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怎一個(gè)愁字了得六年級作文（通用36篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的怎一個(gè)愁字了得六年級作文，歡迎大家分享。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 1
六點(diǎn)四十，媽媽準(zhǔn)時(shí)從家里出發(fā)，到學(xué)校開家長會了。
我一個(gè)人在家，悠然自得，邊哼著“蔣氏小調(diào)”邊寫作業(yè)，滿不在乎，心里甚至有點(diǎn)“老虎不在家，猴子稱霸王”的感覺。心想：這有什么大不了的，看我現(xiàn)在多自由，多沒有拘束。
時(shí)間一分一秒地過去了，家里靜悄悄的，只聽見時(shí)鐘的滴答滴答的`聲音，我抬頭一看，快八點(diǎn)半了……
不知怎么的，《聲聲慢》突然從我腦海里蹦出來，我不由自主地吟道：“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”心里似乎有著許多螞蟻在爬，鬧心得很�！鞍�，《習(xí)字冊》第七課還沒有做呢！”“《補(bǔ)充習(xí)題》上有錯(cuò)的。”“讀書筆記上的字，寫得不算工整�！薄斑�有，我的紅領(lǐng)巾和胸卡呢？”……不知道當(dāng)媽媽遇到老師，會發(fā)生什么事情，我陷入了一種恐慌之中。這時(shí)，我仿佛看到了媽媽和老師正在交談，老師一臉嚴(yán)肅的樣子，好像在說我平時(shí)有點(diǎn)小神氣，有時(shí)還調(diào)皮搗蛋，有時(shí)座位下面有紙屑……看，媽媽的臉是不是都?xì)饩G了，媽媽怎么一聲不吭了，是不是很生氣呢？怎么辦？怎么辦？
此時(shí)的我變得六神無主，心里更加慌亂了，心里那個(gè)愁��！愁老師會批評我，愁老師會告狀，愁媽媽會很生氣，愁媽媽會告訴老師上次我在家里不聽話啊，會說我很任性呢……真是問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流��！我腦子里面亂成了一團(tuán)，真是“剪不斷，理還亂”！
看著攤在眼前的作業(yè)，看著那分針在慢悠悠地走著，我摸了摸心口，想到平時(shí)，我的表現(xiàn)是有讓老師和家人不滿意的地方，現(xiàn)在愁有什么用呢？這能怪誰呢？想著想著，我豁然開朗，也許，我是應(yīng)該反省自己了，應(yīng)該改正一些壞習(xí)慣，讓老師放心，讓家人驕傲了。
想到這里，我的心慢慢平靜下來，重新翻開作業(yè)本，一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來，我知道，媽媽回來，看到我專心的樣子，一定會欣慰地笑的。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 2
這個(gè)星期六，是六一兒童節(jié)，全世界的兒童都沉浸在無限歡樂之中，享受這個(gè)獨(dú)屬于兒童的節(jié)日，而我，卻只能在一片愁中度過。
兒童節(jié)前一天晚上，媽媽說我可以參加同學(xué)們組織的派對，晚上還能去參加一個(gè)大型活動(dòng)，能收很多禮物呢！為此，我可是激動(dòng)得很晚才入睡啊。
沒想到，第二天一早，我竟然感到頭昏腦脹，腦子里一片空白，還想吐。什么兒童節(jié)、派對、禮物……我都拋到九霄云外了，只想著我得了什么病。媽媽給我量體溫，三十九度，高燒！我整個(gè)人癱在床上，毫無生氣。媽媽無奈地對我說：看來，今天的活動(dòng)你都參加不了了。
那一刻，我差點(diǎn)崩潰了。
正午，陽光被緊閉的窗簾遮擋，昏暗的房間里只有我一個(gè)人，面對一本書和一碗藥，腦海中不斷浮現(xiàn)出同學(xué)們歡天喜地的樣子。他們一定很開心吧。我憂愁地想著。
可無奈，病情的墻壁將我與歡樂隔開，聽著隔壁家兒童打鬧的嬉笑聲，看到朋友圈里人們發(fā)出的圖片，那些歡聲笑語，那片燈紅酒綠，讓我更加地愁了。
要知道，我還有一堆任務(wù)需要完成，現(xiàn)在這個(gè)樣子，可怎么辦呢？
星期五，語文老師讓我參加一個(gè)規(guī)模很大的作文比賽�，F(xiàn)在，身負(fù)重任的我完全提不起精神，連拿起筆都難，大腦已經(jīng)無法構(gòu)思。這么重要的事，卻被一個(gè)發(fā)燒弄泡湯了，怎一個(gè)愁字了得�。�
而且，中午的一個(gè)補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)在我上不了，家庭作業(yè)也無法完成。最愁人的是，馬老師要求背的一首詩，我都還設(shè)背！
晚上，八點(diǎn)半，天完全暗了，我的家人們還沉浸于活動(dòng)中。我緩慢地走到頂層的陽臺，看見整座城市都一片歡悅，高樓上的燈不停地變色、移動(dòng)，富麗堂皇的'飯店里映出人們交杯換盞的情景，車流在馬路上穿梭，似乎所有人、物都被兒童節(jié)的喜悅氣氛感染了，只有憂愁的我是個(gè)例外。
