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        六年級(jí)的教室作文

        時(shí)間:2022-02-20 11:41:14 六年級(jí) 我要投稿

        【精品】六年級(jí)的教室作文錦集8篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的六年級(jí)的教室作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】六年級(jí)的教室作文錦集8篇

        六年級(jí)的教室作文 篇1

          各位朋友!大家好!您現(xiàn)在就在20xx年的“未來(lái)教室”發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)!我是L博士,現(xiàn)在由我來(lái)介紹下我的最新發(fā)明。

          隨著我們科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,未來(lái)的教室和現(xiàn)在的大不一樣。很多不好解決的問(wèn)題,對(duì)于未來(lái)的教室都將迎刃而解。比如分座位,一般是按高低個(gè)來(lái)分的,但有的高個(gè)的同學(xué)視力不好,看不清黑板,就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。但我的新發(fā)明就可以解決這些問(wèn)題。

          在未來(lái),黑板和桌子都是一個(gè)個(gè)顯示器,老師就可以不用粉筆直接用手在黑板上寫(xiě)就好了,這樣就能消滅可惡的粉筆沫,有的對(duì)粉筆沫過(guò)敏的老師就不會(huì)再每天咳嗽、流鼻涕和打噴嚏了。老師在黑板上寫(xiě)完后,顯示器里有一個(gè)傳輸軟件就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)把老師寫(xiě)的一字不差地傳送到學(xué)生課桌上的一個(gè)顯示器里。這樣視力不好的同學(xué)就不用犯愁了。在顯示器的旁邊有一個(gè)微型的小攝像頭,它可以記錄下每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng),并同時(shí)還能快速地把剛錄的情景傳到老師講桌的顯示器上,這樣如果有同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,開(kāi)小差,老師都可以看得一清二楚。

          在未來(lái),教室的門(mén)窗都是自動(dòng)的。在教室里有一個(gè)很小很小能掛在墻上的機(jī)器,它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的氣溫,并由室溫的冷熱程度來(lái)控制門(mén)窗的開(kāi)和關(guān)。

          在未來(lái),門(mén)窗都是用新式金屬做成的,而且就算門(mén)窗被打壞了也還是進(jìn)不去。因?yàn)樵谑覂?nèi)有一層透明的保護(hù)膜,如果保護(hù)膜受到攻擊,學(xué)校的報(bào)警系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)響起。如果你想進(jìn)到教室里,只用在教室門(mén)前說(shuō)出自己的名字,門(mén)的聲控系統(tǒng)就會(huì)在學(xué)校的名單中查找名字和判斷名字和本人的聲音是否匹配,如果核對(duì)無(wú)誤,門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi),如果不符,報(bào)警系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)響起。這些復(fù)雜的工作會(huì)在30秒內(nèi)全部完成,所以您不用等太久的時(shí)間。真是既安全又方便!

          介紹先到這里,大家都還意猶未盡把!我的系列研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目“未來(lái)的操場(chǎng)”“未來(lái)的教學(xué)樓”……都在醞釀之中,下個(gè)月就會(huì)和大家見(jiàn)面!請(qǐng)大家拭目以待吧!

        六年級(jí)的教室作文 篇2

          近日,我們班來(lái)了兩位“大小姐”,大姐“金鳳黃鶯”和小妹“銀鳳秋雨”兩盆菊花。它們給我們班帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

          它們來(lái)的第一天,教室里可熱鬧了!同學(xué)們有的繞著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好奇地望著它;有的一邊笑一邊看,他們那笑臉比菊花更燦爛;還有的正聚精會(huì)神地讀著它們的名字……我們都很愛(ài)護(hù)它們。同學(xué)們從不去摘花瓣。它渴們了,給它們澆澆水;它們冷了,給它們曬太陽(yáng)。經(jīng)過(guò)我們的精心照顧,還有幾個(gè)小花苞羞答答地抬起了頭,張望著四周,看著這多姿多彩的世界。

