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        六年級(jí)數(shù)學(xué)作文
        
            
        
                時(shí)間：2022-11-20 13:24:53 
                
                六年級(jí)
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        【精品】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文（通用81篇）
        　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
        【精品】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文（通用81篇）
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
        　　在那個(gè)迷迷糊糊的下午，我們?nèi)喽紵o(wú)精打采地聽著語(yǔ)文課，整個(gè)教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。
        　　就在快下課時(shí)，好玩兒的事發(fā)生了。老師為了讓同學(xué)們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因?yàn)椋蟀资亲罱懊鹊郊t“的暖男級(jí)的萌物，用它來(lái)出題，自然抓人眼球啦！
        　　同學(xué)們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因?yàn)闊o(wú)聊了，而是為了這道題在沉思。
        　　我瞄了一眼我周圍的同學(xué)，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手?jǐn)[成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來(lái)，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來(lái)。同學(xué)們好認(rèn)真�。∥乙苍谙耄骸按蟀祝蟀�？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個(gè)數(shù)，“白”代表一個(gè)數(shù)，“胖”也代表一個(gè)數(shù)，到底是幾呢？
        　　我還沒回過神來(lái)，同學(xué)們就“爆發(fā)”出了不同的結(jié)果，有的說“大白＋大白”等于“機(jī)器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護(hù)作用吧？”當(dāng)然，以上五花八門、不切實(shí)際的答案全都不對(duì)哈。
        　　呀！展示智力的時(shí)刻到了！我甚至感到一個(gè)個(gè)大腦轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，那么飛快！
        　　當(dāng)然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點(diǎn)沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺(tái)，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個(gè)字，那么和是三位數(shù)，且不超過199，因?yàn)?9＋99＝198，那么這個(gè)和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因?yàn)榘资?，胖都是2，大都是6！”
        　　看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發(fā)光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀�！把絾琛姘簟�！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”�。�
        　　同學(xué)們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風(fēng)，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點(diǎn)酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
        　　這道有趣又好玩的數(shù)學(xué)題點(diǎn)亮了我們下午的快樂時(shí)光，這節(jié)語(yǔ)文課真是讓人意猶未盡。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
        　　我最感興趣的人是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。他以獨(dú)特的魅力深深地吸引著我們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上他的課，這是為什么呢？因?yàn)樗哪耍?/p>
        　　有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有一道超級(jí)難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考，也沒有做出來(lái)。于是我只好放學(xué)回家向爸爸請(qǐng)教，沒想到，我那聰明絕頂?shù)陌职忠矝]有做出來(lái)。第二天，我只好向李老師求援了。只見李老師讀過兩遍題后，略微思考了一下，幾分鐘后就把這道我認(rèn)為是超級(jí)難的數(shù)學(xué)題給解決了。我真是很佩服李老師的，他的數(shù)學(xué)思維怎么比劉翔110米跨欄的速度還快呢？
        　　李老師的“點(diǎn)子”特別多，鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)方式也與眾不同。比如說每周五都要頒發(fā)喜報(bào)，那一朵朵紅花，幾句鼓勵(lì)的話，都讓我們心馳向往，夢(mèng)寐以求�。≡俦热缑看螁卧荚囘^后，凡是班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)能夠達(dá)到97分以上的同學(xué)，都可以順利進(jìn)入“九七部隊(duì)”，即使成績(jī)是96.5分的同學(xué)也可以按四舍五入被錄取呢！“九七部隊(duì)”的總司令就是李老師，同學(xué)們都把能夠進(jìn)入“九七部隊(duì)”當(dāng)作自己最大的夢(mèng)想。李老師還用握手、照相等方式來(lái)鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步可大了。
        　　有一次上課時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)了張俊倫同學(xué)不注意聽講，任俊杰學(xué)習(xí)很投入，于是當(dāng)場(chǎng)詩(shī)興大發(fā)，做一副對(duì)聯(lián)送給我們。上聯(lián)是：：“張俊倫溜號(hào)”，下聯(lián)是：“任俊杰細(xì)心”，橫批是“天壤差距”。同學(xué)們聽完之后笑得都是前仰后合，溜號(hào)的同學(xué)則羞愧地低下了頭。怎么樣？王老師夠幽默吧！
        　　這樣的老師誰(shuí)能不喜歡呢？
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
        　　在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
        　　還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績(jī)也還算不錯(cuò)�？删驮诩磳⑸狭昙�(jí)時(shí)，我聽同學(xué)說，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。
        　　自從我聽到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學(xué)了。
        　　“什么！第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。
        　　“叮，叮，�！彪S著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿著教課書，做了一下自己介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡(jiǎn)單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 了如果說錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
        　　“來(lái)，請(qǐng)那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來(lái)說：“我叫張宇萌，我覺得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說：“恩，對(duì)。”我說完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“��？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說：“我們上課就放開，想到了什么就說，也可以不用舉手說，說錯(cuò)了也沒關(guān)系�！�
        　　在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會(huì)，便舉手回答問題。
        　　我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
        　　這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
        　　上課鈴聲一響，老師就二話不說地走上講臺(tái)，然后再不緊不慢地拿起粉筆在黑板上寫下1——9的一串?dāng)?shù)字，我百思不得其解，想老師的葫蘆里又賣的是什么藥��？該不會(huì)是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師換成了數(shù)學(xué)老師了吧！周圍的同學(xué)也開始在下面議論紛紛，七嘴八舌，這明明就是一節(jié)語(yǔ)文課，又不是數(shù)學(xué)課，寫數(shù)字干什么呢？
        　　“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要玩一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：把黑板上的這些數(shù)字分為三個(gè)組，依據(jù)自己定，一會(huì)兒我抽同學(xué)交流�！崩蠋熜Σ[瞇的說。這有什么難的？對(duì)我來(lái)說就是小菜一碟，我又回來(lái)一想：不對(duì)呀，不可能這么簡(jiǎn)單，老師不是叫我們動(dòng)腦筋嘛。于是我又開始想，可是我左想右想，絞盡腦汁地想，也沒想到些什么來(lái)。我只好看同學(xué)們，他們有的在和小組人員熱火朝天的議論，有的在埋頭冥思苦想，有的還在拿筆唰唰唰地寫著。時(shí)間到了，老師抽同學(xué)說出自己的想法。令我印象最深刻的是吳俊逸和范浩宇的分類方法，吳俊逸是按諧音分類的，他把“138”用英語(yǔ)說成了“萬(wàn)歲吧”，把“740”說成了“氣死你”，把“745”說成了“氣死我”，引的同學(xué)們哈哈大笑。范浩宇是按形狀分類的，他把圓的“689”歸為一類，把有彎的“325”歸為一類，把“直來(lái)直去”的“147”歸為一類，這些把我看的目瞪口呆，我一邊稱贊他們，一邊自責(zé)自己，同學(xué)們的那些想法，我一個(gè)都沒想到。
        　　現(xiàn)在我們把游戲玩的帶勁了，個(gè)個(gè)都玩的神采奕奕，老師問我們?cè)覆辉敢馓魬?zhàn)增加難度的數(shù)字游戲，我們都一口同聲的回答：“愿意！”接著老師又在黑板上寫上了三組數(shù)字：“1378、246、59�！蔽铱戳祟}目腦子一片空白，什么也想不出來(lái)，無(wú)論是用語(yǔ)文，還是用數(shù)學(xué)都不行，我?guī)缀踹M(jìn)入絕望，同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦。突然，一個(gè)聲音傳到我耳朵里“4、3、2、”原來(lái)是范浩宇說的，老師提醒他大聲點(diǎn)，他大聲的說出了規(guī)律，“4、3、2”理由就是：“下面第一組數(shù)字是4個(gè)數(shù)字，第二組是3個(gè)數(shù)字，第三組是2個(gè)數(shù)字。”我恍然大悟，老師卻說：“恭喜你，進(jìn)入幼兒園�！边@句話引得全班同學(xué)哄堂大笑，老師又說：“那里面的數(shù)字有什么關(guān)系呢？”我們又開始思考。突然我前面的人舉起手，她說：“第一個(gè)是一聲，第二個(gè)是四聲，第三個(gè)是三聲�！薄澳阋部梢赃M(jìn)入幼兒園了�！庇质且魂嚧笮β�。
        　　其實(shí)啊，兩道題是北京的一所幼兒園的面試題本來(lái)就很簡(jiǎn)單，可是，我們往往會(huì)把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，所以我們要由簡(jiǎn)入繁，由繁入簡(jiǎn)，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
        　　為什么這么低，我不知道，我認(rèn)認(rèn)真真做了，但是低的出了意外。
        　　我這次英語(yǔ)終于考回了原有的正常水平，但一向還不賴的數(shù)學(xué)卻倒數(shù)上了。我對(duì)老師講，我好失望啊，他說，沒事的，加油，你好好考，等回了武漢我們一起去吃好吃的。
        　　可我哪里有臉回武漢。我問我自己，哪里有臉。
        　　我已經(jīng)辜負(fù)了太多期待了。朋友，老師，他們?cè)谀亲鶔暝某鞘欣锏戎一厝ィ晌沂裁匆矝]有。
        　　去年考完，我沒有哭，因?yàn)�，大概是因�(yàn)槊靼鬃约壕湍菢印?/p>
        　　我想買星屑，想去做模特，想成為六中閃閃發(fā)光的星星。
        　　我可以嗎？我要去問誰(shuí)。我知道自己不是天才，也此生此世成為不了門薩成員。
        　　我知道自己不聰明不漂亮太久了。
        　　所以才把生活折騰的這么普通而平淡。我有的時(shí)候很想說，我不想再念書了，可是，這是我發(fā)展的最優(yōu)解啊。我本來(lái)也就沒有給自己留特長(zhǎng)這條路可走�，F(xiàn)在想去做，也很難來(lái)得及。這宛如我學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)連著三個(gè)月沒上課現(xiàn)在望著高考嘆氣。我們逗他說康哥學(xué)英語(yǔ)還來(lái)的及，哪有那么多來(lái)得及。世間多的是來(lái)不及。
        　　我覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，肯定不是最早的時(shí)候，顯然我并沒有時(shí)時(shí)記得康震教授和我的北師大。
        　　我總是小心翼翼地捧著它，怕夢(mèng)碎了，怕被看不起，怕被失望。我知道，不敢說自己想要考什么大學(xué)的孩子，總是懦弱的。他們，可不這樣。
        　　我總是打著說出來(lái)就不靈的借口，堵住了所有人的嘴。
        　　我現(xiàn)在該想想，怎么回去交代我的初中老師，我的朋友們，怎么對(duì)付那些討厭的家伙。
        　　可我的數(shù)學(xué)成績(jī)它真難看。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
        　　數(shù)學(xué)是個(gè)理科，說它簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說它難也難。它不像文科一樣思路對(duì)了就可以，它是有準(zhǔn)確答案的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒法抱有僥幸心理。
        　　在數(shù)學(xué)里，就像蓋房子一樣，像一些簡(jiǎn)單的題，比如計(jì)算填空，他們都是地基，只有打好了地基房子才能蓋得高，蓋的大。
        　　想要打好地基，可不是一天兩天的事，計(jì)算就要天天練，不能半途而廢，千萬(wàn)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。我數(shù)學(xué)學(xué)的很不好，絕大部分原因都是因?yàn)橛?jì)算，這計(jì)算錯(cuò)的要么是不用心，要么是粗心大意，要么就是不會(huì)。
        　　記得，之前的一前大考，解方程題，前面幾部做的都對(duì)，就到最后一步了，大意了4x=-4，解錯(cuò)成了1，這少寫了一個(gè)減號(hào)，四分就沒了，考完試看到試卷，后悔死了，從那之后，我就開始做之前我媽給我買的一本題，每天寫一頁(yè)有理數(shù)的運(yùn)算和一元一次方程，但是堅(jiān)持了兩天，沒有再堅(jiān)持下去。我本以為這兩天一直在寫，收獲很大，但沒想到，在次考試的時(shí)候，還是錯(cuò)了，都是錯(cuò)在一些不應(yīng)該錯(cuò)的步驟上，我也知道了，這個(gè)計(jì)算不能半途而廢，一定要堅(jiān)持下去，要不然你之前的努力就全白費(fèi)了，事后老師也找我談了，給了我一本六年級(jí)的計(jì)算題，讓我每天做，最近也一直在鍛煉計(jì)算，一直在做那本書，希望這個(gè)寒假能把計(jì)算提上來(lái)。
        　　生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處都有，正如人們常說的：“學(xué)好數(shù)理化，走篇天下都不怕�！�
        　　數(shù)學(xué)，不需要拖泥帶水的解釋，不需要嚴(yán)格押韻的限制，它只用簡(jiǎn)單的符號(hào)，清晰的邏輯，解釋最真實(shí)的道理。
        　　數(shù)學(xué)，不需要五花八門的道理，不需要天花亂墜的修飾，它只用單純的線條，樸實(shí)的數(shù)字，演繹最原始的真實(shí)。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
        　　我十分喜歡看李毓佩爺爺寫的數(shù)學(xué)書。一本《數(shù)學(xué)司令》讓我看得津津有味，一本《數(shù)學(xué)西游記》讓我回味無(wú)窮，一本《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》讓我手不釋卷，而這本《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》讓我廢寢忘食。
        　　主人公丁丁數(shù)學(xué)學(xué)得很好，他被邀請(qǐng)到彎彎繞王國(guó)坐客，他的朋友小貝也想去，于是他們就一齊來(lái)到了彎彎繞王國(guó)。在那里他們?nèi)チ顺錆M危險(xiǎn)的數(shù)學(xué)宮、可怕的野生動(dòng)物園，打了趣味的數(shù)學(xué)擂臺(tái)，還被“小偷”給騙了一次。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時(shí)，他也愛上了數(shù)學(xué)，并提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
        　　以前，我總是覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的，可是看了這本書以后，我覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得其實(shí)并不好，因?yàn)闀性S多的數(shù)學(xué)題我都不會(huì)做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時(shí)，我也學(xué)了很多知識(shí)：有比較難的找規(guī)律，有讓我覺得很方便的二進(jìn)制和十進(jìn)制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識(shí)。經(jīng)過這本書，我深入地了解了數(shù)學(xué)，并真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門精致又趣味的學(xué)科。
        　　在生活中，處處都有數(shù)學(xué)。買菜時(shí)，給錢又找錢是數(shù)學(xué)；剪紙時(shí)，紙的大小和面積是數(shù)學(xué)；吃飯時(shí)，把食物平均分配給每個(gè)人是數(shù)學(xué)。記得我第一次買菜時(shí)，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最終一筆錢也沒有找錯(cuò)；那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來(lái)了又多又好的東西；還有一次我們?nèi)ゴ虻模矣盟纳嵛迦氲姆椒òl(fā)現(xiàn)司機(jī)叔叔多要了一塊錢……學(xué)好了數(shù)學(xué)，真是太方便了！
        　　在生活中，數(shù)學(xué)真是一個(gè)必不可少的好朋友，我愛數(shù)學(xué)，以后我會(huì)努力把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
        　　彩虹也可以叫做天虹，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中一種光的形態(tài)。每當(dāng)陽(yáng)光照射到空氣中的水分上，而這陽(yáng)光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見到。形狀像一座拱橋，而色彩對(duì)比起來(lái)較為艷麗。這就是我對(duì)彩虹的一種了解!
        　　在沒有事的時(shí)候，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以后的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次，因?yàn)槲液苌倌艹晒Φ闹谱鞒霾屎�，所以我想出一個(gè)問題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問題一出來(lái)我就行動(dòng)。
        　　其實(shí)只要空氣中有水分，而陽(yáng)光正好是在觀者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現(xiàn)象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。
        　　那彩虹為什么是彎曲的呢?
        　　這個(gè)問題就和數(shù)學(xué)有關(guān)了!
        　　光在穿過水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的原因了!
        　　因?yàn)樗畬?duì)光有分解的作用，不同長(zhǎng)度的光的折射率就有所不同，藍(lán)光的折射角度比紅光的折射角度大。
        　　每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽(yáng)光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍(lán)色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。
        　　如果用一條線段，連接后腦勺和太陽(yáng)的長(zhǎng)度，那么與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。
        　　生活處處有數(shù)學(xué)!