旁邊高樓的燈光映在不遠(yuǎn)處的湖面上，照在黑夜里，卻唯獨(dú)沒能射進(jìn)我憂愁的心中。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 3
問君能有幾多愁，恰似一輪秋月白了頭。 －－題記
思念
凄涼的月光悠悠地撒；杯中的孤酒默默地飲；相思的血淚慢慢地流。蘇軾獨(dú)自一人，在這浩渺天地中，唯有這一輪空悠悠的明月伴他左右�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天？”似瘋似癡，似狂似癲，今人不禁恥笑�？墒�，又有誰懂他那滿腔苦澀的思念呢？唯有詩，唯有酒，唯有這一輪空悠的明月，才能與他共嘆著世間悲涼。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但愿人長久，千里共嬋娟�！彼吹浪�，看破紅塵，望穿秋月，卻仍望不見心中所想的那個(gè)她。無奈，與明月酒過三巡，坐下一首《水調(diào)歌頭》世間便再也沒有那個(gè)蘇子瞻了。
孤獨(dú)
“黃河之劍水天上來，奔流到海不復(fù)回”與那滔滔黃河一同從天而降的，還有那一輪明月。傳聞你年少仗劍走天涯，“十步殺一人，千里不留行”一首《俠客行》，讓世人為你的氣勢所折服。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，這是你年少時(shí)的'豪情壯志�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這是你步入暮年時(shí)，滿腔的思鄉(xiāng)之情。你這兩種情被世人所知，可又有何人知，伴你最久的是那悠悠的孤獨(dú)之感�！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”。汝何許人也？堂堂青蓮居士，竟淪為如此地步，無數(shù)知己好友，最后竟邀月對影才成三人。孤獨(dú)，在你身上漫開。于是，世間的那個(gè)千杯不醉的李太白，也不見了。
亡國
南唐被破，你被掠走。你漸漸從享樂的迷夢中蘇醒過來，但你發(fā)現(xiàn)，你早已一無所有。當(dāng)然，除了那一輪月。你沉默，你癲狂，只有作詞才能彌補(bǔ)你李后主內(nèi)心的空虛�！盁o言獨(dú)上西樓”月光下你的身影，格外孤獨(dú)�！凹舨粩啵磉�亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。作詞一首，帶著千古詞帝名號的你，沒有再回來……
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 4
淡淡的月色灑在了幽僻曲折的小路上，一塘的荷葉翩翩起舞，那小徑上出現(xiàn)了一個(gè)略帶哀傷的身影。荷塘中已是悄然布下了朦朧的喜與愁。
這月下薄霧繚繞的荷塘，這心中道不盡的哀愁歡喜，交織出了《荷塘月色》。我曾數(shù)次翻閱它，卻屢看不厭。這滿心的癡迷不是一般的人能想像的。
那時(shí)，是舊中國吧，被壓迫的人有些傷感地流連于塘邊，作者作為一代知識份子，一直都在奮力拼搏著，他們不滿現(xiàn)狀，渴望著自由，渴望著要跳出這片禁錮，可是他們百般無奈，因?yàn)�，他們不能奢望，只能在這寧靜的夏夜，在那朦朧月光的籠罩下，得到短暫的自由，淡淡的景色，靜靜地夜，不安分的荷塘和渴望的心相結(jié)合著，向人們述說著淡淡的喜悅和哀愁。
讀到這里，著實(shí)讓我有些憤憤不平了，因?yàn)樵谀欠饨ㄉ鐣慕y(tǒng)治下，有多少知識份子懷才不遇，有多少智者不得已隱沒終身？舊社會是令人悲憤的.，人們麻木著，迷信著，惟有那些覺醒的人奮斗著。他們之中不僅有朱自清，魯迅……還有許許多多的知識分子在這舊社會的天窗大鐵屋中猛烈地撞擊著，拼搏著，掙扎著。我們生活在全新的時(shí)代，人們有著自主權(quán)，不再有壓迫，這也讓我們感受到了舊社會有多么黑暗！多么恐怖！正如“民族魂”魯迅先生所說的，那時(shí)的社會有的只是“吃人”！是啊，相比起他們，我們的生活多么幸福，而他們卻只能從那裊裊婷婷的一地荷葉中寄托著自己的哀思。從“但熱鬧的是它們，我什么也沒有”這句話中，我同樣感受到了作者的無奈與惆悵，然而，在新社會，新時(shí)代過著幸福生活的我們正是源于他們的奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該向前輩們好好地學(xué)習(xí)！
月光下那一塘荷風(fēng)花影仍是隱隱約約，有些熱鬧的荷塘依然透著淡淡的喜悅與哀愁。
荷塘月色，愁灑荷塘！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 5
