六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
我繼續(xù)伏在我的書桌上，追趕著日夜，追趕著我的前程。我知道，我的童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了！
“哈哈，我抓到你啦，你該死啦，哈哈……”一陣陣笑聲傳到我的耳畔，我放下手中的筆，看向窗戶，窗外的幾個(gè)小孩子，或笑或打，或跑或跳，將開心的笑聲散滿了百草原。
我好久都沒(méi)有像這些孩子在草原上玩了。小時(shí)候，這里也曾是我的樂(lè)土。百草原不大，爸爸在百草原上種植了許多綠樹和花草，我甚至認(rèn)為蝴蝶、蜜蜂、昆蟲也是父親種的，到了春天就長(zhǎng)出來(lái)。我經(jīng)常在百草原上數(shù)有多少只螞蟻，一朵花有幾片花瓣，一朵花有幾只蜜蜂來(lái)采蜜，蜜蜂采蜜時(shí)有多少蝴蝶來(lái)伴舞。
雜草是我的敵人，有時(shí)我將雜草連根拔起，蚯蚓出來(lái)了，我和小伙伴一起玩蚯蚓，玩累了，我們?cè)偎万球净丶�。有一次我看見了花草上的露珠，�?zhǔn)備用盒子裝起來(lái)，回家給媽媽串項(xiàng)鏈，可回家打開盒子一看，什么也沒(méi)有，盒子全濕了。有時(shí)我拿著畫筆，走進(jìn)爸爸的南瓜院里，給南瓜畫一雙眼睛，一張嘴巴，然后我對(duì)著南瓜講童話。有時(shí)我還邀請(qǐng)我的小伙伴一起來(lái)百草園玩耍，做游戲、捉昆蟲，聆聽螞蟻的歌唱……
“哇！是毛毛蟲��！我捉到一只紅色的毛毛蟲了！還是母的呢！”那群小孩又一陣大叫。一剎那，往事又涌上心頭……
依舊是春天。春光明媚的時(shí)候，我在園子里玩，數(shù)黃瓜。我躲在樹后面，不一會(huì)兒，一個(gè)綠色的蟲子爬了過(guò)來(lái)，它通體透明，泛著綠光，像是一根涂了綠顏色的米線，還有一層白白的絨毛，上面還有露珠聚成的小水珠。我二話沒(méi)說(shuō)，回家拿了兩根鐵絲，準(zhǔn)備夾住毛毛蟲，可毛毛蟲不讓，一直掙扎，我一狠心，終于夾住它了，放進(jìn)盒子，打算餓死他們……
百草園成了我的'第一本教科書，讓我認(rèn)識(shí)了草木鳥蟲。
“怎么在發(fā)呆，都快期中考試，你還是小孩子��？快做題！”媽媽又在河?xùn)|獅吼。我把靈魂拉回現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)坐在課桌前，在題海里掙扎。
我明白了，童年這一季，少年這一季，季季風(fēng)景不同。
窗外，童年天真無(wú)邪，我的昨天。
窗里，少年在發(fā)奮苦讀，我的當(dāng)下！
我繼續(xù)伏在我的書桌上，追趕著日夜，追趕著我的前程。我知道，我的童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了！
六年級(jí)年的作文 篇2
隨著時(shí)代的變化，衣服也大大改變了特點(diǎn)。你想知道未來(lái)的衣服是怎樣的嗎？現(xiàn)在讓我給大家講一講吧！
我設(shè)計(jì)出來(lái)的.未來(lái)衣服穿著很舒服，如果到了夏天，別人熱得滿頭大汗時(shí)，你會(huì)感到很涼爽；如果到了冬天，別人冷得發(fā)抖時(shí)，你會(huì)感到像春天一樣溫暖。為什么呢？因?yàn)槲以谝路厦嫜b了一個(gè)小小的空調(diào)，它能夠在夏天放出冷氣、在冬天放出熱氣來(lái)。
我設(shè)計(jì)出來(lái)的未來(lái)衣服具有抗水性，如果雨水滴在衣服上，不會(huì)淋濕衣服；如果穿著這樣的衣服還可以在不同的溫度或者地方變換不同的色彩，今天是紅色，明天是黃色，后天是綠色……那是多么有趣��！
我設(shè)計(jì)出來(lái)的未來(lái)衣服還不用洗滌呢！因?yàn)檫@種衣服上面涂著一層去污劑，這種去污劑不會(huì)污染環(huán)境，而且沒(méi)有難聞的氣味，反而會(huì)散發(fā)出一種沁人心脾的芳香，今天是西瓜味，明天是蘋果味，后天是桃子味……聞著這些味道是多么舒服呀！
瞧，我設(shè)計(jì)出來(lái)的未來(lái)衣服真是太奇妙了！
六年級(jí)年的作文 篇3
我忽然想起自己的房間里有一副玻璃珠子棋，于是就在房里開始了翻天覆地的“搜查”，找了一會(huì)兒，我找到了玻璃珠子棋。并找到了爸爸，讓他陪我玩。
父親聽了我的請(qǐng)求，毫不猶豫地答應(yīng)了我。
因?yàn)槲也粫?huì)玩，所以我就向父親請(qǐng)教請(qǐng)教。父親悄悄地告訴我，玩這個(gè)游戲，要運(yùn)用搭橋技術(shù)。他耐心地教了我搭橋技術(shù)是什么、怎么運(yùn)用后，就讓我和他練習(xí)了起來(lái)。