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9
        　　數(shù)學(xué)是一門有人愛又有人恨之入骨的學(xué)科。
        　　我就是一名想把數(shù)學(xué)學(xué)好又腦子轉(zhuǎn)不過彎的學(xué)生：上課時(shí)我為了學(xué)好數(shù)學(xué)，恨不得把頭栽進(jìn)黑板里。明明老師講的已經(jīng)聽懂，可是在寫作業(yè)或者考試的時(shí)候腦子又是一片空白；補(bǔ)習(xí)班老師教過的題，做到類似的題時(shí)，又是一臉蒙。
        　　我真羨慕那些數(shù)學(xué)好到不行的同學(xué)，在我還在著急趕試卷的時(shí)候，數(shù)學(xué)好的同學(xué)已經(jīng)做完了附加題；在我還在研究這一題怎么做時(shí)，坐在我后面的同學(xué)已經(jīng)在研究初中的數(shù)學(xué)了。
        　　數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X和舉一反三的學(xué)科。主要記住它的知識(shí)點(diǎn)，然后再把它套入到應(yīng)用題里，實(shí)在不會(huì)，只能多刷題。遇到的問題，總會(huì)有方法解決，只要你愿意下功夫。
        　　我只能靠努力和死記硬背，去追上同學(xué)們的腳步。別人放學(xué)回家，而我卻在老師辦公室補(bǔ)課；別人回到家?guī)追昼妼懲曜鳂I(yè)就可以去放松，而我寫完作業(yè)要用到別人兩倍的時(shí)間，并且復(fù)習(xí)課堂上的筆記……
        　　雖然數(shù)學(xué)很難，但是有了我的數(shù)學(xué)老師，我就永不會(huì)放棄。她總會(huì)在我需要幫助的時(shí)候像神一樣出現(xiàn)：上課寫作業(yè)的時(shí)候，很多不會(huì)，坐在右面的同學(xué)看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語(yǔ)。就在這時(shí)，老師出現(xiàn)了，她用和藹的語(yǔ)氣和我旁邊的同學(xué)說：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來(lái)問我會(huì)了沒有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因?yàn)檫@些種種小事，讓我感受到了她的溫暖，也讓我有了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
        　　有了同學(xué)們的關(guān)心和老師們的幫助，我希望數(shù)學(xué)這一門學(xué)科能讓我更好。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇10
        　　曾有人問我，世界上什么圖形最美。我回答他“圓是最美麗的，這就是數(shù)學(xué)的魅力�！逼鋵�(shí)，數(shù)學(xué)不等于人們心目中無(wú)聊的計(jì)算和復(fù)雜的作圖，它還有許多神奇的特征，讓我們帶著好奇心去研究它。
        　　初學(xué)數(shù)學(xué)，它被稱為最有用的知識(shí)，其一切用途都在實(shí)際應(yīng)用。這不是我的觀點(diǎn)，好像學(xué)數(shù)學(xué)就是為了生活，找不到一點(diǎn)新奇的思路，更找不到數(shù)學(xué)的奇妙之處。在這種心態(tài)下，我學(xué)了六年數(shù)學(xué)，在“毫無(wú)興趣的情況下”學(xué)習(xí)，成績(jī)雖高，總不能持續(xù)。
        　　有這樣一本書，給我?guī)?lái)了學(xué)數(shù)學(xué)的盛欲：
        　　我無(wú)法相信數(shù)學(xué)又如此奇妙：書中有許多數(shù)學(xué)的新思路，新研究，使我大開眼界。尤其是分形幾何，更讓我大開眼界，在這里我找到了數(shù)學(xué)的神奇：例如，將一張紙條扭轉(zhuǎn)180度，它只有一個(gè)側(cè)面，從中間剪開竟會(huì)更長(zhǎng)，再剪開是兩個(gè)套在一起的紙圈。
        　　這就是我找了多年的靈感，借助這股新生的動(dòng)力，我耐下心來(lái)仔細(xì)思索書中的問題，我深深被數(shù)學(xué)的魅力迷惑。我再次翻開課本和練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面已不是一個(gè)個(gè)枯燥的算試和復(fù)雜的幾何圖，一切都富有生機(jī)。興趣總會(huì)打開新的思路，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新奇，并不在于實(shí)際的應(yīng)用，而在于它自身特點(diǎn)的完美綻放。
        　　樂趣總是后天才出現(xiàn)的，現(xiàn)在的我，已不再將學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，在興趣的幫助下，我終于完全掌握了了這一“神奇的工具”來(lái)為我服務(wù)。由于學(xué)習(xí)原因，我現(xiàn)在課余時(shí)間放松的方式就是用數(shù)學(xué)證明，推理，無(wú)聊之中也略有成就。
        　　數(shù)學(xué)的確是有用的科目，當(dāng)它成為一大興趣時(shí)，就更有利于我們了。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇11
        　　每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書，那么讀數(shù)學(xué)，不過是有很多人，非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我就來(lái)跟你們說說數(shù)學(xué)的作用！
        　　Bacon.Roger說過；數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施。
        　　數(shù)學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙，它還是我們自己未來(lái)大門的鑰匙，我們未來(lái)的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺數(shù)學(xué)并沒有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯(cuò)了，只要你學(xué)好它，就知道，它是可以幫你的，他在無(wú)意間幫你，它是無(wú)形的。數(shù)學(xué)是一門很有用處和學(xué)問的學(xué)科，你今后在日常學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候，數(shù)學(xué)就好象是一個(gè)基礎(chǔ)的課程一樣的，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的思維過程和邏輯性的，今后無(wú)論是對(duì)理化的學(xué)科還是在思考問題上都會(huì)對(duì)你有很大的幫助，在日常學(xué)習(xí)的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺得數(shù)學(xué)是一門很有用而且也很有意思的學(xué)科。
        　　日本數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏說：學(xué)生在校園學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，畢業(yè)后若沒什么機(jī)會(huì)去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。
        　　所以說數(shù)學(xué)并不是你們說的那么難，難么討厭，認(rèn)真，用心。沒有什么是難的，只有簡(jiǎn)單。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇12
        　　1月25日是我們六年級(jí)抽考的時(shí)間，到了考試的那一刻，我們才知道抽到考的科目是數(shù)學(xué)，考前我們班的班主任和數(shù)學(xué)朱老師都讓我們認(rèn)真仔細(xì)的做試卷，祝老師還說了一句話：“這張?jiān)嚲聿浑y，只要認(rèn)真仔細(xì)地做，都可以考好的分?jǐn)?shù)，還有做好了一定要檢查！”我想：數(shù)學(xué)我也學(xué)的不錯(cuò)�？墒浅蓴≡谶@一念之間。
        　　當(dāng)我閱讀完第一遍時(shí)，我就開始下筆，我仔仔細(xì)細(xì)的看著，又仔仔細(xì)細(xì)的下去答案，我為了有時(shí)間檢查，就加快了做的時(shí)間，我一個(gè)題接著一個(gè)題做下去，一眨眼的時(shí)間就做完了，做好了以后檢查出了許多了漏洞（錯(cuò)題）。做完了以后，；老師來(lái)對(duì)答案，對(duì)答案的時(shí)候也對(duì)了一個(gè)97分，心有一點(diǎn)放下了，但是這畢竟這不是最終分?jǐn)?shù)。
        　　到了緊張氣崩潰的時(shí)候，就是期末考試考好了以后放假的第一天，因?yàn)槟翘旆謹(jǐn)?shù)就會(huì)全部都知道，心啊，那個(gè)跳的真夠快的呀！我媽的手機(jī)一響我就知道是分?jǐn)?shù)發(fā)過來(lái)，我打開手機(jī)，看信息的時(shí)候，只有93分，我想對(duì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候就錯(cuò)了兩個(gè)，現(xiàn)在怎么只考了93分呢？真當(dāng)我灰心的時(shí)候，我又看見我總分排名第9，我又開始開心起來(lái)。
        　　第三天上學(xué)的時(shí)候，我都不敢面對(duì)朱老師，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考砸了，我腦子一動(dòng)，一閃，終于知道我為什么數(shù)學(xué)考得那么差？因?yàn)闉榱藱z查，而加快做的時(shí)間，哎，真是天網(wǎng)恢恢，疏而不漏呀！爭(zhēng)取下次期末考試，也就是在校園考的最后的一張?jiān)嚲�，我將�?huì)考得更好，所以下學(xué)期我會(huì)更加努力了，也告訴一下我的同學(xué)，你們下一個(gè)學(xué)期也要加油哦！別被我超上，一起加油，耶！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇13
        　　上幾天，黎明豪找我說要我?guī)退o導(dǎo)他最差的數(shù)學(xué)。我爽快的答應(yīng)了。下課時(shí)，他問我什么時(shí)候開始，我說：“你想什么時(shí)候開始就什么時(shí)候開始唄�！彼f：“不知道。”我無(wú)所謂地說：“那就現(xiàn)在開始咯�！�
        　　我讓他拿出數(shù)學(xué)書來(lái)，考了幾道計(jì)算題，都是分?jǐn)?shù)的，他全對(duì)�？剂藥椎阑瘑挝坏捏w積單位，他把進(jìn)率說記錯(cuò)了。
        　　我皺著眉頭問他：“你到底哪些不會(huì)？”他趴在桌子上，說：“不知道�！蔽矣行⿶琅骸澳悴恢牢以趺摧o導(dǎo)你呢？”
        　　楊顯銳經(jīng)過，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指著我說：“她折磨我啊！”我似非似笑地看著他，心里吼道：“我啥時(shí)候折磨你��？就算是，也沒有開始啊！”
        　　最后，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起后，他從外面跑到我旁邊，說：“你出題目來(lái)考我吧，我不會(huì)再讓你教�！�
        　　第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎(chǔ)題，很容易，只是考他的根是否扎實(shí)。
        　　中午放學(xué)他就寫完交給我，我隨意看了看，錯(cuò)了幾題�；丶以倏戳舜�，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了很多。錯(cuò)得最多的是計(jì)算題。判斷對(duì)錯(cuò)也錯(cuò)得很多。照這樣的錯(cuò)法，考試的時(shí)候會(huì)丟很多分，還是在基礎(chǔ)上。
        　　不得不說，他這顆苗子沒有長(zhǎng)好，長(zhǎng)歪了，根部不扎實(shí)。聽別人說，男生理科是很好的，這個(gè)時(shí)候我覺得，他不是男生！唯一一題沒有錯(cuò)的是應(yīng)用題，他全對(duì)，知道方法，但是結(jié)果他懶得算，然后就沒有寫。
        　　這家伙，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)這么差，很快就要升中了，數(shù)學(xué)的不應(yīng)該錯(cuò)的都錯(cuò)了，到升中的時(shí)候會(huì)拉低全級(jí)名次以及總分。加油吧！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇14
        　　我們學(xué)校每學(xué)期都要舉行一場(chǎng)“學(xué)霸”比賽。比賽當(dāng)天，我早早地起了床，刷牙、洗臉完畢后，媽媽便叫我復(fù)習(xí)奧數(shù)，我看了一題又一題，充滿信心地來(lái)到學(xué)校。
        　　不知不覺中午到了，我開始緊張起來(lái)，心想：萬(wàn)一我考得不好怎么辦！正當(dāng)我憂愁時(shí)，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應(yīng)過來(lái)，趕緊拿起筆，跑向“學(xué)霸”聚集點(diǎn)。
        　　“同學(xué)們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始�！北O(jiān)考老師一邊發(fā)試卷，一邊說。我緊張得雙腳發(fā)軟，雙手發(fā)抖，筆都拿不穩(wěn)�！岸６６！彪S著鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時(shí)，我心想：好難，那先寫最后一題吧�？僧�(dāng)我看到最后一題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來(lái)寫。
        　　時(shí)間過得飛快，當(dāng)我還沒寫好時(shí)，鈴聲響了。我只好站起來(lái)，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學(xué)一起聊剛才不會(huì)的題目，沒想到他們都能答得上來(lái)，我的信心瞬間跌入深谷，擔(dān)心自己成了班里最差的，眼淚不自覺地流了下來(lái)。
        　　過了幾天，數(shù)學(xué)課上，王老師宣布我們班“學(xué)霸”比賽的成績(jī)：“這次我們班奧數(shù)考得很好，總分得了全年級(jí)第一，鄭涵文得了一等獎(jiǎng)，大家鼓掌……”王老師說話時(shí)，我一直在尋找著自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因?yàn)槲覀儼嗟昧巳昙?jí)第一。
        　　下午回家，媽媽說要帶我去吃牛排，說是為了犒賞我。原來(lái)，我得了三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)課上王老師報(bào)名字時(shí)，因?yàn)槲姨o張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。
        　　這次“學(xué)霸”比賽，我不僅在同學(xué)心里樹立起了形象，還為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數(shù)學(xué)，Iloveyou！”
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇15
        　　記得小時(shí)候，從幼兒園放學(xué)回來(lái)，媽媽總是叫我數(shù)家里今天幾個(gè)人吃飯，多少只手，多少條腿。后來(lái)才知道媽媽是在教我數(shù)學(xué)。
        　　進(jìn)了學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認(rèn)真聽講，掌握它的規(guī)律，靈活運(yùn)用和細(xì)心計(jì)算，一定能考出好的分?jǐn)?shù)。
        　　記得上學(xué)期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來(lái)。到了下學(xué)期，我以為自己有好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來(lái)很耐心地對(duì)我說：“你知道數(shù)學(xué)為什么沒有考好嗎？不是你不會(huì)，是你輕敵了！數(shù)學(xué)不是你的那么簡(jiǎn)單，需要你的靈活，認(rèn)真的細(xì)心�！甭犃藡寢尩脑�，我低下了頭。
        　　轉(zhuǎn)眼，到了，數(shù)學(xué)越來(lái)越難，從簡(jiǎn)單的一位數(shù)加減乘除，到了三位數(shù)除以兩位數(shù)、混合運(yùn)算等。我才知道，學(xué)什么都不容易，可我偏偏是一個(gè)虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)計(jì)算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因?yàn)橐坏烙?jì)算出錯(cuò)了，唉！
        　　幾天前，開了家長(zhǎng)會(huì)，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個(gè)人如果老是犯同樣的錯(cuò)誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還是英語(yǔ)，都要用心去學(xué)，要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，方才有好的表現(xiàn)！”我聽了，便很慚愧。
        　　我保證：“媽媽你放心吧，從現(xiàn)在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個(gè)滿意的答復(fù)！”
        　　數(shù)學(xué)，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強(qiáng)項(xiàng)！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇16
        　　以前，我的數(shù)學(xué)很差，覺得算數(shù)學(xué)很麻煩，所以常�！翱础睌�(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)始終低迷不振。
        　　升上初中，我終于認(rèn)命，拿出計(jì)算紙，把解題過程寫下來(lái)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的步驟，即使是一加一的簡(jiǎn)單算式，也要寫下來(lái)。我聽從老師的指導(dǎo)，但是心里半信半疑，這樣浪費(fèi)時(shí)間多寫一個(gè)算式，數(shù)學(xué)實(shí)力真的會(huì)提升嗎？
        　　一年暑假，來(lái)家里作客的表弟正在寫暑假作業(yè)。表弟忽然問我︰“等一下可不可以教我數(shù)學(xué)？”我聽完腦袋一片空白。我的數(shù)學(xué)是有名的爛，但是我實(shí)在沒有臉說不會(huì)，只好硬著頭皮答應(yīng)。
        　　我一看題目感覺好像很簡(jiǎn)單，于是我認(rèn)真的為他講解細(xì)節(jié)和關(guān)鍵，他不時(shí)露出困惑的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)他雖然很認(rèn)真聽我講解，但是桌上的筆始終沒有拿起來(lái)。于是我要求他把算式一一列出來(lái)，身為過來(lái)人，我明白他的問題所在。我特別強(qiáng)調(diào)，算數(shù)學(xué)有很多方法，我們都希望“一眼”就可以知道最快、最簡(jiǎn)單的解題方式，卻忽略了最基本的步驟，就是一個(gè)式子一個(gè)式子寫下來(lái)，不要怕麻煩。每個(gè)步驟都是我們思考的路徑，只要不怕麻煩，多多嘗試，再?gòu)?fù)雜的數(shù)學(xué)也能慢慢明白。最后，他好像聽懂了，露出開心的笑容。其實(shí)，他不知道我更高興，我在教他的過程中體會(huì)到“勤能補(bǔ)拙”的重要，也對(duì)數(shù)學(xué)更有信心！
        　　當(dāng)我們面對(duì)陌生的事物，面對(duì)自己不熟練的部分，下意識(shí)都會(huì)回避，會(huì)不由自主產(chǎn)生畏懼。唯有自己誠(chéng)實(shí)面對(duì)，按部就班的克服，就像算數(shù)學(xué)一樣，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實(shí)。
        　　果然，讀書就好像耕耘一樣，起初看不見成果，但是如果認(rèn)真施肥、鋤草，最后一定有豐碩的收獲。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇17
        　　我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我已掌握了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。其中我記得學(xué)過一種數(shù)學(xué)題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)的分析，耐心的推理，總能破解難題的！
        　　今天我?guī)Т蠹乙黄饋?lái)分析一道推理題。問題是：航模小組有六個(gè)飛機(jī)模型，淘氣號(hào)、奇思號(hào)、妙想號(hào)、笑笑號(hào)、樂樂號(hào)和教練號(hào)，它們都放在柜子里，請(qǐng)你根據(jù)后面的信息，找到它們的準(zhǔn)確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標(biāo)上序號(hào)：
        　　①淘氣號(hào)和樂樂號(hào)都放在柜子的左側(cè)，淘氣號(hào)在樂樂號(hào)的上面。
        　�、诮叹毺�(hào)在最上面的一排左側(cè)。
        　�、勖钕胩�(hào)不在最上面，也不在最下面。
        　�、芷嫠继�(hào)沒有放在教練號(hào)的旁邊。柜子有三排，每排有兩個(gè)。
        　　首先老師教我們說這種題信息太多，所以要先分類，然后找肯定判斷，因?yàn)橹挥锌隙ㄅ袛嗍侵苯痈嬖V你的。所以先從信息②入手，教練號(hào)在最上面一排左側(cè)，由此確定教練號(hào)是一號(hào)。接著從信息①入手，淘氣號(hào)和樂樂號(hào)都放在柜子的左側(cè)，但是淘氣號(hào)在樂樂號(hào)的上面，所以淘氣號(hào)是二號(hào)，樂樂號(hào)是三號(hào)。然后再?gòu)男畔ⅱ廴胧�，妙想�?hào)不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側(cè)已經(jīng)擺滿了，所以它在右側(cè)中間。奇思號(hào)沒有放在教練號(hào)的旁邊，所以肯定是六號(hào)。然后就剩笑笑了，笑笑就是四號(hào)。問題的答案就這樣推理解析出來(lái)了。
        　　怎么樣？同學(xué)們，有趣嗎？看懂我的推理過程了嗎？也許你們覺得有點(diǎn)難，不過只要大家用心觀察、分析、推理，一定能破解它的奧秘。我們共同加油，向神奇的數(shù)學(xué)殿堂邁進(jìn)。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇18
        　　今天數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，還用這個(gè)知識(shí)解決了許多數(shù)學(xué)問題呢！。
        　　當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我來(lái)到一個(gè)奇怪的地方。那里有一扇大門，門上寫著“動(dòng)物王國(guó)”四個(gè)大字，我好奇地走了進(jìn)去，哇！到處是動(dòng)物，有熊貓、小兔、斑馬……看得正入迷的時(shí)候，迎面走來(lái)一只老虎，我嚇得正想跑，它一下沖到我面前氣勢(shì)洶洶地說：“怎么？你想逃跑，我是這里的國(guó)王，我不會(huì)放你走的，正好我要建新的城堡，遇到了難題，聽說你們?nèi)祟惡苈斆�，如果你能幫我解決難題，我就放了你，如果你幫不了我，我就吃了你！”我一聽就趕緊答應(yīng)了。
        　　不一會(huì)，國(guó)王帶我來(lái)到了一塊空地前，對(duì)我說：“你來(lái)量一量這塊菜地需要多少籬笆�！蔽乙宦�，呀！真幸運(yùn)，這不是數(shù)學(xué)課才學(xué)的周長(zhǎng)嗎？我連忙看了看，原來(lái)是塊正方形的地，我先量了量邊長(zhǎng)，是14米，數(shù)學(xué)課上老師說過正方形的四邊相等。于是我在心里一算：14×4=56，便毫不猶豫地對(duì)動(dòng)物國(guó)王說：“需要56米籬笆”。動(dòng)物國(guó)王高興極了，又帶我來(lái)到一塊田野，它指了一指，我便明白了它的意思，這是一個(gè)長(zhǎng)方形，量了一下，寬是6米，長(zhǎng)14米，然后用老師教的方法仔細(xì)一算：6+14=20，20×2=40。接著我對(duì)國(guó)王說：“一共40米�！眹�(guó)王一聽，笑了起來(lái)，說道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，你還真是聰明呀！其實(shí)這兩個(gè)題我們?cè)缇退愠鰜?lái)了，不過用了兩個(gè)月的時(shí)間，你卻只用了幾分鐘，好吧，我就放了你�！�
        　　就在此時(shí)，耳邊響起一陣鈴聲，我睜開眼睛才明白，剛剛的一切都是夢(mèng)，那個(gè)鈴聲原來(lái)是鬧鐘提醒我該起床上學(xué)了。我一邊穿衣服一邊想：數(shù)學(xué)課上學(xué)的知識(shí)怎么在夢(mèng)里都派上用場(chǎng)，真是有趣呀！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇19
        　　今天，數(shù)學(xué)老師神秘地對(duì)我們說：“我們?nèi)梭w其實(shí)隱藏著許多神奇的數(shù)學(xué)信息，今天我們來(lái)做一回神探，一起來(lái)偵破人體與數(shù)學(xué)這宗迷案吧！”
        　　這一下，同學(xué)們來(lái)了興致，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試，一時(shí)間班里像炸開了鍋似的。
        　　“別找急，我們要先分小組討論一下，然后派代表陳述各小組的觀點(diǎn)，比一比，看一看哪一組是破案高手�！彪S著老師一聲令下，我們迅速分成幾個(gè)小組，由剛才的高談闊論變成了秘密磋商，生怕其他小組派出“間諜”來(lái)偷竊機(jī)密。
        　　“第一個(gè)環(huán)節(jié)是必答題，先說說人體與數(shù)字的關(guān)系，有請(qǐng)第一組的代表�！崩蠋熛駛�(gè)司令官坐鎮(zhèn)指揮著。
        　　“人有一心兩手。”第一組的代表從容不迫。
        　　“人有三寸不爛之舌�！钡诙M也毫不示弱。
        　　“人有四肢，還有五臟六腑�！�
        　　“人體有七竅，走路有八字步。”
        　　“中醫(yī)講究九竅通則百病無(wú)，十指連著心，人有十二指腸，人體的正常體溫是37攝氏度左右�！背錾谥嗅t(yī)世家的五組組長(zhǎng)王世鵬說起話來(lái)可是“三句話不離本行”，也著實(shí)讓我們長(zhǎng)了見識(shí)。
        　　“接下來(lái)是搶答環(huán)節(jié)。”老師又發(fā)號(hào)施令了。
        　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)情緒高漲，就連平時(shí)上課常夢(mèng)周公的王藝龍同學(xué)也在抓耳撓腮。只見他眼珠子一轉(zhuǎn)，搶先答道：“人體內(nèi)約60%都是水�！痹谒麚尨饡r(shí)，其他同學(xué)根本就閑不住，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后。
        　　“人有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的頭發(fā)，有數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞�！�
        　　“站立時(shí)，人體與地面相互垂直�！�
        　　“上衣的紐扣符合‘植樹問題’中的一一對(duì)應(yīng)原理，一粒紐扣對(duì)應(yīng)一個(gè)空�！�
        　　“一般情況下，人體是左右對(duì)稱的軸對(duì)稱圖形；人體比例符合黃金分割法則最美。”素有“小博士”之美譽(yù)的王曉慧有條不紊地說著。
        　　…………
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇20
        　　說起我和數(shù)學(xué)，還真是有故事。
        　　我喜歡數(shù)學(xué)。我愿意看數(shù)學(xué)書。爸爸上學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)書都是我的珍寶，誰(shuí)也不許動(dòng)，誰(shuí)也不能摸。一到書店，我保證去賣數(shù)學(xué)書的柜臺(tái)，站在那里流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動(dòng)。書包里其他的書全沒有書皮，惟獨(dú)數(shù)學(xué)書讓我包上了漂亮的書皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細(xì)碎的迎春花。我特別愛上數(shù)學(xué)課。小時(shí)候這樣，大了同樣沒有變化，一聽上數(shù)學(xué)課，心里就有一種莫名的激動(dòng)。即使聽數(shù)學(xué)老師說話，我都覺得特別舒服。
        　　但是你可千萬(wàn)不要誤會(huì)，別看我喜歡數(shù)學(xué)，可是我數(shù)學(xué)作業(yè)得5分的卻不多。上學(xué)期只有一次。那是一次小測(cè)驗(yàn)，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過，而且是那么多復(fù)習(xí)題中最簡(jiǎn)單的。我把三道題全部做對(duì)了。這學(xué)期就要放假了，一次5分還沒有得。爸爸對(duì)此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，說話永遠(yuǎn)沒有好氣，一說話就嚷，震得人耳朵都難受。
        　　這到底是因?yàn)槭裁茨�？我喜歡數(shù)學(xué)，但我學(xué)習(xí)的時(shí)候卻不認(rèn)真。就說昨天吧，數(shù)學(xué)老師講方程。老師在講的時(shí)候提醒大家一定要認(rèn)真，一連說了好幾遍�？墒俏夷�?開始玩手指頭，是把一個(gè)手指頭壓在另外兩個(gè)手指頭上面。我覺得方程很簡(jiǎn)單，用不著太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鐘之后玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新游戲軟件說明。于是我認(rèn)真讀起來(lái)，連老師走到我跟前都沒有發(fā)現(xiàn)�？煜抡n的時(shí)候，我把那張軟件說明讀完了，又在腦子里試著回憶游戲全過程，算計(jì)著回家怎么去實(shí)踐，一邊想一邊活動(dòng)著手指，像是在敲打著鍵盤。
        　　聽了我和數(shù)學(xué)的故事，你有什么感覺?對(duì)啦，對(duì)什么東西有興趣，并不見得就能夠?qū)W好!要學(xué)好，還得認(rèn)真喲!
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇21
        　　在一個(gè)略熱的下午，我纏著老媽給我買冰激凌，媽媽說，你不是有零花錢嗎，怎么不用，倒用起我的了！我那個(gè)悲啊，人家從來(lái)不把零花錢帶在身上的！
        　　沒辦法，只好向老媽借了，嗚嗚，可憐的孩子！老媽什么時(shí)候變這么精了？我先對(duì)老媽說，你先幫我買了，回家我給你錢，你就給我買吧!老媽無(wú)動(dòng)于衷......我又進(jìn)行了第二次努力，給老媽吃糖衣炮彈，終于，老媽被我說服了，但好景不長(zhǎng)，她馬上提出了新條件：運(yùn)費(fèi)和精神補(bǔ)償！運(yùn)費(fèi)兩元，精神補(bǔ)償一元，我我我......