今天，覃老師一進(jìn)教室，就神秘兮兮地問：“中國歷史上有哪些酷刑？”此時(shí)，同學(xué)們都一頭霧水，這次狡猾的覃老師的葫蘆里到底賣的又是什么藥呢？這時(shí)，覃老師又說：“今天我們玩木頭人，但是我們有一個(gè)“酷刑”由同學(xué)們來想�！毙≈炝⒖膛e了手說：“撓癢癢！”“對！你懂我！”覃老師大呼到。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不禁地開始緊張，但是我的同桌小李正躍躍欲試，因?yàn)樗慌聯(lián)习W癢。
終于開始游戲了，我們先喊口訣：我們都是木頭人，一不能說話、二不能動(dòng)、再加一個(gè)不準(zhǔn)笑。這時(shí)同學(xué)們擺出了各種奇怪的姿勢和表情，我心想：哼！小樣，你唬誰呢？有人閉上了嘴巴和眼睛，還有人摸住了自己的下巴，按住嘴巴不讓自己笑，真是太狡猾了！
而最倒霉的一定是小赫了，他可能認(rèn)為自己的'姿勢不太好，于是換了一個(gè)，本以為自己能逃過覃老師的火眼金睛，結(jié)果覃老師得意地笑道：“小赫！哈哈，你輸啦！”小赫先是愣了一下，然后只好認(rèn)輸，不過他也沒有閑著，他開始“下毒手”。這時(shí)，我旁邊的小周“撲哧”一下笑了，原來是覃老師做了一個(gè)斗雞眼的動(dòng)作。這時(shí)覃老師不得不佩服我們很厲害，她突然急中生智想出了一個(gè)辦法，她沖著小黃叫到：“小黃！你的紐扣掉了！”果然兵不厭詐，低頭看了一下衣服。
哈哈，現(xiàn)在慘無人道的“酷刑”開始了，小周先躲到了桌子底下，可男同學(xué)們卻不肯放棄，把他抓了出來，五六雙手同時(shí)伸向了小周，他痛苦地躺在地上打著滾。而另一邊令人驚訝地事情發(fā)生了，女生那邊的同學(xué)裝做好人，居然不撓小張，覃老師只好去親子動(dòng)手。
很快游戲就結(jié)束了，可教室里還久久回蕩著我們的歡聲笑語。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 6
憤怒，語言從何而出？彷徨，語言從何而出？憂愁，語言從何而出？
我不懂“老年”的愁，但我卻深知“少年”之愁。一次感情失利而心事重重，老年人有嗎？一場競技落敗而愁眉不展，老年人有嗎？一句無端責(zé)備而悶悶不樂，老年人有嗎？老年之愁在于不堪回首、年迫日索，少年之愁在于兒女情長、奮斗挫折。老年如冬末之白雪，少年如春初之紅日，紅日騰空，白雪液化，一個(gè)給人間帶來光明，一個(gè)給大地帶來甘露。老年令人哀婉，令人憐惜，但是有誰在意過少年對世界的憤懣不平。他日，我已老年，雄心壯志不可留；今日，我為少年，熱血豪情多煩惱。
朝陽千里白日新，落日欲沉蒼穹魆。年少練達(dá)無韻文，滿頭青絲作詩情。
老人是值得我們尊敬的，他們曾經(jīng)給社會帶來財(cái)富。只不過某一天失去了報(bào)國之心，幸好他們把一切美好的東西遺傳下來，包括他們的奮斗精神，人類由此而進(jìn)步。然而，或許今日之老人忘記了，昔日的自己也有許多煩惱，許多愁，認(rèn)為現(xiàn)在的自己才是世界上最不幸的.人，認(rèn)為少年的愁不過是無病呻吟，這樣就有點(diǎn)迂了。人活在世上哪個(gè)階段沒有傷心處？老年人面臨的是死亡，青年人面臨的是等待死亡，誰都沒有占到便宜。人生不是用來享樂的，而是用來奮斗的。可憐的老人們，真正可怕的不是失去青春，而是失去信念。所以各位長輩，如果你們找回自己最初的人生態(tài)度，是不是比現(xiàn)在的年輕人更幸福呢？
少年不識愁滋味，其實(shí)少年也有愁，只不過被表面的笑容遮掩了。青春，本來就充滿無限希望，但也充滿迷茫，充滿彷徨。為何？只因歲月不居，物是人非。社會在進(jìn)步，但也在退步。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 7
“明月松見照，清泉石上流�！贝饲榇司叭粲幸粚x鴦伴侶在對月當(dāng)歌，吟詩作對，實(shí)在是完美無暇的溫馨畫面。然而，對于尋尋覓覓的她是何等的凄凄慘慘戚戚。
尤憶當(dāng)天于桃花園中的`一遇。滿園紅白桃花似錦，閃耀春光，她正在桃林中踏著花瓣采桃花。忽然路過一個(gè)英俊書生，恰見她在采摘稍高的一枝桃花。書生快步過去幫忙采下遞給她，說：“姑娘如此有雅興�！彼齾s羞答答地回避：“不過是順路過來�！北愕拖铝祟^，臉顯出了紅暈……
事過境遷，繁花已不再，他亦已不再為其采桃花。逼迫于雙方父母的反對，有情人最終不成眷屬，貧苦的她被迫到了異鄉(xiāng)。
此處真是“山高月小，水落石出”一片蕭條。每每醒來都是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆敝簧硪蝗耍倳顺钕瘺�。此時(shí)拿著他為她寫了兩句詩的手帕，道是：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連里枝。”真是“閑愁萬種，無語怨東風(fēng)”、“剪不斷，理還亂”的愁思令她淚滴于帛，寂寞更纏緊了她。
她的視線似乎又會到了那天兩人的離別。接過手帕?xí)r，兩人早已淚眼汪汪，卻又無語而離。他看著孤帆遠(yuǎn)影，唯見長江流，仍在不斷揮手。“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)�！�
