實(shí)用的六年級(jí)作文集合10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
現(xiàn)在正是秋天，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的秋晨了。
天上的云慢慢地散開(kāi)，太陽(yáng)雖還沒(méi)露出笑臉確已從云隙間透出了縷縷金光，給形狀各異的云朵鑲上金黃閃亮的邊。看啊，紅紅的太陽(yáng)從地平線上露臉了，頓時(shí)霞光滿天，大地鋪錦，碧波粼粼的水面上一輪熔金似的太陽(yáng)，正與冉冉上升的太陽(yáng)交相輝映
太陽(yáng)升起來(lái)了，把秋天的天空照得異常明亮。由秋天的野花裝點(diǎn)得色彩斑瀾的山坡，在陽(yáng)光下更加絢麗。風(fēng)吹動(dòng)著楓樹(shù)的樹(shù)冠，沙沙作響。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
小草剛換的黃裝上綴滿了晶瑩剔透的露珠。蒼翠欲滴的松樹(shù)和那姿態(tài)萬(wàn)千槐樹(shù)有勁有力，無(wú)數(shù)只小鳥(niǎo)鳴奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律這一切構(gòu)成了一支美妙和諧的秋晨交響曲。
太陽(yáng)公公俯視大地，仿佛也在欣賞秋天早晨大自然的美麗景色。
六年級(jí)作文 篇2
秋游這個(gè)詞兒在我看來(lái)也顯得不常見(jiàn)，我覺(jué)得春游顯得比較主流一些。然而，秋游似乎在這些年顯得流行起來(lái)了，很多人喜歡了秋游，很多學(xué)校也開(kāi)始組織秋游活動(dòng)。
其實(shí)，秋游就是秋天外出郊游，本沒(méi)有奇怪的。秋天，也是一個(gè)美麗季節(jié)，相比較春天的生機(jī)勃勃，秋天顯得蕭瑟孤寂。然而，秋天又是一個(gè)碩果累累的豐收季節(jié)，森林中楓葉飄零也掩蓋不了果園里“張燈結(jié)彩”的喜慶。
學(xué)校在這個(gè)深秋組織秋游，我琢磨著學(xué)校也是有一番用意的，是否要我們這些學(xué)生品味秋天的滋味，更好地感受自然啊。
不管如何，我們聽(tīng)到秋游的消息是很開(kāi)心的，迫不及待的準(zhǔn)備好秋游所需的食物，班級(jí)里也三五成群地討論秋游的事情：“我們會(huì)去哪里玩啊”，“你帶了什么好吃的”，“我們車上一起坐吧”。一路的旅程下來(lái)，我們?nèi)チ松揭�，逛了公園，游了名勝古跡。
這趟秋游讓我感受到了自然，領(lǐng)略了美麗秋景，也從中學(xué)會(huì)到很多知識(shí)，有所領(lǐng)悟。
六年級(jí)作文 篇3
媽媽給我報(bào)名當(dāng)“小報(bào)童”啦！我感到很新鮮，但是心里也很緊張，因?yàn)檫@是我第一次去賣東西。我想：叔叔阿姨們看我是個(gè)幾歲的小孩兒，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我把話說(shuō)完嗎？會(huì)給我錢買我的報(bào)紙嗎？
第一天，我跟著貝貝來(lái)到了長(zhǎng)途總站。貝貝可是個(gè)銷售小能手，我看她熟練地向叔叔阿姨推銷。我也學(xué)著她的樣子說(shuō)：“叔叔（阿姨）您好，請(qǐng)看一下這份報(bào)紙吧，一塊錢一份�！钡俏业穆曇艉苄�，也不敢抬頭看叔叔阿姨，好幾次都沒(méi)成功。這時(shí)一位阿姨主動(dòng)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，你這是在賣報(bào)紙嗎？”我連忙點(diǎn)頭：“是的。”阿姨繼續(xù)問(wèn)我：“多少錢一份�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“一塊錢。”雖然我的聲音還是不大，阿姨聽(tīng)到了，給了我一塊錢。我的第一份報(bào)紙就這樣賣出去了，貝貝夸我很棒，給我加油。我就繼續(xù)去問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)只要大聲問(wèn)，總有人會(huì)買我的報(bào)紙。中午，我的十份報(bào)紙終于賣完了。
這幾天，我每天都在堅(jiān)持賣報(bào)。昨天我肚子疼，我也在我家附近把報(bào)紙都賣出去了。
