關(guān)于我的老師六年級(jí)作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級(jí)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
老師?是我們學(xué)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)。就像游客要有導(dǎo)游,花兒需要園丁,種子需要施肥……他是我們學(xué)習(xí)中必不可少的人,在我的身邊,有很多這樣的老師,今天就當(dāng)做是時(shí)裝秀,把他們一一介紹給你們,讓你們認(rèn)識(shí)他們,了解他們。你看,第一個(gè)向我們走來(lái)了……她,身穿紅色燕尾服,一雙引人注目的黑色交紋鞋映入我的眼簾。哦,她原來(lái)是我的語(yǔ)文老師“耿老師”!經(jīng)過(guò)這么一化妝,我還真有點(diǎn)兒不認(rèn)識(shí)了。
原來(lái)臉上的皺紋,像山路一樣,磕磕巴巴?赡憧船F(xiàn)在,白嫩的臉上,還有金光閃閃的粉,跟以前相比,那可謂真是變了一個(gè)人。∥乙呀(jīng)找不出來(lái)什么再好看的形容詞來(lái)形容她了。說(shuō)到她,那可以說(shuō)是趣味多多呀!上她的課每次都是按照感覺(jué)來(lái)走。比如說(shuō)那次,我們正在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè),突然,不知誰(shuí)喊了一聲:“看馬蜂!”我們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的心也都飛到窗戶(hù)上了。可耿老師卻說(shuō):“這個(gè)好啊,現(xiàn)在同學(xué)們都拿出筆,仔細(xì)的觀(guān)察這只大馬蜂,然后寫(xiě)出一個(gè)片段,站起來(lái)給同學(xué)們讀一讀。”說(shuō)罷,同學(xué)們就亂成了一鍋粥,開(kāi)始又討論,又觀(guān)察,還覺(jué)得老師有點(diǎn)奇怪。當(dāng)同學(xué)們各自都寫(xiě)完后,老師讓他們站在自己的座位上念,有的寫(xiě)的根本挨不上邊,有的寫(xiě)得好的不得了,有的寫(xiě)得還算可以,但老師通通都給了評(píng)語(yǔ),讓我們修改。通過(guò)老師這次的大變遷,我們又重新認(rèn)識(shí)了耿老師,而且還知道小片段是平常的練習(xí),而大作文才是重要的碉堡。
介紹完第一位,緊接著第二位也出場(chǎng)了。她,身披今年秋季時(shí)裝秀麗最有個(gè)性的“條紋披”,一身黑色,讓我不得不想起她“張老師”,她是我們的數(shù)學(xué)老師。她平常很樸素,可經(jīng)過(guò)今天這么一倒騰,說(shuō)實(shí)話(huà)她真可以得個(gè)“世界美麗小姐”了!和語(yǔ)文老師相比,她是一個(gè)在自己崗位是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她從不貪圖名利,她也不貪圖繁榮富貴。她教學(xué)近20年,是一個(gè)不折不扣的老師代表……哎呀,不說(shuō)了,第三位又出場(chǎng)了。她,身穿斜肩尾裙,非常時(shí)尚,看來(lái)很懂設(shè)計(jì)?勺屛襾(lái)給你介紹一下吧!她其實(shí)是我的英語(yǔ)老師“趙老師”。她既不懂得時(shí)尚,又不懂得設(shè)計(jì),更別說(shuō)其他了,但她有一個(gè)還行,就是英語(yǔ)啦!呵呵!她很有趣,有時(shí)還像一個(gè)孩子一樣跟我們開(kāi)玩笑……
下一個(gè)又來(lái)了,我接著給你們介紹啦……
我的老師六年級(jí)作文 篇2
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
王老師中等個(gè),方圓臉,有一撮不太顯眼的小胡子,說(shuō)話(huà)聲音低沉有力,很詼諧幽默。大大的眼睛流露著對(duì)所有學(xué)生的信任、期待和鼓勵(lì)。王老師的課總是那么吸引人!