真是“一種相思，兩處閑愁，此情無計(jì)可消除。”又“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”呢？既然李贄都贊賞司馬相如和卓文君的自由戀愛，為何他又不行呢？現(xiàn)在落得冷冷清清，孤身漂泊異鄉(xiāng)，又有誰不會消得憔悴呢？
“羈鳥戀舊林，池魚思故淵�！奔幢闶羌乙矔肽睿螞r如此情景呢？實(shí)使人“衣帶漸寬”、“人比黃花瘦”，看著“連卷西風(fēng)”，孤帆又何時(shí)載我回？
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 8
春已去，秋已至，煩躁之情未曾消一逝。
煩煩亂亂更添愁，欲說還休，無語淚空流。
霞騖飛，秋水色，漁舟唱晚，歌聲苦中澀。
月出斗牛人影移，對酒當(dāng)歌，人生曾幾何。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，離高考還有一個(gè)月了。每天聞雞起舞，披星入睡，挑燈夜讀，和睡眠抗?fàn)�，與意志作戰(zhàn)，可越到最后，心里越愁。人生轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)，必感愁慌，成敗得失，關(guān)系一生呀！一邊是殷勤期盼的父母，一邊是諄諄教導(dǎo)的老師，而我們處于中間，更添壓力。愁中添愁，一倍增其哀愁。
沖刺后期，不再關(guān)注碧水間驚鴻一抹的雁影，不再關(guān)注墻角落無聲息的花韻，整天游弋于題海之中，掙扎于書山之間，為高考備戰(zhàn)。可是，努力備戰(zhàn)的同時(shí)，我們的副產(chǎn)物—愁—怎么辦？
為了拋卻心中的愁，我清晨早起跑步。天已熱，汗水從指間滑過，加速的同時(shí)不為自己增加負(fù)荷。淚已落，生活中的我，任憑挫折苦難摧殘著我，加速的'同時(shí)，讓心靈承受的負(fù)荷。
少年的愁，不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”中的愁，這是現(xiàn)實(shí)教育與人生理想產(chǎn)生矛盾的結(jié)果。一方面，我們渴望屬于自己的天空；可另一方面，我們還要為了父母為了朋友去過另一種生活，并因此而改變我們的人生。沒有人了解我們。家長滿足我們物質(zhì)需要的同時(shí)，并不能滿足我們的精神需求，他們不知道我們真正缺的是什么。
同學(xué)們不了解，家長不了解，我們能做的只是自己解決這個(gè)矛盾。但我們往往選一個(gè)，這是不明智的。我們正確的做法是服從一個(gè)的同時(shí)，不要忘了另一個(gè)。遵守現(xiàn)實(shí)的規(guī)律，執(zhí)定心中的夢想，無論什么時(shí)候，都要記�。含F(xiàn)實(shí)中，不要忘了夢想。
有夢想誰都了不起，有勇氣就有奇跡。我們一定要活在現(xiàn)實(shí)，超越夢想。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 9
當(dāng)天氣陰冷下來，天空飄起毛毛雨，總覺得有什么東西堵在心里，忘不掉，也道不出�？吹饺~落，心中會有種隱隱的痛。
我一個(gè)小孩子，到底有什么可愁的？七、八點(diǎn)鐘的太陽，應(yīng)該沼氣蓬勃才對。
沒錯(cuò)，秋的確是個(gè)令人愁緒萬千的季節(jié)。自古以來的文人墨客都以秋代愁�？墒撬麄兊某疃际怯性虻模匆磺粣蹏荆礉鉂馑监l(xiāng)之愁。我是在愁什么呢？何處合成愁，離人心上秋。
一種道不出的愁，在我心中蔓延……
月殘星稀，黑色的天穹籠罩大地。透過窗子正好可以看到河水的波光粼粼。公園中不知道是誰在吹笛子，悲涼的調(diào)子隔著玻璃窗刺激著我的耳膜。秋風(fēng)起，落葉漫天卷起，如枯蝶。雨，輕輕地落下，在水面濺起細(xì)小的漣漪。風(fēng)伴著雨，打向每一個(gè)晚歸的.人。
秋天獨(dú)特的景色，秋天獨(dú)特的韻味，秋天獨(dú)特的愁思，感染著你、我、他……
秋天，牽動(dòng)著我的心。她是一支笛子，吹奏著不知名的幽幽的嘆息；她是一朵傲菊，寧愿堅(jiān)持到凋零也不愿隨風(fēng)而去；她是一片田地，當(dāng)人們收去糧食，有誰會去望一眼光禿禿的田��？
秋天透漏著豐收的喜悅，喜悅的背后，是被以往的生靈的頹廢的嘆息，這嘆息的后面，是一腔悠悠的愁思，化作細(xì)雨淋濕落葉覆蓋的小路……
在秋天這個(gè)季節(jié)里，我毫無目的的愁惜，剪不斷，理還亂。如細(xì)雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒在河水里，隨波而去。又如落葉飄靈在風(fēng)中，傳頌著古老的秋愁。
我突然明白了愁的滋味。驀地，秋風(fēng)又起，伴隨著葉落和綿綿秋雨，投向秋的長河。
