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        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文

        時(shí)間:2022-04-14 18:47:30 六年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)五單元作文合集9篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)五單元作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)五單元作文合集9篇

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇1

          我有一個(gè)好朋友,我和他每天形影不離,他就是我們班的體育委員——?jiǎng)⒓褌ァK幸浑p烏黑的大眼睛,高高的個(gè)子,同時(shí)有著一顆知錯(cuò)就改、樂(lè)于助人的心。

          自從到了六年級(jí),他改掉了許多壞毛病。比如:在五年級(jí)的時(shí)候,他動(dòng)不動(dòng)就會(huì)罵人、打架。為此,老師也沒少說(shuō)他,F(xiàn)在,他與以前不同了,有著一顆善待他人的心,當(dāng)他和同學(xué)們鬧別扭時(shí),他不再動(dòng)手了,而是動(dòng)口,此動(dòng)口非彼動(dòng)口,是化解仇怨的口。通過(guò)這個(gè)口,雙方許多事都揮得一干二凈了。例如有一次,我們上體育課,在打籃球時(shí),他一不小心踩在了我的腳上,我說(shuō):“劉佳偉,你踩到我了。”如果在往常,他就會(huì)說(shuō):“怎么了,不服氣,想打架嗎?”可是在今天,他卻對(duì)我說(shuō):“哦,對(duì)不起,一不小心踩到你了,對(duì)不起!”這時(shí),我很吃驚,劉佳偉變好了!從此,我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)嶄新的劉佳偉!

          他不僅是一個(gè)知錯(cuò)就改的人,還是一個(gè)樂(lè)于助人的人。有一回,我和他吃過(guò)午飯,一起回教室。在途中,我們正在閑聊。突然,他向前面跑去,當(dāng)時(shí)我還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái),就看到他將前面的一個(gè)摔倒的小男孩扶了起來(lái),并幫他打了打身上的土,說(shuō):“沒事吧,疼不疼,來(lái),站起來(lái)!”事后,他笑著向我走來(lái),我們一起回到了班里。

          劉佳偉就是這么一個(gè)知錯(cuò)就改、樂(lè)于助人的人,他的言行使我對(duì)他刮目相看。可是,他唯一的缺點(diǎn)就是有些不熱愛學(xué)習(xí),如果他以后能更加刻苦學(xué)習(xí),相信在以后的學(xué)業(yè)生涯中,他會(huì)更出色的!

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇2

          每年、每月、每周,我們都在不停的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們能體會(huì)到成功的喜悅、達(dá)到目標(biāo)后的快樂(lè)、戰(zhàn)勝困難后的欣慰……然而,在種種收獲的背后,一個(gè)個(gè)揮之不去的煩惱隨之而來(lái)。在這些年里,當(dāng)我遇到困難,奶奶鼓勵(lì)我;當(dāng)我犯錯(cuò)誤,奶奶教誨我;當(dāng)我在人生路上被道路所迷惑時(shí),奶奶教導(dǎo)我;當(dāng)我失敗時(shí),奶奶安慰我……不管我做什么,奶奶總是陪在我身邊。但是,當(dāng)我升入初中以后,科目增多,身上的任務(wù)也隨之而重,離奶奶也疏遠(yuǎn)了許多。

          有那么一天,我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)奶奶衰老了許多,額頭上的線條漸漸地增加了,臉上的皺紋也增多了不少。奶奶的力氣隨著年齡的升高在不斷減弱,但是奶奶卻每天干一些比較重的活,我都會(huì)勸奶奶別干這么重的活,別把身體累壞?赡棠虆s說(shuō)自己不干這身體才會(huì)受不了呢。

          冬天的時(shí)候,我跟奶奶說(shuō),讓她戴上帽子再出門,可奶奶卻說(shuō)她本來(lái)耳朵就不怎么好,再戴上帽子會(huì)聽不見別人跟她說(shuō)話。

          我煩惱奶奶快全白的頭發(fā),我煩惱奶奶臉上的皺紋,我煩惱奶奶額頭上的線條,我煩惱奶奶日漸衰弱的身體,我煩惱……我快樂(lè)我的成長(zhǎng),我欣慰我的人生,卻希望奶奶您能“走”慢一些。

