有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯總6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
按照學(xué)校的安排，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)，目前我還不知道會(huì)擔(dān)任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當(dāng)我接手一個(gè)新班時(shí)，我的第一節(jié)課該如何讓學(xué)生接納我，如何讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。想來(lái)想去還是用數(shù)學(xué)閱讀來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。
我準(zhǔn)備用“你知道什么是數(shù)學(xué)閱讀嗎？”來(lái)開(kāi)始我的第一課。
一、教師引入：
隨著“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”，數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力，如對(duì)成本、利潤(rùn)、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、股市走勢(shì)等經(jīng)濟(jì)情況的理解都需要數(shù)學(xué)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，形成終身學(xué)習(xí)理念意義重大。
首先，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)閱讀與語(yǔ)文閱讀的不同
由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語(yǔ)言符號(hào)（文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等）的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。
二、學(xué)生分組討論自己對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的理解，了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。
三、學(xué)生交流自己的數(shù)學(xué)閱讀理解
四、共同學(xué)習(xí)一篇文章《數(shù)學(xué)閱讀的分類(lèi)》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，可以大致分為兩類(lèi)：
�。ㄒ唬⒆x課本教材
�。ǘ⒆x課外書(shū)刊
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀
（一）、課前閱讀
�。ǘ⒄n內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式，可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類(lèi)：1、以“疑”導(dǎo)讀
2、以“動(dòng)”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
（三）、課后閱讀
課后閱讀，就是課后復(fù)習(xí)課本，鞏固認(rèn)知要求，課后整理歸納。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成后，尚未達(dá)到掌握的程度，課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元，把主要知識(shí)分門(mén)、分類(lèi)加以歸納、整理，使之系統(tǒng)化、概括化，以形成學(xué)習(xí)能力。
五、制定自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃。歡迎大家加入“數(shù)學(xué)王國(guó)”博客圈。
數(shù)學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'體驗(yàn)，達(dá)到深入理解知識(shí)的目的。通過(guò)拓展性閱讀可以拓寬視野，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，充分挖掘潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學(xué)課的暢想，希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學(xué)閱讀的種子，也希望我的數(shù)學(xué)課不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更學(xué)習(xí)方法。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
一張紙如果對(duì)折幾十次、上百次，會(huì)有多厚呢？幾十米？幾百米？對(duì)折多少下可以有一座山那么高呢？
