六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
人們常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏真玉�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！边@是陳壽對(duì)書(shū)的看法。正如他們所說(shuō)，不知從何開(kāi)始，漸漸地，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
打我記事開(kāi)始，我就經(jīng)常黏著父母給我講故事。《格林童話》是我最喜歡的書(shū)，故事人物的悲歡離合令我牽腸掛肚。在夢(mèng)中，我同小紅帽一起玩耍；像灰姑娘傾訴我的煩惱事兒；仔細(xì)地詢問(wèn)海的女兒：“你為什么這么傻，為了救那個(gè)王子，你的聲音消失了，現(xiàn)在，你又為了他要放棄自己的生命，你這樣做，值得嗎？”……每多聽(tīng)一個(gè)故事，我就好像又多了一個(gè)朋友。
開(kāi)始，我讀得津津有味，天長(zhǎng)日久，就感到不過(guò)癮了。
一次語(yǔ)文課上，老師推薦我們看“四大名著”，我看的如癡如醉：《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)重重關(guān)卡，終于取得了真經(jīng)，我為他們感到高興；《水滸傳》中的一百零八將“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的精神令我佩服，他們劫富濟(jì)貧，除惡揚(yáng)善，壞人們個(gè)個(gè)對(duì)他們聞風(fēng)喪膽，可老百姓們卻把他們當(dāng)作大英雄；《三國(guó)演義》讓我更加的佩服古代的'英雄人物了；《紅樓夢(mèng)》的悲慘結(jié)局令我眼淚花花，那時(shí)，我真的恨不得穿越時(shí)空，讓曹雪芹改變這悲慘的結(jié)局�！杜砉浮贰ⅰ稘�(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》我都喜歡看，我把他們視為珍寶。
書(shū)——你是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，帶我進(jìn)入智慧世界；書(shū)——你是一位值得我尊敬的老師，帶我去追尋人世的真理；書(shū)——你是智慧的源泉，而我，則是一條生活在源泉里的自由自在的小魚(yú)……�。�(shū)，你帶給了我無(wú)窮的快樂(lè)；��！書(shū)，我愛(ài)你！
六年級(jí)年的作文 篇2
冰冷的三月，春寒到明天，呵氣嘆白煙，相對(duì)兩無(wú)言。矜持的三月，北方暖歸燕，只是聽(tīng)不見(jiàn)，釋?xiě)训氖难�。三月本是春暖花開(kāi)的季節(jié)，雖然現(xiàn)在寒風(fēng)凜凜，但我也會(huì)感到無(wú)限的溫暖。
那一天晴空萬(wàn)里，我開(kāi)開(kāi)心心地去公園玩耍，一路上蹦蹦跳跳的，哼著小曲兒。輕快的歌聲灑滿了整個(gè)大街小巷，使整條路上悠悠揚(yáng)揚(yáng)的。
踏進(jìn)公園，一陣陣花草的芳香撲鼻而來(lái)，使得我耳目一新。鳥(niǎo)兒為我歌唱，風(fēng)兒為我歡呼，蒲公英為我輕舞。我如醉如癡地漫游在這美麗的仙境中去了，流連忘返，迷失了自我。
正當(dāng)我沉浸在幸福的時(shí)刻時(shí)，我一失手，被槐樹(shù)尖尖的刺兒給劃了一個(gè)大大的口子，血流不止。剛才那開(kāi)心的心情早已飛到了九霄云外，我痛哭不止，急急忙忙地竄回家中。
跑到家，我連哭帶叫地找媽媽，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，以十萬(wàn)八千里的速度奔到了我面前。渾然不知的媽媽看見(jiàn)了我那只血淋淋的手，才恍然大悟。她并沒(méi)有吵我，而是焦急地拿沙帶給我輕輕地包扎，做了簡(jiǎn)單的處理，火速地把我送到了醫(yī)院�？粗鴭寢屇菨M頭大汗的樣子，我不由地有一些幸福的.感嘆了。
到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我不過(guò)是劃傷了一下，也無(wú)大礙。但媽媽還是給我買了許多水果，還輕輕地說(shuō)：“這給你補(bǔ)補(bǔ)身子，嘗嘗吧�！蔽覐膵寢屇顷P(guān)愛(ài)的眼神中，從她那一兜兜普通而又沉甸甸的水果中，從她那關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)中，體會(huì)到母愛(ài)是多么的偉大！看見(jiàn)媽媽還在忙忙碌碌地照顧我時(shí)，我不禁鼻子一酸，覺(jué)得她是世界上最好的媽媽，因?yàn)橛兴矣X(jué)得我非常幸福。