我想，就算我被拒絕了也沒(méi)事，因?yàn)橹灰覉?jiān)持下去，我就還有機(jī)會(huì)。不過(guò)，還是熱情的叔叔阿姨多，很多人都支持我，我要感謝這幾天支持我賣報(bào)的人。
六年級(jí)作文 篇4
有一個(gè)有趣的計(jì)算：如果把a(bǔ)到z看成是百分之1、2……26這幾個(gè)數(shù)值會(huì)有一個(gè)有趣的結(jié)論。hard work（努力工作），把每個(gè)字母相應(yīng)的數(shù)值加起來(lái)等于98%。knowledge（知識(shí)）等于96%。這些看似非常重要的東西都不是最完美的，那什么才能使生活完美呢？是money（金錢）嗎？不！是leadership（領(lǐng)導(dǎo)能力）嗎？不！是attitude（心態(tài)）！
那么什么叫做心態(tài)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單心態(tài)就是心理狀態(tài)，人對(duì)環(huán)境做出的心理反映。
注意你的心態(tài)，它會(huì)變成你的思想；注意你的思想，它會(huì)變成你的語(yǔ)言。
那么當(dāng)別人有了困難時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理反映？你是伸出援助之手去拉他一把；或是站在一邊冷眼旁觀；或是幸災(zāi)樂(lè)禍地想他活該倒霉？不管你是怎樣想的，假設(shè)你就是他，人家?guī)湍�，你高興；人家不管，你生氣；人家在一邊冷嘲熱諷，你憤怒。這就是一種心態(tài)的反映。
當(dāng)別人有了榮譽(yù)，你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理反映？你是和他一起高興，把他作為你的目標(biāo)，趕上他；還是一邊想他的榮譽(yù)和我有什么關(guān)系；還是心存忌妒之心？假如你是他，你一定希望別人為你喝彩，不希望有人忌妒你。這也是一種心態(tài)的表現(xiàn)。
你是怎樣對(duì)待生活和事情的？是充滿了快樂(lè)的心情，熱情的態(tài)度？還是沒(méi)有快樂(lè)和熱情，平平庸庸地生活、做事？還是對(duì)這個(gè)世界充滿了怨恨，對(duì)生活充滿了苦惱？你只要調(diào)整你的心態(tài)，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是多么的美好，生活是多么快樂(lè)的一件事。只要你用心去生活,生活將被你活地有姿有色。
我有一個(gè)同學(xué)，她長(zhǎng)地漂亮，可心態(tài)卻沒(méi)有調(diào)整好，只要同學(xué)一說(shuō)她不好，她就要哭。有一次，體育課上，老師讓我們練習(xí)20乘4往返跑，要求一定要踩到白線。輪到她跑時(shí)，她沒(méi)有踩到白線，一位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)指了出來(lái)。誰(shuí)知，她跑完后竟站在那兒哭了起來(lái)，許多同學(xué)都去勸，連當(dāng)場(chǎng)指出的同學(xué)也幫著勸，說(shuō)你踩到了，是我看花了。我站在一邊想，她的確沒(méi)有踩到，干嗎哭！難道說(shuō)，別人都不可以說(shuō)你的不足了嗎？
有一個(gè)好的心態(tài)，你會(huì)有許多知己，大家都會(huì)和你交朋友；要是你整天對(duì)所有人不理不睬，忌妒人家，那就是一種不良的心態(tài)，因此，你會(huì)失去許多朋友。
為什么說(shuō)樂(lè)觀的人都能長(zhǎng)命百歲，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)好的心態(tài)。記住，只有我們有正確的心態(tài)，才能交到更多的朋友。只有我們對(duì)待朋友，對(duì)待生活的態(tài)度才能使生活達(dá)到100%的圓滿！
六年級(jí)作文 篇5
心愿是一粒小小的種子，種在心靈的土壤里，漸漸地生根、發(fā)芽、開(kāi)花。每個(gè)人都有自己的心愿，我也不例外，我的心愿就是做一名美術(shù)老師，與可愛(ài)的孩子們一起展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)出精美的.畫(huà)作。