          兩位“大小姐”形態(tài)各異。大姐“金鳳黃鶯”一身賽金的黃色,裝點(diǎn)了美麗的秋天。在陽(yáng)光下金光閃閃,無(wú)比耀眼。它的花瓣抱在一起,如同一個(gè)“金繡球”一般。每個(gè)花瓣又是卷卷的,低垂著,如同一個(gè)害羞的姑娘在撥弄著自己的衣角。近看,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小花苞隱藏在綠葉叢中,純潔又樸實(shí)。小妹“銀鳳秋雨”一身素色,花瓣中白中摻綠,如琥珀一般。它的“頭發(fā)”上面筆直筆直的,像那亭亭玉立的女子飄拂的秀發(fā),又像高山流水,飛流直下,令人感覺(jué)仿佛是在那和諧的大自然中。

          兩位“大小姐”是那樣淡雅。它們不熱烈,雖然沒(méi)有玫瑰那么濃郁,但散發(fā)出一股股、一縷縷幽香,沁人心肺。每天進(jìn)入教室,都有一陣清香飄來(lái)。同學(xué)們拿來(lái)了相機(jī)與它們合影,露出燦爛的笑臉。同學(xué)們拿起了畫(huà)筆畫(huà)菊花,畫(huà)的栩栩如生,惟妙惟肖。還有的同學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián),詩(shī)詞,每一個(gè)字,每一個(gè)詞,每一句話,都包含了無(wú)限感情。

          兩位“大小姐”,引起我們對(duì)菊花的研究,通過(guò)小組研究活動(dòng),我們不僅了解了培養(yǎng)菊花的知識(shí),還讓我懂得了菊花的品質(zhì):它純潔、樸素,不與別人相媲美,不與其他花爭(zhēng)奇斗艷。它堅(jiān)強(qiáng)、正義,不怕冷,不畏嚴(yán)寒,在春天盛開(kāi)的花朵已紛紛凋零,只有菊花盛開(kāi)著。兩位“大小姐”,謝謝你們的到來(lái)!

        六年級(jí)的教室作文 篇3

          教室是我們學(xué)習(xí)的地方,也是我們的第二個(gè)家。

          我們的教室很漂亮,最漂亮的是讀書(shū)角。一進(jìn)入教室,你就能看到她――一個(gè)溫馨的小窩。那是老師特地在角落里給我們布置出來(lái)的讀書(shū)角。黃藍(lán)兩色組成的泡沫墊平鋪在地上,十幾個(gè)小柜子將泡沫墊圍成一個(gè)圈。泡沫墊上還有彩色的坐墊。周圍的柜子上擺放著綠色的植物,給教室增添了更多生機(jī)。在讀書(shū)角里看書(shū),我們可以隨意而坐,想靠墻就靠墻,想盤(pán)腿就盤(pán)腿,不像坐在座位上,總要坐得端端正正。老師剛建起讀書(shū)角的時(shí)候,我就在想:要是聞到腳臭味怎么辦?沒(méi)想到,同學(xué)們都想到了這一點(diǎn),大家進(jìn)入讀書(shū)角的時(shí)候,都會(huì)先洗洗腳,然后再脫鞋進(jìn)去。所以,讀書(shū)角每天都是干干凈凈的,而且每天看完書(shū),我們都會(huì)把墊子疊放一起,看起來(lái)都是整整齊齊的?梢(jiàn),我們大家對(duì)她都是非常的喜歡。

          比起讀書(shū)角的`一塵不染,同學(xué)們對(duì)教室衛(wèi)生沒(méi)有非常注意。我們?cè)缟蟿傔M(jìn)入教室學(xué)習(xí)時(shí),地面很干凈,衛(wèi)生角里的工具擺放整齊,桌椅同樣也是整齊劃一。但是,一到下午桌椅就會(huì)變歪,地上也沒(méi)有那么干凈了。我想同學(xué)們都有責(zé)任保持教室的衛(wèi)生。我決定從自己做起,以后如果看到地上有什么臟東西要隨手清除,有紙片要隨手撿起。桌椅歪了,可以自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。只要每個(gè)人管理好自己的領(lǐng)域,教室就可以變得整潔又美麗。