那個(gè)寒冷的三月，我永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得冷。
六年級(jí)年的作文 篇3
早晨慵懶的陽(yáng)光，抹去我疲憊的睡意，看看日歷早已翻新，昨日已悄然逝去……我伏在窗前，回憶著時(shí)間的匆匆，回憶著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間匆匆而過(guò)，“燕子走了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，”可是，我的曾經(jīng)卻一去不復(fù)返了。我希望時(shí)光倒流，回到我的“匆匆那年”。
那年。我四年級(jí)。我身邊擁有三個(gè)最可愛(ài)的小伙伴，上學(xué)一起玩笑，放學(xué)一起回家，具有許許多多關(guān)于友情的“童話”，可是，我卻不懂得珍惜，知識(shí)一昧的我行我素……我回憶著一點(diǎn)一滴，那一張張缺殘的照片在我的腦海里構(gòu)成美麗的回憶。但有些畫(huà)面已逐漸模糊，我已遺忘某些人的`名字，樣貌，品性……過(guò)去，我們是多么好的朋友啊！可惜，時(shí)間沖淡了一切記憶……現(xiàn)如今，見(jiàn)到曾經(jīng)的朋友，卻不知從何說(shuō)起。
如果，時(shí)間可以倒流。我要回到四年級(jí)，對(duì)一門我行我素的自己說(shuō)聲“不再見(jiàn)”，好好感受這份友誼的構(gòu)成，好好看看朋友們的樣子，好好對(duì)她們說(shuō)聲含蓄的“再見(jiàn)”，好好記住這些可愛(ài)的曾經(jīng)，美麗的過(guò)往……
如果，時(shí)光可以倒流。我要回到五年級(jí)，對(duì)那些一起踏進(jìn)這間教室的同學(xué)們和老師們說(shuō)聲“你好！”面對(duì)過(guò)去那懵懂的自己說(shuō)：“我將不再是過(guò)去那個(gè)雨欣了！我將一步步蛻變，成為一個(gè)全新的自己！”
如果，時(shí)間可以倒流。我要回到爸爸媽媽年輕的那個(gè)時(shí)代，看看他們是怎樣為了我們奔勞，感受真誠(chéng)無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài)……讓自己心里充滿感激，為了一切而奮斗，而讀書(shū)！
可惜，時(shí)間還未能倒流。它如流水一般，滋潤(rùn)了我們的心田后便偷偷溜走。讓我們回憶，讓我們感慨萬(wàn)千，讓我們?yōu)檫^(guò)去遺憾！但是，如果時(shí)間可以倒流，我愿意回到我人生的起點(diǎn)，重新感受生命的蛻變，重新感受屬于我們的童年！
六年級(jí)年的作文 篇4
我在五年級(jí)的時(shí)候就有了一個(gè)形影不離的好哥們，便是現(xiàn)在也沒(méi)有分開(kāi)，他名曰一名，姓宋，整名宋一鳴。
他的雙頰紅紅的，臉有些白，為此還得到的一個(gè)“白臉”的雅稱。他有一個(gè)紅紅的鼻子，高高的鼻梁下是一個(gè)色如鮮血的嘴巴。他眼睛有些小，但有些時(shí)候他卻睜得老大老大的，看樣子就好像和人鬧翻了一般。他說(shuō)話還有一些結(jié)巴。
他為什么是我的好哥們呢？那是因?yàn)樗臀倚挠徐`犀！有些人可能不承認(rèn)兩個(gè)不同的人會(huì)心有靈犀，但這種幾率很小的事偏偏讓我們倆碰上了：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和他并肩過(guò)馬路，我過(guò)馬路時(shí)總會(huì)走在大車的側(cè)面，力求一道堅(jiān)硬的“屏障”。我正走在車的側(cè)面，沒(méi)想到，他也來(lái)到我這個(gè)沒(méi)人的地方走，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)的竟和我想的一模一樣！你說(shuō)怪不怪。還有一次，我去上學(xué)，他攔路擋住了我，要求我給他畫(huà)一個(gè)代表劍幫的'標(biāo)志。我那時(shí)急著去上學(xué)，便跟他說(shuō)：“走，我們先到學(xué)校在畫(huà)！”于是，我們便到了學(xué)校。之后，我開(kāi)始為他大動(dòng)筆，三下五除二，就畫(huà)了個(gè)四劍合璧，他想的竟和我畫(huà)的一模一樣！
他體格還差不多，但力氣和我比來(lái)簡(jiǎn)直就是小巫見(jiàn)大巫——嚇得半死。他可能因?yàn)闆](méi)有太多運(yùn)動(dòng)，所以力氣才真么小。他爬樹(shù)還有點(diǎn)生，我爬樹(shù)時(shí)總是像猴子一樣的敏捷迅速。和他在一起我感受到了快樂(lè)。
我知道我們之間總會(huì)分別的，所以，我要好好珍惜眼前的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，讓他與我共同進(jìn)步！