小時(shí)候，我有過(guò)很多心愿——當(dāng)老師，無(wú)論是體育老師、語(yǔ)文老師，還是音樂(lè)老師都很好……可就在那一次，我改變了我的想法。那天，媽媽帶我到美術(shù)興趣班參觀，我看到了許多栩栩如生的畫(huà)，色彩的搭配，構(gòu)圖布局的選擇，都是那樣的迷人。也就是這時(shí)，學(xué)畫(huà)的種子在我心底萌發(fā)了，我下定決心，一定要學(xué)好美術(shù)。
媽媽似乎看出了我的心思，幫我報(bào)了美術(shù)興趣班。課堂上，老師耐心地指導(dǎo)我們畫(huà)畫(huà)的要點(diǎn)，我們也認(rèn)真地吸收著知識(shí)。直到現(xiàn)在，我還一直在學(xué)畫(huà)，它不僅能使我忘掉憂愁，還能陶冶情操，給予我好朋友似的安慰。在我開(kāi)心時(shí)，用顏料畫(huà)下自己的喜悅，畫(huà)作是靈動(dòng)的、自然的、欣喜的；在我傷心時(shí)，用彩筆畫(huà)下自己的煩惱，畫(huà)作是灰暗的、冷清的、孤獨(dú)的。漸漸地，繪畫(huà)成了我生活中不可缺少的一部分。
記得一個(gè)下著暴雨的早晨，我的心情也如同天氣一般，低沉、失落。我在家里跟媽媽狠狠地吵了一架，一氣之下，我躲到房間里，拿起一張白紙就畫(huà)。漸漸地，我沉浸在畫(huà)中，一筆一畫(huà)，一橫一豎，全像是有了生命一樣，溫柔地安撫了我躁動(dòng)不安的心。不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了半小時(shí)，我看著我的畫(huà)，一下子豁然開(kāi)朗，煩躁的心已經(jīng)平緩下來(lái)，心想，剛才明明是我不對(duì)，我怎么會(huì)這樣做呢？窗外的雨已經(jīng)停了，可我心中的雜云還沒(méi)散……
是繪畫(huà)給我的生活增添了樂(lè)趣，在我萎靡不振時(shí)給予朋友似的關(guān)懷，讓我幸福、快樂(lè)地度過(guò)每一天。有人曾說(shuō)：“我寧可做人類中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大的無(wú)夢(mèng)想無(wú)愿望的人。”是啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想，它如天上月，皎潔之光照亮前行之路。我相信，只要努力，夢(mèng)想不再是夢(mèng)，它終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
六年級(jí)作文 篇6
隨著最后一場(chǎng)考試的結(jié)束，小學(xué)生涯成為我珍藏永久的回憶，成為我童年中不可缺少的記憶。
親愛(ài)的同學(xué)們，我知道，我并非和你們一起走過(guò)六年的歲月，并非和你們一起度過(guò)所有的歡樂(lè)與挫折。但在內(nèi)心深處，深深地祝愿你們能有更輝煌的明天，能用雙手開(kāi)啟未來(lái)光輝的道路。
相處一年多的時(shí)間里，有太多的歡樂(lè)，太多的感動(dòng)，也有銘記心中的不快。所有的一切一切，都是美好，難忘的。是你們?cè)谖倚W(xué)生涯中，童年的回憶里，播下青春的種子；是你們?yōu)槲业纳钭V寫(xiě)更為真實(shí)美妙的樂(lè)章。
記得一年前的秋天，我還是一個(gè)陌生的女孩，但在今天，我早已融入這個(gè)大家庭。謝謝大家，讓我懂得什么是友情，關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)，分享……
這六年里，我也要感謝那些曾細(xì)心呵護(hù)我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的老師們。你們正如一根粉筆，為他人化身成灰；正如一枝蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
求學(xué)生涯中，是老師們的無(wú)微不至，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我從自私變成懂得給予；讓我從自大變成懂得分享；讓我從無(wú)知變成懂得用知識(shí)揮灑青春……