          教室是我們的第二個(gè)家,我們都要好好愛(ài)護(hù)她,讓她的美麗一直保存下去。

        六年級(jí)的教室作文 篇4

          未來(lái)的世界,是一個(gè)讓每個(gè)人都充滿美好夢(mèng)想的一個(gè)世界。今天我就來(lái)講講我對(duì)未來(lái)教室的美好期望吧。

          課間是同學(xué)們“happy”’的一個(gè)時(shí)間段,也是“事故”高發(fā)的一個(gè)時(shí)間段,同學(xué)們之間喜歡玩耍、追逐打鬧,這樣往往會(huì)撞的身上青一塊紫一塊,甚至鼻青臉腫。所以為了防止些事情發(fā)生,如果在桌子、椅子的邊邊角角、地面和墻壁裝上安全氣囊,這樣給同學(xué)們?cè)斐傻膫痛蟠鬁p少了。

          學(xué)生課桌可以裝一臺(tái)‘‘電腦’’這個(gè)電腦是通過(guò)觸摸完成的,而且只能做與學(xué)習(xí)方面有關(guān)的事,還是和老師的電腦連網(wǎng)的。老師布置的作業(yè)可以在學(xué)生的顯示屏上顯示,并且可以隨時(shí)檢查學(xué)生的做題情況,這樣上課想偷懶的學(xué)生也不敢了。

          有課桌就有椅子。這種椅子可以根據(jù)人的身高,進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整,無(wú)論你身高是1.7米還是1.2米,坐在椅子上都是一樣高,都會(huì)感覺(jué)桌子和椅子的高度剛剛好,因?yàn)橐巫訒?huì)測(cè)量你的腿和身體的長(zhǎng)度,來(lái)調(diào)整高度。

          我還有很多很多對(duì)美好未來(lái)的期望,但是時(shí)間有限我只能說(shuō)到這了。

        六年級(jí)的教室作文 篇5

          “嗖”的一聲,我坐上時(shí)光機(jī)來(lái)到了20xx年的未來(lái)世界。

          “哇!”下了時(shí)光機(jī),看見(jiàn)大街上的景色,我不禁一聲感嘆:街上都是機(jī)械人熟練地在買(mǎi)菜,勾物,那樣的井然有序,空中,人們把“小轎車”開(kāi)得飛快,來(lái)回穿梭著,看著繁華奇異的大街,我不禁好奇起來(lái)。

          我邊走邊看,來(lái)到一所學(xué)校門(mén)前。這次我要感受未來(lái)的教育是怎么樣的?我向門(mén)口守衛(wèi)的機(jī)械人告訴來(lái)意后,機(jī)械人機(jī)敏的馬上通知了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)熱情的過(guò)來(lái)迎接,尊敬的說(shuō):“貴客,貴客呀!歡迎您來(lái)參觀,有幸成為您此行的向?qū)!”我目瞪口呆地看著他,覺(jué)得他很和藹可親,平易近人,隨著他走近了校園。

          在經(jīng)過(guò)一片草壇時(shí),我聞到一股花香,淡淡的,沁人心脾的感覺(jué)。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)土地上并沒(méi)有花時(shí),便奇怪地問(wèn)校長(zhǎng):“這花香從哪兒來(lái)的?”校長(zhǎng)有些神秘驕傲地說(shuō):“我們還是去教室看看吧,一會(huì)兒孩子們就要上課了!”我應(yīng)了一聲,但雙眼還在環(huán)顧四周。

          教室門(mén)上有個(gè)電子屏,校長(zhǎng)介紹說(shuō):“這是智能的,如果誰(shuí)遲到了,就自動(dòng)顯示‘你遲到了,下次注意’一行字,如果沒(méi)有,就會(huì)出現(xiàn)‘歡迎你’”。