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇3

          她今年12歲,長(zhǎng)得稍微胖一點(diǎn),但胖得可愛。她有一張圓圓的臉,臉上嵌著一雙水晶似的眼睛,下面有一個(gè)小小的鼻子,鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。大家猜出她是誰(shuí)了嗎?對(duì),她就是我的知心朋友買佳敏。

          剛開學(xué)時(shí),就知道我們班來(lái)了兩個(gè)新生,一個(gè)是男生,一個(gè)是女生,一聽來(lái)了個(gè)女生,我就高興不已。我飛快地跑回班,一進(jìn)班,我就熱情地問(wèn)她:“你叫什么名字呀?”她低著頭害羞地說(shuō):“我叫買佳敏!薄芭,原來(lái)你叫百佳潔呀!”(也不知道是當(dāng)時(shí)教室太吵還是她聲音太低,我當(dāng)時(shí)聽錯(cuò)了。)“不是,我叫買佳敏!薄鞍偌衙簦俊蔽艺f(shuō),大概她沒聽清楚,我們就不再說(shuō)了。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)趙麗來(lái)了,當(dāng)她剛跨進(jìn)教室門檻,我就說(shuō):“趙麗,給你介紹咱班的新生——百佳敏!”“百佳敏?”她疑惑地問(wèn)著。這時(shí)買佳敏給我糾正道:“我不叫百佳敏,我叫買佳敏,買東西的“買”。“你看你張琳,來(lái)了半天了,連名字都記不住!壁w麗嗔怪道。這時(shí)我的臉紅紅的,大概是不好意思吧!這就是我與買佳敏相識(shí)時(shí)發(fā)生的一件趣事。

          開學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了,我與她越來(lái)越熟識(shí)了,每次我吃完午飯,在出餐廳的時(shí)候,總能遇見她,我們倆就結(jié)伴回班了;當(dāng)我把好看的書看完了,我就會(huì)熱心地借給她看。我們倆在學(xué)習(xí)上互相幫助,在生活中互相關(guān)心,成了形影不離的好朋友。

          她身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。而她的潑辣能干更讓我佩服。記得那次競(jìng)選班長(zhǎng),她也參加了,她寫的演講稿特別讓人信服!拔医匈I佳敏,今天我競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)。因?yàn)槲覄倎?lái),你們對(duì)我還不夠了解,可能大家會(huì)對(duì)我的能力會(huì)有所懷疑。這次,如果我能競(jìng)選上班長(zhǎng),一定會(huì)以身作則,大膽管理,把我們班學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面都搞上去,爭(zhēng)做文明班集體。如果你們認(rèn)為我能勝任的話,就請(qǐng)你把寶貴的一票投給我。她的話語(yǔ)剛落,教室里就響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。

          買佳敏是我的知心朋友,在她鼓勵(lì)、幫助下,我也越來(lái)越有自信,我為結(jié)交她這樣的好朋友而高興。

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)及寫作知識(shí)點(diǎn)

          這次習(xí)作不出題目,也不限制內(nèi)容范圍,請(qǐng)自由表達(dá)?梢詫懽罡信d趣的人、事、景、物,可以寫想象作文,也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,感情真實(shí)。

          二、搜集寫作素材

          1.在豐富多彩的生活中,每個(gè)人都有豐富的見聞和獨(dú)特的感受,學(xué)生要打開習(xí)作的思路,從多個(gè)方面去思考,選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的.內(nèi)容來(lái)寫,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

          2.自然景物或景象,如,日出日落、高山小河、田野風(fēng)光;

          3.事件,如,家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞;

          4.人物,如,同學(xué)、老師、親人;

          5.愿望,如,科學(xué)幻想、個(gè)人理想、奇思異想。

          三、寫作指導(dǎo)和思路

          (一)寫作指導(dǎo):

          1.明確基本要求。自由作文雖然對(duì)寫什么、怎么寫、采用何種表現(xiàn)形式不加限制,但是,也要符合作文的基本要求。比如,寫人記事要做到選材真實(shí)有趣,敘述具體有條理,中心要明確;寫景狀物要抓住特點(diǎn),按一定順序記敘,恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情;寫想象作文,要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),但切忌漫無(wú)邊際地胡思亂想。要以實(shí)實(shí)在在的事物為基礎(chǔ),以生活中客觀存在的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合理的想象。