秋，落木蕭蕭。
秋，雨落心頭。
秋，道不出的愁……
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 10
窗外綠意無存，紅葉飄落的孤零，惹人心寒，我已無意再看這凄冷的一幕。
沉重的跌下來，鮮紅的一個(gè)個(gè)圈叉如潮水般侵襲著我的腦海，更若一只破空而來的箭矢，刺破了我封存的記憶，剎時(shí)間血如泉涌。不知何時(shí)，我已沉浸在睡夢之中，醒來時(shí)已經(jīng)黃昏。
“開開門，出來吃飯了！”母親在門外喊叫著，可我卻沒有給予她任何回應(yīng)。細(xì)碎的月光揮霍著，可彼此之間仿佛總有隔膜。哎，瞧這冷月凄風(fēng)！淚珠的痕跡猛然喚起我那心頭難過之事。
“考差了，對嗎？”即使母親的話再怎么細(xì)膩柔和，也無法打動(dòng)我一時(shí)被寒透的心了。我依舊無言，她也只是站在緊縮的門外罷了。
“我的孩子啊，媽媽并沒有怪你，誰沒有失誤的時(shí)候呢？”“可是……您又哪見過一落千丈的.呢？”我明明收緊了淚珠，可話落時(shí)卻淚如泉涌。剎時(shí)盡感人世間的凄冷飄搖，暝色蒼蒼。
“人生不如意事十有八九，是離愁，亦或別緒。眼前落葉凄婉，其實(shí)不也是‘化作春泥更護(hù)花’嗎？不過是一場失誤的考試，又何必看得太重？這人世間的事兒，有時(shí)候沒有對錯(cuò)，所以又何必執(zhí)著？”說罷，母親長嘆一聲。
我沉默著，不由得把頭埋進(jìn)手心，點(diǎn)滴抹去臉上的汗珠，更勝似抹去眼前的薄霧。我似乎明白了些什么：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。絕了想頭，何必那么執(zhí)著？不過是一場試，一場試罷。
我急切的打開門，一頭撲進(jìn)母親的懷里。她撫著我的頭，說道：“這就對了，我的孩子。有時(shí)候就是如此，想得多了，累了，更錯(cuò)了。還是該看得淡泊。才能寧靜致遠(yuǎn)��！”母親的話仿佛消逝了我內(nèi)心的愁澀，那心頭無盡的酸，無盡的痛，都一掃而空，蕩然無存！
望穿了世景，仿佛云霧已散，枝芽又吐。母親的話，解我心愁，沉我之思。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 11
看到空蕩蕩的空間，就想在里面放點(diǎn)什么？放什么合適呢？發(fā)表的心情刪了又改，寫下的日志，改了又刪。索性，隔很久，寫下寥寥幾筆。
年輕氣少，愁什么？有什么可愁的？自己也說不清。在學(xué)校上學(xué)，費(fèi)用家里出，就業(yè)，還沒畢業(yè)，有時(shí)候，總感覺心里不是很順暢，不舒服，也不知從什么時(shí)候開始，養(yǎng)成了老是嘆氣的毛病，媽媽說，你還這么年輕，有啥好嘆氣的呢？又沒啥心可讓你操的·····對她的話，我沒有反駁，說的不是沒有道理，可我也有我的理由�？雌饋恚茌p松，在大學(xué)好舒服，也只有上了大學(xué)的人才或許知道大學(xué)生的愁，也只有有牽掛的人才知道那淡淡的'愁，也只有知道這就責(zé)任的人才有那愁的滋味，也只有在寂靜的夜晚獨(dú)自聽著屬于這就的旋律的人嘗過那先后的味道。
靜靜的聽著幽柔的音樂，任思緒飄揚(yáng)。在喧鬧中獨(dú)守我的那份清靜，在倔強(qiáng)中堅(jiān)持我的那份執(zhí)著。濤濤人海，我就是我，一個(gè)在人流中奔跑的女孩。他來了，又走了，帶走了你的一串回憶，你去了，送給他一抹清風(fēng)。人就是在這樣來來去去中生活，他，她，或許只是你們休息中遇到的一個(gè)只有五分鐘的有緣人而已，他走了，你去了，留下你們曾經(jīng)談笑的聲音，在經(jīng)過一陣風(fēng)過，就啥也沒有了，又有下一個(gè)人，來到了你們相遇的地方，又輪回著同樣的故事·····
年輕人的愁，是什么？真的為沒有自己心目中的愛情愁？還是為工作，為生活愁？在或者，還有其他的答案？
閉上眼睛，靜靜的聆聽思緒，寧靜、委婉、幽柔，仿佛時(shí)間也在這似水的思緒中跳著醉意的舞，不想說話，就這樣，靜靜的想，談?wù)劦某睿@與心頭！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 12
愁，這總是讓我聯(lián)想到秋，誰讓“愁”字上有個(gè)“秋”呢？“秋”“心”連起來就是個(gè)“愁”字，反復(fù)品味，這秋的愁總是讓人意猶未盡。
漫步在秋時(shí)的小徑上，鳥兒輕輕地哼著一曲兒，還時(shí)不時(shí)地傳來一陣桂花的幽香，湊近一聞，一股提壺灌頂?shù)纳袂鍤馑娜欢鴣��！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂林化。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”這桂花又滿給人一種愁意，詩人王建淡淡的憂傷又讓人感到陣陣凄清之境。