          走進(jìn)教室,!教室里竟然空蕩蕩的,桌子,椅子,講臺(tái)什么也沒(méi)有,只有一些各色的銨紐鑲在墻上。看著我驚訝,疑惑的面孔,校長(zhǎng)自豪地說(shuō):“藍(lán)色按紐控制桌椅,講臺(tái)的上升,下降。橙色按紐是控制食物的,只要按下按紐,機(jī)械人禮貌地把食物送來(lái)了。黑色的按紐會(huì)播放電影講學(xué)……”我好奇地按了一下藍(lán)色按紐,桌椅,講臺(tái)果然從地下冒了出來(lái)。我想有了這樣的按紐,我們就再也不會(huì)為室內(nèi)游戲而煩惱了!

          我走到講臺(tái)邊,講臺(tái)上也有個(gè)按紐,我輕輕一按,一個(gè)喇叭花形的無(wú)線話筒從講臺(tái)里“綻放”出來(lái),有了它,老師輕聲講課,學(xué)生也能夠聽(tīng)見(jiàn),老師也不會(huì)口干舌燥了,也不用再發(fā)愁聽(tīng)不懂了!旁邊放著一根綠瑩瑩的指揮棒,拿起它,在老師的指揮下,黑板像變魔術(shù)一樣便出現(xiàn)了所學(xué)的知識(shí),當(dāng)黑板滿時(shí),先前的就會(huì)自動(dòng)消失,也不會(huì)因粉筆灰塵而影響老師的身體健康了,還挺環(huán)保呢。

          我余游未盡地離開(kāi)了學(xué)校,感嘆美好的生活離不開(kāi)祖國(guó)的發(fā)展。我們都應(yīng)該重視科學(xué)帶來(lái)的巨變,對(duì)未來(lái)的世界有所向往。

        六年級(jí)的教室作文 篇6

          未來(lái)的教室是一個(gè)有趣的教室,同時(shí)也是個(gè)神奇的教室。你來(lái)到神奇教室的旁邊,有兩位健壯的門(mén)神,只要按下他胸部的按鈕,才能進(jìn)來(lái),因?yàn)樗虚g是一個(gè)指紋識(shí)別器,只能是這個(gè)教室的學(xué)生才可以進(jìn)來(lái),這樣可以防止壞人入侵,來(lái)到我們神奇的教室,你會(huì)發(fā)現(xiàn),冬天,你不會(huì)冷,夏天,你不會(huì)熱。教室的地上鋪著一個(gè)像雪一樣的地毯,四周是生機(jī)勃勃的綠色,這可真是我們學(xué)習(xí)的好地方!如果老師要換座位,不用站起來(lái),也不用收拾東西,直接遙控著就過(guò)去啦,也不發(fā)出噪音影響別人學(xué)習(xí)。我們的教室還有一位勞動(dòng)機(jī)器人,每天都會(huì)把教室打掃的干干凈凈,一塵不染,給同學(xué)們營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          打掃完后,就乖乖地站在角落里,安靜地看著同學(xué)們那一張張認(rèn)真學(xué)習(xí)的面孔。它雖然是機(jī)器人,但也成為了我們的好朋友。我們每個(gè)人的桌子上都有一臺(tái)電腦,是小型的,這樣方便了我們上網(wǎng)查資料,也便于我們上微機(jī)課。還有我們的黑板是多功能的,老師只有說(shuō)出想要出來(lái)的資料,就會(huì)馬上顯示出來(lái)。老師如果寫(xiě)了很重要的字,按下右上角的紅色按鈕,黑板上的字會(huì)消失,也會(huì)被保存起來(lái)的。這就是我們未來(lái)的神奇教室,我非常喜歡這個(gè)教室,你們想要擁有這樣的教室嗎?那就繼續(xù)憧憬下去吧!