          2.自由立意。學(xué)生依據(jù)個(gè)人的真實(shí)情感和認(rèn)識(shí)能力來(lái)確定寫作目的。如為什么要描寫家鄉(xiāng)的大山?描寫大橋想告訴別人什么?幻想飛上月球要做什么呀?這樣,就會(huì)明確作文目的,就有可能圍繞中心選材布局,并在文中適當(dāng)?shù)牡胤疆孆堻c(diǎn)睛,寫出自己的動(dòng)機(jī)。

          3.自由表達(dá)。學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力不一樣,有的學(xué)生詞匯豐富,語(yǔ)言生動(dòng),記敘事物往往描寫細(xì)膩;有的孩子思維嚴(yán)密,語(yǔ)言準(zhǔn)確,但表達(dá)卻比較平淡。學(xué)生要用自己的語(yǔ)言自由地表情達(dá)意,不隨便使用自己不理解的詞語(yǔ),造成語(yǔ)病較多或者句式令人費(fèi)解。

          (二)思路點(diǎn)撥:

          1.確定自己要寫什么?寫人,記事還是寫景狀物。

          2.明確寫作目的,寫下發(fā)生的故事,條理清晰。

          3.抒發(fā)自己的情感或者議論,感情真實(shí),語(yǔ)言通暢。

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇5

          那一天,我和爸爸去博物館,真是奇特壯觀,大的,小的,其中最讓我欣賞的,是異齒龍媽媽下有一只被保護(hù)的小異齒龍,突然,有一幅畫浮現(xiàn)在我的眼前······

          在兩億年前,侏羅紀(jì)早期,震龍的首領(lǐng)拉布加斯多偏愛打仗,侵略其它的恐龍家族是它最大的樂(lè)趣。一個(gè)暴君,一個(gè)惡毒的統(tǒng)領(lǐng)者,那時(shí)侏羅紀(jì)稍不留神就會(huì)下場(chǎng)腥風(fēng)血雨······異齒龍家族的首領(lǐng)阿斯基摩是一位性情溫順,與平民和平共處的大好人,他的每一個(gè)決定都是與百姓一同商議的。就是因?yàn)樘齑蟮姆床,這兩族開展了持久的混戰(zhàn),許多無(wú)辜的百姓就倒在了這血泊之中。

          在這槍聲中,出現(xiàn)了一個(gè)哭聲,原來(lái)是一個(gè)異齒龍嬰兒的哭聲,但在這時(shí),沒有人為異齒龍媽媽歡呼,甚至有的親戚還勸她把小寶寶扔掉,異齒龍媽媽哭著搖頭說(shuō):“走,你們都走吧,孩子我一個(gè)人擔(dān)著,不會(huì)拖累你們的!嗚······”

          然而,有一天媽媽想出去散散步,可小寶寶也調(diào)皮跟出來(lái)了,孩子的天真永遠(yuǎn)也感覺不到:危險(xiǎn)要降臨了!在公園里面,突然有五十個(gè)多彪形震龍從草坪里面跳出來(lái),朝路上的行人開了三槍,小寶寶害怕的往媽媽懷里一縮,媽媽嚇了一跳,抱起孩子往樹林里躲,突然小寶寶哭了起來(lái),“哇,哇,哇·······”這一哭便引起了敵人的注意,為了報(bào)仇,敵人往媽媽的腦門開了一槍,可媽媽的手還緊摟著孩子,漸漸的媽媽的手松了,這些血染紅了孩子,知道現(xiàn)在,我覺得耳邊還有他的喊叫聲:“媽媽······”

          母愛是偉大的,失去母親是萬(wàn)萬(wàn)不可的。

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇6

          成長(zhǎng),猶如一條五彩繽紛的彩帶,聯(lián)系著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從我的腦海中一直保留到現(xiàn)在。

          我四歲那年,太陽(yáng)猶如一個(gè)5000億萬(wàn)攝氏度的超大火球掛在我家的客廳燈上。我覺得很熱,也很渴,就吵著鬧著要吃西瓜。我請(qǐng)求爸爸去給我買一個(gè)大西瓜。我爸爸說(shuō)什么也不肯去,被我連拖帶拽地推出了家門。

          “叮咚,叮咚”。“哈,是爸爸回來(lái)了。我急忙推開家門,接過(guò)西瓜就往廚房里跑。三下五除二,西瓜被我搞定。我抓起一塊西瓜就往嘴里送。

          不料,西瓜子兒被我誤吞進(jìn)肚子里。令我擔(dān)心起來(lái)了,萬(wàn)一西瓜子在我的肚子里發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái),我的頭不就成西瓜了嗎?我跑去問(wèn)爸爸,爸爸卻說(shuō),到時(shí)候,西瓜熟了,我們就不用再出去賣西瓜了,直接從你的嘴里摘就行了。我急得都掉眼淚了。

