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書(shū)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取書(shū)，希望年輕人要介意。最后，富商鄭重其事地告訴年輕人說(shuō)：“其實(shí)，您和我一樣也是商人�！�
兩年之后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)商賈云集的慈善募捐會(huì)議時(shí)，一位西裝革履的年輕書(shū)商迎了上來(lái)，緊握著他的手感激地說(shuō)：“先生，您可能早忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。我一直認(rèn)為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人，這才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)�！备簧倘f(wàn)萬(wàn)也沒(méi)有想到，兩年前只是出于憐憫之心，而說(shuō)了一句普普通通鼓勵(lì)的話竟能使一個(gè)自卑的人樹(shù)立了自尊心，一個(gè)窮困潦倒的人找回了自信心，一個(gè)自以為一無(wú)是處的人看到了自己的'優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，終于通過(guò)自強(qiáng)不息的努力獲得了成功。可以想象，當(dāng)時(shí)那個(gè)富商出于憐憫而去給予那個(gè)窮困潦倒的年輕人，沒(méi)想到讓他有了翻天覆地的變化；兩年后，富商已經(jīng)把這事全然忘卻，但這個(gè)年輕人卻牢牢的刻在心里，在成功之后，年輕人不忘富商給予他的鼓勵(lì)，心懷感恩的心。
有人說(shuō)，生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。仔細(xì)想來(lái)，難道不是這樣的嗎？人，要以感恩的心面對(duì)生活，不管在何時(shí)、無(wú)論在何地。如果一個(gè)人不懂得感恩，那么他的人生一定是痛苦而殘缺的。成功和快樂(lè)都離不開(kāi)感恩！
感恩是一種積極、樂(lè)觀的生活心態(tài)。感恩，可以是一個(gè)路人對(duì)你的一個(gè)微笑；可以是在你跌倒時(shí)扶你起來(lái)的長(zhǎng)輩；可以是爸爸、媽媽、老師對(duì)你講的一名鼓勵(lì)的話；可以是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時(shí)發(fā)現(xiàn)一片綠洲；可以是迷茫無(wú)序之時(shí)忽然的“柳暗花明又一村”�！案卸鳌奔扔小案屑ぁ�、“感謝”之意，又不同于一般意義上的“感激”、“感謝”。感恩，是一種更深的，發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。對(duì)生活感恩，其實(shí)也是善待自我，學(xué)會(huì)生活。
現(xiàn)代社會(huì)，大部分人對(duì)周圍的一切不以為然，往往把金錢和利益看得太重，忽視了人與人之間的感情。覺(jué)得父母照顧我們，同學(xué)關(guān)心幫助我們都是理所當(dāng)然的。但是，這種想法是不對(duì)的。我們要感恩于父母，感謝父母帶給我生命，在生活中給予我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)與照顧，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，教育我們好好的做人做事；感恩于我們的老師，感謝老師傳授給我們知識(shí)和文化；感恩于同學(xué)和朋友，感謝同學(xué)和朋友對(duì)我們無(wú)私的幫助；感恩于生活，感恩于祖國(guó)，感恩于祖國(guó)的大好河山，讓我們得以享受這樣的溫馨；感恩于灑在我們身上的每一縷陽(yáng)光，感恩于路人投來(lái)的微笑。讓我們以感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一切幸福和困難，享受這真實(shí)的生活，讓這美好的一切滋潤(rùn)我們的心靈，讓我們的生命之花得到護(hù)佑，健康成長(zhǎng)，燦爛開(kāi)放。
六年級(jí)年的作文 篇2
“斐斐，太晚了，該睡了！”
唉，又是媽媽的“睡前讀書(shū)禁止鈴”。隨后，燈也被關(guān)了，屋里漆黑一片。哎呀，我正看到非常精彩的部分了，就這樣“無(wú)情”地被打斷了。
我躺床上烙餅似的翻來(lái)覆去睡不著，心里不斷想著：伏地魔這個(gè)惡貫滿盈的'黑魔王把哈利怎么樣了？有人來(lái)救他了嗎？哈利逃脫了嗎？他找到魂器了嗎？這些都緊緊纏繞著我的腦袋。我又翻身烙了一下餅，哎呦！好疼呀！咦？這是啥？我一摸那個(gè)硬硬的把我硌疼的東西，啊哈，手電筒！真是天助我也！我開(kāi)了手電筒，從枕頭下抽出書(shū)，鉆進(jìn)被窩照著看。外面一聲汽笛聲，或喊叫聲，都會(huì)使我驚慌失措�！斑诉诉恕保パ�，媽媽來(lái)了！我趕緊臥到書(shū)和手電筒上。幾秒鐘后，我才發(fā)覺(jué)那只是外面的聲音，我偷笑著，把書(shū)和手電筒取出來(lái)。