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
我馬上要升初中了,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三寸輝。我要用我的進(jìn)步來(lái)孝敬你。在這一個(gè)期段里我會(huì)更加努力。天天向上,好好學(xué)習(xí)。我們能夠取得好的成績(jī),都是你用心血和汗水換來(lái)的。在你第一次走進(jìn)我們的課堂時(shí),那是四年級(jí),剛上來(lái)我并沒(méi)有聽(tīng),老師那種嚴(yán)肅的態(tài)度,還有那個(gè)幽默感,我們都喜歡上你的課,因?yàn)槊看文愣紩?huì)給我們講有趣的故事。你的態(tài)度和你的幽默感永遠(yuǎn)定格在我們心中。
我祝王老師身體健康,工作愉快。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
每一個(gè)人心底里都有一個(gè)理想,也許是當(dāng)醫(yī)生,也許是當(dāng)飛行員,也許是當(dāng)個(gè)歌手……
我的理想是未來(lái)能當(dāng)一位支教老師,去往偏遠(yuǎn)落后的地方去教那里的孩子讀書(shū)認(rèn)字。
經(jīng)常能在一些電視節(jié)目以及書(shū)本報(bào)紙上看到在新疆內(nèi)蒙古以及一些生活條件艱苦的地方,那里的孩子生活十分困苦,學(xué)校也沒(méi)有良好的教育環(huán)境。那里,不像大城市的學(xué)校里有ppt可以演示,有嶄新的書(shū)包可以翻閱。單對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),哪怕只有一張能看得清字的紙,都是幸福的。
那里的條件不是一般人能忍受的,所以,并沒(méi)有哪個(gè)大學(xué)生愿意前去當(dāng)老師?墒悄抢锏暮⒆邮嵌嗝聪M麚碛幸晃焕蠋熢敢馊ソ虒(dǎo)他們,從電視上看到他們那雙亮晶晶的雙眼時(shí),去那里支教的念頭就開(kāi)始在我心中萌芽了。
我開(kāi)始去了解有關(guān)那里更多的情況,并好好讀書(shū),為我今后能去支教而做準(zhǔn)備。讀書(shū)對(duì)那里的孩子來(lái)說(shuō)是最好的出路,為了他們那強(qiáng)烈而又渺小的愿意,我愿意做出更多的貢獻(xiàn)。
有了理想,一定要為之堅(jiān)持下去,凡事都要堅(jiān)持,不可半途而廢。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我讀五、六年級(jí)的班主任猶如我第二個(gè)父親。他身材不高,貌不驚人!
在三,四年級(jí)的時(shí)候,林老師是我的班主任?墒,升到五、六年級(jí)后,就由湯老師擔(dān)任我的班主任。一開(kāi)始的時(shí)候,我并不是很喜歡上他的課,時(shí)間長(zhǎng)了,接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師,他在我的心目中,是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的老師。
記得那一次,是上語(yǔ)文課。我下課的時(shí)候,沒(méi)有準(zhǔn)備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時(shí)間,一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周?chē)?dāng)時(shí)周?chē)o悄悄的。我望向了老師那兒,老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說(shuō)了一大堆道理,我知道老師是在說(shuō)我啦!我被老師數(shù)落了一頓,我的眼睛充滿(mǎn)著淚水,差點(diǎn)就流了出來(lái)。當(dāng)時(shí),我心里很屈,就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干,便繼續(xù)聽(tīng)課?墒锹(tīng)得老師說(shuō)要請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候,我情不自禁地舉起手。可是,老師沒(méi)有看到。當(dāng)時(shí),我心想:一定是剛才搞小動(dòng)作,老師生氣了,就不叫我,我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段,慘了,沒(méi)希望了。我就把手放下了。突然,老師把最后的機(jī)會(huì)給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了,老師還夸我讀得很好,叫我下次再努力。啊,老師真是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的人!