有許多詩人、古人、藝術(shù)家將這秋作得富滿愁意，誰讓秋總是那么涼，那么爽，那么靜，也保不得人人都為它有感而發(fā)。秋自然也是有“樂”的時(shí)候，也又是那桂花，讓它更有了這生機(jī)。
被桂樹葉兒遮蔽著的桂花，露出點(diǎn)淡淡的黃，而它們的芬香卻是那葉兒擋不住的一陣陣的香沖破“阻礙”，飄向外面，飄向云朵，飄向天空，飄向人們的心里。
秋天的愁也是保不齊是桂花創(chuàng)造的，還有羞澀的月兒，漫山的紅楓。月兒與紅楓都是來自九月“十五的月兒圓又圓”，月色也是眾詩人都愛的對像，那美麗的'月總是讓人越發(fā)的平靜。那月，那人，一輪明月同時(shí)有多少個(gè)有緣人在共同欣賞，在外的游子，還靠岸的船舶，都時(shí)時(shí)刻刻會體會到無盡的憂愁。
再論紅楓，滿地的楓葉為大地鋪上了一層紅地毯，腳踩在上面，啊，真舒服！你可會問我，紅楓怎么又惹人愁了呢？“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！辈诲e(cuò)，正是那殘陽映照下的紅楓又讓我感嘆秋愁，不知你可曾瞧過這樣的殘缺美？
秋！它的美麗，它的秋愁，不曾被人說盡，它也總是來去依舊。
又感嘆秋之愁，光芒永遠(yuǎn)照秋！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 13
月是憂愁的，身在異鄉(xiāng)的人們想起家鄉(xiāng)和家人時(shí)，似乎只有到了晚上，月才可以分擔(dān)一些憂愁。古詩中，月也是如此。憂愁好像被無數(shù)人們烙進(jìn)月里了。
有時(shí)，月被黃暈籠罩著，模模糊糊的，真好似人們憂愁時(shí)的朦朧淚眼。當(dāng)月是彎彎的眉，身在他鄉(xiāng)的人們總不住聯(lián)想到自己家人的笑靨。月缺一半，就讓人更愁了，人們也是與家人分離，觸景生情。還有時(shí)啊，月干脆就鉆進(jìn)云里不出來了，天上空落落的，愁、愁、愁！
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。月能每月圓上一次，家人卻不一定。人善愁可月大不用愁。不過，在神話中，嫦娥吞下仙丹，飛向清冷的月，在廣寒宮中過著孤寂的生活。在人們的幻想里，月也是憂愁的。那素雅的月光映照著一張張憂愁的臉，此景更是愁，而此時(shí)，月又如一位知心好友。柔和似絮，輕若浮云，深深淺淺，若有若無，啊，這是月的愁。月見證了世間百態(tài)，世態(tài)炎涼，月的.愁是年輕的滄桑，
也許，月的愁不是為自己，而是為他人。你看，月光柔柔地灑在黑暗中，是黑暗中隱隱浮動(dòng)的光亮。月愁，它愁人們在黑暗中迷失方向，于是散發(fā)著一縷縷希望。偶然抬頭，月像一艘小船，給予人無限遐想，遐想這皎皎小船可以去到天涯海角，思念能寄托在這條小舟上，讓它去尋覓自己的歸宿。
月光是憂愁的霜，月是憂愁的眉眼，是小舟，月的圓卻不一定代表團(tuán)圓。月光紛紛，中秋佳節(jié)月圓之際，月可好像更愁看，愁有人無法與家人團(tuán)圓。無法與家人一起度節(jié)的人們望著月，似乎要把月望穿了。
月不是孤芳自賞、孤傲清高的，它淡淡的皎潔，寄托著人們深深的憂愁。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 14
我們都知道辣條含有太多的防腐劑、色素，對我們身體的危害很大，但還是會抵擋不住誘惑。下面讓我們一起來欣賞王宥翔同學(xué)的作文《辣條讓我歡喜讓我愁》。
還記得四年級放學(xué)時(shí)的一天，我剛走出校門不到100米，就聞到縷縷誘人的辣條香味，原來是從校門口小吃店飄來的。我的肚子一下子條件反射似的咕咕直叫，我實(shí)在禁不住這美食的誘惑，連忙打開書包，東摸摸，西摸摸，最后把書包翻了個(gè)底朝天，總算翻出了兩枚硬幣。珍貴的硬幣在陽光下閃閃發(fā)光。
排了好久的隊(duì)，終于輪到我了。我把亮閃閃的硬幣遞給老板大聲說：“請給我來包‘唐僧肉’”!(辣條的一種)我小心翼翼地從老板那兒接過辣條，迫不及待地扒開包裝袋，津津有味地吃著，吃完后還把手指頭舔了個(gè)遍，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，最后習(xí)慣性的用袖子擦了擦嘴，心滿意足地回家嘍!
美食的誘惑，讓我完全忘記了媽媽的'叮囑：你有過敏性咳嗽，千萬不能吃辣條。辣條是三無產(chǎn)品，細(xì)菌很多，是很不衛(wèi)生的東西。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)情況不妙，喉嚨痛還不停想咳嗽，直覺告訴我，都是辣條惹的禍。媽媽聽到我咳嗽，又好氣又好笑地說：“又偷吃辣條了吧?現(xiàn)在嘗到苦頭了，看你以后還敢不敢吃!”我聽了心里直叫苦，唉!以后再也不買辣條吃了。
現(xiàn)在每次放學(xué)，路過小吃店時(shí)，依然會聞到誘人的辣條的香味，偶爾還會有想吃的沖動(dòng)，但我要對辣條說不!辣條含有太多的防腐劑、色素。對我們身體的危害太大了，我以后再不吃辣條了。
辣條，真是讓我歡喜讓我愁呀!