我們知道，一張紙的厚度一般不會(huì)超過(guò)0.08毫米。假設(shè)紙的厚度為0.05毫米，對(duì)折1次是0.1毫米，對(duì)折2次是0.2毫米……依此類(lèi)推，對(duì)折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前讀過(guò)的一個(gè)故事。一個(gè)人在圍棋盤(pán)的第一個(gè)格子里放2粒米，第二個(gè)格子里放4粒米，第三個(gè)格子里放8粒米……每一個(gè)格子里的米是上一個(gè)格子里的米的2倍……依此類(lèi)推，米最后能夠堆成一座小山。
折紙的計(jì)算方式不也和這米的計(jì)算方式一樣嗎？我又開(kāi)始算起來(lái)。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗瑪峰還要高4500多米，真是一個(gè)讓人吃驚的數(shù)字��！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
有一天，在放學(xué)的路上，我突然被一縷光吸了進(jìn)去，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)生自己處于一個(gè)漂亮豪華的城堡，里面有許多字母和數(shù)字精靈，我問(wèn)了問(wèn)它們才知道這個(gè)王國(guó)的名字：方程王國(guó)。我又向它們了解了這里的情況。這里邊的人都很陽(yáng)光，很快樂(lè)，黑暗之王很嫉妒，就把方程公主給抓走了。
我向國(guó)王詢問(wèn)公主的事情：“國(guó)王陛下，聽(tīng)說(shuō)您的女兒被黑暗之王抓走了，請(qǐng)問(wèn)如何才能救出公主陛下，”陛下說(shuō)：“黑暗之王有三大難題，我們都答不出來(lái)，我們正在用金幣招智者來(lái)營(yíng)救朕的女兒！”我說(shuō)：“陛下，我能為您效勞嗎？我不要金幣，您只要讓我和公主陛下成為好朋友就行了！”國(guó)王說(shuō)：“好呀！去吧！我的智者”。
我到了黑暗帝國(guó)，有一只小妖精從一顆石頭后蹦了出來(lái)，說(shuō)：“你是來(lái)救方程公主的吧！”我理直氣壯的走了過(guò)去，說(shuō)：“是��！有什么難題趕快出吧，我不怕！”突然，黑暗之王從我的背后冒了出來(lái)，說(shuō)：“你的口氣道不小啊！那就讓我來(lái)考考你吧！”聽(tīng)了第一題：公主有十枚珍珠，共1000金幣，問(wèn)每枚多少金幣？我說(shuō)：“簡(jiǎn)單，設(shè)每枚珍珠X金幣，用方程10X=1000。只聽(tīng)吱扭一聲，我通過(guò)了第一關(guān)關(guān)卡�！�
第二關(guān)：“國(guó)王的財(cái)產(chǎn)10000金幣，是公主3倍多1000元，公主有多少金幣？”我說(shuō)：“設(shè)公主有X金幣，用3X+1000=10000，解得X=3000，公主有3000金幣，我輕松得通過(guò)了第二關(guān)關(guān)卡�！�
第三關(guān)來(lái)臨了：“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地，是黑暗王的2倍少54平方米，黑暗之王每天能污染多少平方米地？”我說(shuō)：“太容易了，設(shè)黑暗王能污染X平方米地，用2X-54=100，解得X=23，黑暗之王能污染23平方米”。
我通過(guò)了三關(guān)，救出了公主，并和他成為了姐妹。
從此，方程王國(guó)的人過(guò)上比以前更好的生活。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
“唉！又到體育課了……”體育課前，又響起了同學(xué)們的嘆息聲，這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同，枯燥無(wú)味。你說(shuō)，同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛！可是，這節(jié)體育課是與眾不同的，到底是什么事情讓我們這么投入呢？
我們無(wú)精打采地來(lái)到了操場(chǎng)上，只見(jiàn)體育丁老師快速地走過(guò)來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們就來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)考驗(yàn)大家！”瞬間，氣氛變得活躍起來(lái)。丁老師讓我們排成一隊(duì)，隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字：7，我們又異口同聲地問(wèn)：“7？”看我們那么好奇，丁老師就不賣(mài)關(guān)子了，直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始數(shù)數(shù)字，但不能說(shuō)7的倍數(shù)！”哈！真有趣！不過(guò)，答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦！