湯老師是位普通的老師,他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾,祖國(guó)的花朵。每當(dāng)想起這些,我就不禁地想起老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
有個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)一句話(huà):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@話(huà)果然不假。
我和表姐是個(gè)“書(shū)迷”,常常為了看書(shū)而鬧得天翻地覆,連姑媽都受不了,只有選擇躲避。
“哇!”我在書(shū)房大叫了一聲,就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來(lái)。急忙問(wèn):“怎么了?發(fā)生什么事了嗎?”我小聲地回答:“噓,小聲一點(diǎn),別叫表姐聽(tīng)見(jiàn)了。告訴你,我又發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),可好看了!痹(huà)剛說(shuō)完,手中的書(shū)就不見(jiàn)了影。
“準(zhǔn)又是表姐搶去了!”我氣憤地說(shuō)。便急忙跑去找表姐了。表姐像個(gè)“瘟神”一樣,不見(jiàn)了蹤影。
我低著頭正失落的時(shí)候,猛然一抬頭,看見(jiàn)了一家書(shū)店,我便走進(jìn)去,拿了一本書(shū)埋頭看了起來(lái),看著看著,我的淚水便不由自主的從眼眶里滑落下來(lái)。我想:這是什么書(shū)呀,竟如此感人。我合上書(shū)一瞧,《愛(ài)的教育》四個(gè)金光閃閃的大字映入我的眼簾。
接著我又繼續(xù)看了起來(lái)。這本書(shū)好像有了魔力似的,深深地吸引了我,把我?guī)肓肆硪粋(gè)世界。
“小朋友,天快黑了,快回家吧,不然你爸爸媽媽會(huì)著急的!币宦暅厝岬脑(huà)語(yǔ)打斷了我的思路。這時(shí),我抬起頭!巴郏√炜旌诹,這下屁股準(zhǔn)會(huì)開(kāi)花!”我急忙放下書(shū),沖出店門(mén),像剛出籠的野兔一樣,一溜煙跑到了家門(mén)外,連氣都來(lái)不及喘,便扣開(kāi)了門(mén)!坝酢蔽议L(zhǎng)出了一口氣。“還好大家不在,只有表姐在津津有味地看書(shū),她根本沒(méi)發(fā)覺(jué)我回來(lái)了。“表姐!”呀!你嚇?biāo)牢依!是不是又?lái)?yè)寱?shū)呀。哼!你休想!”這話(huà)激怒了我,我剛想伸手去搶收過(guò)來(lái),又想到《愛(ài)的教育》里:要學(xué)會(huì)體諒他人……想到這里,我又把手縮了回來(lái),徑自回房間里去了。
后來(lái)我靜靜地想:書(shū)里說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),要學(xué)會(huì)體諒他人,尊重和理解他人!稅(ài)的教育》你真是我的好老師!
我的老師六年級(jí)作文 篇6
小學(xué)六年的時(shí)光里,我接觸過(guò)許許多多的老師:有嚴(yán)厲的、有慈祥的、有幽默的……
其中,我的恩師就是教我一、二年級(jí)語(yǔ)文的黃老師了。黃老師留著短短的頭發(fā),臉上鑲嵌著大大的眼睛,總是把笑容掛在嘴邊。她大概五六十歲左右,聲音娓娓動(dòng)聽(tīng),給人的第一感覺(jué)就是十分慈祥。她對(duì)班上每一位學(xué)生都很好,該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲,該認(rèn)真就認(rèn)真,該玩的時(shí)候也會(huì)讓我們玩。
她留給我印象最深刻的是那次,那是一個(gè)夏日的中午,我在飯?zhí)美锱抨?duì)打中午飯,飯菜可把我饞壞了,香甜的南瓜、可口的青菜……我正排著隊(duì),一個(gè)高年級(jí)學(xué)生打完飯正走向桌子。
突然,隊(duì)伍中不知是誰(shuí)往后一退,我前面那個(gè)端著飯菜的同學(xué)手中的盤(pán)子不由自主地向身后傾倒,我潔白的衣服瞬間與美味的南瓜碰了個(gè)正著。見(jiàn)到這種情況,當(dāng)時(shí)還年幼的我委屈得都快哭出聲音來(lái)了。
飯后,我去辦公室找班主任韋老師,韋老師叫我自己去廁所洗一下那塊臟的`地方,可怎么就是搓不掉。我又去找黃老師,她說(shuō):“你先在這里等我一下!闭f(shuō)著,她打來(lái)了一盆熱水,端起來(lái),然后把我衣服臟的那一部分浸到水里,然后拿起肥皂,和著水,反復(fù)搓洗。邊搓邊對(duì)我說(shuō):“下次小心點(diǎn),排隊(duì)時(shí)和前面的人保持距離,以免過(guò)分擁擠!