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 15
你——宋朝官員李格非之女，天生受到良好的教育，幼年的富貴榮華，使你不知何為憂愁�？衫钋逭瞻�，你會料到你的下半生將在愁中度過嗎？
新婚不久，丈夫因公務(wù)離你而去。你愁啊，否則你又怎么寫下“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的名句？你的`愁思，剛落眉梢，卻“又上心頭”。愁啊愁，夫君離去，李清照呀，你怎會不愁？
歷史，絕不會讓一代才女僅僅處在情愁之中。
金兵入侵，丈夫逝去，皇帝棄城而逃。李清照呀，你又愁了嗎？我不知道你是何時(shí)寫下《聲聲慢》的，但這絕不會使你有污點(diǎn)。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，你在尋覓什么？是國家民族的命運(yùn)嗎？是終身幸福嗎？還是自身的價(jià)值？
你不像岳飛一樣征戰(zhàn)沙場，將自己的滿腔愛國之情在金戈鐵馬的歲月中報(bào)答；你不像辛棄疾瀟灑地站在朝上，在天子面前將忠心吐露。李清照呀，你只是一介女流，你只有獨(dú)自一人愁。你的夢，隨著丈夫的離去被擊碎了，而現(xiàn)在，它碎得更加徹底，再也無法拼湊。李清照呀，你只有獨(dú)自一人愁，你也只能獨(dú)自一人愁。
“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”你的愁是思愁，還是情緒？不，你的愁是國愁，是陸游的愁。你是在替天發(fā)愁！
你也知你的愁吧，也知這愁的分量吧。不然，又怎么有“雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的感慨。
你愁國哀，更愁天子。當(dāng)岳飛被陷害入獄時(shí)，你已將57歲。57歲的你，怎能承受這愁。國破家亡，許多愁一齊涌上心頭。李清照呀，你流淚了嗎?那么多愁，愁得你逝去了紅顏，愁得你失去了快樂和歡欣。擔(dān)憂是因?yàn)槌�，造就了亂世中最美的風(fēng)景——李清照。
愁的滋味，你還在感受著嗎？
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 16
不知道為什么，一提到雨，我總是把它與淡淡的哀愁聯(lián)系在一起。也許是因?yàn)樽x慣了瓊瑤的“煙雨蒙蒙”；更或者，雨天生就與愁有著千絲萬縷的聯(lián)系。
也許是天意，每當(dāng)我心情不好時(shí)，老天爺總會憐憫似的為我擠幾滴眼淚，而我似乎也非常懂得回報(bào)。每當(dāng)老天爺傷心流淚的時(shí)候，我也總會為它難過一陣子，于是便有了我獨(dú)自一個(gè)人，靜靜地靠在窗臺上，凝望著窗外的雨。
無論你此時(shí)的`心境如何？只要看見窗外的雨景，就會有“此時(shí)景語偕情語”的感覺。
每當(dāng)陰雨綿綿的時(shí)候，總會想到秦觀的“無邊絲雨細(xì)如愁�！笨粗缃z的細(xì)雨在柔風(fēng)中漫天飛舞，如一�；覊m忽上忽下，在空中無頭無腦的四處飄揚(yáng)，卻總沒有著落，又不禁為渺茫的人生而躊躇。
如果雨再大一些，就會在地面上匯成一股如溪般向著遠(yuǎn)方流淌，此時(shí)的你也許會為流逝的歲月充滿哀思，或?qū)ξ磥沓錆M悵惘，此時(shí)的愁，正“恰似一江春水向東流�！�
如果再來一些風(fēng)，就會看見梧桐樹葉被雨點(diǎn)打落，在風(fēng)中飄零，再也看不見往日蝴蝶般的輕盈，而你則會慨嘆人生為何總是被“雨打風(fēng)吹去。”
如果是一場暴雨，那么，一顆顆豆大的雨珠砸在地上，而是一顆顆石子砸在自己的心頭上，而疼痛卻像雨水激起的波紋，向外沿伸著，卻一刻也不曾平息。
但是，雨與其它與愁有關(guān)的東西不同。它不像酒，讓你“舉杯消愁愁更愁�！庇昕梢允鼓恪俺钜虮∧浩稹！眳s不會讓你的愁“才下眉頭，卻上心頭�！币�?yàn)�，風(fēng)是會平的，雨是會停的，太陽是會出來的，所以，憂愁是會被趕走的。有時(shí)候，也真的很想獨(dú)自跑進(jìn)雨中，任憑它雨打風(fēng)吹，只求一個(gè)“落花流水愁去也�！�
雨，愁的起始，它能引起哀思；
雨，愁的伴當(dāng)，它總伴隨哀愁；
雨，愁的終結(jié)，它能沖走憂愁……
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 17
千思離愁，萬般無奈。安靜月光中印下了一個(gè)微屈的身影。他沉默了，他郁悶了。他快看不到希望了——沉愁曹操
自己的強(qiáng)大是孤獨(dú)的，面對著許多復(fù)雜情感，不知該怎么發(fā)泄，也不敢發(fā)泄，只能臥薪嘗膽，有多少的痛苦都要忍著，自己是強(qiáng)者，不是弱者。自己的命由己不由天。
萬般復(fù)雜，但我不服，自己是不會輸?shù)�，他們�?lián)盟是證明他們害怕了，打不過我，哈哈……自我自嘲，眼睛流去了強(qiáng)大的光，無人敢對視。天下武略智謀，誰人值我萬分之一，天下害怕證明我太強(qiáng)了，天下躲我證明他們膽怯
我星空還未全部照亮，我要你們這些不服我的人都死，我就是天，而你們都是民，不服者死，只有天下為我，沒有我為天下的事，很多事都沒有想到，但你經(jīng)歷了就必須學(xué)會，一人不可以摔兩次，現(xiàn)在的天下比的不是智謀而是自己的智謀判斷的錯(cuò)誤比別人少，自己的力量需要隱藏，不可以全部暴露出來。但也要他們害怕，天下無我不能的`。