        　　本來(lái)一個(gè)冰激凌一塊五差不多，如果加上這一共的三元，我就要付四塊五了，這樣我就虧了�？晌覍�(shí)在想不出什么能不給這額外加出的錢，唉！
        　　狡猾的老媽，你怎么可以來(lái)?yè)尳倌闩畠旱腻X哪，這茶幾上擺滿了杯具！為了我的冰激凌，只好先答應(yīng)了，但我的腦子里卻想出了另外的法子。
        　　除了每月的零花錢，媽媽還有自己洗衣的錢給我，洗一條褲衩五毛錢，一雙襪子五毛錢，如果洗了一件小衣服就在一到三元之間，衣服還沒換下，只好洗褲衩和襪子了。如果我洗兩個(gè)褲衩和兩雙襪子，一共是兩塊錢，那另一塊哪里來(lái)呢，我不想洗褲衩和襪子了——它們太難洗了！那么，我也來(lái)一次勞動(dòng)補(bǔ)貼費(fèi)，從老媽那兒得來(lái)一塊，這不就三塊了嗎？
        　　正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，老媽開口了，還有手續(xù)費(fèi)五毛！這幾個(gè)字猶如晴天霹靂，隆隆地回響在我的耳邊，我一下子懵了，天哪！
        　　算了算了，給就給吧，這也算是一個(gè)教訓(xùn)，姜還是老的辣啊，別忘了下次帶著零花錢就是了！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇22
        　　“你是笨蛋！”
        　　“你是笨蛋！”
        　　小白兔和小灰兔吵得不可開交。
        　　一只小鳥路過這里，聽見它們的吵聲，問明情況后便對(duì)它們說：“你們?cè)俪骋渤巢怀鼋Y(jié)果來(lái)的，不如去找德高望重的、知識(shí)淵博的 山羊 教授，讓它給你們?cè)u(píng)評(píng)理吧！”
        　　于是，它們來(lái)到了 山羊 教授家， 山羊 教授聽過了它們的訴說后，便想了一個(gè)辦法：“我給你們出一道題，誰(shuí)做得出來(lái)，誰(shuí)就是聰明人，做不出來(lái)的，就得向另外一個(gè)人道歉，你們覺得這個(gè)辦法好不好？”
        　　“好！”兩只兔子齊聲答道。
        　　山羊 教授出題：軍軍是學(xué)校文藝隊(duì)的隊(duì)員，文藝隊(duì)每3天進(jìn)行一次集中訓(xùn)練，今天是星期三，恰好是軍軍的第一次集訓(xùn)，那么，第十次訓(xùn)練是星期幾呢？
        　　小白兔和小灰兔就趕緊做，剛過兩分鐘，小白兔就做好了，它把答案給教授看：10×3=30（天）,30÷7=4…..2（天）從而推算出是星期四。
        　　山羊 教授摸著小白兔的頭笑著說：“你再想想看，這樣做對(duì)嗎？”小白兔左思右想就是想不出錯(cuò)在哪兒。
        　　就在這時(shí)，小灰兔也做好了，它的答案是：3×9+1=28（天），28÷7=4，所以，軍軍的第十次集訓(xùn)應(yīng)該是星期二。
        　　山羊 教授說：“你是怎么思考的呢？”
        　　小灰兔說：“我先畫了一幅圖,△○○△○○△○○△……第一次集訓(xùn)用△表示，剩下的9次，每次3天，用○○△表示，這樣就得到了這個(gè)答案�！�
        　　山羊 教授撫摸著小灰兔的頭，和藹可親地說：“你真聰明！”
        　　小白兔慚愧地低下了頭，對(duì)小灰兔說：“對(duì)不起，我再也不說你是笨蛋了”。
        　　“沒事兒，我不在乎�！�
        　　從此，它們成了最好的朋友。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇23
        　　說實(shí)話，經(jīng)歷了這次小組一同確定起跑線的活動(dòng)之后，我對(duì)“生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在”這句話深有感觸。
        　　無(wú)論是參加過還是觀看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)們應(yīng)該都會(huì)知道——當(dāng)進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽時(shí)，每位運(yùn)動(dòng)員都會(huì)站在各不相同的起跑線上。既然比賽一定是公平公正的，那么這起跑位置又到底是如何確定的呢？讓我們一同來(lái)研究一番吧。
        　　首先，不止是學(xué)校的200米6道跑道，所有的標(biāo)準(zhǔn)跑道都會(huì)是由1個(gè)長(zhǎng)方形合2個(gè)半圓組成的。據(jù)測(cè)量，直道長(zhǎng)50米，半圓半徑長(zhǎng)16米，道寬長(zhǎng)1米。那這么說，我們可以把兩個(gè)半圓拼湊成一個(gè)整圓，所以，一圈跑道的周長(zhǎng)=直線道長(zhǎng)×2+整圓周長(zhǎng)。
        　　很明顯，第二道整圓的半徑會(huì)比第一道長(zhǎng)一個(gè)道寬，而在每道上跑一圈的周長(zhǎng)也會(huì)有所不同。比賽時(shí)，終點(diǎn)又是相同，而外圈比內(nèi)圈的周長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)更多，那么起跑點(diǎn)也固然有一定的距離。最后，用第二道周長(zhǎng)減去第一道周長(zhǎng)，約得7.5米，所以在學(xué)校運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)跑比賽的運(yùn)動(dòng)員在站位時(shí)要間隔7.5米。
        　　最后我得到了結(jié)論，用a表示道寬，相鄰兩跑道之差=2aΠ。設(shè)置起跑點(diǎn)時(shí)，只要外道提前2aΠ米。
        　　也許有人會(huì)問，為什么在50米賽跑時(shí)，參賽選手會(huì)要站成一排氣跑呢？呃，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊康琅艿亩际侵钡�，距離以及終點(diǎn)相同，所以起點(diǎn)也要相同！此外，還有800米，1500米跑道選手也是同一起點(diǎn)起跑又是為什么呢？原來(lái)對(duì)于800米，1500米來(lái)說是可以搶道的，但話說回來(lái)。還是跑內(nèi)道還是最好的。
        　　生活中，數(shù)學(xué)實(shí)在是無(wú)處不在！生活中，不可缺少數(shù)學(xué)！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇24
        　　前，我眼中的數(shù)學(xué)只是不斷學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，不斷的解題、做題，最后取得高分才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的�？墒乾F(xiàn)在，我越來(lái)越感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中才是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。
        　　購(gòu)物是我們休閑娛樂的一種方式，而在節(jié)假日中，我們更熱衷于此。在今年的國(guó)慶節(jié)里，我就和姐姐一起去商場(chǎng)買衣服。南京的各家商場(chǎng)都開展了許多優(yōu)惠活動(dòng)，我們?nèi)サ纳虉?chǎng)開出的活動(dòng)是“滿100送88元券”，聽起來(lái)是一個(gè)很大的優(yōu)惠。最后，姐姐買了一雙鞋，這雙鞋的原價(jià)是789元，一頭忙著試鞋子的姐姐，讓我?guī)退闼隳芩蛶讖埦恚谑�，我便算了起�?lái)：789÷100＝7.89，也就是說能送7張券，7×88＝616（元）。然后，我們又問了營(yíng)業(yè)員阿姨：“不要券能不能打折？”營(yíng)業(yè)員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒有要券，用440元買了這雙鞋。
        　　在回家的路上，我一直都在想著440元是怎樣算出來(lái)的，最后，我終于想出來(lái)了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最后再用789×0.56≈440（元）。然后，我又想了一下，其實(shí)打折和送券都是一種道理，站在消費(fèi)者的角度來(lái)說，其實(shí)收益是一樣的，打折只是用送券的數(shù)額占原價(jià)的百分比來(lái)算出折扣系數(shù)，最后得到打折后的價(jià)格；而站在商場(chǎng)的角度來(lái)說，送券更能促進(jìn)消費(fèi)，對(duì)商家更有利。
        　　看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們更理智的消費(fèi)是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)用到生活中。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇25
        　　這個(gè)周末，我又到鄉(xiāng)下的外爺家去玩。
        　　經(jīng)歷了一個(gè)多小時(shí)的車程后，我們到了外爺?shù)睦衔萸�，只見外爺正扛著把鋤頭，在屋后的空地上除草，他一見我就叫道：“雯雯回來(lái)啦！我剛好來(lái)考考你最近的學(xué)習(xí)怎么樣？”
        　　“放馬過來(lái)！”我頗有些自負(fù)地說道。
        　　外爺走進(jìn)屋里，扳著手指對(duì)我說：“我有一塊田，這塊田有300平方米，其中1/6是水果地，1/3是蔬菜地，1/2是雜糧地。草莓有30平方米，占水果地的3/5；蘿卜有25平方米，占蔬菜地的1/4；玉米有100平方米，占雜糧地的2/3�？伎嘉覀兊男W(xué)生，我的蔬菜地、水果地、雜糧地各有多少平方米？”這一大番話可把我繞的暈頭轉(zhuǎn)向。
        　　我只得讓外爺又重復(fù)了一遍，花了半天時(shí)間才把條件理清。這道題看似繁雜，實(shí)際上非常簡(jiǎn)單，后面那一通草莓、蘿卜、玉米之類的，全部都是干擾條件，實(shí)際上和問題沒有任何關(guān)系。只需要知道他的整塊田有多少平方米，每一塊地又占這塊田的幾分之幾就可以了。嗯，讓我來(lái)先算一算水果地：300×1/6=50（平方米）蔬菜地：300×1/3=100（平方米）再來(lái)看一看雜糧地：300×1/2=150（平方米）再來(lái)驗(yàn)算一下：50+150+100=600（平方米）答案正確！
        　　我驕傲的跑到外公面前說：“算出來(lái)啦，你的水果地有50平方米，蔬菜地有100平方米，雜糧地有150平方米。”“計(jì)算正確，獎(jiǎng)勵(lì)烤地瓜一個(gè)！”外爺很高興，拿著一個(gè)剛烤好的地瓜遞給我。
        　　今天，我又用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的問題。生活處處是數(shù)學(xué)，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以解決更多的實(shí)際問題。
        　　今天真是美好的一天！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇26
        　　今天，我寫完了作業(yè)，就疊起彩紙來(lái)。望著一張正方形的彩紙，我發(fā)起呆來(lái)，彩紙中有什么數(shù)學(xué)呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，突發(fā)奇想：我把彩紙疊成小方塊吧，看能折疊多少塊。
        　　說干就干，我開始疊了起來(lái)：一下、兩下、三下……呀！我已經(jīng)疊不動(dòng)了，我便把它打開，正要數(shù)，又不想浪費(fèi)時(shí)間，我想：就用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決吧！
        　　于是，我開始數(shù)正方形有多少個(gè)小方塊：1塊2塊3塊哦！一共有8塊。我心中默默的算了一下：如果四周都是一樣長(zhǎng)的話，那么四周邊長(zhǎng)都是8塊了，那塊）呀，一共有64塊！我高興極了，同時(shí)想：作業(yè)本不是有許多方格嗎？我再數(shù)數(shù)吧！
        　　于是，我先算一頁(yè)的橫格十七個(gè)方格，再數(shù)一列十七個(gè)方格，“奇怪了？”，愛觀察的我又發(fā)現(xiàn)了問題，“作業(yè)本是長(zhǎng)方形，怎么又成了正方形？”，我疑惑的不解的時(shí)候，我又仔細(xì)看了看我的作業(yè)本，噢，我明白了，橫著有修正欄，豎著還有拼音格呢！
        　　我心中的疑團(tuán)終于解開了，籠罩在心中疑霧漸漸散去。我又開始計(jì)算了，哦，應(yīng)該是塊），一頁(yè)有289塊，那一共有幾頁(yè)呢，我又?jǐn)?shù)了起來(lái)頁(yè)，噢一共有23頁(yè)，那就是了，我又提筆算了起來(lái)塊），呵呵，我算出來(lái)了，一共有6647塊呢！我高興的一邊叫一邊跑去告訴媽媽，媽媽看著我激動(dòng)得樣子，也跟著笑了起來(lái)。
        　　呵呵，計(jì)算可真有趣，現(xiàn)在我又有了新想法，我準(zhǔn)備再計(jì)算一棵樹大約有多少葉子？100本彩色折紙多少錢？一本童話書大約有多少字？……這可需要到外面去看一看，觀察觀察，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我一定就會(huì)計(jì)算出來(lái)的，等我的好消息吧，呵呵！
        　　我喜歡計(jì)算，更喜歡數(shù)學(xué)。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇27
        　　明天是中秋佳節(jié)，一大早奶奶就提議來(lái)到長(zhǎng)沙吾悅廣場(chǎng)超市買菜。我們來(lái)到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一只鴨，售貨阿姨忙問：“小伙子眼力不錯(cuò)哈，老鴨貴一點(diǎn)嘍，一只60元，要半只還是整只”？我脫口而出：“我可以買四分之三只嗎？”。我心想：半只就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說，“我這也不好賣了，不過看你這么孝順就賣給你咯�！蔽颐χx過阿姨拿起奶奶手機(jī)微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來(lái)到海鮮鋪，螺，蝦，及各類魚琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長(zhǎng)又大的青魚吸引了我的視線，我目測(cè)下有10余斤重，我計(jì)上心頭，與漁民談價(jià)，漁民摸著青魚：“這家伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價(jià)格不低于20元／斤！”我低頭一陣思索，脫口出價(jià)：“15元一斤！賣咱成交，不賣走人”！場(chǎng)面寂靜了幾秒，漁民滿口答應(yīng)：“小伙兒要多重？”我略有思量：就買3/5吧！漁民愣了一下說：“小伙子你這是考驗(yàn)我呀！”沒想到手起刀落，一刀砍下上稱，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12.5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機(jī)微信，僅剩5毛線，好險(xiǎn)，好險(xiǎn)，差點(diǎn)買不回可口的魚。
        　　一回家我跟爸爸說起我買菜的經(jīng)歷，連幾乎從不表?yè)P(yáng)我的老爸都說：“兒子真大了，學(xué)了知識(shí)還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！备锌幌拢荷钪袩o(wú)處不數(shù)學(xué)，今年中秋節(jié)收獲可不少呢！當(dāng)作玩游戲，把學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作升了一級(jí)，把做對(duì)一道題當(dāng)作成功闖過一道關(guān)，這都會(huì)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有趣，更加輕松，容易。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇28
        　　數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，比如很多椅子的腿設(shè)計(jì)成三角形結(jié)構(gòu)就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點(diǎn)原理，還有自行車停放支架也是這個(gè)原理。
        　　記得在上興趣班的時(shí)候，我就運(yùn)用了課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做了一次很成功的實(shí)踐。那次，老師布置了一個(gè)讓我們手工制作小玩具的任務(wù)，我苦惱的是動(dòng)手能力不強(qiáng)，但想來(lái)想去，還是決定做一個(gè)我并不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。
        　　我找來(lái)一大一小兩個(gè)小紙箱做成車頭和車身，但因?yàn)榧埾涞念伾s亂無(wú)章，不符合我的玩具設(shè)計(jì)，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時(shí)就需要計(jì)算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎么算呢？首先把正方體車頭部分的棱長(zhǎng)量出來(lái)，用尺子測(cè)量后棱長(zhǎng)為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢？因?yàn)檐囶^部分有一個(gè)面是粘在車身上的，并不用計(jì)算在內(nèi)，你想到這點(diǎn)了嗎？
        　　接下來(lái)算車身的表面積了，車身的長(zhǎng)、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長(zhǎng)方體的表面積公式是：（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來(lái)的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。
        　　現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了，接下來(lái)就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來(lái)我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當(dāng)把我的“作品”展示的時(shí)候，老師還給我投來(lái)了贊許的目光呢，我心里樂開花了。
        　　數(shù)學(xué)在我們的生活中真是無(wú)處不在，太實(shí)用了。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇29
        　　任何人都會(huì)有困難要戰(zhàn)勝，只要你努力就沒有什么是戰(zhàn)勝不了的。
        　　數(shù)學(xué)是我的一直以來(lái)最不好的科目。從小學(xué)開始，我的數(shù)學(xué)就是不好，不管我怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去，每次上數(shù)學(xué)課和考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我就感覺那是我的噩夢(mèng)。
        　　可是直到初中下冊(cè)的時(shí)候，我的父母終于再也看不下我的數(shù)學(xué)了，就給我報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，也加上我終于明白了我不能再讓我的數(shù)學(xué)再這樣差下去了，于是，我也開始努力起來(lái)了。
        　　在我努力了一段時(shí)間，終于迎來(lái)了我這個(gè)學(xué)期的第一次考試。在考試的時(shí)候，我一直認(rèn)真的審題還有認(rèn)真用我努力學(xué)習(xí)的知識(shí)答題，最終，我終于在下課鈴響起的時(shí)候，我終于完成了這張?jiān)嚲�。一下課，我就感覺渾身輕松。
        　　于是，在我期待了幾天，終于迎來(lái)了我們的成績(jī)，而且老師還是一個(gè)一個(gè)人的念出那些考的好的人的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和名字，在老師念名字的時(shí)候，我的心一直都在“怦、怦、怦……”的響著，但我有信心肯定會(huì)念到我的名字，就這樣一直念到最后一位人的名字，可是我一直都沒有聽到我的名字。
        　　于是，我感到非常的難過和失望，而且，我心里在想：“我還要繼續(xù)學(xué)數(shù)學(xué)嗎？我都已經(jīng)努力了，為什么還是學(xué)不好了？”就這樣想著，我突然聽到老師念了我的名字，于是，我的思想給拉回來(lái)了，努力一聽，原來(lái)老師念我的名字說是我的這次考試失誤了，我不應(yīng)該考的這么差，還可以考的更好，于是，我就放棄了我不想學(xué)數(shù)學(xué)的念想。
        　　接著，我就繼續(xù)更加努力。最后，我終于在第二次考試，考了個(gè)好成績(jī)。
        　　在我的不懈努力中，我終于戰(zhàn)勝了數(shù)學(xué)，這樣我以后，對(duì)于其它困難，我都有戰(zhàn)勝的信心了。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇30
        　　自從我成為一名小學(xué)生，我就迷上了數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中隨處可見。
        　　開學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)儲(chǔ)錢罐，讓我用來(lái)放每天認(rèn)真寫作業(yè)、幫媽媽做家務(wù)等“賺”來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)，看著儲(chǔ)錢罐里的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個(gè)周五的晚上，寫好作業(yè)的我心血來(lái)潮，想數(shù)數(shù)儲(chǔ)錢罐里共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終于數(shù)完啦！我笑得合不攏嘴，好多�。寢屨f我是小財(cái)迷。望著快裝滿的儲(chǔ)錢罐，再“賺”來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)怎么辦呢？我皺起了眉頭。最后媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個(gè)硬幣，看著手里一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那么多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的100是由100個(gè)1組成的。
        　　第二天周六，我揣著我的“獎(jiǎng)勵(lì)”和媽媽一起來(lái)到文體店買學(xué)習(xí)用品，最后選了兩本課外書、一個(gè)削筆器和一個(gè)橡皮擦，共要花多少錢呢？我在心里算了算：5+5+20+3=33（元）。這時(shí)媽媽問我：“算算買完這些東西，還剩多少錢呢？”我用了最近老師教的簡(jiǎn)便運(yùn)算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢呀？”我在心里算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）。“阿姨，您應(yīng)該找我67元�！卑⒁炭湮沂莻�(gè)聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之后只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)幫著爸爸媽媽一起算“小賬”。
        　　數(shù)學(xué)真的很奇妙，我要好好學(xué)習(xí)和運(yùn)用它，和它成為永遠(yuǎn)的“好朋友”！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇31
        　　數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，辦公時(shí)、買菜時(shí)......哪里都能遇上數(shù)學(xué)問題。
        　　今天，我就和媽媽去買菜，我們到了菜市場(chǎng)，媽媽對(duì)我說：“今天，讓你一個(gè)人去買菜好嗎？”我爽快地答應(yīng)了說：“好的�！庇谑俏揖吞嶂怂{(lán)開開心心的去買菜了。我看到今天的豆角很新鮮，于是我對(duì)買菜的阿姨說：“阿姨，我要買一些新鮮的豆角�！辟u菜的阿姨說：“小朋友你要多少斤呢？”我說：“我要半斤豆角�！卑⒁陶f：“一斤豆角五塊錢，那么你算一下半斤豆角要多少元呢？”我心里想著：“一斤豆角五塊錢，那么半斤就是一斤的一半，用5÷2=2.5元。我對(duì)阿姨說：“是2.5元，對(duì)嗎？”阿姨豎起大拇指直夸我厲害，我心里也美滋滋的，數(shù)學(xué)真好玩！買好了菜，正打算和媽媽會(huì)和時(shí)，冰激凌車正好從我身邊路過，看了看手里還有10元錢，我就往冰激凌車走了過去。哇！好多口味的冰激凌。我對(duì)賣冰激凌的叔叔說：“叔叔，拿一個(gè)草莓冰激凌和一個(gè)香草冰激凌�！笔迨逭f：“我們這的冰激凌可都是五個(gè)一起賣的呢！兩個(gè)一起買，這有點(diǎn)難算！”我說：“叔叔，你告訴我五個(gè)冰激凌多少錢，我來(lái)算�！笔迨逭f：“好呀！五個(gè)要15元�！蔽蚁肓讼胝f：“15除于5等于3元。3加3等于6元。”叔叔說：“這么難的都能計(jì)算，太厲害了，叔叔樂意把冰激凌賣給你�！�
        　　回到家，聽見爸爸唉聲嘆氣的，我就想幫幫爸爸，原來(lái)是他要弄紙張，他有450元錢，每張紙5元，不知道可以買多少?gòu)埣垼坑谑俏蚁肓讼耄骸?50除于5等于90張�！蔽覍�(duì)爸爸說：“你有450元，可以買90張。”爸爸直夸我厲害，可以幫爸爸解決難題了！
        　　生活中用數(shù)學(xué)的地方可真多呀！數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，我一定要努力學(xué)好數(shù)學(xué)，解決生活中更多的難題。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇32
        　　說起生活中的數(shù)學(xué)，由于我是自己走路上放學(xué)，并且家里住的比較遠(yuǎn)，而我又是典型的起床困難癥患者，所以關(guān)于“最短路線”我是作過一番研究的。
        　　首先，要先對(duì)每天需要完成的動(dòng)作做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，比如穿衣服需要5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，吃早飯需要20分鐘，走路上學(xué)需要30分鐘，把這些時(shí)間相加起來(lái)后，再看看到教室的的時(shí)間是8：00，那么最晚的起床時(shí)間是7：00。還要把可能有的突發(fā)狀況也計(jì)劃進(jìn)來(lái)，比如天氣不好，還有再賴床兩分鐘，唔唔。遲到就是常態(tài)了。
        　　然后，看看哪里可以壓縮時(shí)間的，在夏天穿衣服可以減少兩分鐘，早飯也可以加快一點(diǎn)點(diǎn)，這樣的話少用了約五分鐘，正當(dāng)我竊喜可以再賴會(huì)床之時(shí)，班主任郭老師又下達(dá)了新的要求：“以后每天要提前10分鐘到教室里早讀，值日生就要更早一些了”。這下我可犯難了，要知道我可是個(gè)大懶蟲呀，平時(shí)起床就很不情愿了，現(xiàn)在還要早起10分鐘，這可比不吃飯難受多了！恰巧我學(xué)習(xí)了“最短路線”，就想憑自己多年定南生活的經(jīng)驗(yàn)是不是可以穿街過巷抄近路呢？有兩種選擇，一是途經(jīng)自來(lái)水公司到達(dá)不動(dòng)產(chǎn)中心，二是途經(jīng)一小到達(dá)不動(dòng)產(chǎn)中心；又有兩種選擇：進(jìn)入人民醫(yī)院穿出主街，或者沿主路由十字街到學(xué)校，經(jīng)過實(shí)踐比較，途經(jīng)一小再由十字街到達(dá)學(xué)校用時(shí)更少。唉，這也就節(jié)約了五分鐘。還有一種可能，就是媽媽做的早飯是可以邊走路邊吃的，這樣就用到了同一時(shí)間做兩種事以達(dá)到節(jié)約時(shí)間的概念了。
