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        六年級(jí)年的作文

        時(shí)間:2023-09-30 15:05:13 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)年的作文

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        六年級(jí)年的作文

        六年級(jí)年的作文 篇1

          難忘的人有許多許多,但是令我印象最為深刻的卻是我的同學(xué),一個(gè)我小學(xué)時(shí)代的'同學(xué)。

          我有一個(gè)小學(xué)同學(xué),三年級(jí)開(kāi)始她就轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)學(xué)校去了。我們已經(jīng)有一年沒(méi)有見(jiàn)面了,我常常想起她。從一年級(jí)起,我們?cè)趯W(xué)校里就成了形影不離的好朋友。她長(zhǎng)著一雙葡萄似的又黑又大的眼睛,顯得格外精神。她還愛(ài)扎兩個(gè)麻花辮,一搖一擺地非?蓯(ài)。她愛(ài)幫助別人。有一次上體育課的時(shí)候,我的胳膊不小心擦破了一下,她發(fā)現(xiàn)后熱心地扶我去醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室消毒的過(guò)程中,突然,傷口中一陣疼痛襲來(lái),我禁不住叫了出來(lái),她在旁邊關(guān)切地對(duì)我說(shuō):“別怕,過(guò)一會(huì)兒就好了。”她有點(diǎn)胖。每次上體育課的時(shí)候,是她帶隊(duì)跑步,但我們走都能跟上她。因此,我們班的同學(xué)都對(duì)她說(shuō):“我看你還是快點(diǎn)回去減肥吧!連‘蝸牛’都比不上!彼(tīng)了不但沒(méi)有生氣,還信心十足地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我相信我以后一定能超過(guò)你們的!

          這就是令我十分難忘的人,我的同學(xué),雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)分開(kāi)了,但是從她身上我學(xué)會(huì)的道理,我將會(huì)永遠(yuǎn)謹(jǐn)記在心里。

        六年級(jí)年的作文 篇2

          夜深了,四周一片漆黑,悶熱的夜風(fēng)中傳來(lái)清脆的蟲(chóng)鳴。大多數(shù)人家窗戶(hù)的燈光已經(jīng)熄滅了,只有空調(diào)機(jī)還在工作,發(fā)出嗡嗡的聲音。我------電線家族平凡的一員,此刻也不能休息,電流從我身體穿流而過(guò),給人們帶去涼爽和光明,這是我最幸福的時(shí)刻。我正在享受這份安寧與愜意,突然一道白光閃過(guò),只聽(tīng)到“喀嚓”一聲,我渾身巨疼,一下失去了知覺(jué)……等我蘇醒過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn),我和許多伙伴一起躺在了一個(gè)很大很大的口袋里,還不斷有伙伴被扔進(jìn)來(lái),我終于明白了:原來(lái)是一群盜線者將我們剪斷,從此我們便與親人朋友失去聯(lián)系,再也不能和他們一起為人們供電了,我們將被當(dāng)成廢品運(yùn)到收廢站,換來(lái)的錢(qián)就會(huì)流進(jìn)他們的口袋里。正當(dāng)我沉思時(shí),只聽(tīng)到“唉喲”一聲慘叫,一名盜線者被我的親人電到了地上,人們聽(tīng)到響聲,紛紛趕來(lái),終于將這些壞蛋捉住,并送到了公安機(jī)關(guān),等待他們的將會(huì)是法律的'嚴(yán)懲。

          生活又恢復(fù)了平靜,我們這些小小的電線,繼續(xù)為千家萬(wàn)戶(hù)送去光明和溫暖,人們?nèi)匀环浅O矏?ài)我們,也離不開(kāi)我們,我真的不希望這樣的事情再次發(fā)生,如果人們?cè)俨宦?tīng)勸告,世界將會(huì)是一片黑暗。

        六年級(jí)年的作文 篇3

          一顆顆閃耀著光芒的流星劃過(guò)天際,絢麗而奪目。這時(shí)的我,在陽(yáng)臺(tái)上許下一個(gè)再平凡但是的愿望。

          輕叩開(kāi)記憶的大門(mén),一件件往事歷歷浮現(xiàn),我在尋找,那一個(gè)觸及我心靈的下午。

          在課堂上,老師提出了一個(gè)問(wèn)題:你的夢(mèng)想是什么?問(wèn)題一出,同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論起來(lái)。而我,一個(gè)人在沉思著,因?yàn),我還沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

          但是天不遂人愿,老師最終還是找到了我,我吞吞吐吐的冒出幾個(gè)字:“我……想……當(dāng)、一個(gè)……作…家……”

          沒(méi)想到,我隨口敷衍的一句話(huà),卻得到了老師的贊賞和肯定:“這個(gè)夢(mèng)想很不錯(cuò),期望你將來(lái)能實(shí)現(xiàn)它!

          回家后,我拼命的做作業(yè),扒兩口飯又去翻看那些平時(shí)只是在書(shū)架上做擺設(shè)的書(shū),爸爸媽媽打趣道:“喲,這天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了呀,能讓我家孩子這么勤奮!”不知是夢(mèng)想的推動(dòng)還是爸爸媽媽話(huà)語(yǔ)的激勵(lì),我更是廢寢忘食地去看書(shū),為我的作家夢(mèng)奮斗著,努力著。

          不知不覺(jué)中,我漸漸愛(ài)上了看書(shū),家里的那些“擺設(shè)”我?guī)缀醵伎催^(guò)。我的考試作文也從起初的減10分、8分漸漸變成減3分、4分。

          但是我對(duì)待事情永遠(yuǎn)只是三分鐘熱度,過(guò)了不久,我又對(duì)書(shū)本沒(méi)了興趣。每一天該吃就吃,該喝就喝,該睡就睡。書(shū)這個(gè)詞就很久沒(méi)有在我的生活中出現(xiàn)過(guò)。

          轉(zhuǎn)折還是出此刻學(xué)校里,那一天,我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)便簽,上面寫(xiě)著簡(jiǎn)單的五個(gè)字:你的夢(mèng)想呢?

          那秀氣而又雋永的'字體,不用猜就明白是班主任的。咦?我的夢(mèng)想呢?我在腦海中仔細(xì)搜尋,在記憶最深處,我發(fā)現(xiàn)了即將被埋沒(méi)的“作家”二字。

          是啊,我的夢(mèng)想呢?以前發(fā)誓要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人呢?當(dāng)初以夢(mèng)想為樂(lè)的人呢?

          從學(xué);丶液,我又變回了以前那個(gè)對(duì)書(shū)癡迷的孩子,繼續(xù)追逐我的夢(mèng)想。爸爸媽媽看見(jiàn)了,只是欣慰的笑了笑。

          過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后,我才明白,原先當(dāng)初是爸爸媽媽打電話(huà)與老師溝通的。老師了解我的狀況后,就寫(xiě)了那張便簽,放在了我的桌子上。

          或許,愿望與夢(mèng)想,只有一線之隔吧。

          新的一年,xx就要來(lái)了,我不求能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,但是我祈求,能夠距離夢(mèng)想再近一步!

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