再見(jiàn)了，我的老師，同學(xué)們，對(duì)于你們，有太多的話，太多的不舍。但是，人有悲歡離合，再怎么不舍也是無(wú)法改變的事實(shí)。
聽(tīng)著離別的倒計(jì)時(shí)，由遠(yuǎn)而近……直到零那一刻起，我們已不再一起。但我們永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)祝福著彼此。
依依惜別，耳邊再一次回響起母校的鐘聲，腦海里再一次浮現(xiàn)起每一件往事。酸甜苦辣，直至心坎。任憑時(shí)光的流逝與沖刷，往事會(huì)淡忘，唯有你我真摯的友情不變。
明天起，我們就將分別，揮一揮手，把祝福和回憶用筆勾勒，留在身邊。想念時(shí)，打開(kāi)緊鎖回憶的寶箱，默默回想，細(xì)細(xì)品味……
六年級(jí)作文 篇7
人生下來(lái)就要努力，如果活著就是為了玩，那和死了有什么區(qū)別。人人都有過(guò)努力的經(jīng)歷，當(dāng)然，我也不例外。
記得那是二年級(jí)升三年級(jí)的暑假，我去到了爸爸的工廠里，爸爸很忙，沒(méi)很多時(shí)間陪我玩，所以他只能在傍晚和晚上抽空陪我玩。有一次晚上，我們?nèi)ネ饷娉燥垺Ｎ页酝炅�，就去門口周圍逛了一會(huì)兒。我看見(jiàn)了那些騎著自行車的人在比賽，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就讓爸爸買給我學(xué)，我本以為他會(huì)拒絕，可他竟然破天荒地同意了。
買了自行車后，爸爸就每天傍晚教我騎。開(kāi)始，我一直讓爸爸扶著我騎，我便小心翼翼地向前騎。過(guò)了三四天，我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)，便不用爸爸扶，自己向前騎，我騎得越來(lái)越快，越來(lái)越快。突然，我摔了個(gè)“頭栽蔥”，頭上起了一個(gè)大大的包。因此，我不想騎自行車了。
直到有一天，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，世上無(wú)難事，只要肯攀登��！你不能因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)小挫折就放棄。你想想，像海倫·凱勒，她在看不見(jiàn)和聽(tīng)不見(jiàn)的情況下，還能寫(xiě)出一本轟動(dòng)全球的書(shū)�！甭�(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得很慚愧。就去練習(xí)騎自行車，我每天早上六點(diǎn)開(kāi)始練，晚上九點(diǎn)停止練。在練習(xí)的過(guò)程中，摔到了就站起來(lái)，遇到困難，我就會(huì)想起爸爸的話，然后克服。就這樣，我只花了兩天就學(xué)會(huì)了。
通過(guò)這件事后，我懂得了“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。
六年級(jí)作文 篇8
元旦放假的第二天，媽媽建議我們?nèi)ゾ司说臒镜曜蛔瑳](méi)想到一待就是一下午。
中午吃過(guò)飯后，我們來(lái)到舅舅的燒烤店，映入眼簾的就是門口幾個(gè)金燦燦的大字：夜游燒烤。
我們邁入店內(nèi)，一開(kāi)門一陣香氣撲鼻而至，全身的寒意立刻沒(méi)了，只覺(jué)得暖烘烘的。燒烤店坐滿了人，有些人吃得滿頭大汗。
我很快熟悉了這里的環(huán)境，每當(dāng)顧客一來(lái)，我就立刻遞上一個(gè)盤子。這時(shí)，舅舅就說(shuō)：“侄女長(zhǎng)大了，會(huì)做生意啦！”大家都笑了，只有我低著頭羞紅了臉。
天氣越發(fā)冷了，人也少了，舅舅看冰柜里土豆不多了，趕緊去菜場(chǎng)買，讓我和媽媽看著店。
舅舅剛一走，就來(lái)了一個(gè)顧客，我熟練地遞上一個(gè)盤子，他對(duì)我笑了笑，便繼續(xù)挑菜了。顧客要了4串年糕和2串雞翅，我把這些東西放在盤里刷上油。舅舅沒(méi)在烤爐前，我只好學(xué)著他的樣子，把這些東西放在烤爐上，一會(huì)兒翻翻這串，一會(huì)兒翻翻那串，香味像一雙大手勾住了我的鼻子，讓我垂涎三尺。