        　　希望我還可以學(xué)到更多提高自己生活質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識(shí)。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇33
        　　生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋是無(wú)窮盡的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也韻味無(wú)窮。
        　　記得有一天，我在家和我可愛的小狗妞妞玩耍，玩累了，我就抱起妞妞去看電視，走了幾步覺得妞妞好重，我心想妞妞有多重呢？想到就做，我立刻把妞妞放在體重秤上，可這調(diào)皮的家伙總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，體重秤的指針也隨之左右搖擺，哎！我得想個(gè)辦法。突然我靈光一現(xiàn)，計(jì)上心來(lái)，我把妞妞抱起來(lái)一起稱，指針停在55。我又放下妞妞稱了稱自己的體重是50公斤。這樣，我和妞妞的總重量55公斤，減去我的重量50公斤，我知道了妞妞的體重是5公斤，也是10斤。
        　　還有一次，我和媽媽逛商場(chǎng)，看到一個(gè)貨架上有一頂帽子和爸爸戴的帽子一模一樣，旁邊還掛著寫有“8折”的牌子。我問媽媽：“8折是什么意思？”媽媽告訴我，打8折就是原價(jià)乘以0.8。我又問媽媽“那就是優(yōu)惠了，是嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上又說：“媽媽，我很喜歡這頂帽子，能給我也買一頂嗎？”媽媽想了想說：“好吧，那要考考你，這頂帽子現(xiàn)在打8折，用會(huì)員卡再打9折，我們需要付多少錢？?jī)?yōu)惠了多少錢？”我立刻動(dòng)起腦筋，心里默默地想：有兩個(gè)折扣，會(huì)員卡的折扣是根據(jù)第一次折扣之后的價(jià)格，而不是原價(jià)計(jì)算的。應(yīng)該是先98×0.8＝78.4，以前媽媽說過商場(chǎng)買東西打完折都是四舍五入的，再用78×0.9＝70.2，那這頂帽子現(xiàn)在是70元，原價(jià)98元減去現(xiàn)價(jià)70元，優(yōu)惠了28元。我興奮的把答案告訴媽媽，媽媽笑著說：“答對(duì)了，現(xiàn)在這頂帽子是你的了�！蔽腋吲d地拿起帽子戴在頭上，心里美滋滋的。
        　　我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)無(wú)處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考，數(shù)學(xué)的海洋任我們翱翔！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇34
        　　早上，吃過早飯，爸爸突然對(duì)我說：“涵涵，你不是說數(shù)學(xué)很枯燥，學(xué)了也沒什么用嗎？今天爸爸就帶你去體驗(yàn)一下數(shù)學(xué)的樂趣�！薄昂冒桑　蔽野胄虐胍傻鼗卮鸬�，跟著爸爸出了門。
        　　剛到車庫(kù)，爸爸就開始發(fā)問了：“我們的車子這么臟，是不是該洗洗了？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，“你再看看爸爸的頭發(fā)長(zhǎng)了，我要去理一下我的頭發(fā)，然后還要買菜燒中飯，但我們一會(huì)要去新華書店買書，不能浪費(fèi)太多時(shí)間，該怎樣安排才好呢？”我瞪大眼睛想了想，這不就是我們宋老師教我們的“合理分配”問題嘛，于是我得意地跟爸爸說：“那請(qǐng)您告訴我洗車、理發(fā)和買菜各自需要多長(zhǎng)時(shí)間�！卑职指嬖V我洗車需30分鐘，理發(fā)需20分鐘，買菜需10分鐘。
        　　稍作思考后，我跟爸爸說道：“爸爸，我們可以這樣安排，先把車子開到洗車店去洗車，然后你去隔壁的理發(fā)店理發(fā)，再到菜市場(chǎng)去買菜，最后直接去開車去書店，這樣就可以節(jié)省時(shí)間了，總共只要花30分鐘時(shí)間�！卑职治⑿Φ攸c(diǎn)頭。
        　　洗完車后，我們來(lái)到了新華書店。我準(zhǔn)備買三本作業(yè)本、一個(gè)鉛筆盒和感興趣的書，在精心挑選之后，我選中的作業(yè)本是3元一本，鉛筆盒是20元，選的兩本書分別是25元和15元。結(jié)賬的時(shí)候，老板說書本一律九折，爸爸說：“你來(lái)算一算這里總共多少錢？”我輕輕地問：“爸爸，一律九折是什么意思啊？”爸爸說：“就是每滿10元就減一元�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，開始計(jì)算了，3*3+20+（25+15）—4=65元，爸爸向我豎起了大拇指。
        　　通過這兩件事情，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，我以后一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的快樂。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇35
        　　8月18日早晨，我報(bào)名參加了《南京晨報(bào)》的賣報(bào)活動(dòng)。早晨8：00整，我和媽媽便來(lái)到了報(bào)社門口。
        　　領(lǐng)報(bào)紙時(shí)，我問報(bào)社的阿姨：“阿姨，您好！我是來(lái)領(lǐng)報(bào)紙賣的，請(qǐng)問要多少錢？”“7角錢1份，每位同學(xué)領(lǐng)15份。”阿姨回答說。我算了算報(bào)紙的本金：0.7元x10份=7元，0.7元x5份=3.5元，7元+3.5元=10.5元。我向媽媽要了10.5元錢，給了報(bào)社的阿姨，領(lǐng)了15份報(bào)紙，往地鐵站走去。
        　　來(lái)到地鐵站，媽媽先給了我20元的零錢作為備用金。然后，我便開始在地鐵出口處賣起了報(bào)紙�！啊赌暇┏繄�(bào)》，1元錢1份！”我大聲招呼著過往的行人。在我的熱情叫賣下，大約過了40分鐘的時(shí)間，我就把15份報(bào)紙全部賣完了。
        　　回家的路上，媽媽問我：“寶貝，今天你一共掙了多少錢呀？”我數(shù)了數(shù)口袋里的錢，一共34元，又在心里算了算：34元-20元備用金-10.5元本金=3.5元。我大聲告訴媽媽：“我算過了，今天賣報(bào)一共掙了3.5元錢�！眿寢屨f：“不對(duì)呀？1份報(bào)紙0.7元，賣出去時(shí)是1元錢，1元-0.7元=0.3元，0.3元x15份=4.5元呀！怎么會(huì)少1元錢呢？”這時(shí)，我才想起來(lái)，在賣報(bào)時(shí)，有一位叔叔拿了1份報(bào)紙，還沒給錢，就急匆匆地走了。
        　　通過今天的賣報(bào)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中也蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們不光要學(xué)好書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)將書本上的知識(shí)，靈活地運(yùn)用到生活中來(lái)，活學(xué)活用，這樣才真正達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇36
        　　星期天，我和爸爸媽媽去商場(chǎng)買東西。商場(chǎng)里的物品真是琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。我們來(lái)的真巧呀，正好趕上商場(chǎng)促銷做活動(dòng)，很多商品都掛著打折的牌子，而且每個(gè)牌子寫的內(nèi)容都不一樣。我們要到2個(gè)區(qū)買東西，爸媽在計(jì)算時(shí)，會(huì)出些題考我。下面就是我們這次的商場(chǎng)旅行。
        　　一進(jìn)門，我就看見了一個(gè)牌子：購(gòu)滿200元，能轉(zhuǎn)一次轉(zhuǎn)盤。盤上有12個(gè)格子，每個(gè)格子都有獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)?wù)家粋�(gè)格子，一等獎(jiǎng)?wù)?個(gè)格子，二等獎(jiǎng)也占2個(gè)格子，其余的都是三等獎(jiǎng)。爸爸考我：“我們買200元東西，轉(zhuǎn)一次轉(zhuǎn)盤劃算嗎？“我說：“獎(jiǎng)從大到小價(jià)值為50元券、20元券、10元券、2元券，三等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率約占60%，其余約為40%，并且使用這些券還有一些附加條件，需要另外再購(gòu)物，所以只是誘人的�！卑职譂M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
        　　我們走到生活用品區(qū)，牌子上寫著全場(chǎng)6折。媽媽問我：“我們買一支牙刷、一個(gè)碗、一個(gè)盤子需要多少元？”我回答說：“牙刷、碗、盤子的價(jià)格分別是2元、8元、10元，現(xiàn)在打6折，乘以0.6，也就是（2+8+10）*0.6=12元�！眿寢屄冻鰸M意的笑容贊我算的又快又準(zhǔn)。
        　　接著我們又去了玩具區(qū)，玩具區(qū)的海報(bào)上寫著滿10元減2元，購(gòu)滿100元可享受6折優(yōu)惠。我們買了92元東西，我說：“再買個(gè)10元的玩偶，這樣我們可多買一樣?xùn)|西，還少花錢�！皨寢屢凰悖嫒绱�，十分痛快的答應(yīng)了。
        　　這次商場(chǎng)之旅讓我明白了：生活中處處有數(shù)學(xué)。玩著我提議買的玩偶，想著爸媽表?yè)P(yáng)我的話，心里十分高興。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇37
        　　四年級(jí)教數(shù)學(xué)的老師姓楊，我們都叫他楊老師。但是，生氣時(shí)我們總是喜歡把他相貌上的缺點(diǎn)提出來(lái)，劈頭蓋臉地說一通。
        　　他給我最初印象是他那光溜的頭，他的頭光得發(fā)亮。一張國(guó)字臉里框著的是他微小的眼睛、嘴巴和那只型號(hào)不搭的鼻子。
        　　在他的粗大的鼻梁上架著一只一尺多厚的近視眼鏡。記得有時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)在下課時(shí)，猜測(cè)他眼睛神秘的度數(shù)。最最記得清楚的是他連接著鼻子的寬寬的戰(zhàn)壕下的嘴，它像是自己的傳教士一樣，幾乎上每節(jié)課都要講好一會(huì)兒自己的道理。
        　　他人，長(zhǎng)得不高。但是，卻像一個(gè)小型的沖鋒坦克一般，給人一種安全感。
        　　可他真的不適合當(dāng)老師，真像是戲里的唐僧，有時(shí)把我們說的心服口服。用句老話說就是上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地。但是，有時(shí)尋常老師的脾氣，就迸發(fā)出來(lái)了。不問青紅皂白，就沖了上來(lái)。事后，我們就會(huì)問這眼鏡兒是不是配錯(cuò)了？
        　　說到脾氣，平均下來(lái)還是很好的，但常常也會(huì)出現(xiàn)小孩子的脾氣。例如說，手著成績(jī)單向講臺(tái)上一扔，又動(dòng)用了他那鐵齒銅牙。瞬間，偉大老師的光輝形象就不復(fù)存在了。似乎有東西在波動(dòng)著他的上下唇，一吐就是一串文字。行云如流水一般，但場(chǎng)下的環(huán)境，他似乎沒有考慮過。
        　　我到升五年級(jí)之前，似乎沒有看見過他穿關(guān)于黑顏色以外的褲子。
        　　他習(xí)慣站在講臺(tái)的右角邊，雙腿邁開，雙手交叉放在肚子上，面帶微笑地為我們講課。我記得聽他講的道理比給我們講的課還多。他常常以孝道來(lái)為我們講課，百孝善為先。是啊，我現(xiàn)在雖然上七年級(jí)了記不得他名字的后面兩個(gè)字，但是，有關(guān)它的故事及模樣至今還歷歷在目，回憶起來(lái)，趣味繁多。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇38
        　　最近，我們學(xué)習(xí)了一些新的時(shí)間單位-------年、月、日，還學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法。我發(fā)現(xiàn)，在生活中，許多地方用到了這些知識(shí)。
        　　年月日是我們平時(shí)生活中最熟悉的了，大家都會(huì)知道某一天是哪年幾月幾日，星期幾。還有自己喜歡的節(jié)日日期，自己的生日等。這些知識(shí)，我們都經(jīng)常用到，它對(duì)于我們計(jì)算時(shí)間也很有幫助。通過學(xué)習(xí)，并結(jié)合平年、閏年、大月、小月的知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了制造年歷。比如明年的年歷，雖然現(xiàn)在還沒有制出來(lái)，但是，我通過觀察今年的年歷，知道了今年的最后一天是個(gè)星期幾，就能自己計(jì)算制造出來(lái)。這項(xiàng)工作，我已經(jīng)完成了，你能出制造一個(gè)明年的年歷嗎？
        　　關(guān)于24時(shí)記時(shí)法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火車站去玩，看到了火車的發(fā)車時(shí)刻表。我發(fā)現(xiàn)，一列火車從五蓮當(dāng)日18：30出發(fā)，到次日6：30可以到達(dá)天津，火車在路上行走了多少個(gè)小時(shí)呢？我是這樣想的：先把當(dāng)天走的時(shí)間算出來(lái)，24：00-18：30，在這兒，就有個(gè)問題了，24時(shí)減18時(shí)30分，24時(shí)是整數(shù)，18時(shí)30分里有個(gè)30分，怎樣才能減呢？我有個(gè)好辦法，把24時(shí)看成23時(shí)60分，就是從24時(shí)里拿出1小時(shí)換成60分，現(xiàn)在再時(shí)減時(shí)，分減分，都能減了，最后結(jié)果等于5時(shí)30分。然后再加上次日的6小時(shí)30分，即5時(shí)30分+6時(shí)30分=12時(shí)，也就是說，火車從五蓮到天津一共走了12小時(shí)。
        　　這樣的知識(shí)在生活中經(jīng)常見到：像商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，手機(jī)的套餐優(yōu)惠時(shí)段等，只要我們仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，更有數(shù)學(xué)的樂趣。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇39
        　　”叮鈴鈴！叮鈴鈴"上課鈴聲響了，同學(xué)們從操場(chǎng)迅速返回教室。
        　　”同學(xué)們，這一節(jié)課，我們又要學(xué)新的內(nèi)容了，“村長(zhǎng)說，”誰(shuí)能告訴我，我們班上有多少名學(xué)生啊？“懶羊羊回答：”村長(zhǎng)，我們班上有30名學(xué)生。“村長(zhǎng)說：好！大家昨天玩的風(fēng)箏一個(gè)要15.5元，我們的班上有30名學(xué)生，那么一共要多少元呢？”大家都在默默地思考著，喜羊羊說：“15.5x30=465（元）�！薄胺浅：�！還有另外的方法嗎？”村長(zhǎng)問。美羊羊說：“當(dāng)然有啦！乘號(hào)就代表幾個(gè)，那么就用30個(gè)15.5相加起來(lái)，等于465元，這不就得了嗎？”村長(zhǎng)贊嘆道：“噢！太棒啦！我們班的同學(xué)就是聰明��！乘號(hào)代表著什么，連這個(gè)都知道！請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給剛才回答問題的三位同學(xué)！
        　　村長(zhǎng)又說：“好了，既然大家都學(xué)會(huì)了，那我就來(lái)考一考大家！暖羊羊，請(qǐng)你回答我，99.9加99.0等于多少？”暖羊羊支支吾吾的回答：“額......99.9加99.0等于......等于198.9�！按彘L(zhǎng)說：”正確！請(qǐng)你下次認(rèn)真聽講，不要開小車！“”花羊羊，請(qǐng)你來(lái)回答一下，15.1加26.5等于多少？“村長(zhǎng)問�；ㄑ蜓蛘f：”15.1加26.5等于41.6�！按彘L(zhǎng)說：”嗯！對(duì)了！喜羊羊，請(qǐng)你告訴我，1.9加1.9等于多少呢？“喜羊羊回答：”1.9加1.9等于3.8。“”好！同學(xué)們都完完全全的學(xué)會(huì)了，就可以出去玩了，下課！“同學(xué)們異口同聲地說：”耶！下課嘍！“
        　　后來(lái)，同學(xué)們利用今天所學(xué)的內(nèi)容，到操場(chǎng)上去玩數(shù)學(xué)游戲去了。
        　　哈哈！原來(lái)羊羊們也在學(xué)數(shù)學(xué)��！只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能解決生活中的各種數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)真有趣，我愛數(shù)學(xué)！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇40
        　　10月29日 星期四 雨
        　　在國(guó)慶假期，爸爸帶我去菜園去了解平時(shí)吃的蔬菜是怎樣的含量，鈣和磷又是在菜中是什么重要含量？在菜園里，叔叔阿姨向我們介紹各種蔬菜，是怎樣種出來(lái)？土的標(biāo)準(zhǔn)含量是多少？
        　　接著叔叔阿姨介紹到含量最高鈣和磷的蔬菜，分別是芹菜、菠菜、茄子，芹菜鈣和磷的含量比是7:5，菠菜鈣和磷的含量比是2:1，茄子鈣和磷的含量比是23:20。爸爸提議到“這些蔬菜都是鈣和磷含量較高的，接下來(lái)你們算一算哪個(gè)蔬菜鈣和磷含量比最高？”話音剛落，就從包里拿出幾張紙和筆給我們列算式。我們列算式，首先要比較，就必須前項(xiàng)或后項(xiàng)的數(shù)量是相同的。它們的后項(xiàng)是，比前項(xiàng)更好球，所以后項(xiàng)的數(shù)字必須是它們的最小公倍數(shù)，5、20、1的最小公倍數(shù)是20，那它們必須乘出的后項(xiàng)等于20，它們的前項(xiàng)也要乘以相同的數(shù)（0除外）。芹菜應(yīng)該前項(xiàng)后項(xiàng)同時(shí)乘以4，列出算式就是（7×4）：（5×4）=28：20；菠菜應(yīng)該前項(xiàng)后項(xiàng)同時(shí)乘以20，列出算式就是（2×20）：（1×20）=40：20；茄子應(yīng)該前項(xiàng)后項(xiàng)都，同時(shí)乘于1，列出算式就是（23×1）：（20×1）=23：20。所以芹菜是28：20，菠菜是40：20，茄子是23：20，最小到大排序就是23：20<28：20<40：20，結(jié)果是菠菜含量最高，我把答案告訴父親，父親對(duì)我說：“答對(duì)了，所以以后不能挑食，要多吃蔬菜�！�
        　　原來(lái)生活中也有許許多多的數(shù)學(xué)問題，所以，數(shù)學(xué)是奧妙的。我們應(yīng)該勇于鉆研數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)它，去解答它。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇41
        　　世界因有陽(yáng)光而溫暖，而我發(fā)現(xiàn)，我的生活因數(shù)學(xué)而變得美妙……
        　　“寶貝，走上學(xué)啦。”是媽媽在叫我。
        　　“好咧！”我開心的回答。
        　　路上，我突然想起楊老師數(shù)學(xué)課里的話——我們要到生活中去找數(shù)學(xué)，便忍不住想在媽媽面前“賣弄”一下，于是我拉住了媽媽的手：“媽媽，我看見馬路對(duì)面一座房子，可以用數(shù)字1來(lái)表示。”
        　　“哇，小家伙，你會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)了！”媽媽眼睛亮晶晶的看著我。我更加“得意”了，洋洋得意的說：“那是，楊老師說，我們要到生活中去找數(shù)學(xué)。媽媽，你看房子前面有樹，左邊有三棵，右邊有一棵，合起來(lái)一共有4棵樹。”
        　　“你在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力，太讓我驚喜了！”媽媽眼睛里似乎有星星，笑瞇瞇的問：“來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽考考你，你看那，從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒，她排第幾？”
        　　“從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒排第一”我的回答干凈利落。
        　　“如果是從后往前數(shù)，她排在第幾？”媽媽的笑容有點(diǎn)“小壞壞”。
        　　看來(lái)媽媽特別想“為難”我一下，不過這可難不倒我，我故意慢慢得說：“從后往前數(shù)，她排在第三。媽媽，我還知道三個(gè)小朋友加一個(gè)警察叔叔，算式是三加一等于四，一共4個(gè)人。”
        　　“哇，厲害，全對(duì)！”媽媽直接抱住了，親吻著我的小臉蛋，“媽媽為你驕傲！”
        　　“謝謝媽媽！”作為男孩子，我突然感覺有點(diǎn)小害羞，不過還是要感謝的數(shù)學(xué)課，讓我獲得了媽媽這么美好的獎(jiǎng)勵(lì)！
        　　我喜歡這神奇又充滿奧妙的數(shù)學(xué)，喜歡這美好又快樂的生活。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇42
        　　空氣無(wú)處不在，同時(shí)沒有味道，但我們卻缺它不可。數(shù)學(xué)亦是如此。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”當(dāng)我們呱呱落地開始，數(shù)學(xué)就圍繞在我們身邊。滿月，百天，周歲………年齡增加的計(jì)數(shù)。長(zhǎng)大一些，開始接受數(shù)學(xué)的系統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、加減乘除的運(yùn)算。
        　　買菜時(shí)，給錢又找錢是數(shù)學(xué)；剪紙時(shí)，紙的大小和面積是數(shù)學(xué)；吃飯時(shí)，把食物平均分配給每個(gè)人是數(shù)學(xué)。記得第一次一個(gè)人去菜市場(chǎng)買菜時(shí)，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯(cuò)。還有第一次去超市，我精打細(xì)算，換回了好多吃的和日用品。
        　　運(yùn)用數(shù)學(xué)，一些麻煩總可以化繁為簡(jiǎn)、迎刃而解。在學(xué)象棋時(shí)，如何表述走棋？大家將棋盤上的線標(biāo)上數(shù)字后，就可以用“跑二平五”、“車三平四”這種簡(jiǎn)單的棋譜，很完整地描述一盤棋，正是因?yàn)橛辛似遄V才有了盲棋。
        　　數(shù)學(xué)就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們?nèi)ヂ赝诰颍獙W(xué)好數(shù)學(xué)，就要嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，勇于嘗試。在學(xué)習(xí)中，我一遇到困難，就會(huì)從題目中挖掘隱含條件，如年、月、日中的時(shí)間、三角形內(nèi)角和等概念，從中尋找解題思路。當(dāng)我學(xué)會(huì)使用后，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，我又掌握了一種技能，就會(huì)興致勃勃地去發(fā)掘下一個(gè)謎題并迫不及待地想解開它。
        　　數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)處不存在，我們將數(shù)學(xué)使用在生活中，為我們的生活提供了很大的便利；老師將數(shù)學(xué)和工作聯(lián)系在一起，為他們圓滿完成工作提供了保障；科學(xué)家將數(shù)學(xué)和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻(xiàn)。
        　　數(shù)學(xué)如同空氣，沒有味道，卻是我們學(xué)習(xí)、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇43
        　　數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，而我們常常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問題，并因此發(fā)生一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事。而我今天要講的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事則起源于數(shù)學(xué)練習(xí)卷上的一道解決問題的其中一道小題。這道題和它的那道小題是這樣的：
        　　師徒二人加工一批零件，師傅獨(dú)做需要10天完成，徒弟獨(dú)做比師傅多做5天才能完成，現(xiàn)在兩人合作了4天，已經(jīng)完成了240個(gè)零件。
        　�。�1）兩人合作幾天能夠完工？
        　　這道題的小題看上去十分簡(jiǎn)單，可是我卻對(duì)其中的一個(gè)詞產(chǎn)生了誤解，這個(gè)詞就是“完工”。我一開始認(rèn)為“完工”就是在原有一些已做部分的情況下做完剩下的，便毫不猶豫地用我的筆在上面用兩人合作四天后剩余的工作量除以師徒二人的工作效率之和。最后求出來(lái)了答案，是2。
        　　然而當(dāng)我回過頭來(lái)檢查練習(xí)卷時(shí)，我又突然認(rèn)為“兩人合作幾天能夠完工”是和“現(xiàn)在兩人合作4天”無(wú)關(guān)的，應(yīng)該是要用工作總量除以師徒二人的工作效率之和。我內(nèi)心在糾結(jié)著：這道題的意思究竟是讓我求師傅和徒弟合作做完剩下的工作量所用的天數(shù)還是讓我求師傅和徒弟合作做完工作總量所要用的天數(shù)？如果是第一種解釋就不太合理；但是如果是第二種解釋，那么“現(xiàn)在兩人合作了4天”只是為了第二小題而設(shè)置的條件嗎？
        　　就在我的思索中，時(shí)間不知不覺地溜走了。當(dāng)我看到手機(jī)上顯示的時(shí)間時(shí)，我便立馬下定決心，認(rèn)可了第一種理解，并沒有改它。我的理由就是：“完工”應(yīng)該是指做了一部分后再把工作完成。然而，第二天，我才發(fā)現(xiàn)：我的第一種理解并不正確。
        　　沒想到一道簡(jiǎn)單的題竟然被我復(fù)雜化了！這就是我要講的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇44
        　　星期天，媽媽帶我和表弟去超市購(gòu)物，我們高興極了，跟著媽媽很快到了超市。
        　　超市里的商品可真多啊!琳瑯滿目，令人眼花繚亂。我們分別挑選了幾樣自己最喜歡吃的食品，等待結(jié)賬。這時(shí)，媽媽問：“郭獲嘉，有個(gè)問題我要考考你們，看誰(shuí)是最善于思考的孩子�！蔽液偷艿荞R上來(lái)了精神，豎起耳朵認(rèn)真聽媽媽的問題。“你前面有5個(gè)人，后面有6個(gè)人，共多少人?”“12人!”還沒待我開口，表弟已經(jīng)搶先說出了答案，我氣餒地低下了頭。媽媽笑著說：“別著急嘛!等結(jié)完帳我再好好考你們!”