過(guò)一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)門開(kāi)了，隨之而來(lái)的是一聲聲腳步聲。不好，這次真的是媽媽！我趕緊把書(shū)和手電筒藏到肚子下裝睡。腳步聲越來(lái)越近，還聽(tīng)到“手電筒呢？”的聲音。忽然，媽媽拉開(kāi)了被子，我努力裝出一副“干嘛把我弄醒”的表情看著媽媽。媽媽的目光移到了我的肚子下面。糟糕，我忘記關(guān)手電筒了！媽媽一定發(fā)現(xiàn)我肚子下的手電筒光了！媽媽對(duì)我說(shuō)：“挪一挪�！蔽异话驳匾屏艘幌拢瑡寢屗坪鯂樍艘恍√�，接著拿走了書(shū)和手電筒，不允許我再偷看。唉，只好自認(rèn)倒霉了！
其實(shí)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在幼兒園時(shí)就已經(jīng)是一個(gè)準(zhǔn)書(shū)蟲(chóng)了。
媽媽說(shuō)，我五歲時(shí)有次和媽媽逛超市，路過(guò)了賣書(shū)的地方我被花花綠綠的書(shū)吸引，就跑過(guò)去看書(shū)了。過(guò)了一會(huì)兒她發(fā)現(xiàn)我不在身邊，特別著急，就原路返回尋找。由于我個(gè)子小，在一堆童書(shū)邊中不易發(fā)現(xiàn)，焦頭爛額的媽媽最后才發(fā)現(xiàn)我坐在地上正津津有味地看著《不一樣的卡梅拉》。
科羅廖夫說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。”沒(méi)錯(cuò)，如果我們沒(méi)有書(shū)，生活是多么無(wú)趣呀！
六年級(jí)年的作文 篇3
早晨，一輪紅紅的太陽(yáng)從渤海灣海面上升起來(lái)，映紅了天，映紅了海，好像海天之間有一個(gè)火紅的錦緞。海水退去了后，露出了“大舞臺(tái)”。“舞臺(tái)”上有許多小水洼，小水洼里有好多“演員”正在表演，你看：海菊花們自由自在地跳舞，寄居蟹正在酣暢淋漓地進(jìn)行著拳擊比賽，小貝殼們正在快樂(lè)地吐泡泡，海螺們正在練習(xí)T臺(tái)走秀，小郎巴魚(yú)表演著魔術(shù)——無(wú)影無(wú)蹤……這時(shí)候，來(lái)了許多人。哦！他們是來(lái)趕海的。他們有的拿著鏟子挖海螺，有的在抓螃蟹，還有的在釣郎巴魚(yú)……多有趣啊！
下午，渤海灣的海面上“半江瑟瑟半江紅”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在海的那邊有許多小黑點(diǎn)，那是漁民們駕著漁船滿載而歸。近看海邊，人們正在嬉戲、游泳……快樂(lè)的'笑聲和著海浪的拍擊聲，一派天人合一的祥和景象。
六年級(jí)年的作文 篇4
有一件事，刻在了心底的石頭上，讓我忘也忘不了。 那天傍晚，爸爸帶著疲憊地回到了家，吃完飯不久，我做到要家長(zhǎng)簽名的作業(yè)，就把試卷拿給他看。他看了，明顯不滿意，就開(kāi)始教我了，指著第一道錯(cuò)的題目說(shuō)：“這題為什么錯(cuò)，要怎么做�！蔽倚÷暤卮穑骸耙�?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ贝鹜旰螅乙詾槟芩梢豢跉�，以為能到下一題了，但未能如愿。
爸爸重復(fù)的.說(shuō)了一遍，想讓我的記憶更深刻，記得更牢，以后不要再錯(cuò)。到了下一題，爸爸皺起了眉頭，想了一會(huì)兒，又問(wèn)我錯(cuò)的原因。但我答不出來(lái)，因?yàn)槟穷}我想的方法對(duì)了想要寫的答案也是對(duì)的，但不知道為什么寫了其他答案，做錯(cuò)了，但為了回答，我只能應(yīng)付式地說(shuō)：“我也不知道為什么錯(cuò)，我想的過(guò)程是對(duì)的。”爸爸有把題目跟我講解了一次，我沒(méi)心聽(tīng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為我想對(duì)了，再聽(tīng)也沒(méi)用。到了解方程的題目，有一題我堅(jiān)持說(shuō)自己是對(duì)的，他說(shuō)的和我的不一樣，我堅(jiān)持我的答案。爸爸跟我聊了很久，還沒(méi)聊完，我不想再說(shuō)了，我就靜下心來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)的原因了，才收嘴了。
爸爸繼續(xù)和我講下一題，不知過(guò)了多久才講完了，爸爸才愿意簽名，簽名后，也不忘說(shuō)一句：“以后不要再錯(cuò)了。注意這些題目，認(rèn)住塔它�！� 這件事雖然過(guò)了很久，但它一直刻在我的心里的石頭，讓我永世難忘。
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