游戲開(kāi)始了！只聽(tīng)“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我，又計(jì)算起來(lái)了。我埋著頭，數(shù)起了手指：班上有43個(gè)人，我現(xiàn)在排在第35個(gè)，輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢？35÷5=7，35里面有5個(gè)7，也就是說(shuō)他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù)，那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿！算出來(lái)了！頓時(shí)，我感覺(jué)輕松了許多，原來(lái)壓在心口的石頭也一下子掉了下來(lái)。不好，剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤，那就要把40+2=42，但是，42又是7的倍數(shù)，所以我應(yīng)該說(shuō)43。呀！到我了，我紅著臉大聲說(shuō)：“43！”忽然感覺(jué)心里一陣痛快：數(shù)字真有趣！這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力！
數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在，妙趣橫生！只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們，并能透徹地了解它們，那就能在知識(shí)的海洋中，任你翱翔！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
前幾天，我們班數(shù)學(xué)上完了第一單元，于是，尹老師在星期五給我們考試了。
我拿到試卷，仔細(xì)地瀏覽了一遍。題目不難，但是如果不細(xì)心，還是會(huì)失掉很多分的。我想到這里，便開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。由于題目不難，我十分順暢地寫(xiě)完了這張?jiān)嚲怼?/p>
寫(xiě)完以后，我長(zhǎng)出了一口氣：題目也不是太難嘛。這時(shí)，我便胡思亂想起來(lái)，一會(huì)兒想自己得了一百分的情景，一會(huì)兒想應(yīng)該讓家人怎么獎(jiǎng)勵(lì)我。突然，我想起自己還沒(méi)有檢查試卷，急忙以最快的速度和非常細(xì)心的態(tài)度將試卷檢查了一遍。幸虧我想起要檢查試卷，檢查的過(guò)程中，我竟然一連檢查出好幾個(gè)錯(cuò)誤，如果沒(méi)想到要檢查的話......天哪！我不敢大意了，又一連檢查了好幾遍，才放心的交了卷。
下午，尹老師來(lái)布置作業(yè)。當(dāng)他寫(xiě)到“訂正試卷”時(shí)， 全班同學(xué)都發(fā)出驚呼：尹老師批改試卷的速度也太快了吧！然而，也有小部分同學(xué)用無(wú)比悲慘的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“唉，早不發(fā)晚不發(fā)，偏偏這個(gè)時(shí)候發(fā)，看來(lái)，我整個(gè)周末都不能好好過(guò)了！”
“安靜，安靜！”尹老師高聲說(shuō)道，“這次考試，我們班90分以上有25人，還需要努力。下面，我把前八名同學(xué)的分?jǐn)?shù)報(bào)一下，希望大家向他們學(xué)習(xí)！”
我雖然不怎么擔(dān)心考得不好，但是如果連前八名都排不上，那可就太丟臉了。于是，我豎起耳朵，專心地聽(tīng)尹老師報(bào)分?jǐn)?shù)。
“這次考試的第一名是——?jiǎng)B儀同學(xué)！一百加二十！大家鼓掌！”尹老師說(shuō)。
我？第一名？不會(huì)吧？我第一反應(yīng)就是老師是否報(bào)錯(cuò)了。
然而，看到老師微笑的目光和同學(xué)們的驚訝表情，我也就不再懷疑了，三步并作兩步地走上講臺(tái)。 老師對(duì)我說(shuō)：“你考得很好，我準(zhǔn)備獎(jiǎng)你一本本子和一支有趣的圓珠筆，以資鼓勵(lì)。”說(shuō)完，尹老師就將我的試卷、一本寫(xiě)了我名字的本子和一支淺綠色的圓珠筆遞給我。
我細(xì)細(xì)的端詳著這支圓珠筆，它的表面十分光滑，上面有一個(gè)打著“OK”手勢(shì)的手 ，每根手指上都有各種不同的表情。筆桿由細(xì)到粗，筆蓋被隱藏得十分巧妙，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)。我用手輕輕一扭，它竟然彎了過(guò)來(lái)，真好玩！接著，我在同學(xué)們無(wú)比羨慕的地呼聲中，自豪地走回了自己的座位。
尹老師這種做法，不僅能使被報(bào)到名字的同學(xué)受到鼓勵(lì)，繼續(xù)保持，，還能使沒(méi)點(diǎn)到名字的同學(xué)知道了考前八名的好處，從而奮發(fā)向上，可真好呀！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
圣誕節(jié)到了。
這座城市里顯現(xiàn)出極其盛大的過(guò)節(jié)氣氛，在中央廣場(chǎng)商業(yè)街里，家庭主婦們?cè)诿χ?gòu)物。這幾年，過(guò)圣誕節(jié)也成了一種時(shí)尚。
在紛紛揚(yáng)揚(yáng)、燈火通明的步行街中，當(dāng)然少不了包老媽的身影。自居為“時(shí)尚潮人”的她怎么能落后呢？今晚的商品應(yīng)接不暇，琳瑯滿目，買(mǎi)定了一切所需的東西之后，她心生一計(jì)，神秘地笑了笑，然后提著大包小包上了公交車(chē)。
回到家里，把所有的裝飾物都掛上，家里有了些過(guò)節(jié)的氣氛，顯得溫馨融融。兩個(gè)孩子從房間里跑出來(lái)，歡呼雀躍地看著這一切，包老媽感到很滿足。不過(guò)，很快兩個(gè)孩子就發(fā)難了……