          我轉(zhuǎn)過(guò)念頭,植物生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng),我不吃飯不就行了嗎?我一晚上沒有吃一丁點(diǎn)兒東西。第二天,我實(shí)在不能和自己的肚子決戰(zhàn)了,所以認(rèn)輸了。

          幾天過(guò)去了,我的肚子里的瓜子始終沒有發(fā)芽。原來(lái),爸爸只是為了讓我吃東西時(shí)不要狼吞虎咽,才開玩笑嚇唬我。唉,這次真讓我出盡了洋相,吃盡了苦頭!

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇7

          從小都不會(huì)洗衣服的我,現(xiàn)在到以后自己的衣服都要自己動(dòng)手洗,這樣的我很不習(xí)慣,但是沒關(guān)系,這是我人生道路上必上的一課。從小不會(huì)煮飯的我,現(xiàn)在要撐管主廚的責(zé)任。

          長(zhǎng)大以后要做的事不勝其數(shù)。我也學(xué)到了很多,如:酸、甜、苦、辣,啥都嘗過(guò)了。甜:我弟弟能聽我的命令,叫他往東,他就不敢往西。不過(guò),我也沒那么壞啦!酸:同年齡會(huì)干的事,我也不會(huì)干不來(lái),比如說(shuō):“他上課讀書,下課看書,周末上書店看書,有閑空他就老是離不開書。我就不一樣了,上課想著下課,下課想著放學(xué)。嗨!真是虛度光陰從早到晚?磥(lái)有空要向他學(xué)習(xí)咯!苦:作業(yè)雖說(shuō)不多?墒请y啊!數(shù)學(xué)題頭疼,英語(yǔ)發(fā)音又不準(zhǔn),苦啊!辣:這年奧運(yùn)會(huì)?了我很大的啟發(fā);運(yùn)動(dòng)是個(gè)很自我的鍛煉課程。

          成長(zhǎng)是每一個(gè)人必修課程的!

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇8

          我的家鄉(xiāng)在梅州,我很喜歡吃家鄉(xiāng)的釀豆腐。

          奶奶是我們家的大廚,釀豆腐對(duì)她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。上星期天,奶奶終于大展身手了。

          我們先準(zhǔn)備好釀豆腐的材料:豆腐、豬肉、魚肉、雞蛋、鹽……然后就開始剁肉了。只見奶奶用菜刀飛快地剁著豬肉,她很快就把一大塊豬肉剁成細(xì)細(xì)的肉末。接著奶奶把豬肉末和魚肉末混在一起,又加了雞蛋、生粉和鹽一起攪勻。

          開始釀豆腐了。奶奶把每一塊方方正正的豆腐切成兩半,拿起一小塊放在手掌,用筷子在豆腐上劃一個(gè)十字架,再把肉末往里面塞進(jìn)去,一會(huì)兒工夫,一塊釀豆腐就做好了。

          我覺得很有趣,便學(xué)著奶奶的樣子干了起來(lái)。奶奶看見我釀豆腐時(shí)滑稽的動(dòng)作,不禁哈哈大笑起來(lái)。我好奇地問(wèn)奶奶:“奶奶,為什么我的餡會(huì)從另一邊漏出去呢?”“傻孩子,你用力地往里面塞,當(dāng)然會(huì)把豆腐捅破啦,得小心翼翼才行!甭犃四棠痰脑挘矣种匦聡L試了一次。果然,我釀的豆腐和奶奶的一樣漂亮。

          豆腐釀好后,奶奶把它們放進(jìn)大鍋里蒸。半個(gè)多小時(shí)后,香噴噴的釀豆腐出爐了,白白的身子,像胖嘟嘟的寶寶,可愛極了。

          我迫不及待地夾起一塊熱騰騰的釀豆腐,放進(jìn)嘴里咬一口,細(xì)細(xì)地品嘗著,味道好極了。我越吃越愛吃,一會(huì)兒功夫,我把盤子里的釀豆腐消滅掉了。我滿意地舔了舔嘴巴,回味無(wú)窮。