        　　結(jié)完帳剛到家，我們就把巧克力打開，分給奶奶、爸爸、媽媽每人各一塊后，便迫不及待地吃起來(lái)。媽媽說：“小饞蟲們，問題來(lái)了!一盒巧克力，橫著數(shù)有6塊，豎著數(shù)有5塊，這一盒共有多少塊巧克力?”一年級(jí)的弟弟伸出手指頭一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)起來(lái)。我想：這不剛好可以用到我們最近才學(xué)習(xí)過的乘法嗎?五六三十啊!“30!”我大聲說出了答案，全家人都向我投來(lái)了贊許的目光。表弟佩服地說：“哥哥，你好厲害!怎么那么快就算出答案啦?我還在發(fā)愁手指頭不夠用呢?”聽到他可愛的話語(yǔ)，全家人都哈哈大笑起來(lái)。媽媽接著說：“現(xiàn)在奶奶、爸爸、媽媽各吃了1塊，你和弟弟各吃了2塊，還剩多少塊?”“30-3-2×2=23(塊)!”我不假思索說出了答案。媽媽說：“對(duì)!這就是我們生活中的數(shù)學(xué)!數(shù)學(xué)看似只出現(xiàn)在課本里，其實(shí)它和我們的生活密切相關(guān)。你們一定要好好學(xué)習(xí)哦!”我和弟弟都連連點(diǎn)頭。
        　　這一天，我們既品嘗到了食物的美味，又鞏固了才學(xué)習(xí)過的知識(shí)。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇45
        　　周末，我與媽媽一起買了我最愛的速溶奶茶�；氐郊液螅冶闫炔患按叵隓IY一番，做個(gè)小小奶茶師。媽媽很鼓勵(lì)我自己動(dòng)手，她笑著問我：“寶寶，每包奶茶都是同樣的`分量，但每個(gè)人泡出來(lái)的味道卻是不一樣的。有的香甜，有的清淡，我很期待你調(diào)制出一杯香濃可口的熱奶茶�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，拍拍小胸脯讓媽媽放心地等待奇跡出現(xiàn)吧！
        　　說干就干，為了達(dá)到最好的效果，我選取了比較法，有比較才有更好么！我拿了兩個(gè)水杯，一個(gè)是我的，150ML的，還有一個(gè)是媽媽的，250ML的。而后，在媽媽的幫助下，我把兩包同樣的奶茶分別倒入了兩個(gè)不同的水杯，并加入了滾滾的熱水，用筷子攪拌。雖然才等待了兩分鐘，但我卻再也按捺不住了，也管不了水還是有點(diǎn)燙燙的，就用小嘴開始品嘗了。小杯的顯然有點(diǎn)點(diǎn)過甜了，而大杯的卻剛剛好，非常香滑。我請(qǐng)媽媽來(lái)“鑒定”一下我的勞動(dòng)果實(shí)，媽媽和我的意見是一樣的，雖然小杯有點(diǎn)點(diǎn)甜過頭，但她還是非�？隙宋也捎玫谋容^這個(gè)方法。通過實(shí)踐與比較，最終可以選取出最合適的。媽媽笑著問我：“為什么同樣的奶茶沖泡后的味道是不一樣的呢？”有了實(shí)踐，我自信滿滿的說：“是因?yàn)樗鼈兏髯缘乃遣灰粯佣嗟�！”媽媽很認(rèn)可我的答案，補(bǔ)充說：“其實(shí)這個(gè)是一個(gè)濃度的問題，濃度取決于兩樣?xùn)|西，一個(gè)是溶質(zhì)，一個(gè)是溶劑，其中任何一個(gè)變化了就會(huì)引起濃度的變化�！�
        　　哦，原來(lái)生活中處處都有數(shù)學(xué)在啊！只要注意觀察，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)一點(diǎn)都不枯燥，它就藏在我們的生活中，等待著我們小朋友開動(dòng)腦筋去征服它！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇46
        　　今天放學(xué)，餓得肚子咕咕叫的我剛一進(jìn)家門，就聞到了濃濃的蔥油餅的香味。太好了，這是我的最愛。
        　　我迅速洗了一下手，跑進(jìn)廚房，伸手就要拿餅吃。不想，被媽媽攔住了：“且慢，媽媽今天交給你一個(gè)任務(wù)，把這個(gè)圓餅平均分給我們家的四口人，每人兩塊，你能完成任務(wù)嗎？”我有些不情愿，但又被媽媽的問題所吸引，于是就站在一邊，看著案板上的餅發(fā)呆。忽然，我眼前一亮，哦，太簡(jiǎn)單了！
        　　我拿起圓餅，把它從中間切開，成了兩個(gè)半圓，我又把這兩個(gè)半圓重疊，再?gòu)闹虚g切開，變成了兩兩重疊的四個(gè)扇形，我又分別在他們中間切了一刀，案板上有了八塊尖尖的扇形。哇，大功告成了。
        　　我把蔥油餅端到餐桌上，在每一個(gè)人面前的盤子里放上兩塊，媽媽也把湯盛好了，一家人津津有味的吃起飯來(lái)。
        　　誰(shuí)知，這還不算完，剛吃過飯，媽媽又叫我了：“妞，來(lái)，媽再考考你。剛才你切的餅每塊上都有一個(gè)角，你知道這個(gè)角是多少度嗎？”�。。课疫@可傻眼了，總不能拿個(gè)量角器來(lái)量吧，何況餅已經(jīng)被吃到肚子里了。
        　　媽媽看我為難的樣子，變戲法似的拿出了一個(gè)白紙剪成的圓，圓的正中間有一個(gè)黑點(diǎn)，有一條線從這個(gè)黑點(diǎn)連到一邊。媽媽說：“這也是一個(gè)角，只不過是兩條邊重合在一起了，它叫周角，有360度呢。你想一想，他和我們吃的餅有什么關(guān)系呢？”我迅速開動(dòng)腦筋：周角是360度，我把它平均分成了八份，每份是……我拿起筆一算：“360÷8=45”“知道了，我今天吃的餅上的角是45度�！眿寢屜蛭疑斐隽舜竽粗福骸昂煤⒆�，真棒！”
        　　數(shù)學(xué)真有趣！我更加喜歡它了！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇47
        　　生活中到處隱藏著數(shù)學(xué)，就算體育比賽，也能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)推理。
        　　有一天，我和小伙伴們踢完足球回家，興高采烈地跟媽媽描述贏球的過程�！翱窗涯闩d奮的，不過你還是要加強(qiáng)平時(shí)的基本功訓(xùn)練才行�！眿寢屝Σ[瞇地說，“我給你出個(gè)關(guān)于足球比賽的題目吧?”
        　　“如下圖1，A、B、C、D四個(gè)球隊(duì)進(jìn)行循環(huán)比賽，踢了幾場(chǎng)之后，A、B、C三個(gè)隊(duì)的結(jié)果打聽到了，但是D的比賽結(jié)果還不知道，你能算出4個(gè)隊(duì)各場(chǎng)比分是多少嗎?”
        　　我看了第一遍，感覺自己像個(gè)丈二和尚，完全摸不著頭腦。于是又讀了一遍，還是沒有思路。
        　　媽媽見我一籌莫展，便開始提示我，“你看A隊(duì)和B隊(duì)都沒有輸過，那么A隊(duì)和B隊(duì)分別1次打平的意思是……”“A隊(duì)和B隊(duì)踢比賽打平了!”我快速答道。“A隊(duì)總共打了3場(chǎng)比賽，贏了2場(chǎng)，那另兩場(chǎng)必定是與C隊(duì)和D隊(duì)踢的，而且都贏了�！蔽彝蝗痪陀辛怂悸�，“A隊(duì)有2個(gè)進(jìn)球，意思是他同C隊(duì)和D隊(duì)的比賽都是1:0贏了�！�
        　　“對(duì)的，繼續(xù)說說看，”媽媽鼓勵(lì)我。
        　　“假如C隊(duì)的另一場(chǎng)是和B隊(duì)踢比賽的話，C隊(duì)的失球數(shù)應(yīng)該是1+4=5個(gè)，但是C隊(duì)失了6個(gè)球，這就不對(duì)了呀!所以C隊(duì)的另一場(chǎng)球應(yīng)該是和D隊(duì)踢的。然后B隊(duì)踢過2場(chǎng)，進(jìn)了4個(gè)球，失了3個(gè)球，說明B隊(duì)和D隊(duì)也踢過一場(chǎng)，而且是以4:3獲勝了�！�
        　　“那C隊(duì)和D隊(duì)呢?”媽媽問。
        　　“C隊(duì)有3個(gè)進(jìn)球，應(yīng)該都是在和D隊(duì)的比賽中進(jìn)的。他們被A隊(duì)進(jìn)了1個(gè)球，那么應(yīng)該是被D隊(duì)進(jìn)了6-1=5個(gè)球，所以C隊(duì)和D隊(duì)的比分應(yīng)該是3:5。表格可以這樣填：
        　　我一下子豁然開朗，突然發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)真神奇，生活中真是無(wú)處不在啊!我一定要好好學(xué)習(xí)，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘!
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇48
        　　大家知道我是誰(shuí)嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數(shù)學(xué)達(dá)人��！我愛數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。盼望老師提問，要是別人都舉手，我就不舉手。因?yàn)榇蠹叶寂e手，都是一些簡(jiǎn)單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問，難倒了全班大多數(shù)同學(xué)，這下我來(lái)勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿滿地站起來(lái)，用我那響亮的聲喉，一步步說出題目答案。
        　　每當(dāng)我做完學(xué)校作業(yè)，閑著沒事干時(shí)，我總會(huì)從書柜中抽出一些奧數(shù)書，隨意翻到一頁(yè)，遇到簡(jiǎn)單的以飛一般的速度寫下算式，或者腦袋中出現(xiàn)一串串?dāng)?shù)字。要是碰到難解的題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會(huì)皺眉，咬牙，一手托著下巴，或者頭朝著天花板。筆在草稿紙上列下一個(gè)個(gè)算式，再否定，再列一些算式，找到一點(diǎn)思路我就會(huì)順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過程，寫出答案。
        　　課堂上，會(huì)目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神地看著老師，全神貫注地聽著老師。每當(dāng)老師提出一些難題，我并不是急著去做，而是專心致志地聽老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來(lái)。還有時(shí)，我做完了，看其他同學(xué)還沒做完，我并不是坐在那靜靜地發(fā)呆，而是摸索著題目，找找有沒有第二種方法可以解答。
        　　我對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買一些菜，我嘴上答應(yīng)了。接過錢，可其實(shí)媽媽說什么也不知道，我拿著書，邊走邊想，不知不覺，走到了小區(qū)門口。這時(shí)，一輛車飛奔而過，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我干啥來(lái)著？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見我兩手空空，只有一本奧數(shù)書，便問道：“菜呢？”我聳了聳肩，看來(lái)今天只能吃方便面了。
        　　我就是這樣一個(gè)人，一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)，喜歡解題的人。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇49
        　　大千世界，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。只要你留心觀察，善于動(dòng)腦，你會(huì)覺得自己好像置身于數(shù)學(xué)的海洋。這個(gè)假期，我就深深地感受到了這一點(diǎn)。
        　　暑假，我和媽媽一起到超市買洗發(fā)露。超市里的洗發(fā)露可真多呀!清揚(yáng)、飄柔、潘婷、多芬、海飛絲……看得我眼花繚亂，它們個(gè)個(gè)穿著漂亮，雖然身材各不相同，但都排著整齊的隊(duì)伍迎接顧客的光臨。
        　　我摸摸這瓶，瞧瞧那瓶，再看看標(biāo)價(jià)，價(jià)格從十多元到一百多元不等。逛著逛著，媽媽發(fā)現(xiàn)一些洗發(fā)露正在打折，“清揚(yáng)”原價(jià)55元，現(xiàn)在打八折，“海飛絲”原價(jià)40元，現(xiàn)在打八折，便打算從“清揚(yáng)”和“海飛絲”中挑選一瓶。媽媽笑著說：“小數(shù)學(xué)家，幫媽媽算算，買哪種洗發(fā)露更劃算？”我笑著說：“媽媽，把你的手機(jī)借來(lái)一用。我給您算算。”我先計(jì)算一瓶“清揚(yáng)”的價(jià)錢：55×0.8=44（元），又算了一瓶“海飛絲”的價(jià)錢：40×0.8=32（元），發(fā)現(xiàn)它們相差12元，仔細(xì)一看，兩種洗發(fā)露的重量不同，每瓶“清揚(yáng)”750ml，每瓶“海飛絲”500ml,我盯著兩種洗發(fā)露犯了愁……
        　　突然，我拍了一下腦袋，在手機(jī)上摁了幾下，高興地說：“媽媽，還是買‘清揚(yáng)’�！眿寢屛⑿χf：“為什么呀？”“您看，‘清揚(yáng)’每毫升需要44÷750=0.05866……（元），‘海飛絲’每毫升需要32÷500=0.064（元）。還是‘清揚(yáng)’便宜一點(diǎn)。”我開心地向媽媽解釋。媽媽向我豎起了大拇指:“好樣的！獎(jiǎng)你一根冰淇淋�！碧蛑牢兜谋苛�，我的心里甜滋滋的。
        　　生活離不開數(shù)學(xué)，您說呢？
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇50
        　　星期六晚上，我正在看CCTY 5體育頻道的乒乓球比賽。忽然，我心里閃過一個(gè)念頭：明天和爸爸媽媽一起去打乒乓。于是，我問道：“爸爸媽媽，明天我們?nèi)齻�(gè)人一起去打乒乓好嗎？”媽媽說：“我無(wú)所謂，你去問問你爸爸吧�！薄昂冒�！不過你必須要答對(duì)我的數(shù)學(xué)問題，好不好？”爸爸回答。我說：“55555，那難不難呢？”爸爸說：“不難，只要你細(xì)心一點(diǎn)就肯定能做對(duì)。”“Ye — Ye —，爸爸那你就出題吧！”爸爸說：“我們明天不是要去打乒乓嗎？那我就出一道關(guān)于打乒乓的問題�！蔽液芎闷妫捍蚱古依镉惺裁磾�(shù)學(xué)問題呢？我就對(duì)爸爸說：“爸爸，別賣關(guān)子了，快告訴我吧！”
        　　爸爸說：“別急、別急，我現(xiàn)在就告訴你：我、你媽媽還有你，每2人都要打一次，假如明天打乒乓時(shí)一共打了1小時(shí)，平均每個(gè)人打多少時(shí)間？”
        　　“那還用說？當(dāng)然是40分鐘拉！我都是五年級(jí)的學(xué)生了，這么簡(jiǎn)單的題目也能難倒我？”爸爸剛出完題，我便脫口而出。爸爸問我：“你怎么那么快就算出來(lái)了？”
        　　我說：“這很簡(jiǎn)單呀！1小時(shí)等于60分鐘，在60分鐘里媽媽和我打了一次，爸爸和我打了一次，爸爸也和媽媽打了一次，每人一共打了2次，而每人打一次的時(shí)間是60÷3=20（分鐘），那么打兩次就是20×2=40（分鐘）�！�
        　　爸爸又問：“那還有沒有別的做法？”“每人一共打了2次，時(shí)間也變成2小時(shí)，2小時(shí)等于120分鐘，那么把120分鐘平均分成三份，就是120÷3=40（分鐘）。”我想了想說。爸爸翹起大拇指，夸我是個(gè)聰明的孩子。我心里就向吃了蜂蜜一樣甜！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇51
        　　今天中午放學(xué)，我悄悄地提醒媽媽：“我們不是說好去買鉛筆的嗎？”媽媽快活地說：“好的，走吧！”
        　　到了文具店門口，媽媽思考了一下說：“你自己去買，好嗎？”我想到上午在語(yǔ)文課上學(xué)了《自己去吧》這篇課文，我要向小鴨和小鷹學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，就高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己進(jìn)去了。我瞅啊瞅，也沒瞅到鉛筆，就鼓足勇氣大聲對(duì)阿姨說：“阿姨，鉛筆在哪里？”阿姨指了指貨架左上角最高的位置說：“在那兒呢�！蔽倚睦锵耄趺捶诺眠@么隱蔽呀！我得把頭仰得最高才可以看見。鉛筆有長(zhǎng)的、長(zhǎng)短的，有帶花紋的、有不帶花紋的，這么多種鉛筆讓我看得眼花繚亂，不知道該選哪種好。媽媽隨手拿下來(lái)了一捆鉛筆，我一看，班里有同學(xué)用過這種，正是我想要買的，就趕緊說：“我們就買這種吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，我問阿姨：“這捆鉛筆多少錢呀？”阿姨說要8元，媽媽給了我100元，問我要找多少錢？我馬上說道92元，媽媽又讓我列式，我毫不猶豫地說：“100—8=92元�！眿寢屫Q起了大拇指說：“非常好！”
        　　在回家路上，我迫不及待地拿出鉛筆，數(shù)了一遍，2、4、6……24根，我神秘地問媽媽：“媽媽，你猜有多少根？”媽媽猜15根，我高興地說：“有24根�！蔽矣謫枊寢專骸鞍搭伾钟袔追N？每一種多少根？”都把媽媽難住了，只有我知道正確答案。一共有5種顏色，粉色的8根，其它四種都是4根。
        　　通過這次自己買鉛筆，我意識(shí)到不能老依賴著爸爸、媽媽了，自己的事情自己做，這些事情也沒有想象得那么難。在生活中還能學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)呢，真奇妙呀！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇52
        　　長(zhǎng)期以來(lái)，一個(gè)令人困惑的現(xiàn)象是：一些同學(xué)視數(shù)學(xué)如畏途，興趣淡漠，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)普遍低于其他學(xué)科。
        　　這使一些教師、家長(zhǎng)乃至專家、學(xué)者大傷腦筋!"興趣是最好的老師。"對(duì)任何事物，只有有了興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)鉆研的動(dòng)機(jī)。興趣是打開科學(xué)大門的鑰匙。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的根本原因是沒有體會(huì)到蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)之中的奇趣和美妙。一個(gè)美學(xué)家說："美，只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。"
        　　對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)也是這樣。有人說："數(shù)學(xué)真枯燥，十個(gè)數(shù)字來(lái)回轉(zhuǎn)，加、減、乘、除反復(fù)用，真乏味!"有人卻說："數(shù)學(xué)真美好，十個(gè)數(shù)字顛來(lái)倒，變化無(wú)窮最奇妙!"認(rèn)為枯燥，是對(duì)數(shù)學(xué)的誤解;感到了興趣，才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙。其實(shí)，數(shù)學(xué)確實(shí)是個(gè)最富有魅力的學(xué)科。它所蘊(yùn)含的美妙和奇趣，是其他任何學(xué)科都不能相比的。盡管語(yǔ)文的優(yōu)美詞語(yǔ)能令人陶醉，歷史的悲壯故事能使人振奮，然而，數(shù)學(xué)的邏輯力量卻可以使任何金剛大漢為之折服，數(shù)學(xué)的濃厚趣味能使任何年齡的人們?yōu)橹畠A倒!茫茫宇宙，浩浩江河，哪一種事物能脫離數(shù)和形而存在?是數(shù)、形的有機(jī)結(jié)合，才有這奇奇妙妙千姿百態(tài)的大千世界。
        　　數(shù)學(xué)的美，質(zhì)樸，深沉，令人賞心悅目;數(shù)學(xué)的妙，鬼斧神工，令人拍案叫絕!數(shù)學(xué)的趣，醇濃如酒，令人神魂顛倒。因?yàn)樗�，才更有�?因?yàn)樗腥�，才更顯得美。美和趣的和諧結(jié)合，便出現(xiàn)了種種奇妙。
        　　這也許正是歷史上許許多多的科學(xué)家、藝術(shù)家，同時(shí)也鐘情于數(shù)學(xué)的原因吧!