包米花首先發(fā)問(wèn)：“我們的圣誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發(fā)禮物嗎？”
包老媽的計(jì)策開(kāi)始實(shí)現(xiàn)了：“當(dāng)然發(fā)了，不過(guò)呢，得有要求�！�
什么要求呢？聽(tīng)我們的“時(shí)尚潮人”來(lái)解釋：“首先，在你們的床頭掛上襪子……到半夜，會(huì)有圣誕老人（當(dāng)然是包老媽親情助演，這個(gè)……不解釋，大家都懂得！）來(lái)到你們的身邊，輕輕滴將禮物放進(jìn)去……”
包新菜很不耐煩：“這么麻煩干神馬？直接給我就妥了。”
包米花很滿意，她還沉浸在在外國(guó)過(guò)圣誕節(jié)的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點(diǎn)到來(lái)。
夜終于深了，兩個(gè)孩子都上床睡覺(jué)了，包老媽開(kāi)始進(jìn)行她的計(jì)劃啦！她各寫(xiě)了兩張紙片，內(nèi)容并不完全一樣，然后看看燈，哦！九點(diǎn)多了，估計(jì)已經(jīng)睡著了吧？
包老媽哪里想得到，兩個(gè)孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！
開(kāi)始行動(dòng)！第一個(gè)目標(biāo)：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進(jìn)房門(mén)，見(jiàn)包新菜睡在床上，就放心了，把一張紙片放進(jìn)了襪子里。對(duì)付包米花，也采取了同樣的措施。
大功告成！包老媽放心地推開(kāi)自己的房門(mén)，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門(mén)一關(guān)，一邊想一邊睡著了。
誰(shuí)知，在聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門(mén)聲響的同一時(shí)刻，兩個(gè)小朋友爬了起來(lái)，以相同的動(dòng)作拿起了紙條，掃視第一行——內(nèi)容一樣，先是英文字母表，下面寫(xiě)著一個(gè)：Y—3
接下來(lái)的內(nèi)容，包米花的上面寫(xiě)的是：shq,包新菜上面寫(xiě)的是：errn
兩人做出了同樣的反應(yīng)——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺(jué)得像發(fā)電報(bào)用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來(lái)，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。
包米花來(lái)到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內(nèi)容——條件一樣，都無(wú)法破譯。
這個(gè)時(shí)候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書(shū)呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語(yǔ)道：“兩個(gè)小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來(lái)到包新菜的房間里，詢問(wèn)了情況之后，沉思良久說(shuō)：“你們媽媽的意思我知道了，這個(gè)Y說(shuō)的應(yīng)該是這上面的每一個(gè)字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來(lái)吧！”
“Y應(yīng)該代表著上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個(gè)字母往后倒退三個(gè)字母。根據(jù)這個(gè)理論，s應(yīng)該代表p……”
“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來(lái)就是pen！”
“是不是說(shuō)，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問(wèn)。
“啊？鋼筆？”包米花說(shuō)，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個(gè)應(yīng)該是……書(shū)本！”
包新菜說(shuō)：“既然如此，我們?nèi)ヮI(lǐng)賞吧！對(duì)啦，酒衷豪，你大老晚趕過(guò)來(lái)，要不要招待你一下呢？”
酒衷豪笑著說(shuō)：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會(huì)只給你們這點(diǎn)禮物的，你不信去看看？”
兩個(gè)小朋友拿著紙條去領(lǐng)賞，包老媽果然很激動(dòng)，把禮物按照紙條上的給了兩人。最后，又笑吟吟地說(shuō)：“最近你們表現(xiàn)不錯(cuò)，相信期末能取得好成績(jī)，最后……”她掏出兩張票，說(shuō)：“特贈(zèng)元旦放假滑雪場(chǎng)票哦！”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物！
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