我總覺(jué)得沒(méi)有熟，結(jié)果有幾串烤焦了一些，不過(guò)也還算過(guò)得去，再放了些鹽、醬油等調(diào)料，就算完成了。媽媽把烤串端到顧客面前，看他吃得有滋有味，我就像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。
這位顧客剛出門，舅舅就回來(lái)了，我立馬迎上去，高興地說(shuō)：“舅舅，我也會(huì)燒烤啦！”舅舅說(shuō)：“以后我打下手，你來(lái)當(dāng)主廚�！蔽乙豢诖饝�(yīng)下來(lái)。
晚上，顧客像潮水一樣涌入店內(nèi)，我手忙腳亂，滿頭大汗。爐子的火燒得可旺了，架子上擺了許多食物，香味一層一層地包圍著整個(gè)店鋪，燒烤的煙熏得我淚流滿面，舅媽也忙著從冷藏柜里拿烤串解凍，而媽媽充當(dāng)起服務(wù)員，但是一忙碌起來(lái)，整盤的食物不知道往哪里送了。
送完了一波顧客，我們也應(yīng)該犒勞犒勞自己了，拿出了愛(ài)吃的東西烤了起來(lái)，吃著自己烤的食物，大家都樂(lè)呵呵的，我和弟弟玩起了骰子，誰(shuí)贏了誰(shuí)就吃一口烤串。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，我們也該打道回府了。哦，對(duì)了，歡迎你們來(lái)我們這兒做客，我會(huì)烤你們愛(ài)吃的東西招待你們哦！
六年級(jí)作文 篇9
我來(lái)自鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我被加工成各種各樣的美味分別出現(xiàn)各種檔次的餐桌上，從尋常百姓家到五星級(jí)大飯店，那些肆無(wú)忌憚的人群總是浪費(fèi)著我的弟兄們。
每逢親朋好友聚會(huì)，求人辦事請(qǐng)客吃飯，作為三秦之人，總喜歡點(diǎn)我的兄弟蘸水面來(lái)吃。點(diǎn)吧點(diǎn)吧，人們大不咧咧地說(shuō)著，貌似很豪爽，可礙于面子，誰(shuí)知道那哥們心里有多難受。他們只顧著自己的面子欽點(diǎn)我們，卻不知道我們內(nèi)心的感受。
我們是多么希望被人們完完全全地吃掉，而不是一直靜靜地呆在那里直至腐爛壞掉。能為人們帶去能量和營(yíng)養(yǎng)是我們無(wú)尚的光榮和幸運(yùn)。
現(xiàn)在，聽(tīng)說(shuō)國(guó)家已經(jīng)倡導(dǎo)全民拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食，而且北京一家民間團(tuán)體還發(fā)起了光盤行動(dòng)。不管走到哪里，要求大家都能夠吃不了，兜著走。
但是，有兄弟告訴我說(shuō)，人們常常把它帶回家后不是吃掉它，而是把它放在冰箱里，可能一連幾天不聞不問(wèn)甚至忘記了。
大多數(shù)人都有一個(gè)固定的觀念，那就是把我們放在冰箱里是不會(huì)壞掉的。人們寧愿看見(jiàn)我們就這樣一直被冷凍著，也不愿意及時(shí)去吃我們。其實(shí)，長(zhǎng)時(shí)間貯存在冰箱里，我們一樣會(huì)變質(zhì)的。
唉，別讓我們失望，請(qǐng)及時(shí)吃掉我們吧。
你們可曾知道，我是怎么來(lái)到這里的嗎？我是農(nóng)民在秋末時(shí)節(jié)種的，等到來(lái)年的六月，才是我們成熟的時(shí)候。你們?cè)谑崭畹臅r(shí)候很高興，卻在用餐時(shí)肆意浪費(fèi)，不懂節(jié)約。
現(xiàn)在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平確實(shí)提高了，而人們的道德素質(zhì)卻滑坡了。對(duì)我的浪費(fèi)現(xiàn)象更嚴(yán)重了。
你只看到我在成長(zhǎng)，卻沒(méi)看到我的憂愁，你鼓勵(lì)我趕快成長(zhǎng)，我嘲笑你淺薄無(wú)知，你有你的目標(biāo)，我有我的夢(mèng)想，我是小麥，我只為節(jié)約糧食者代言。
六年級(jí)作文 篇10
家里有個(gè)魔方，沒(méi)事的時(shí)候我也喜歡擺弄兩下，可從來(lái)沒(méi)有完成過(guò)六面同色。學(xué)生告訴我完成六面同色是有口訣的，但我不想知道這個(gè)口訣，我喜歡自己摸索。我把魔方全部拆開(kāi)，然后按六面同色裝上，再慢慢打亂，打亂一兩步是很容易復(fù)原回去的。然后再繼續(xù)打亂，這就需要回憶剛才的步驟了。在繼續(xù)打亂，步驟已經(jīng)記不清楚了，眼看“天下大亂”，快要無(wú)法復(fù)原之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)某塊和某塊組合一起可以回答上一步，憑著這種聯(lián)系終于又起死回生了。