我當(dāng)時(shí)都感動(dòng)得快要哭了,果然,這個(gè)方法起效了,我衣服上的污漬一點(diǎn)一點(diǎn)褪去,雖然沒(méi)有完全搓洗干凈,但我為有這樣的好老師而感動(dòng)。
還有一次,學(xué)校組織了春游。我們玩得不亦樂(lè)乎,可是黃老師年紀(jì)大了,行動(dòng)不便,沒(méi)去旅游。但黃老師也沒(méi)閑著,時(shí)刻想著為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。她趁著同學(xué)們都不在,給我們教室進(jìn)行了一次徹底的大掃除,把我們教室打掃得干干凈凈。
我為我有這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師感到驕傲!
我的老師六年級(jí)作文 篇7
董老師是我的英語(yǔ)家教,我的英語(yǔ)家教——董老師。
董老師大概25歲了,她的頭發(fā)是棕色的,很卷,眼睛大大的,亮亮的,臉上有幾個(gè)小痘痘,長(zhǎng)得很漂亮,人見(jiàn)人愛(ài)。
董老師總是笑著對(duì)我們說(shuō)話(huà),不是傻笑,也不是冷笑,是一種溫暖的笑容。董老師的聲音甜甜的,讓人感覺(jué)很舒服,真可謂聽(tīng)在“耳”里,暖在“心”里。
記得暑假快結(jié)束的那會(huì)兒,董老師說(shuō)要帶我們?nèi)ゴ蠛虊鬯镜瓿詨鬯,我們很高興。但是那天中午媽媽不在,董老師就對(duì)阿姨說(shuō):“我們要去吃壽司了,大概下午三點(diǎn)鐘才能回來(lái)。”交待完畢,就領(lǐng)我們?nèi)コ詨鬯荆覀儚臎](méi)吃過(guò)壽司,一進(jìn)壽司店,坐下,端起一盤(pán)壽司就吃,(那個(gè)壽司店的壽司是擺在一個(gè)個(gè)盤(pán)子里的,盤(pán)子放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上,盤(pán)子的顏色不一樣,一種顏色表示多少錢(qián),最后結(jié)賬的時(shí)候就看你的盤(pán)子的顏色)董老師見(jiàn)我們狼吞虎咽的,就笑著說(shuō):“沒(méi)人跟你搶?zhuān)÷c(diǎn)吃,別嗆著了!”董老師還告訴我們她自己最喜歡吃的口味——玉米沙拉和蟹籽,問(wèn)我們要不要,我說(shuō):“要。”老師就讓廚師給我們了一份,自己也有一份。那天,我們都很開(kāi)心。
這學(xué)期,董老師不再教我們了,我們都很不高興,總想讓董老師再來(lái)教我們。可是媽媽看這樣我們都沒(méi)什么東西學(xué),又叫了一個(gè)老師來(lái)教我們英語(yǔ)。今天早上,我正在學(xué)習(xí)英語(yǔ),董老師來(lái)了,我們就把那位老師給“拋棄”了,都爭(zhēng)著給我們盼星星盼月亮盼來(lái)的“客人”——董老師拿拖鞋呢!
董老師,你真是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好老師!
我的老師六年級(jí)作文 篇8
“麻辣”一詞主要用來(lái)形容食物的味道,有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等,但我覺(jué)得用“麻辣”一詞來(lái)形容我們的姚老師是最合適不過(guò)的了。
姚老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格:畫(huà)等號(hào)要用尺子,而且長(zhǎng)度要保持在0.3~0.6厘米之間;畫(huà)示意圖要標(biāo)清方位、比例尺、尺寸;做應(yīng)用題要寫(xiě)分析過(guò)程……你稍不注意丟了哪一點(diǎn)要求,耳邊就會(huì)響起姚老師的大道理,一遍遍地往你耳朵里倒。這還算好的,這不,“丁零零”上課了,姚老師抱著一沓卷子,邁著沉重的步子走進(jìn)教室。只見(jiàn)他陰沉著臉,用力地把卷子甩到講桌上,大聲說(shuō)道:“看看你們的作業(yè),都做成什么樣了!”接著,幾名倒霉的“光榮生”被“請(qǐng)”到臺(tái)上,老師一一訓(xùn)斥他們:“你怎么寫(xiě)的作業(yè)?夢(mèng)還沒(méi)醒吧?6÷2=4!還有你,這是什么,字像螞蟻爬……這又是什么亂七八糟的?重寫(xiě)一遍!”這幾個(gè)人被訓(xùn)了一頓,垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔:“姚老師真厲害,一點(diǎn)兒都不含糊!