第一盤開始了，我很緊張。為了不讓自己輸，我決定讓父親開始。父親走一步、二步、三步、四步……我也有模有樣地學(xué)起了父親�！澳氵@下不會(huì)再跟著我走了��！”父親等得不耐煩了，說(shuō)完，他用手把一顆特別的玻璃珠子移動(dòng)了�！笆菚r(shí)候讓你這妖孽反省一下了！”父親用嬉戲的語(yǔ)氣對(duì)我嚷道�！鞍帧鷦e那么狠心嘛！”我看情況不對(duì)，開始向父親撒嬌了：“你的孩兒還小，讓一下孩兒嘛！”父親輕蔑的笑了一下。“你死到臨頭，還不知罪？”父親用京劇的腔調(diào)對(duì)我說(shuō)。他邊說(shuō)邊移動(dòng)玻璃珠子。我被他那調(diào)子逗得發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。“我贏了，擺棋吧！”我看了他的玻璃珠子：全部都回到了“自個(gè)兒的家”。我看了我的玻璃珠子：還有很多。我的臉突然拉了下來(lái)。
“再接再厲！以你那比天還高的智商，跟我玩幾次，對(duì)付你爸也是小菜一碟�！备赣H看了我臉上的表情，鼓勵(lì)地說(shuō)。
“嗯！"我把拳頭握得緊緊的，下定了決心，并繼續(xù)全神貫注的.跟父親玩了起來(lái)。
第二盤，我輸了。第三盤，我輸了。第四盤，我贏了。第五盤，我輸了。第六盤，我贏了……
“不玩了！你老贏，我老輸。明晚再來(lái)。”父親沒(méi)有耐心繼續(xù)玩下去了。
“啦！啦！啦！”我從椅子上蹦起來(lái)，歡呼著。
“我真懷疑你出老千！你的棋技居然那么快就超過(guò)了你爸爸！哼！不跟你玩了！”說(shuō)著，他就投到沙發(fā)上埋怨起來(lái)了。
在家中，父親是用“半演戲，半鼓勵(lì)”的形式來(lái)鼓勵(lì)我、激勵(lì)我，使我不知不覺(jué)地學(xué)到了本領(lǐng)。我愛這種形式，我愛使用這種形式的人。用這種方式的那個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是——我親愛的父親！
六年級(jí)年的作文 篇4
你知道嗎？愛有多少？我對(duì)你說(shuō)，愛有許多種，朋友之間的愛，那是友誼；父母子女之間的愛，那是親情；師生之間的愛，那是關(guān)愛與友誼共存的······其中，讓我感受最深的愛就是師生之間的關(guān)愛。因?yàn)槲以跊](méi)有被武力“征服”的情況下，“敗”在了班主任之下。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午。我，等待著被班主任批評(píng)。因?yàn)槲疑衔绮蛔鹬赜⒄Z(yǔ)老師。
“閆筠琪，你出來(lái)一下�！卑嘀魅握f(shuō)。我不以為然的.出去了，因?yàn)槲沂莻�(gè)讓老師傷透腦筋的假小子，老師對(duì)我的打、罵我都受慣了，所以我很不以為然。
誰(shuí)知，那一次談話，深深的影響了我，使我的性格改變了許多。
班主任先向一般的老師那樣，“盤問(wèn)”了我一番。隨后又對(duì)我說(shuō)：“閆筠琪，你是個(gè)聰明、漂亮、愛干凈的孩子。你聰明到我非常喜歡你的地步”“這個(gè)老師真好，今年第一年教我，就對(duì)我這么好�！蔽蚁氲�。老師頓了頓又說(shuō)：但是你不能讓你的這些優(yōu)點(diǎn)被你的一個(gè)缺點(diǎn)而埋沒(méi)······這時(shí)，我的淚水模糊了眼眶，但是我沒(méi)有讓淚水落下，因?yàn)槲业男愿癫辉试S我掉下一滴眼淚，再說(shuō)了，我也不想讓班主任看到，她是對(duì)我多么的好。
記得與班主任第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺(jué)得她與其它老師不一樣。她講課是那么的幽默，使課上的氣氛很活躍，我們也很高興。
班主任待我們很好，她姓孫，教語(yǔ)文，很漂亮，脾氣很好，典型的溫和模樣。她的臉上總盈滿微笑，連眼睛也透著絲絲笑意。她對(duì)學(xué)生的魅力也是無(wú)窮的，不可抗拒的。即使是批評(píng)不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，她也是用非常委婉的言辭，保住了每一個(gè)同學(xué)的自尊心。
班主任不是磁石，而是園丁。她照料著苗圃里的每朵花，每株草。甚至對(duì)那些小草，她也有一顆慈愛的心。你難道沒(méi)從她那帶笑的臉，含笑的眼中看出些什么嗎？每次班主任面帶微笑的詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)時(shí)，我就感到無(wú)比的溫暖。
班主任，是您學(xué)生的我，感到無(wú)比榮幸。班主任，謝謝您，您是特別值得我敬佩、喜歡的一位老師。
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