雖然至今我還是沒(méi)有研究出如何完成六面同色，但在倒回去不斷復(fù)原的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了各個(gè)色塊由孤立轉(zhuǎn)向聯(lián)系的重要性，這重要性使我不由地想到了我們的課堂，想到了那看似平常的一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
沒(méi)有人會(huì)在起點(diǎn)處迷失，那么為什么總會(huì)有一部分學(xué)生最終成為了學(xué)困生呢？玩魔方的經(jīng)驗(yàn)告訴我，一定是學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)處與學(xué)習(xí)中心失去了聯(lián)系。知識(shí)點(diǎn)一旦孤立就意味著消亡，它將迷失在知識(shí)魔方的無(wú)窮變化之中。反過(guò)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的生命只存在于聯(lián)系之中，要想學(xué)到更多的知識(shí)就必須建立更多的聯(lián)系。懂得這一道理，老師就應(yīng)該在他的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言中反復(fù)強(qiáng)化這種聯(lián)系，如在《孤獨(dú)之旅》一課的教學(xué)中，我就特意加入了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回憶以往所學(xué)的課文中有關(guān)孤獨(dú)的描寫(xiě)或論述，看看它對(duì)我們理解杜小康有哪些幫助。由于剛剛學(xué)過(guò)《傅雷家書(shū)》一課，同學(xué)們立刻聯(lián)想到其中傅雷開(kāi)導(dǎo)兒子的那句話：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”大家還發(fā)現(xiàn)《孤獨(dú)之旅》中的天空、月亮和鴨子就是杜小康“心靈的朋友”。接下來(lái)，同學(xué)們又找出《小石潭記》中的柳宗元是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麃?lái)到美麗的小石潭邊并不開(kāi)心，而是感覺(jué)“凄神寒骨，悄愴幽邃”；還有《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中的伏爾泰也是孤獨(dú)的，因?yàn)樗蔼?dú)自一人對(duì)這個(gè)社會(huì)一切丑惡力量的大聯(lián)合，對(duì)這個(gè)茫茫的恐怖世界宣戰(zhàn)。”但是，很快又有同學(xué)發(fā)現(xiàn)柳宗元的孤獨(dú)和伏爾泰的孤獨(dú)不一樣，柳宗元是寄情山水，借山水派遣心中的抑郁之情；伏爾泰是積極作戰(zhàn)，決不向敵人屈服。相比之下，柳宗元的孤獨(dú)是消極的，伏爾泰的孤獨(dú)卻是積極的。就這樣，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，同學(xué)們對(duì)不僅理解了《孤獨(dú)之旅》這篇文章，也從更加廣闊的范圍懂得了“孤獨(dú)”的深層含義。無(wú)論是從掌握篇章，培養(yǎng)理解能力的角度，還是從建構(gòu)學(xué)生世界觀、人生觀的角度都起到了良好的引導(dǎo)作用。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“文章無(wú)非是一些例子�！币o的的是，我們通過(guò)這些例子，加以聯(lián)系，更加領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文，參悟了生活。
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