        　　數(shù)學(xué)以它美的形象，趣的魅力，吸引著古往今來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)癡迷的追求者。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇53
        　　新的學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，在這學(xué)期里我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)，有除法、整千數(shù)、千克和克、24時(shí)計(jì)時(shí)法?
        　　星期六的晚上，我們?nèi)胰コ写蟛少?gòu)，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘啊？”我答道：“7點(diǎn)10分”，“不對(duì)，應(yīng)該說是晚上7點(diǎn)10分。”“那24時(shí)計(jì)時(shí)法是多少呢？”媽媽問，我脫口而出地說：“19點(diǎn)10分”，心想24時(shí)計(jì)時(shí)法每時(shí)每刻都與我們息息相關(guān)啊。超市里人山人海，商品也琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認(rèn)識(shí)了千克和克以后，我每拿到一樣?xùn)|西，都會(huì)注意它的重量，到了散裝區(qū)，媽媽用袋子裝了點(diǎn)餅干，我自高奮勇地說：“讓我去稱�！敝灰姲⒁贪汛臃旁陔娮臃Q上，顯示屏上跳出了這樣一行數(shù)：
        　　1.558。我問媽媽：“這個(gè)表示什么意思啊？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅干重1千克558克�！蔽一腥淮笪颍瓉�(lái)電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準(zhǔn)備結(jié)賬，營(yíng)業(yè)員阿姨說：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：“阿姨，你應(yīng)該找我們65元”，阿姨微笑地說：“小朋友，你算得既快又對(duì)嘛，真聰明�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“我已經(jīng)上三年級(jí)了，這個(gè)二年級(jí)就已經(jīng)學(xué)了�！�
        　　我們滿載而歸地走在回家的路上，我說：“現(xiàn)在是晚上9點(diǎn)45分鐘，我們來(lái)的時(shí)候是晚上7點(diǎn)10分，我們逛超市用了2時(shí)35分鐘。”爸爸高興地說：“原來(lái)我們家彤彤通過逛超市還能學(xué)到很多知識(shí)嘛�！�
        　　通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數(shù)學(xué)問題，我在今后要更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更愛數(shù)學(xué)這門功課。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇54
        　　老師經(jīng)常說數(shù)學(xué)和我們生活有著密切的聯(lián)系，可到底有哪些聯(lián)系呢？今天，我就帶著這個(gè)問題去找找生活中的數(shù)學(xué)。
        　　一到舅舅家，正看見舅舅坐在沙發(fā)上全神貫注地看著一張紙，還不時(shí)地取下耳朵背后的鉛筆在紙上描畫描畫。我感到好奇，就悄悄地繞到舅舅背后一看。“舅舅，你在干嘛呀？”我看了半天也看不出什么來(lái)，不禁出聲問道。舅舅被我突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，半天才回過神來(lái)，對(duì)我笑了笑說：“我呀，在設(shè)計(jì)房子呢！你看，我們新買的房子要裝修了，我得算一算，該買多少瓷磚，多少地板，還有家具該多大，怎么擺好看。”“哦，這我可就能幫上忙啦！”我得意地說。
        　　“哦，那你倒是說說看！”舅舅饒有興趣地看著我。
        　　“如果是買瓷磚或地板，我們只要先量出房間有多大，再算出每塊瓷磚或地板的大小，然后除一除，估計(jì)一下，這樣買來(lái)的瓷磚或地板就不太會(huì)浪費(fèi)了�！蔽也换挪幻Φ卣f著：“如果是買家具，買的時(shí)候不光要看面積，還要看多大，多高，家里是否擺得下。舅舅，你說我的這些想法怎么樣啊？”
        　　舅舅微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“看來(lái)你的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)嘛！”啊，這不就是我正在找的生活中的數(shù)學(xué)嗎？真是得來(lái)全不費(fèi)功夫！我再抬頭一看，墻上的日歷正對(duì)著我，這里也有數(shù)學(xué)！再往窗外一看，馬路兩邊的樹木，距離相等地進(jìn)行排列，這不也是數(shù)學(xué)嗎？樓下服裝超市，一個(gè)勁地叫著“快來(lái)啊，全場(chǎng)五折！”這里面更有數(shù)學(xué)知識(shí)！
        　　只要我們用心地去發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。只要你能用心去體會(huì)，生活中數(shù)學(xué)還真是奧妙無(wú)窮！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇55
        　　在幾年前，數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)路上的一塊絆腳石，而現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我的加速帶。這是為什么呢？讓我來(lái)講講吧。
        　　在一年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二，但因?yàn)閿?shù)學(xué)越來(lái)越難，出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科，媽媽認(rèn)為我學(xué)得不太好。在三年級(jí)的時(shí)候，我迎來(lái)了第一節(jié)奧數(shù)課。剛剛接觸奧數(shù)的我有點(diǎn)膽小，但我很快就適應(yīng)了。而且老師講的我都會(huì)了，自然就很高興啦！
        　　四年級(jí)時(shí)，換了一個(gè)很“恐怖”的女老師--王老師。她十分“恐怖”，到什么程度呢？只要她從門口進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)都不再說話，一根針掉在地上都能聽見；如果她出的題只要有人答錯(cuò)了，她就會(huì)狠狠地批評(píng)那個(gè)人，所以全班同學(xué)都怕她。有一次，她講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講的內(nèi)容奧數(shù)都講過，所以聽得不太認(rèn)真。她看見后指著我說：“你！上來(lái)做書上第一題（用感嘆號(hào)是她說話聲震耳欲聾）！”我很不情愿地拿著書上臺(tái)做題，然后老師又叫了兩個(gè)同學(xué)做二、三題。因?yàn)轭}十分簡(jiǎn)單，我不到一分鐘就下臺(tái)了。所有同學(xué)都用驚慌的眼神看我，就連老師也是盯著我回座位的。另外兩人下臺(tái)后，她就開始判題了，老師好像不服氣，所以第一個(gè)判的是我的，而我做對(duì)了。雖然那兩個(gè)同學(xué)也對(duì)了，但好像也不服氣。
        　　當(dāng)五年級(jí)的時(shí)候，一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，我考了一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，老師也對(duì)我刮目相看。我漸漸地感到數(shù)學(xué)不是那么的難了。
        　　現(xiàn)在六年級(jí)的我，還在上奧數(shù)班，雖然我的奧數(shù)成績(jī)不是特別的好，有時(shí)候才八十到九十分，但數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，很輕松。而且我發(fā)現(xiàn)，學(xué)了奧數(shù)就是不一樣，從一年級(jí)到六年級(jí) 的難度只加了一顆星，奧數(shù)呢？過一年難度就加了滿天星��！
        　　二年級(jí)，數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石；現(xiàn)在，它是我學(xué)習(xí)路上的加速帶；未來(lái)，它將是我學(xué)習(xí)之路上的超級(jí)加速帶！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇56
        　　學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我是個(gè)狂熱的運(yùn)動(dòng)迷，參加比賽當(dāng)然是當(dāng)仁不讓。我報(bào)名參加了400米賽跑，可比賽時(shí)我所在的賽道卻讓我糾結(jié)了很久。因?yàn)槲以诘?道。所有對(duì)手的起跑點(diǎn)都在我前面，大家都跑400米，為什么他們比我少跑那么多，我感到很不服氣，還找體育老師想去理論一番�？伤χ荣惖氖�，頭也沒抬地說，“這是個(gè)數(shù)學(xué)問題，你可以仔細(xì)觀察，想想怎么解決�！�
        　　跑完比賽的我坐在場(chǎng)邊，仔細(xì)看起了比賽，看著看著我發(fā)現(xiàn)，在田徑場(chǎng)上進(jìn)行200米和400米賽跑時(shí)，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)都不在同一條起跑線上，站在外圈的運(yùn)動(dòng)員，總是比站在里圈的運(yùn)動(dòng)員靠前一些。這是為什么呢？我找來(lái)紙筆算了起來(lái)。
        　　原來(lái)在400米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，跑完200米要經(jīng)過一個(gè)半圓形彎道。如果起跑線在同一條直徑上，外面的彎道比里面的彎道長(zhǎng)些。跑道寬1.2米（體育老師說），也就是外面每一圈圓的半徑都要多1.2米，彎道的長(zhǎng)就要多：
        　　2×3.14×1.2÷2≈3.77（米）
        　　所以從從第二條跑道開始，每條跑道起跑線向前移3.77米。
        　　而400米賽跑要經(jīng)過兩次彎道，那么從第二條跑道開始，每條跑道的起跑線都要比它里面一條跑道向前移多少米？
        　　2×3.14×1.2÷2≈3.77（米），3.77×2=7.54（米）
        　　所以，400米跑時(shí)，從第2道起，每道的起跑線都要向前移7.54米。
        　　難怪一開始跑時(shí)我在整個(gè)組的最后，但過完一個(gè)彎道后我就超過了好幾個(gè)同學(xué)，第二個(gè)彎道時(shí)，我又比同樣速度的第4道的同學(xué)快了一截，看來(lái)，起跑點(diǎn)的安排非�？茖W(xué)，我更是一點(diǎn)兒也沒吃虧。
        　　原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)里也有數(shù)學(xué)呀！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇57
        　　爸爸開車，帶著我和媽媽一起回老家。路上，我們看見一輛輛車從我我們車邊經(jīng)過，爸爸突然想到了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲。
        　　“看你們坐在車?yán)锾珶o(wú)聊，給你們介紹一個(gè)數(shù)學(xué)游戲�！蔽液蛬寢屢荒樢苫螅惪谕暤貑枺骸霸谲嚿夏苡惺裁从螒蚝猛�？”爸爸笑瞇瞇地回答：“當(dāng)然有了！請(qǐng)聽我介紹游戲規(guī)則�！�
        　　我和媽媽半信半疑，只見爸爸認(rèn)真地介紹起了游戲規(guī)則：看窗外從我們身邊穿過的汽車的車牌號(hào)上的數(shù)字，把數(shù)字依次用加、減、乘來(lái)計(jì)算，誰(shuí)算得又對(duì)又快就是勝利者。我和媽媽連聲稱贊：“果然有趣！”并向爸爸豎起了大拇指。
        　　因?yàn)榘职忠?fù)責(zé)開車，所以就我和媽媽玩。媽媽先開始，只見媽媽大聲地念出身邊的汽車的車牌：4、8、9、0，開始快速地計(jì)算加法4+8+9+0=21，又開始計(jì)算減法9-8=1，9-4=5，9-0=9，然后開始算乘法4×8=32，4×9=36，8×9=72。算完，媽媽驕傲地說：“我厲害吧！你們行嗎？”
        　　我很不服氣地說：“這有什么難的，看我的�！钡诙䝼�(gè)開始的是我，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的車子，突然，一輛車子從我們旁邊閃過，“糟了！我只看見了5、7、6三個(gè)數(shù)字，怎么辦呀？”我說。正當(dāng)我像熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，這輛車子慢了下來(lái)，我高興地叫起來(lái)：“8……”我也馬上算起來(lái)：5+7+6+8=26，8-5=3，8-7=1，8-6=2，5×7=35，5×6=30，5×8=40，7×6=42，7×8=56，6×8=48。
        　　我知道，爸爸是為了練習(xí)我的口算才玩的這個(gè)游戲，而且在路上也不會(huì)無(wú)聊了，真是一舉兩得！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇58
        　　翰最最喜歡的爺爺是著名的建筑師，他們家的房子就是爺爺親手設(shè)計(jì)的。每一塊磚、每一棵樹，都浸滿了爺爺?shù)暮顾托难�。翰看到爺爺為他們家的房子設(shè)計(jì)的圖紙，問為什么有這么多數(shù)字。爺爺告訴翰，要蓋出既結(jié)實(shí)又美觀的房子的秘訣，就是數(shù)學(xué)。
        　　翰的爺爺帶著翰來(lái)了一次建筑旅行，去尋找躲藏在建筑里面的數(shù)學(xué)故事。我也跟著翰和他的爺爺進(jìn)行了一次建筑之旅。他們從玉天橋中找到很多圖形，我也找到了。而且，我發(fā)現(xiàn)這座橋和我們中國(guó)古代的趙州橋很像。繪本中說“從橋拱的兩邊開始，把石頭砌成圓形，就變成像彩虹的半圓形了�！蔽易屑�(xì)看了看，覺得確切的說橋拱上的石頭應(yīng)該是梯形的。我跟著他們進(jìn)了市區(qū)，知道了為什么城市中大多數(shù)的建筑都是箱子形狀的。因?yàn)樯w成箱子的模樣，就可以在狹窄的空間內(nèi)分割出更多的空間，正適合居住人口眾多的都市。
        　　從翰的爺爺周游世界的照片中，我見到了各種形狀的建筑。有半圓的；有底部是四邊形，每一個(gè)面是三角形的；有的像大球，仔細(xì)一看還有很多三角形。我知道了黃金比例，人們眼中最美最舒服的比例（1：1.618）。我還從圖中觀察到，建筑中的磚頭向上堆得非常有規(guī)律，每次都是錯(cuò)著縫隙堆放。按這樣規(guī)律，才能蓋出結(jié)實(shí)又美觀的房子來(lái)。
        　　還有很多古建筑和院落，左右都一樣，這是對(duì)稱，這樣的建筑很美，也很和諧。我想到了，媽媽帶我去北京看到的故宮就是這樣的。
        　　看了這本書，我知道了在搭建建筑物時(shí)需要很多數(shù)學(xué)知識(shí)。要測(cè)量，要設(shè)計(jì)，然后建筑。每一個(gè)環(huán)節(jié)都和數(shù)學(xué)密不可分的。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇59
        　　在小學(xué)奧數(shù)里面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于撲克牌的題目，由于沒玩過，所以我遇到這類的題目總是不會(huì)做。其中有一道數(shù)學(xué)題是這樣的：在1-K的52張牌中，每個(gè)編號(hào)各4張，至少抽出多少?gòu)埮撇拍艽_保有4張編號(hào)是一樣的？答案是40張，我怎么都想不明白。
        　　為了解決這個(gè)難題，媽媽決定教我玩撲克牌。
        　　首先學(xué)認(rèn)牌，撲克牌一共有54張，大小王各1張，花色有紅桃、黑桃、梅花、方片分別是1-K各13張。
        　　我手里拿著牌，一邊分一邊嘴里嘟囔著“13張紅桃分好了、13張黑桃分好了，13張梅花分好了，13張方片也分好了，”所有的牌都分完了，可我也沒發(fā)現(xiàn)什么呀，奧秘到底在哪里呢？我不耐煩的把剩下的兩張大小王丟在一邊，氣呼呼地說：“不玩了，一點(diǎn)意思都沒有”。
        　　在一旁的媽媽笑著指引我說：“3個(gè)13再隨便加一張是多少?gòu)堁�？”突然，我好像明白了，這個(gè)題目不就是13+13+13+1=40嗎，我高興的大叫起來(lái)，恍然大悟，好興奮��！疑惑很久的問題終于解決了！我靜下來(lái)細(xì)細(xì)地想了想這個(gè)題目考察的思路：按照抽屜原理的最不利原則，黑桃1-K取13張，紅桃1-K取13張，梅花1-K取13張，各放一個(gè)抽屜，然后方塊中隨便取哪張牌都可以湊成4個(gè)編號(hào)一樣的，13+13+13+1=40.所以最少需要取40張，才能保證有4個(gè)編號(hào)是一樣的。這道題目是屬于抽屜原理的題目，我之前對(duì)抽屜原理一直都是似懂非懂，但是通過這道撲克牌的題目，也解決了我對(duì)抽屜原理其它類型的題目的疑惑。
        　　通過一道題解決了一類題，這就是這次親手體驗(yàn)撲克牌帶給我最大的收獲。太神奇了，只要我們善于觀察，用心體驗(yàn)，數(shù)學(xué)就在我們生活中的方方面面。體驗(yàn)讓我進(jìn)步，學(xué)習(xí)使我快樂。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇60
        　　今天我和媽媽去電影院看了《我和我的家鄉(xiāng)》的電影。一到電影院，我迫不及待的想讓媽媽快點(diǎn)去買票，但是一看前臺(tái)沒有人工售票的了。媽媽問了工作人員，說是現(xiàn)在只能到網(wǎng)上買票。于是，媽媽就在網(wǎng)上看了一下又問：“兒童票是半價(jià)嗎？”那個(gè)工作人員阿姨說：“在網(wǎng)絡(luò)上買的票叫網(wǎng)絡(luò)票，沒有分成人票和兒童票的，每張票都是36元，所以我的票也是要36元一張，這樣一算36+36=72（元）我們兩個(gè)人都進(jìn)去看的話，就需要72元錢。媽媽花了72元買了兩張票，然后在取票機(jī)里取了票后，我們就檢票進(jìn)去看電影了。
        　　我看到電影票上寫的,這部電影是從16:10開始的，電影的時(shí)長(zhǎng)是153分鐘，那我們看完電影是幾點(diǎn)了呢 ？能不能趕回去和爸爸一起吃晚飯呢？然后我就自己算了一下，首先153分鐘等于2小時(shí)33分，然后再算：16:10+2:33=18:43，所以看完電影的時(shí)間就是18:43，爸爸下班的時(shí)間是20:00。媽媽說我們坐車回去大概需要15分鐘，那么看完電影再加上這15分鐘回去的時(shí)間就是18:58，所以時(shí)間是足夠的。但是千算萬(wàn)算也沒想到，看完電影后媽媽又沖進(jìn)了服裝店，她在那里挑啊選啊…………等她終于買好了衣服，又過了50分鐘。所以我又要加上50分鐘，就變成了19：48。所以我們趕到爸爸他們公司的對(duì)面，不到一會(huì)兒爸爸就下班了。然后我們就一起高高興興的去吃飯了。
        　　到家的時(shí)候我還問：“媽媽，你為什么看完電影還要去買衣服，你不怕時(shí)間不夠嗎？”媽媽笑著對(duì)我說：“我也在算著時(shí)間呢！生活中處處都要用到數(shù)學(xué)，只有把數(shù)學(xué)學(xué)好了，才能更合理的安排很多事情。”所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)��！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇61
        　　今天放學(xué)回家，爸爸和我玩了一個(gè)擺硬幣的游戲：
        　　在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排再擺在1個(gè)硬幣這樣排成一個(gè)菱形，我們數(shù)出一共有4個(gè)硬幣；
        　　然后我們又在第一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺2個(gè)硬幣，在第五排擺1個(gè)硬幣，這樣排成一個(gè)菱形，我們數(shù)出一共有9個(gè)硬幣；
        　　通過對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)這樣擺法硬幣總數(shù)和中間一排的硬幣數(shù)量有一種聯(lián)系：總的硬幣數(shù)就是看硬幣數(shù)最多的一排有幾個(gè)，它是幾，就用幾個(gè)這個(gè)數(shù)相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個(gè)硬幣，總硬幣數(shù)就是總硬幣數(shù)就是2個(gè)2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個(gè)硬幣，總硬幣數(shù)就是3個(gè)3相加：3+3+3=9。
        　　為了證實(shí)這個(gè)想法我們又做了幾次實(shí)驗(yàn)：
        　　在一排擺1個(gè)硬幣，在第二排擺2個(gè)硬幣，在第三排擺在3個(gè)硬幣，在第四排擺4個(gè)硬幣，在第五排擺3個(gè)硬幣，第六排擺2個(gè)硬幣，第七排擺1個(gè)硬幣。按剛才的方法算出共有16個(gè)硬幣，結(jié)果與數(shù)出來(lái)的答案一致。
        　　同樣我們還做了中間擺5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)等硬幣，按我們的方法算出來(lái)的硬幣總數(shù)和數(shù)下來(lái)的硬幣總數(shù)一致。
        　　經(jīng)過我和爸爸的計(jì)算、思考發(fā)現(xiàn)原因這樣的：
        　　不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數(shù)字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每?jī)膳啪涂梢越M成這個(gè)數(shù)字。如當(dāng)中間一排有3個(gè)硬幣時(shí)，第1排1個(gè)硬幣和2排的2個(gè)硬幣組成1個(gè)3，4排的2個(gè)硬幣和第5排的1個(gè)硬幣組成1個(gè)3，加上中間的一排的3個(gè)硬幣，總的硬幣數(shù)就是3個(gè)3相加了。以此類推，中間的數(shù)字是幾，就可以組成幾個(gè)它，所以總的硬幣數(shù)就是幾個(gè)這個(gè)數(shù)相加在一起的和。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇62
        　　今年國(guó)慶節(jié)，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算，今天爸爸要來(lái)考考你。我非常自信地說，考就考唄，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，請(qǐng)出題。
        　　爸爸想用一塊長(zhǎng)1.5米，寬0.8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用，小旗的規(guī)格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來(lái)，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來(lái)。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì)兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
        　　爸爸看了我的答案，卻說我這是錯(cuò)的，并說我沒有認(rèn)真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來(lái)一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發(fā)現(xiàn)每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數(shù)，不可能有15面。我仔細(xì)分析剛才畫的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我愛動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數(shù)學(xué)小博士。