        六年級(jí)的教室作文 篇7

          現(xiàn)在的科技多發(fā)達(dá)!就連我們普普通通的小學(xué)教室里都發(fā)生了翻天覆地的變化。

          2111年12月12日清晨,我發(fā)現(xiàn)教室門(mén)沒(méi)開(kāi),就放下書(shū)包準(zhǔn)備去借鑰匙,可是還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),教室門(mén)兩邊就伸出兩只機(jī)器手,把我的書(shū)包放到我的座位上,并把需要早讀的書(shū)整整齊齊地放在 課桌上,還說(shuō):“進(jìn)門(mén)請(qǐng)按此按鈕!边@時(shí),我才發(fā)現(xiàn)門(mén)上有個(gè)按鈕,我趕緊按了一下,“刷”的一聲,門(mén)打開(kāi)了。

          我剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室煥然一新:老師講臺(tái)上的那個(gè)紅墨水、粉筆等多樣容易倒掉的東西全放在一個(gè)小型“集裝箱”里,只要按一下貼有“紅墨水”標(biāo)記的按鈕,紅墨水就會(huì)從你需要的地 方冒出來(lái)。我們的課桌上也一樣,遍布著“語(yǔ)文書(shū)”、“草稿本”、“今日需交作業(yè)”等按鈕,這可解決了我們找不到書(shū)本的麻煩了。

          今天總覺(jué)得氣溫不太對(duì)勁,嘿!我終于發(fā)現(xiàn)了!原來(lái)天花板上有五個(gè)小孔,那就是散發(fā)熱氣的地方,F(xiàn)在冬天,就不用愁泠的問(wèn)題了!

          上課也發(fā)生了變化。剛才還好好的黑板現(xiàn)在變成了巨大的電腦屏幕!我們正發(fā)愣呢,徐老師就說(shuō)出這節(jié)課的重點(diǎn),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一行字就出現(xiàn)在屏幕上了。是徐老師口中說(shuō)的那句話。

          “叮零零”上課鈴響了,我睜開(kāi)眼睛,一切都沒(méi)有變,原來(lái)我是在幻想。我真希望這一切都變成現(xiàn)實(shí)。

        六年級(jí)的教室作文 篇8

          公元二七二零年,走廊出現(xiàn)了一道道鐵軌,有了方便的飛車系統(tǒng),在校園行動(dòng)更加快速了,從南棟的五樓到北棟的五樓不再需要大費(fèi)周章的跑上跑下,只需要利用高空纜車,個(gè)人的行動(dòng)就自己開(kāi)一臺(tái)「小超跑」即可移動(dòng)。

          教室內(nèi)不再需要裝電視和計(jì)算機(jī),一面黑板就可包辦所有的3C功能,想要有3D的效果,就請(qǐng)自備3D眼鏡吧!考量近視的同學(xué),桌面上會(huì)出現(xiàn)清晰的影像。椅子有三種型態(tài):下課放松的沙發(fā)狀態(tài),午休的睡床型態(tài),和一般上課的椅子型態(tài)。教室后方的書(shū)柜,沒(méi)有門(mén)只有出書(shū)口,刷下圖書(shū)證,直接和圖書(shū)室連接,輸入書(shū)名,書(shū)就從圖書(shū)室經(jīng)由暗道從出書(shū)口出來(lái),還書(shū)就更簡(jiǎn)單了,投入還書(shū)口,書(shū)順著滑書(shū)道而下, 自動(dòng)回到它們的原位。

          社會(huì)課的新教材,實(shí)境虛擬眼鏡,假設(shè)上到了歐洲,很多人都沒(méi)有去過(guò),于是就靠著實(shí)現(xiàn)立虛擬眼鏡,讓每個(gè)人都可深入教學(xué)的主題。同時(shí)為了讓學(xué)生減少遲到的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該也要規(guī)劃學(xué)生的上學(xué)路線。教室內(nèi)布滿用水耕種的植物,凈化受污染的空氣,養(yǎng)少許的動(dòng)物使教室增加了不少生氣,不要都只是冷冷冰冰的科技產(chǎn)品。

          上述所說(shuō)的功能,是否會(huì)成真呢?度過(guò)了公元二零一二年的世界末日,這些可能都即將問(wèn)世,就讓我們期待七百一十年后的公元二七二零年吧!

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