六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
去年冬天，我小妹妹的出生，讓原本幸福的家庭更加溫馨，但她偶爾的哭聲也會(huì)把原本清靜的家鬧得不得安寧。
如今小妹妹已九個(gè)多月大了，她長(zhǎng)得很可愛，胖乎乎的小臉蛋光滑、圓潤(rùn)，誰見了都想摸一摸。一雙大大的.眼睛總是東瞅瞅，西望望，對(duì)周圍的一切都充滿著好奇。一張櫻桃小嘴經(jīng)常發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，也不知說些什么。她咧嘴一笑總會(huì)露出幾顆還沒長(zhǎng)齊的小牙，特別惹人喜愛，難怪誰見了都要抱抱她。
平日里，我特喜歡逗妹妹玩�？蛇@次放學(xué)回家，看見妹妹正睡得香。我走近一看，發(fā)現(xiàn)她正笑呢，還不時(shí)地咂咂嘴，看來做夢(mèng)一定遇到好吃的了。她兩只小手伸了伸，似乎沒吃夠，還想要呢。
多數(shù)時(shí)間妹妹都很安靜，不哭不鬧，一旦惹著她也會(huì)哭鬧連天。
記得那次奶奶過生日，爸媽買了一個(gè)大蛋糕。那時(shí)妹妹還小，不大吃東西，我媽媽就讓妹妹在桌子旁邊的床上背對(duì)著我們玩她的玩具。誰知她一翻身正好看見我們都吃蛋糕呢，“哇”的一聲就大哭起來，好似受了多大的委屈一樣。我趕緊用小勺子喂了她一口奶油。她把奶油抿得“木啊木啊”的，這是在饞我們呢。瞧她那小樣，我不由得笑了。妹妹臉上掛著“金豆子”，嘴邊粘著奶油，眼睛被她自己揉成了熊貓眼。我叫她大花臉貓，她還笑呢。
看吧，這就是我的小妹妹——李梓華，可愛不？
六年級(jí)年的作文 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元習(xí)作《關(guān)愛》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)人的真善美，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學(xué)習(xí)通過描寫具體事例來反映人物的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫方法刻畫人物形象。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，確立主題
關(guān)愛是一輪暖陽，溫暖著你那顆潮濕的心；關(guān)愛是一股清泉，洗去你心頭的不悅；關(guān)愛是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。今天，我們就一起來寫一寫有關(guān)關(guān)愛的.習(xí)作。
二、聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)選材。
1.想象素材：首先要理解什么是相互關(guān)愛。關(guān)愛是一種關(guān)心，一種愛護(hù)。相互關(guān)愛就是別人關(guān)愛你，你也關(guān)愛別人。這一件事是兩個(gè)人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，要么是別人關(guān)愛你，要么是你關(guān)愛別人。
在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、親人、師長(zhǎng)……你能選擇其中一個(gè)，把你們之間的事寫出來嗎？想一想，在你生活中，你與這個(gè)人有過怎樣的交往？你們相處中什么樣事情給你留下了深刻的印象？在這些交往的事情中你們之間的情感有怎樣的聯(lián)系？是互相理解，還是互相支持；是互相熱愛，還是互相懷念……
我們可以從時(shí)間角度去搜索題材：懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……
我們可以從地點(diǎn)角度去搜索題材：家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……
我們可以從人物角度去搜索題材：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……
在習(xí)作之前，我們應(yīng)該留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車受傷的人看��；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃院子的公共衛(wèi)生；有一次下大雨，學(xué)生沒有帶雨傘，就站在學(xué)校大堂等雨停。老師下班看到后，就讓學(xué)生鉆在她的雨衣后面用摩托車把學(xué)生送回家；……
2.指導(dǎo)寫作：
〈一〉、 選擇好事例。
第一， 寫自己親身經(jīng)歷的事。只有自己親身經(jīng)歷的事，才能有切身的體會(huì)，寫起來才有話可說，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。如有同學(xué)以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學(xué)后偷偷跑到樹林里練習(xí)，就在自己失去信心時(shí)，是一個(gè)陌生的奶奶給了“我”鼓勵(lì)，掌聲響起時(shí)，“我”無限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動(dòng)也加入進(jìn)去，突出了鄰里之間的關(guān)愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國(guó)媒體報(bào)道的“感動(dòng)中國(guó)”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全國(guó)各地涌現(xiàn)出了多少令人感動(dòng)的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。
〈二〉 、敘述好細(xì)節(jié)�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實(shí)用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣，結(jié)果怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對(duì)人物的神態(tài)、語言﹑動(dòng)作﹑心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致刻畫，以此來抒發(fā)真情實(shí)感。成功的寫事文章，還要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫。