        　　通過這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)大圖形的邊和小圖形邊的長(zhǎng)度不成整倍數(shù)時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來(lái)計(jì)算。也使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過程中一定不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要學(xué)得活，用得靈。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇63
        　　天空靜靜地舒展著，些許白云肆意拉成曼妙的想象。
        　　走出考場(chǎng)，天依舊這么藍(lán)，這么純粹，蟬兒仍在饑渴地振鳴著。是的，世界不會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)考試而改變，只是一言不發(fā)地轉(zhuǎn)個(gè)不停。
        　　多少次在夢(mèng)中驚醒，看見你和夢(mèng)中一樣，一臉嚴(yán)肅地沉默著。周圍炙熱的空氣竟然將我的汗水都收走，任我在這可怕的寂靜中焦慮，最終我被徹底打敗，只得翻開答案，尋找那思維沙漠中的一汪清泉。
        　　而今天，在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的充電之后，我終于坐在了你的面前。如同一位有有紳士風(fēng)度的侍者，監(jiān)考老師很客氣地把你傳到了我的面前。我始知，這是一盤河豚。筆被拿起又放下，試卷上的字跡緩慢推進(jìn)著。我一次又一次地被你詭異的風(fēng)格所感染，若不是在眾人面前，我相信我定會(huì)潸然淚下。當(dāng)那塊失去鏡框的鐘精準(zhǔn)地將彎曲的時(shí)針轉(zhuǎn)過兩圈半時(shí)，世界有過那一剎那的死寂，但我還是留下了那張滿目瘡痍的試卷。
        　　回家的路上，我似乎是失聰了，眾人只留下一個(gè)個(gè)忙碌的背影，沒人愿意打擾我的耳朵。
        　　高一就這樣過去了，連同那些有數(shù)學(xué)陪伴的日子。或是陽(yáng)光明媚的上午，或是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，和你坐在一起，持一支筆，任思維飛揚(yáng)起來(lái)�？墒�，為什么我始終不能走進(jìn)你的心中，通曉你的心事呢？連同在我安靜思考時(shí)將我惹惱的“sin”、“cos”；在我欣賞花朵時(shí)讓我失落的神化了的數(shù)列；在我掏硬幣時(shí)令我深深心傷的夸張的統(tǒng)計(jì)和概率。
        　　難道是我沒有深切地投入，亦或是我本就沒有認(rèn)真地待你？不，我要發(fā)自內(nèi)心地將這些推測(cè)否定。
        　　可是，數(shù)學(xué)，我該拿什么來(lái)拯救你？
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇64
        　　下面我來(lái)給大家講一個(gè)有關(guān)“匯率問題”的生活小故事。
        　　今天，我的一個(gè)好朋友從韓國(guó)游玩回來(lái)，她驚訝地告訴我，平時(shí)我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國(guó)竟然要2700多韓元的“天價(jià)”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國(guó)人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分強(qiáng)大的美國(guó)，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的國(guó)家反而東西便宜，難道美國(guó)人反而比韓國(guó)人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來(lái)對(duì)我們說：“其實(shí)剛才你們談的就是匯率問題�！薄笆裁词菂R率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢并說道；“匯率其實(shí)就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個(gè)國(guó)家的貨幣對(duì)另一個(gè)國(guó)家貨幣的價(jià)值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭�！芭e個(gè)例子吧”媽媽拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢接著說道：“一件價(jià)值100元人民幣的商品，這時(shí)人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國(guó)的標(biāo)價(jià)就是15.02美元。如果人民幣對(duì)美元的匯率調(diào)整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時(shí)的價(jià)格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時(shí)這件商品在市場(chǎng)上的價(jià)格變低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就變高了，東西便宜了就會(huì)賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時(shí)該商品的價(jià)格就變貴了，要購(gòu)買的人就會(huì)相對(duì)減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國(guó)當(dāng)然要2700多韓元啦。”
        　　“哦，原來(lái)是這樣啊，怪不得韓國(guó)的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時(shí)不起眼的錢還有這么多學(xué)問，我們的世界還真是奇妙呢。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇65
        　　學(xué)習(xí)了“圓”的單位后，經(jīng)常會(huì)驚嘆畢達(dá)哥拉斯學(xué)派說的一句話：在所有平面圖形中，最漂亮的就是圓的。事實(shí)上，圓是一個(gè)中心對(duì)稱圖形——圓心是它的對(duì)稱中心；圓也是軸對(duì)稱圖形——任何直徑都是它的對(duì)稱軸。正是因?yàn)閳A的對(duì)稱性，圓的美才令人欽佩。
        　　今天老師教我們“畫漂亮的圖案”。老師首先用課本提供的幾個(gè)圖形帶領(lǐng)我們進(jìn)入了數(shù)學(xué)之美的樂園，引導(dǎo)我們?cè)诶斫夂驼莆崭鞣N圖形繪制方法的過程中，去體驗(yàn)它們的美，感受圓的神奇。示例問題中的模式由1個(gè)大圓圈和8個(gè)小圓圈組成。大圓的半徑就是小圓的直徑。以此類推，我們可以在一個(gè)大圓中使用相同的圓心，也可以添加不同圓心的不同圓。讓圓圈和圓圈重疊，形成美麗的圖案。
        　　夜校老師布置了作業(yè)，讓我們用圓規(guī)設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形，繪制美麗的圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美�；氐郊液�，我迫不及待地采取行動(dòng)，迅速畫了一個(gè)以圓圈為主題的對(duì)稱漂亮的圖案。
        　　我想，除了圓圈，你不能用其他圖形拼出漂亮的圖案嗎？后來(lái)，我選擇了等邊三角形，因?yàn)樗腥齻�(gè)相等的邊和三個(gè)對(duì)稱軸。我首先畫了一個(gè)大的等邊三角形，它的三個(gè)對(duì)稱軸將三角形分成6個(gè)不相等的小三角形。但是它的對(duì)稱軸并不是小三角形邊長(zhǎng)的兩倍，所以不可能畫出相等的小三角形，更別提旋轉(zhuǎn)了。我的嘗試失敗了。
        　　通過實(shí)驗(yàn)，我對(duì)圓有了更深入的了解。其他平面圖形也可以形成漂亮的圖案，但圓形是最漂亮的，也是最容易找到規(guī)律圖畫的圖形。而且，無(wú)論是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑，還是運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，都有圈子在里面�？梢哉f“圈子無(wú)處不在”。人們用圓圈設(shè)計(jì)出許多美麗的圖案來(lái)裝飾和美化我們的生活。我太喜歡圓了。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇66
        　　今天，天空有點(diǎn)霧。雖然天氣不好，但正是數(shù)學(xué)節(jié)的開幕式，同學(xué)們翹首以盼星辰大海。 。
        　　我終于等到了下午。我迫不及待地想來(lái)學(xué)校。學(xué)校里熱鬧的氣氛，與大霧天氣完全不相稱。片刻之后，同學(xué)們聚集在臺(tái)下，數(shù)學(xué)節(jié)的開幕式正式開始。
        　　第一場(chǎng)演出由弟弟妹妹們表演。他們興高采烈地走上舞臺(tái)，歡快地跳舞。我忍不住和他們一起跳到觀眾席上。蹦蹦跳跳，我突然停下了動(dòng)作，嘴巴張得大大的，足以塞進(jìn)一個(gè)蘋果。因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)小姐姐把數(shù)字水果舉起來(lái)形成一道算術(shù)題——“5—6=3”。哈哈哈，這真是太好笑了，五個(gè)怎么能減到六個(gè)呢？這些小姐姐好可愛��！
        　　接下來(lái)的節(jié)目是六年級(jí)的小哥哥小姐姐帶著最美的笑容為我們表演。他們的表現(xiàn)讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，帶領(lǐng)我進(jìn)入了數(shù)學(xué)的王國(guó)。
        　　接下來(lái)是學(xué)校師生期待的走秀。先是一年級(jí)同學(xué)上臺(tái)，有的扮小公主，有的扮醫(yī)生，有的扮巫師……在我們班，雖然我不是走秀的同學(xué)，很緊張，擔(dān)心出了什么問題，那就是天大的笑話。
        　　終于輪到我們班了。首先是男同學(xué)上場(chǎng)，各自擺出自己最帥的樣子給大家看。接著來(lái)了女同學(xué)，張媛媛穿著數(shù)學(xué)斗篷，站在舞臺(tái)中央，輕輕揚(yáng)起斗篷，顯得十分優(yōu)雅。我又看了看楊楚軒，她穿了一件很數(shù)學(xué)明星裝扮就像一顆璀璨的數(shù)學(xué)明星，好可愛。其他女孩都穿著漂亮的公主裙，都是我的數(shù)學(xué)小公主。
        　　當(dāng)主持人宣布“展現(xiàn)思維風(fēng)采，享受數(shù)學(xué)魅力”首屆數(shù)學(xué)節(jié)開幕式結(jié)束時(shí)，我在想，如果每年都舉辦這樣的數(shù)學(xué)節(jié)，讓校園逐年增加。很多笑聲。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇67
        　　鮮艷、芳香、耐寒、以雪為榮的花，在溫室里幾乎開不出來(lái)。人只有經(jīng)過苦難和磨練才能指望成功！中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華爺爺，就得益于他的坎坷經(jīng)歷。少年時(shí)，華出生在一個(gè)貧窮的家庭，飽受疾病的折磨。18歲時(shí)，華初級(jí)中學(xué)的王先生從外地回來(lái)，成為金壇中學(xué)的校長(zhǎng)。華是他的得意門生。他一心想幫助華。不久，在王校長(zhǎng)的介紹下，華到金壇中學(xué)當(dāng)雜工，負(fù)責(zé)收發(fā)信件和報(bào)紙。當(dāng)華是個(gè)打雜的時(shí)候，他很努力，每天忙的時(shí)候就拿起數(shù)學(xué)課本來(lái)學(xué)習(xí)。王校長(zhǎng)看在眼里，心里高興。他為這個(gè)努力學(xué)習(xí)的年輕人感到驕傲。
        　　今天是雨天。華被一場(chǎng)傷寒拖了下來(lái)，醫(yī)生診斷為“不治之癥”。全家人都極其難過，王校長(zhǎng)感到非常難過。但死亡終究沒有把他拖走，他奇跡般地復(fù)活了，但左腿卻僵硬了，留下了終身殘疾。
        　　華一瘸一拐地又去上班了，依舊是個(gè)老打雜的。辛苦了一天，腿已經(jīng)痛了，但他咬著牙，依然沉浸在數(shù)學(xué)王國(guó)的漫游中，把痛苦拋到了九霄云外。對(duì)華來(lái)說，枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字就像一組美妙的音符，草稿紙的操作符號(hào)就像音樂演奏，給他帶來(lái)無(wú)窮的樂趣。他堅(jiān)信只要自己堅(jiān)持不懈，自學(xué)也能贏得數(shù)學(xué)的桂冠。由于他以極大的信心堅(jiān)持不懈的努力，有一天，他的一篇數(shù)學(xué)論文發(fā)表了。機(jī)遇青睞這位勤奮的狂熱者。清華大學(xué)數(shù)學(xué)教授熊慶來(lái)在了解了華的研究成果和不幸遭遇后，邀請(qǐng)華到清華大學(xué)工作，為他成為數(shù)學(xué)家提供了廣闊的舞臺(tái)。這就是熊清來(lái)智慧、學(xué)識(shí)、才華的故事，成了一段美談。
        　　1985年，75歲的華爺爺羅庚帶著微笑和喜悅離開了他的數(shù)學(xué)生涯。他曾經(jīng)告訴人們不要忘記他曾經(jīng)是個(gè)打雜的。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇68
        　　2014年3月15日星期六，陽(yáng)光明媚，快樂無(wú)比
        　　今天不小心在數(shù)學(xué)書上發(fā)現(xiàn)了一道應(yīng)用題。我們只計(jì)算了長(zhǎng)方體的表面積和彩紙的面積。算1號(hào)更合適，對(duì)嗎？我決定自己練。
        　　我先找到一個(gè)長(zhǎng)方體的藥箱。改裝后長(zhǎng)10cm，寬8cm，高2cm。計(jì)算表面積為2108 ^ 2102 ^ 228=232（平方厘米）。第一步已經(jīng)完成。
        　　第二步，我把三張彩紙做成題目中指定的相應(yīng)大小。
        　　第三步：開始打包。包裝前計(jì)算面積：
        　　1號(hào)彩紙面積：29cm8cm=232（平方厘米），等于長(zhǎng)方體表面積。我把彩紙的寬度和長(zhǎng)方體的寬度重疊起來(lái)。繞了一圈，發(fā)現(xiàn)上下兩邊都被蓋住了，但是前后都救不了。我不愿意把彩紙的長(zhǎng)度和長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度重疊，發(fā)現(xiàn)左右面包都救不了，只好放棄。同理：3號(hào)彩紙面積853=255（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大。我把彩紙的寬度和長(zhǎng)方體的高度重疊，3號(hào)彩紙也遇到同樣的問題，不能裝盒；2號(hào)彩紙面積3018=540（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大很多。我試著打包，最后把長(zhǎng)方體完全包起來(lái)。
        　　這個(gè)練習(xí)完成了，但是我突然有問題？當(dāng)彩紙的面積等于長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，長(zhǎng)方體為什么不能包裝？想了很久，終于明白了彩紙的面積等于長(zhǎng)方體的表面積，但是彩紙的形狀不等于長(zhǎng)方體展開圖的形狀。
        　　通過這個(gè)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)如果彩紙的面積等于長(zhǎng)方體的表面積，彩紙的形狀和長(zhǎng)方體展開圖的形狀不一樣，這個(gè)長(zhǎng)方體就不能包裝；彩紙面積小于長(zhǎng)方體表面積的，不得包裝；如果彩紙的面積遠(yuǎn)大于長(zhǎng)方體的表面積，就可以包裝。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇69
        　　2014年3月15日星期六，陽(yáng)光明媚，快樂無(wú)比
        　　今天不小心在數(shù)學(xué)書上發(fā)現(xiàn)了一道應(yīng)用題。我們只計(jì)算了長(zhǎng)方體的表面積和彩紙的面積。算1號(hào)更合適，對(duì)嗎？我決定自己練。
        　　我先找到一個(gè)長(zhǎng)方體的藥箱。改裝后長(zhǎng)10cm，寬8cm，高2cm。計(jì)算表面積為2108 ^ 2102 ^ 228=232（平方厘米）。第一步已經(jīng)完成。
        　　第二步，我把三張彩紙做成題目中指定的相應(yīng)大小。
        　　第三步：開始打包。包裝前計(jì)算面積：
        　　1號(hào)彩紙面積：29cm8cm=232（平方厘米），等于長(zhǎng)方體表面積。我把彩紙的寬度和長(zhǎng)方體的寬度重疊起來(lái)。繞了一圈，發(fā)現(xiàn)上下兩邊都被蓋住了，但是前后都救不了。我不愿意把彩紙的長(zhǎng)度和長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度重疊，發(fā)現(xiàn)左右面包都救不了，只好放棄。同理：3號(hào)彩紙面積853=255（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大。我把彩紙的寬度和長(zhǎng)方體的高度重疊，3號(hào)彩紙也遇到同樣的問題，不能裝盒；2號(hào)彩紙面積3018=540（平方厘米），比長(zhǎng)方體表面積大很多。我試著打包，最后把長(zhǎng)方體完全包起來(lái)。
        　　這個(gè)練習(xí)完成了，但是我突然有問題？當(dāng)彩紙的面積等于長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，長(zhǎng)方體為什么不能包裝？想了很久，終于明白了彩紙的面積等于長(zhǎng)方體的表面積，但是彩紙的形狀不等于長(zhǎng)方體展開圖的形狀。
        　　通過這個(gè)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)如果彩紙的面積等于長(zhǎng)方體的表面積，彩紙的形狀和長(zhǎng)方體展開圖的形狀不一樣，這個(gè)長(zhǎng)方體就不能包裝；彩紙面積小于長(zhǎng)方體表面積的，不得包裝；如果彩紙的面積遠(yuǎn)大于長(zhǎng)方體的表面積，就可以包裝。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇70
        　　我有一個(gè)非常好的朋友。他非常擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)。他每次都是班上的第一名，所以老師們都很喜歡他。但給我印象最深的是他努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱心幫助同學(xué)的精神。
        　　他不高，瘦瘦的，頭發(fā)又黑又亮，在燈光下很有光澤。他臉上總是帶著燦爛的笑容。他擅長(zhǎng)體育，是我們班的“運(yùn)動(dòng)員”。他熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。如果他的同學(xué)有自己解決不了的問題，他總是會(huì)熱情地幫助別人，耐心地解釋。他是我們班的班長(zhǎng)，我們都叫他“雞”。
        　　一個(gè)星期五，數(shù)學(xué)老師給我們發(fā)了一篇論文作為數(shù)學(xué)作業(yè)。試卷上的所有問題都很難，我一個(gè)也答不出來(lái)。周六早上，像往常一樣，我起床開始做作業(yè)。就在我寫這個(gè)問題的時(shí)候，我想不通。真的是“翻了一座大山就沒辦法回答問題了�！蓖蝗幌肫鸢嗬锏摹皵�(shù)學(xué)尖子生”能不能解決這個(gè)問題。
        　　想了想，打開電腦，登錄qq，看到小雞在線。我點(diǎn)開他的qq和他聊天�！半u，我有一道數(shù)學(xué)題。你能告訴我嗎？”幾秒鐘后，“好，哪邊？”出現(xiàn)在我的電腦屏幕上“這是數(shù)學(xué)論文……”我說著，把問題的內(nèi)容發(fā)給了他。“哦——是這條路。你先用這個(gè)把它拿走，然后.你明白嗎？”“我.不太明白。你能再說一遍嗎？”“是的�；蛘吣憧梢杂梅匠蹋谌嘣O(shè)x人……”“哦，我明白了，謝謝你�！薄安豢蜌��！敝肋@個(gè)問題后，我就像“另一個(gè)前途光明的村莊”。
        　　很多成功人士都說過，每一次成功的背后，總會(huì)有一個(gè)人幫助他，鼓勵(lì)他。對(duì)我來(lái)說，那個(gè)人就是他的——我的好伙伴，愿意幫助別人的好伙伴。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇71
        　　今天，我和爸爸、媽媽一起玩擲骰子，這是數(shù)學(xué)老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)特征的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：在紙上寫上2、3、5三個(gè)數(shù)，每個(gè)人用兩個(gè)骰子擲一次，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以組成兩個(gè)不同的兩位數(shù)，看看擲出2、3、5的倍數(shù)最多的為贏家。
        　　我們開始游戲了，我的兩個(gè)骰子是用牙膏的外包裝盒做的，媽媽幫我剪了兩個(gè)小正方體，我用白紙包住六面，在每一面上用不同的水彩筆涂上1到6的點(diǎn)，真是經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。爸爸說：“我們先用一個(gè)骰子擲點(diǎn)大小決定比賽的順序�！眿寢寯S了一個(gè)3點(diǎn)，爸爸說：“你最后了�！眿寢尣环䴕饽牵覕S了6點(diǎn)，肯定是第一了，爸爸?jǐn)S了4點(diǎn)，嘿嘿……媽媽還真是老末。
        　　我第一次可真幸運(yùn)，點(diǎn)數(shù)是5和4我真開心，“45可以是3和5的倍數(shù)，54還是3的倍數(shù)�！蔽覌寙枺骸斑�有嗎?”“對(duì)，54還是2的的倍數(shù)�！彪S后我爸?jǐn)S了兩個(gè)數(shù)：一個(gè)是4，一個(gè)數(shù)是1，14是2的倍數(shù)41可是一個(gè)質(zhì)數(shù)，我爸問“什么是質(zhì)數(shù)？”我很從容地回答：“只有1和他本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)也叫素?cái)?shù)�！焙俸佟疑险n聽講還不錯(cuò)吧？老媽一擲是3和5，35是5的倍數(shù)。53也是質(zhì)數(shù)。
        　　我們玩了一局又一局，骰子像變魔術(shù)一樣，在手中不停的變化，擲出不同的數(shù)的組合，我擲出2、3、5、的倍數(shù)最多，我沒一次擲過一個(gè)質(zhì)數(shù)，我媽最后擲了兩個(gè)2，哈哈……老媽像個(gè)小孩一樣的“嗚嗚”裝哭起來(lái)，我和我爸爸都被逗笑了。通過這次游戲我知道了2、3、5的特征，2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是偶數(shù) ；3的倍數(shù)特征：各個(gè)數(shù)位加起來(lái)是3的倍數(shù) ；5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5。
        　　我不僅玩了游戲又學(xué)習(xí)了知識(shí)，我真開心。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇72
        　　不知道什么時(shí)候開始，大家都說我的智商很高，特別的與眾不同，我就納悶了，為什么大家都說我是與眾不同的呢?