不過(guò),當(dāng)你表現(xiàn)好的時(shí)候,姚老師對(duì)你可就稱(chēng)贊不止了!昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)中有道拓展題難度很大,今早一檢查,只有我一個(gè)人做對(duì)了::姚老師讓我給大家講解,我講得條理清晰,同學(xué)都聽(tīng)懂了。姚老師的臉上頓時(shí)露出了燦爛的微笑,一個(gè)勁兒地夸我呵,我心里那叫一個(gè)美!下課了,老師摸著我的頭又是一頓大夸:“你怎么這么聰明!來(lái),讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來(lái)了,但義不敢“反抗”,只好齜牙咧嘴地忍受著唉,老師的夸獎(jiǎng)同樣讓人受不了。
瞧,姚老師就是這樣一位讓人又愛(ài)又怕的“麻辣”老師.
我的老師六年級(jí)作文 篇9
她的話(huà)語(yǔ),像滋潤(rùn)大地的甘甜的雨露般清亮,她的微笑像冬日的陽(yáng)光一般溫暖,她就像黑暗中星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮照亮了我求知的道路。她就是我的老師。
她總是穿著一件紅色的外套,隨意地梳一個(gè)清爽利落的馬尾,從來(lái)都是一絲不茍的樣子。黑框眼鏡下,是一對(duì)小小的嚴(yán)厲的眼睛,總是以一種打量和探究的目光審視著我們。她站在講臺(tái)前,不怒自威。而她嘴的上方一顆黃豆大小的黑痣,卻給她平添了幾分俏皮。
記得第一堂語(yǔ)文課,她問(wèn)我們喜不喜歡語(yǔ)文。一直埋著頭的我這時(shí)默默抬起頭靜靜地注視著老師,老師的眼睛像一片深邃的海,那是一種十分深沉的美麗。你說(shuō)呢?老師此刻也笑容可掬的看著我。我面無(wú)表情的站起來(lái):不喜歡。教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都直勾勾地盯著我。老師的聲音突兀的響起:我很喜歡你的坦誠(chéng)。她似是有些興奮并且我會(huì)讓你喜歡的。本以為是一些干巴巴的說(shuō)教,但這樣篤定和自信讓我也微微張了張嘴。雖然到現(xiàn)在我還沒(méi)有喜歡上語(yǔ)文,但不得不說(shuō)我卻喜歡上了這位親切、和藹的老師。
只是再平靜的海洋也會(huì)有波濤洶涌的一天,再風(fēng)和日麗的夏天也會(huì)有暴雨驟降的一天,再和藹的一個(gè)人也會(huì)有怒不可遏的一天。記得那是第一次獨(dú)立自習(xí),老師出去開(kāi)例會(huì),她在黑板上留下了兩行字,一行已經(jīng)在記憶中模糊不清,而另一行,卻深深烙在了腦海里:自覺(jué)是美德!這行字清晰有力,入木三分。當(dāng)時(shí)的我卻將它淡出了視線(xiàn)中,殊不知說(shuō)出去的話(huà)已然讓我失去了自覺(jué),失去了美德。她回來(lái)了,站到講桌前就將筆記放在了講桌上,啪,沒(méi)有多大的聲音,卻異常清晰,像一塊石頭一樣狠狠地?cái)S在了平靜的湖中,激起圈圈波瀾。我的心緊緊抽動(dòng)了一下。大家不約而同的嚴(yán)肅坐好。我默默抬起頭靜靜地注視著老師,在她泛白的臉上,我看出了許多:失望、憤怒、甚至不可置信。那天,她和我們說(shuō)了許多,我們的頭深深低著,沒(méi)有抬起過(guò);她的手緊緊地攥著,沒(méi)有松開(kāi)過(guò)。那以后,自習(xí)時(shí)黑板上還是那幾行字,卻字字寫(xiě)在我們心中。教室里,只是很安靜,很安靜,很安靜
再好的修辭也無(wú)法比擬我的老師,再優(yōu)美的語(yǔ)句也無(wú)法形容我的老師,再華美的文章也無(wú)法贊頌我的老師。千言萬(wàn)語(yǔ)終究也只剩一句:老師,我愛(ài)您。
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