          朋友們,聽了我的介紹,是不是也很想嘗一嘗我們家鄉(xiāng)的釀豆腐呢?快來(lái)我家做客吧,我一定會(huì)用最美味的釀豆腐招待你們的。

        六年級(jí)下冊(cè)五單元作文 篇9

          伙伴,是與你年齡相仿,性格相投的人,更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟,有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。我的小伙伴便是一個(gè)樂(lè)于助人的人。

          我的伙伴叫馬成婧,她的名字聽起來(lái)很文靜,但生活中的她確是一個(gè)活潑開朗的人。她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙靈巧的小手。我們的愛好相同,步調(diào)一致,就連志向也相近。

          她有一個(gè)眾人皆知的優(yōu)點(diǎn):樂(lè)于助人。記得那是一個(gè)下午的課間,我們正在操場(chǎng)上玩兒,忽然,一只足球像一只無(wú)頭蒼蠅一樣“飛”了過(guò)來(lái),正好落在我的肚子上,我“啊”地叫了起來(lái),疼得我眼淚都快下來(lái)了,馬成婧一見,不等我說(shuō),她就一步并作兩步地跑了過(guò)來(lái),問(wèn):“怎么樣?疼不疼?要不要去醫(yī)務(wù)室?”她這親切的問(wèn)候伴著夏日的微風(fēng)猶如一股暖流涌進(jìn)了我的心田,雖然還有些疼,但看著她焦急的眼神,我說(shuō):“沒事,來(lái),咱們接著玩兒吧!”

          可是,馬成婧心很細(xì),看著我,更加擔(dān)心地說(shuō):“那我?guī)湍闳嗳喟桑 ,我原以為她是為了安慰我才故意那么說(shuō)的,沒想到,她真的給我揉起了肚子,然后扶著我一步一步朝著教室走去,上樓梯時(shí),還不時(shí)地問(wèn)我:“怎么樣?怎么樣?”我立刻被這一連串的問(wèn)號(hào)感動(dòng)了!這難道不是出自伙伴間的真情嗎?

          回到班里,她立刻把我的狀況匯報(bào)給了老師,又回到我的座位旁,拿出了她的電話卡并詢問(wèn)我家里的電話,我見了一邊擺擺手,一邊笑著說(shuō):“現(xiàn)在不怎么疼了,不用給我家里打電話了,我沒事!”馬成婧半信半疑地走出教室,給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。

          這個(gè)下午,我明白了許多,為什么大家喜歡和她一起玩兒,和她做小伙伴,也許正是因?yàn)樗@樂(lè)于助人的好品質(zhì),因?yàn)樗嬲\(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué),再回想自己不曾對(duì)伙伴有過(guò)這樣的幫助,我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過(guò)去對(duì)伙伴的態(tài)度。

          有的人懂得寬容謙讓,有的人誠(chéng)實(shí)守信,還有的人敢于大膽嘗試,但我永遠(yuǎn)敬佩我的小伙伴馬成婧那樂(lè)于助人的品質(zhì)!

          他,就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭,怕小偷報(bào)復(fù)便低聲對(duì)蔡少棟說(shuō):“你就別管那閑事了!笨刹躺贄潊s不理會(huì)我,眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。這回,蔡少棟“改變戰(zhàn)術(shù)”,為了提醒那位叔叔注意,便狠狠地踩了一下他的腳,然后閃電般地躲開。那位叔叔回頭看了小偷一眼,問(wèn)道:“你干嗎踩我的腳?”小偷一看不好,慌慌張張向我這邊退來(lái)。我很害怕,眼看小偷要逃跑了,正在這時(shí),蔡少棟跑過(guò)來(lái)大聲喊道:“叔叔,他是小偷,快抓住他!”那位叔叔一把抓住了小偷的手,我們大家一起把小偷扭送到派出所了。

          過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我終于發(fā)現(xiàn),蔡少棟管的并不是閑事,而是真正應(yīng)該管的事,是助人為樂(lè)的好事,連我這個(gè)班長(zhǎng)也敬他三分。可社會(huì)卻有人說(shuō):“愛管閑事是吃飽撐的!蔽艺鏋樗虮Р黄。這學(xué)期,學(xué)校里評(píng)選陽(yáng)光少年,我還投了蔡少棟一票呢。在我的眼里。蔡少棟,他才是真正的“陽(yáng)光少年”。

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