        　　想來(lái)想去，應(yīng)該是我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，才會(huì)讓大家感覺到我的智商比較高的吧。
        　　“劉子溱，這題怎么寫？”“劉子溱，這題我不會(huì)��！怎么辦呢？”“劉子……”教室里大呼小叫的聲音不絕于耳�！皝�(lái)了！”我在教室里東奔西跑的，總算將同學(xué)們的難題解答完畢，呼，終于可以休息一會(huì)兒了，“劉班長(zhǎng)，這題怎么寫？”我坐下來(lái)還沒十秒鐘呢，又有人發(fā)出了求救的信號(hào)。
        　　自從我當(dāng)上了大隊(duì)干部和班長(zhǎng)后，內(nèi)心受到了極大的鼓舞，連考了幾次全班第一，找我問問題的人越來(lái)越多，課間都沒辦法休，因?yàn)檫�有一大堆的問題等著我去解答呢。
        　　“你看啊，這題可以運(yùn)用前幾天學(xué)過的等式的性質(zhì)，來(lái)解答……”“這題加這個(gè)再除就可以算的快點(diǎn)，一下就可以簡(jiǎn)便來(lái)運(yùn)算……”因?yàn)榇痤}又快又好，我漸漸的被大家稱為“答題達(dá)人”。
        　　最近我們班的同學(xué)都迷上了報(bào)10 的游戲，在這個(gè)數(shù)字游戲中我自然就成了高手。在玩游戲的過程中對(duì)數(shù)字的感覺也越來(lái)越來(lái)，久而久之，我變得百戰(zhàn)不殆，找個(gè)數(shù)學(xué)高手過來(lái)我都能贏他，別人總是問我秘訣在哪？嘿嘿！我才不告訴你咧！
        　　我不僅愛玩這種數(shù)字游戲，還喜歡玩九連環(huán)、數(shù)獨(dú)等數(shù)學(xué)游戲，對(duì)數(shù)學(xué)的敏銳度也越來(lái)越高了，漸漸地看到數(shù)學(xué)題目我都喜歡去解答。
        　　同學(xué)們都想知道怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)，那就是喜歡，我一定要把數(shù)學(xué)變成我的強(qiáng)項(xiàng)與專長(zhǎng)，很好地發(fā)揮做用，才能對(duì)得起“數(shù)學(xué)達(dá)人”的稱號(hào)。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇73
        　　今天中午，我正準(zhǔn)備閱讀課外書，班主任楊老師突然拿來(lái)了一沓數(shù)學(xué)試卷向我們發(fā)起了“進(jìn)攻”……
        　　首先是填空題跳了出來(lái)，它看著我，一臉不屑：“看你呆頭呆腦的樣子，想要挑戰(zhàn)我們，還嫩著呢！”我笑了笑，立即召喚出鉛筆超人和橡皮軍師，開啟了戰(zhàn)斗模式。我仔仔細(xì)細(xì)地讀題，認(rèn)認(rèn)真真地作答，填空題就這樣被我征服了。
        　　眼見我旗開得勝，判斷題又跑了出來(lái)，它橫著眉，眼睛一斜，對(duì)我冷冷說道：“別以為你打敗了填空大軍，就能和我們叫板！”說著便擺好“迷陣”，想要“誘敵深入”。不過，我豈會(huì)輕易被它們迷惑，我全神貫注地審視著它們，專心致志地分析著可能存在的誤區(qū)，雖然迷霧重重，但在我的一一排除下，終得撥云見日。就這樣，判斷題也被我打敗了。
        　　接著，不甘示弱的計(jì)算題氣勢(shì)洶洶地沖了出來(lái)，看它們氣焰如此囂張，我露出迷之微笑，召喚出我的草稿本大俠，我毫不慌張地看清了每道題的數(shù)字和符號(hào)，在草稿本大俠的默契配合下，我一絲不茍地計(jì)算著，不一會(huì)兒，計(jì)算題就被我攻陷了。見我連勝三場(chǎng)，剩下的數(shù)學(xué)題“同仇敵愾”，皆如流星趕月跨馬而來(lái)，一個(gè)一個(gè)地向我發(fā)起猛攻，雖然“敵軍”氣勢(shì)如虹，但是我并不懼怕，因?yàn)椤靶挠忻突�，�?xì)嗅薔薇�！蔽易屑�(xì)分析每一個(gè)“敵人”，抓住它們的特點(diǎn)逐個(gè)攻破，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！币粓�(chǎng)場(chǎng)比拼下來(lái)，我勢(shì)如破竹，經(jīng)過不懈的努力，我終于消滅掉了所有的“敵人”。
        　　老師后來(lái)發(fā)下的試卷表明，這場(chǎng)數(shù)學(xué)大戰(zhàn)最終以我獲得100+10分的成績(jī)完勝告終，雖然我的心中激起了一層小浪花，但轉(zhuǎn)瞬即恢復(fù)了平靜。畢竟，這只是其中的一張?jiān)嚲�，若要到達(dá)成功的彼岸，這一路上，亂石穿空，驚濤拍岸，我還要攻克許許多多的難關(guān)……
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇74
        　　在放寒假的前幾個(gè)星期，我被告知要去外公家參加一個(gè)“數(shù)學(xué)探秘”的任務(wù)。得知這個(gè)消息，我興奮得一蹦三尺高。要知道，我最擅長(zhǎng)數(shù)字。爸爸說將來(lái)我一定是理科上的人才。
        　　一放寒假，我就迫不及待地趕到外公家。
        　　我走進(jìn)大門，放下行李，剛坐下來(lái)，外公就捧著一本厚厚的數(shù)學(xué)書。我一看，ohmygod，這么厚，頭就開始大了，雖然我是數(shù)學(xué)好，但也經(jīng)不起這么耗啊。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我不得不調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)這些數(shù)學(xué)題。我把自己想象成一名戰(zhàn)士，面前的數(shù)學(xué)題就是我要攻克的陣地。
        　　沖啊，殺��！
        　　這一次的學(xué)習(xí)分為五個(gè)階段：圓柱表面積、圓柱體積、圓錐體積、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和繁分?jǐn)?shù)。
        　　好吧，我先從圓柱表面積開始，用上下兩個(gè)圓的面積加上它的側(cè)面積，而側(cè)面積要用圓的周長(zhǎng)乘以高就ok了。搞定第一個(gè)。
        　　接著，用圓柱的體積和算長(zhǎng)方體的體積方法一樣，也是用底面積乘以高。哈哈，簡(jiǎn)單。
        　　乘勝追擊，三號(hào)高地，我來(lái)了。用圓柱的體積乘以三分之一就等于和它等底等高的圓錐的體體積。
        　　上面的三個(gè)階段是預(yù)習(xí)的六年級(jí)下冊(cè)的課本中第二單元的知識(shí)。
        　　接著一鼓作氣。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就是以分?jǐn)?shù)為主解決實(shí)際問題�？梢杂糜�(jì)算方法，也可以用方程解決。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要是外公用來(lái)幫我復(fù)習(xí)的，夯實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)高地活力比較猛，我花了好幾天才攻克下來(lái)。
        　　勝利在望了，加油！繁分?jǐn)?shù)，顧名思義就是分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)。計(jì)算的話要從最小的分?jǐn)?shù)開始，慢慢往上算，直到變成一個(gè)分?jǐn)?shù)或整數(shù)。說到底就是把一個(gè)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)變簡(jiǎn)單，就是一個(gè)綜合運(yùn)算，可以鍛煉我的思維，只要細(xì)心點(diǎn)就行。
        　　終于奪得最終勝利，數(shù)學(xué)探秘圓滿成功。我知道通過這次探秘，我的數(shù)學(xué)又有了很大進(jìn)步！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇75
        　　我想做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人，因?yàn)槲蚁矏蹟?shù)學(xué)那無(wú)窮的奧秘，我很佩服谷超豪這位數(shù)學(xué)家，我希望能成為和他一樣優(yōu)秀出色的人。
        　　我數(shù)學(xué)考試基本上都是考滿分的。老師、同學(xué)、親戚都說我非常理性，在數(shù)學(xué)方面有天賦。我還很愛思考，這也是我能做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人的基本。
        　　坐在書桌前寫著奧數(shù)題，到了吃晚飯的時(shí)候，我還不肯罷休，繼續(xù)咬著筆頭思考著，最后，連媽媽都忍不住了：“快來(lái)吃飯，別再寫啦，吃完飯有空再寫！”我聽了之后，耷拉著腦袋，垂頭喪氣地走出房間去吃晚飯。
        　　我經(jīng)常會(huì)在吃飯時(shí)、走路時(shí)想數(shù)學(xué)題，甚至躺在床上，在深睡之前也會(huì)想想還未解出來(lái)的奧數(shù)題。有時(shí)候，我還會(huì)胡亂地想一想完全數(shù)、親和數(shù)、缺8數(shù)等等。我很想成為一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人，并要為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。
        　　想要真正成為一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人，可沒那么容易，想想看，有多少人為了這個(gè)目標(biāo)而努力，又有多少個(gè)人成功做到了呢？而且，單單空想可沒用，要有實(shí)際的行動(dòng)，在課余時(shí)間要多做奧數(shù)題，多思考，多去參加奧數(shù)比賽，看看自己和別人的差距等等。還要抓緊時(shí)間，不然沒法擠出時(shí)間來(lái)做這些事情。雖然這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在離我非常遙遠(yuǎn)，但我相信，只要努力多了，付出多了，就一定會(huì)辦到。
        　　為了做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人，我在心中立下目標(biāo)：不管有多忙碌，每天都要做奧數(shù)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。要多去參加奧數(shù)競(jìng)賽，我去年第一次參加的時(shí)候就獲得了一等獎(jiǎng)，但我只是個(gè)湊數(shù)的，不是真正的，我想繼續(xù)積極參加這類比賽，并希望取得更好的成績(jī)，還要堅(jiān)持學(xué)奧數(shù)。當(dāng)然也少不了運(yùn)動(dòng)，不然腦子可能會(huì)“撐”不住，要讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，這樣一來(lái)，我才能與自己的這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇76
        　　記得那天早上，一進(jìn)教室門，我就聽見同學(xué)們?cè)诩娂娮h論著，“聽說數(shù)學(xué)老師今天讓課代表鄒駿來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課！”“讓學(xué)生當(dāng)老師！鄒駿行嗎？”
        　　果然，第三節(jié)課一上，數(shù)學(xué)老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著，鄒駿拿著課本，低著頭、紅著臉走進(jìn)了教室�？磥�(lái)還有點(diǎn)不好意思的嘛！同學(xué)們看到他這個(gè)樣子，個(gè)個(gè)樂不可支。
        　　“上課！”
        　　“老師好！”
        　　哦，說錯(cuò)了，應(yīng)該是“鄒課代表好！”大家糾正著重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意要我們坐下。頓時(shí)，班上哄堂大笑。
        　　上課開始了，鄒駿雖然有點(diǎn)緊張，但沒過多久，我們就忘了彼此的身份。鄒駿提了幾個(gè)問題，沒想到，舉手的同學(xué)比老師上課時(shí)還多呢。
        　　新課上完了，開始作習(xí)題了。鄒駿在黑板上抄著題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點(diǎn)好笑，但又不敢笑出生來(lái)。只見陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子�！疤辗f同學(xué)有什么事嗎？”陶穎站起來(lái)一本正經(jīng)地說：“鄒老師，你那個(gè)‘矩’寫錯(cuò)了，應(yīng)該是足字旁的‘距’�！编u駿立刻去檢查？？果然寫錯(cuò)了。鄒駿的臉再次紅了起來(lái)。不過，他還真有辦法，學(xué)著老師的樣子，一邊把錯(cuò)字改過來(lái)，一邊帶著一種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣說：“陶穎同學(xué)觀察很仔細(xì)，不錯(cuò)。大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)�！�
        　　這堂課上的井然有序而且很生動(dòng)。我悄悄回頭看了看老師，只見老師聽得津津有味，還不時(shí)得點(diǎn)點(diǎn)頭，一副十分滿意的樣子。
        　　“叮呤呤！……”下課鈴響了。這堂特殊的數(shù)學(xué)課也結(jié)束了。同學(xué)們紛紛涌上講臺(tái)，夸獎(jiǎng)道：“鄒駿，你上的課還不錯(cuò)嘛！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇77
        　　今天爸爸接我放學(xué)，我一出校門就看見爸爸騎著自行車，車筐里放著一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因?yàn)槲易钕矚g吃橙子。爸爸說：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識(shí)，你們不是剛學(xué)完嗎？”我說：“沒問題。”
        　　吃完晚飯，我想吃橙子了，爸爸說：“那我們來(lái)做個(gè)游戲，你來(lái)賣橙子，我來(lái)買橙子，看看我應(yīng)該付你多少錢�！蔽掖舐暫捌饋�(lái)：“誰(shuí)買橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤�！卑职终f：“我要買3斤，需要多少錢，老板？”我說：“3個(gè)2元加起來(lái)是6元，3個(gè)5角加起來(lái)是1元5角，6元+1元5角=7元5角。”爸爸問：“我應(yīng)該怎么給你付錢呢？”我說：“給我一張5元，一張2元，再給我一個(gè)5角就可以了。”爸爸說：“我沒有零錢，給你10元你找我多少錢？”我說：“3斤橙子是7元5角，你給我10元，那我就找給你2元5角錢�！卑职终f：“你算得非常準(zhǔn)確，我再出個(gè)難一點(diǎn)的敢挑戰(zhàn)嗎？”我說：“當(dāng)然可以！”爸爸說：“如果橙子16元一斤的話，4斤需要多少錢？”我說：“4個(gè)10元是40元，4個(gè)6元是24元，40元+24元=64元�！卑职謫枺骸拔覒�(yīng)該怎么給你付錢�。俊蔽艺f：“給我一張50元，一張10元，兩張2元，或者給4張1元也行。”爸爸說：“我只有100塊錢，你找給我錢行嗎？”我說：“4斤橙子是64元，你給我100元，100元—64元=36元，我找給你一張20元，一張10元，一張5元和一張一元，你看看對(duì)不對(duì)？”爸爸高興得說：“你算得又快又準(zhǔn)確，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)最大的橙子�！蔽乙卜浅ｉ_心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數(shù)學(xué)游戲，我覺得今天的橙子真甜啊！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇78
        　　這一次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽是我期盼已久的了，我真的很緊張。我很喜歡數(shù)學(xué)，我每次讓爺爺給我出的數(shù)學(xué)題也都比我們平時(shí)的題目難很多，我覺得很有興趣，正好學(xué)校組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我就報(bào)名參加了。
        　　到了比賽那天，我不停地問自己：數(shù)學(xué)競(jìng)賽題難不難？不會(huì)做怎么辦？想著想著，我的心里不由得焦慮起來(lái)。我來(lái)到考場(chǎng)，心里更緊張了，心兒總是跳個(gè)不停，好像要蹦出似的。我我看著同學(xué)們，一個(gè)個(gè)的臉上好像都寫滿了“焦急”二字。我們不安的坐在座位上，靜靜地等待著老師發(fā)考卷。
        　　“丁零零，丁零零……”一陣清脆急促的鈴聲響過，考試開始了。我拿到試卷后，先掃視了一下考題，發(fā)現(xiàn)這些題目我好像似曾相識(shí)：什么數(shù)圖形、找規(guī)律、巧計(jì)算……這些都是我最喜歡的，我的心里不由得舒一口氣。于是我一鼓作氣，大約半個(gè)小時(shí)我就把競(jìng)賽題做了一大半，我心里暗暗高興起來(lái)。
        　　做著做著，做到最后一題，是一個(gè)數(shù)小方塊的題目。這是一個(gè)用小方塊堆起來(lái)的“金字塔”圖形。題目要求把“金字塔”所用的小方塊全部數(shù)出來(lái)。這些小方塊，有的圖上直接看得到，有的卻隱藏起來(lái)了，怎么辦？我的心一下子又提到了嗓門眼兒！我靜靜地坐了一會(huì)兒，再靜下心來(lái)觀察這個(gè)圖形，發(fā)現(xiàn)從上往下數(shù)：第一層有1個(gè)小方塊，第二層有4個(gè)小方塊，第三層有9個(gè)小方塊，啊，規(guī)律找到了，原來(lái)是第一層有1×1個(gè)，第二層有2×2個(gè)，第三層有3×3個(gè)……第六層有6×6個(gè)。再求小方塊的總數(shù)就易如反掌了。我突破了這道難題，心里充滿了喜悅與成功感。
        　　我檢查再三之后把考卷交給了老師，走出考場(chǎng)的那一瞬間，我覺得整個(gè)人都輕松了。我以后一定要更努力學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)真的很有趣��！
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇79
        　　蛋糕我年年都吃，但是這次吃蛋糕可不一樣，因?yàn)槲液蛬寢寚@蛋糕提出了不少的數(shù)學(xué)問題，一起來(lái)看看吧！
        　　在車上，媽媽首先說：“我問你幾個(gè)關(guān)于蛋糕的問題吧！”我連連答應(yīng)。媽媽開始出題啦！她首先問我：“一塊蛋糕，平均分成3份，媽媽吃掉一份，媽媽吃了這塊蛋糕的幾分之幾？”我答道：“當(dāng)然是三分之一啦！”媽媽又問：“那三分之一加三分之一等于幾呢？”我答道：“六分之二，就是三分之一。”媽媽并沒有直接回答我，而是說：“這么說，一個(gè)人吃了一塊蛋糕的三分之一，另一個(gè)人也吃了這塊蛋糕的三分之一，他們一共吃了這個(gè)蛋糕的三分之一嘍？”我們都笑了。媽媽指出了我的錯(cuò)誤：“兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，如果分母相同，只要用分子相加減就行了。
        　　我說：“哦，我知道了，那么四分之一加四分之一等于四分之二，十分之五加十分之一等于十分之六嘍？”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說：“我問你一個(gè)超難的問題好嗎？”我胸有成竹地說：“我一定行！”媽媽要出題啦：“有一只蛋糕，媽媽吃了三分之一，你吃了二分之一，我們一共吃了蛋糕的幾分之幾呢？”我馬上答道：“是三分之二點(diǎn)五�！眿寢屬潛P(yáng)道：“太棒了！可是分?jǐn)?shù)一般不帶小數(shù)，你能把2.5變成整數(shù)嗎？”我說：“就是六分之五吧”雖然媽媽沒有說話，但是從她的微笑就能看出來(lái)，我答對(duì)了。我也給媽媽出了道題目：“我想用刀把一塊蛋糕切成九塊，行不行？為什么？”對(duì)于這道題目，我的媽媽當(dāng)然會(huì)做，就留給聰明的小朋友們思考吧！
        　　今天的蛋糕吃起來(lái)格外香甜。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇80
        　　在生活中，有著許多看似沒有規(guī)律的事情其實(shí)都會(huì)受到數(shù)學(xué)規(guī)律的影響，比如下面我給大家介紹的一種摸棋子游戲。
        　　這個(gè)游戲需要兩個(gè)人一起玩：拿二十顆棋子，每次每人允許摸一顆、兩顆或三顆，誰(shuí)能將最后剩下的一顆、兩顆或三顆棋子摸走為勝。
        　　經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，我終于找到了制勝的秘訣：
        　　第一步，在游戲開始選擇由誰(shuí)先走的時(shí)候，要裝著謙讓一些，盡量讓對(duì)方先走。如果那樣的話，只要每次你摸的棋子數(shù)和別人拿的數(shù)加起來(lái)等于四，你就贏定了。比如對(duì)方先摸1顆，你就摸3顆；對(duì)方先摸2顆，你也摸2顆；對(duì)方先摸3顆，你就摸1顆。
        　　第二步，如果對(duì)方要你先摸，你就要耐心地等待對(duì)方出錯(cuò)。當(dāng)對(duì)方和你摸的棋子數(shù)加起來(lái)不等于四的時(shí)候，你的機(jī)會(huì)就來(lái)了。只要接下來(lái)你摸的棋子與之前雙方摸的棋子數(shù)加起來(lái)等于四的倍數(shù)，主動(dòng)權(quán)就又回到你的手上了。比如你先摸3顆，對(duì)方跟著也摸3顆，你就應(yīng)該趕快再摸2顆；接下來(lái)再按照上面第一步的方法摸子，你還是會(huì)贏定了。
        　　當(dāng)我掌握了制勝秘訣之后，我興高采烈地找到了媽媽，想到這次要好好的逗她一下。我對(duì)媽媽說：“跟你玩?zhèn)�游戲，看誰(shuí)的智商高�！苯又冶憬榻B了游戲規(guī)則。我又說：“你是老大，你先拿�！眿寢屔袭�(dāng)了，真的先拿了。
        　　幾輪下來(lái)，媽媽總是落敗。媽媽覺得很奇怪，馬上意識(shí)到里面有奧妙。媽媽開始分析起來(lái)。媽媽可能覺得是不是先拿后拿的原因，所以后來(lái)媽媽叫我先拿。我又用了第二個(gè)方法，等媽媽出錯(cuò)的時(shí)候我又開始掌握了主動(dòng)權(quán)。
        　　玩了幾次后我按捺不住興奮，主動(dòng)把制勝秘訣告訴了媽媽。媽媽恍然大悟，夸獎(jiǎng)我是個(gè)聰明的兒子。
        　　在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律，其樂無(wú)窮。
        　　六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇81
        　　跳繩比賽結(jié)束后，班主任殷老師走上講臺(tái)，說：“今天的跳繩比賽，我們班參賽的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò)。但是你們知道嗎，天外有天，人外有人，別的班還有高手呢。四（1）班的高峰同學(xué)一分鐘跳了200多下。
        　　”“哇！”我們驚訝極了，因?yàn)槲覀儼嗵米疃嗟脑钚乱环昼娨仓徊贿^跳了170下。殷老師接著說：“高峰同學(xué)再跳得多一點(diǎn)，就是‘二百五’了�！薄岸傥濉�，不是罵人笨的俗語(yǔ)嗎？殷老師的話音剛落，全班就哄堂大笑起來(lái)，笑聲持續(xù)了很久。等同學(xué)們都平靜下來(lái)的時(shí)候，殷老師繼續(xù)發(fā)話：“看！如果生活中有些事情不加單位，就很可能會(huì)引起笑話。”我這才恍然大悟，原來(lái)，殷老師是在借這件事提醒我們，數(shù)學(xué)課上學(xué)的單位在生活中是大有用處的，必須加對(duì)，才能把意思表達(dá)清楚。過了一會(huì)兒，殷老師看著袁宇新，說：“你今天的表現(xiàn)也很突出，但是因?yàn)槔K子長(zhǎng)了一點(diǎn)，影響了速度，要不然，你還可以跳得多一點(diǎn)�！蔽覀儺惪谕暤貑枺骸盀槭裁囱�？”見我們疑惑不解，殷老師隨手在黑板上畫了兩個(gè)人，兩人手里各拿著一根跳繩，卻是一根長(zhǎng)、一根短。我似乎有點(diǎn)明白了，但還是似懂非懂。殷老師指著黑板上的圖畫說：“這就關(guān)系到上學(xué)期學(xué)的周長(zhǎng)問題了。跳一下，繩子轉(zhuǎn)一圈，形成一個(gè)周長(zhǎng)。長(zhǎng)繩子轉(zhuǎn)一圈的距離比短繩子長(zhǎng)，用的時(shí)間也要長(zhǎng)一些，這樣，長(zhǎng)繩子在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)的圈數(shù)就相對(duì)較少，跟短繩子相比，就要少跳一點(diǎn)。
        　　”我一琢磨，還真是這個(gè)理。原來(lái)，生活中很多問題都與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，只要你用心去觀察、去思考，就一定能發(fā)現(xiàn)。
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