六年級(jí)年的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
難忘的人有許多許多，但是令我印象最為深刻的卻是我的同學(xué)，一個(gè)我小學(xué)時(shí)代的'同學(xué)。
我有一個(gè)小學(xué)同學(xué)，三年級(jí)開(kāi)始她就轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)學(xué)校去了。我們已經(jīng)有一年沒(méi)有見(jiàn)面了，我常常想起她。從一年級(jí)起，我們?cè)趯W(xué)校里就成了形影不離的好朋友。她長(zhǎng)著一雙葡萄似的又黑又大的眼睛，顯得格外精神。她還愛(ài)扎兩個(gè)麻花辮，一搖一擺地非�？蓯�(ài)。她愛(ài)幫助別人。有一次上體育課的時(shí)候，我的胳膊不小心擦破了一下，她發(fā)現(xiàn)后熱心地扶我去醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室消毒的過(guò)程中，突然，傷口中一陣疼痛襲來(lái)，我禁不住叫了出來(lái)，她在旁邊關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“別怕，過(guò)一會(huì)兒就好了。”她有點(diǎn)胖。每次上體育課的時(shí)候，是她帶隊(duì)跑步，但我們走都能跟上她。因此，我們班的同學(xué)都對(duì)她說(shuō)：“我看你還是快點(diǎn)回去減肥吧！連‘蝸牛’都比不上�！彼�(tīng)了不但沒(méi)有生氣，還信心十足地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我相信我以后一定能超過(guò)你們的�！�
這就是令我十分難忘的人，我的同學(xué)，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)分開(kāi)了，但是從她身上我學(xué)會(huì)的道理，我將會(huì)永遠(yuǎn)謹(jǐn)記在心里。
六年級(jí)年的作文 篇2
夜深了，四周一片漆黑，悶熱的夜風(fēng)中傳來(lái)清脆的蟲(chóng)鳴。大多數(shù)人家窗戶(hù)的燈光已經(jīng)熄滅了，只有空調(diào)機(jī)還在工作，發(fā)出嗡嗡的聲音。我------電線家族平凡的一員，此刻也不能休息，電流從我身體穿流而過(guò)，給人們帶去涼爽和光明，這是我最幸福的時(shí)刻。我正在享受這份安寧與愜意，突然一道白光閃過(guò)，只聽(tīng)到“喀嚓”一聲，我渾身巨疼，一下失去了知覺(jué)……等我蘇醒過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我和許多伙伴一起躺在了一個(gè)很大很大的口袋里，還不斷有伙伴被扔進(jìn)來(lái)，我終于明白了：原來(lái)是一群盜線者將我們剪斷，從此我們便與親人朋友失去聯(lián)系，再也不能和他們一起為人們供電了，我們將被當(dāng)成廢品運(yùn)到收廢站，換來(lái)的錢(qián)就會(huì)流進(jìn)他們的口袋里。正當(dāng)我沉思時(shí)，只聽(tīng)到“唉喲”一聲慘叫，一名盜線者被我的親人電到了地上，人們聽(tīng)到響聲，紛紛趕來(lái)，終于將這些壞蛋捉住，并送到了公安機(jī)關(guān)，等待他們的將會(huì)是法律的'嚴(yán)懲。
生活又恢復(fù)了平靜，我們這些小小的電線，繼續(xù)為千家萬(wàn)戶(hù)送去光明和溫暖，人們?nèi)匀环浅Ｏ矏?ài)我們，也離不開(kāi)我們，我真的不希望這樣的事情再次發(fā)生，如果人們?cè)俨宦?tīng)勸告，世界將會(huì)是一片黑暗。
六年級(jí)年的作文 篇3
一顆顆閃耀著光芒的流星劃過(guò)天際，絢麗而奪目。這時(shí)的我，在陽(yáng)臺(tái)上許下一個(gè)再平凡但是的愿望。
輕叩開(kāi)記憶的大門(mén)，一件件往事歷歷浮現(xiàn)，我在尋找，那一個(gè)觸及我心靈的下午。
在課堂上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：你的夢(mèng)想是什么？問(wèn)題一出，同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論起來(lái)。而我，一個(gè)人在沉思著，因?yàn)�，我還沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
但是天不遂人愿，老師最終還是找到了我，我吞吞吐吐的冒出幾個(gè)字：“我……想……當(dāng)、一個(gè)……作…家……”
沒(méi)想到，我隨口敷衍的一句話(huà)，卻得到了老師的贊賞和肯定：“這個(gè)夢(mèng)想很不錯(cuò)，期望你將來(lái)能實(shí)現(xiàn)它�！�
回家后，我拼命的做作業(yè)，扒兩口飯又去翻看那些平時(shí)只是在書(shū)架上做擺設(shè)的書(shū)，爸爸媽媽打趣道：“喲，這天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了呀，能讓我家孩子這么勤奮！”不知是夢(mèng)想的推動(dòng)還是爸爸媽媽話(huà)語(yǔ)的激勵(lì)，我更是廢寢忘食地去看書(shū)，為我的作家夢(mèng)奮斗著，努力著。
不知不覺(jué)中，我漸漸愛(ài)上了看書(shū)，家里的那些“擺設(shè)”我?guī)缀醵伎催^(guò)。我的考試作文也從起初的減10分、8分漸漸變成減3分、4分。
但是我對(duì)待事情永遠(yuǎn)只是三分鐘熱度，過(guò)了不久，我又對(duì)書(shū)本沒(méi)了興趣。每一天該吃就吃，該喝就喝，該睡就睡。書(shū)這個(gè)詞就很久沒(méi)有在我的生活中出現(xiàn)過(guò)。
轉(zhuǎn)折還是出此刻學(xué)校里，那一天，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)便簽，上面寫(xiě)著簡(jiǎn)單的五個(gè)字：你的夢(mèng)想呢？
那秀氣而又雋永的'字體，不用猜就明白是班主任的。咦？我的夢(mèng)想呢？我在腦海中仔細(xì)搜尋，在記憶最深處，我發(fā)現(xiàn)了即將被埋沒(méi)的“作家”二字。
是啊，我的夢(mèng)想呢？以前發(fā)誓要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人呢？當(dāng)初以夢(mèng)想為樂(lè)的人呢？
從學(xué)�；丶液�，我又變回了以前那個(gè)對(duì)書(shū)癡迷的孩子，繼續(xù)追逐我的夢(mèng)想。爸爸媽媽看見(jiàn)了，只是欣慰的笑了笑。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后，我才明白，原先當(dāng)初是爸爸媽媽打電話(huà)與老師溝通的。老師了解我的狀況后，就寫(xiě)了那張便簽，放在了我的桌子上。
或許，愿望與夢(mèng)想，只有一線之隔吧。
新的一年，xx就要來(lái)了，我不求能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但是我祈求，能夠距離夢(mèng)想再近一步！
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