〈三〉、另外，題目一定要緊扣中心，簡(jiǎn)潔新穎。
〈四〉同學(xué)們先相互說說相互關(guān)愛的事情，再點(diǎn)名在班上說，說完后，同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪些地方說得好，哪些地方還要改進(jìn)。最后老師點(diǎn)評(píng)。
〈 五〉同學(xué)們寫草稿，老師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生寫完后認(rèn)真修改。
六年級(jí)年的作文 篇3
我喜歡水，喜歡水從指尖流過時(shí)那種涼涼的、滑滑的、酥酥的感覺。但喜歡歸喜歡，我卻不能恣意地玩水，你聽：
“還沒洗好？15分鐘啦！快出來，浪費(fèi)水啦！”這是我洗澡時(shí)間超過15分鐘被媽媽批評(píng)。
“洗臉?biāo)趺床挥门杞又�？你看多浪費(fèi)！”這是我洗臉時(shí)任憑水“嘩嘩”地流淌而不用盆接被媽媽教訓(xùn)。
“這么清的一盆水怎么能倒掉？不是還可以再用嗎？”這是我把漂完衣服的水倒入下水道時(shí)被媽媽嘮叨。
曾經(jīng)，我對(duì)媽媽的這些說法總是不以為然，認(rèn)為她小題大做，甚至認(rèn)為她是小氣加吝嗇，而當(dāng)我目睹了家鄉(xiāng)云南20xx年前后百年一遇的大旱后，我卻由衷地改變了對(duì)“惜水”的看法。
農(nóng)田龜裂、塘壩干涸、河溪斷流、作物枯死……這就是云南干旱時(shí)的一副副場(chǎng)景。曾經(jīng)碧波蕩漾的湖泊只剩下龜裂的河床；昔日麥浪滾滾、油菜花飄香的田間地頭卻成了光禿禿的荒地；一位老農(nóng)立在田間注視著干黃的莊稼苗，滿臉滄桑的臉上刻滿了無奈和憂傷；80歲的老奶奶要到2公里外的山谷去尋水；10歲的小學(xué)生要把好心人捐贈(zèng)的礦泉水帶回家給同樣口干舌燥的父母……聽著每天的新聞報(bào)道，看著一張張觸目驚心的圖片，我心痛，我難以想象這些場(chǎng)景竟然發(fā)生在我們可愛的家鄉(xiāng)，因家鄉(xiāng)的山麓間應(yīng)該有滔滔江河，家鄉(xiāng)的溝壑中應(yīng)該是股股清泉。水—一個(gè)我平時(shí)并不在乎的字眼，卻成了家鄉(xiāng)父老每天為之奮斗的急需的東西，我似乎明白：水是多么重要！
在曾經(jīng)水資源非常豐富的家鄉(xiāng)出現(xiàn)干旱，給人類敲響了珍惜水資源的警鐘。水資源有限，而水是無法再生的，全球氣候變暖、氣候變化異常、森林面積遞減、生物多樣性的破壞、人口數(shù)量增多、大大小小的工廠等因素，則可能導(dǎo)致缺水的發(fā)生。事實(shí)如此，難道我們還不應(yīng)該愛惜水資源嗎？
一滴水尚難救活一個(gè)人，而一滴滴水則成就了全人類。用淘米水可以洗菜、澆花；洗衣服、洗臉、洗手的水可以積攢起來洗拖布，然后沖廁所；看到水龍頭的水嘩嘩地流著，我們應(yīng)該跑過去把它關(guān)緊；沒必要天天洗澡，縮短每次洗澡的時(shí)間……這些惜水的措施對(duì)每一個(gè)人來說，都是輕而易舉可以做到的.。每一滴水都是有生命的，我們應(yīng)該珍視；每一滴水都是有意義的，我們應(yīng)該珍愛；每一滴水都是有價(jià)值的，我們應(yīng)該珍惜。讓這一滴滴水，匯成我們?nèi)祟惿畹墓晒汕迦?/p>
行動(dòng)起來，愛惜水資源。山清水秀，花繁葉茂，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的家園，為了讓我們的家園好山好水好風(fēng)光，有鳥有魚有花香，永遠(yuǎn)不再受到干旱的襲擊，那就讓我們每一個(gè)人從小事做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
今天下午，又要有一位名師為我們上課，他叫：支玉恒，是宋老師最崇敬的老師。這種方式，已經(jīng)是第二次了，我一點(diǎn)也不緊張。
上課的地點(diǎn)是義烏中學(xué)，那可是個(gè)好地方，是我夢(mèng)寐以求的高中，我有信心在這度過我的高中生涯。
一路上，兩邊的楊柳和海棠，為我們鼓掌，心理有說不出的快樂。
到了藝術(shù)館，還沒輪到我們，我們便在藝術(shù)館周圍走了一圈，其實(shí)，義烏中學(xué)并不陌生，暑假，我來到這里差不多有十幾次了，10月26、27、28日，我也來過。
“上課�！薄捌鹆��！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”本以為老師要說請(qǐng)坐了，沒想到，老師說：“同學(xué)們真可愛！”“老師真——真——真——真親切！”“哈哈！”隨著一段玩笑以后，開始上課了，支老師這么一調(diào)節(jié)情緒，有的同學(xué)就放松了許多！“誰敢回答我第一個(gè)問題！”支老師笑著說，“我！”“我！”……大家紛紛舉手，請(qǐng)到了陳思巧同學(xué)，老師問：“請(qǐng)問今天我們上的課的課題是什么？”陳思巧脫口而出：“《匆匆》！”“回答正確！沒錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)的課題，“誰還能回答我一個(gè)問題！”“我來！”……叫到了萬昊晗同學(xué)，“請(qǐng)把匆匆寫到黑板上。”他二話不說接過粉筆，刷刷刷寫在了上面。
支老師上的可就是精彩，精彩中帶著一點(diǎn)幽默，引來臺(tái)下陣陣笑聲與掌聲。
最讓我難忘的就是最后的環(huán)節(jié)。
大家發(fā)言多么積極，說的話那么有內(nèi)涵，最讓我難忘的是陳海嘯說的`那句話：人生就像一杯水，你是要喝了它，還是要倒了它，沒錯(cuò)，喝了它，不僅僅在于喝，還要慢慢品嘗，才知其味。
在臺(tái)上，我沒有說出我的格言，現(xiàn)在，在這里把它說了吧：生活是一杯純香的牛奶，懂得珍惜生命，愛生活的人，回慢慢品嘗，而不懂得怎樣對(duì)待生活者，則不知其味也。
今天，快樂的一天，開心的一天。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文09-17
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18
六年級(jí)年的作文09-18