現(xiàn)在最信任的人是自己，不是任何人，天下沒有奸雄之說，只是他們的害怕罷了，我的足夠強(qiáng)大誰人能比，我恩固我在芳為人上人，我就是萬人之上的神，天下應(yīng)該是我來統(tǒng)一，我還沒有統(tǒng)一，證明我還不夠強(qiáng)大，蜀吳兩國，還好有你的智謀，不然我認(rèn)為統(tǒng)一天下沒有樂趣，但現(xiàn)在有了，你們給我的傷疤我會以仁慈的方式給你，你們的才華我可不會浪費(fèi)，舉杯飲酒，醉夢身先死。
抱歉，剛見面就得說再見，我的智謀不知有你們高還是低，但我不怕輸，畢竟，輸是在贏的基上開始，我能為什么做什么。
我的沉愁誰人能憧，唉，天啊，你的考驗(yàn)我不知撐得住不，但我會繼續(xù)努力的，未來加油，光無限閃耀。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 18
春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，但綿綿的春風(fēng)卻吹不走我心頭的愁，絲絲春雨也沖不走我心頭的悶。
愁時(shí)間之快。又是一年春天來，春天的又一次來臨說明新的一年又要開始了。還沒好好體味舊年，它便已經(jīng)消失的無影無蹤。還沒好好在舊年里玩?zhèn)�痛快，新年就這么急匆匆的飛來。長上翅膀的時(shí)間吆，你讓我倍生愁，想想明年的中考會乘著時(shí)間的翅膀撲來，那預(yù)示著我人生中最珍貴的也是最緊張的序幕要被拉開，我怎么才能把握這段時(shí)間呢？春天來臨也是一年起航時(shí)，我只能緊抓船帆做好當(dāng)下，才能迎接驚濤駭浪。
愁未來之難。過年時(shí)哥哥、姐姐都從大學(xué)回來。而到了春天我又送走了他們，揮著手望著載他們遠(yuǎn)去的大巴，我何嘗不想追隨他們，一起離開山溝去看看外面的世界呢，可是低頭看著佇立在山溝的我的`雙腳，哥哥姐姐都是去上理想的大學(xué)去了，我呢，我未來的大學(xué)夢怎么才能實(shí)現(xiàn)呢？我該怎么做，我是順勢而為還是要奮力去搏。去搏會不會讓我更苦更累讓我吃不消呢？我能不能堅(jiān)守著自己的夢想而抵制住一路的誘惑呢？或許這就是未來的迷人之處。
愁長大之痛。轉(zhuǎn)眼我就要十五歲了，小時(shí)候覺得十五歲還很遙遠(yuǎn)，而現(xiàn)在就在眼前。這個(gè)年齡絕非僅僅是個(gè)數(shù)字，它證明我已經(jīng)離成年又進(jìn)了一步，我已經(jīng)長大了，我的責(zé)任又重了一份。越來越多的責(zé)任又會越來越多的約束我的不羈，責(zé)任讓我又一次從蛹中蛻變，或許這就是成長的痛并快樂著。
愁，隨著春天來襲來，就像倒春寒一樣讓我一個(gè)冷顫。春風(fēng)還是漸漸柔和，它撫摸我的雙肩，春雨酥進(jìn)我的心田，我頓感輕松無比，我不在畏懼，前行的路就在腳下，勤奮才能留下厚實(shí)的足跡。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 19
每每逃離了桎梏的蒼穹，喧鬧的城市，我都會手捧一本《唐詩宋詞》，再泡上一杯青茶，讓茶葉在杯中起浮，讓思緒穿越千古……
清秋幕府井梧賽，獨(dú)宿寒江城蠟炬殘。
永夜角聲悲自語，中庭月色好誰看。
風(fēng)塵荏苒音書斷，關(guān)塞蕭條行路難。
已忽伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。
自安史之亂已來詩人已忍受了十年飄零孤苦的生活，如今的幕僚身份，也無非是如鷦鷯鳥一樣，暫尋“一枝安”罷了。一生坎坷，顛沛流離的生活，讓他的詩獨(dú)具思鄉(xiāng)憂國的愁緒。他便是“詩圣”杜甫！
江南江北舊家鄉(xiāng)，三十年來夢一場。吳苑宮闈今冷落；廣陵臺殿已荒涼。云籠遠(yuǎn)蚰愁千片，雨打歸舟淚萬行。兄弟四人三百口，不堪閑坐思量。
一個(gè)本不該有的錯(cuò)誤，斷送了自己也斷送了自己的國家。一支筆，一磯墨，一寸管，一襲青衫是他的余生，一杯毒酒是他的歸宿�！懊簟笔撬~的代名，“愁”是他詞的主旋律，他就是南唐后主李煜。
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
她中國古代第一才女，婉約詞宗李清照。她的一生由前期的悠閑自得到后期的處境凄慘，她的詞風(fēng)亦如她一生所處環(huán)境的變化而變化。
獨(dú)立庭前觀花開，欲陪秋風(fēng)靜觀花落。無論是杜甫還是李煜，無論是唐朝還是宋代，多少的'詩多少的詞似乎總有一個(gè)不變的主題。
臺上書本，呷一口清茗，重新回到這桎梏的城市，無限的星空深邃而又美麗。這一路走來一路詩詞一路愁。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 20
金井不倦梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來香，熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮秋葉長。
夜已深。人不寐，覺人間，萬事到秋來，皆寂寥，到處紅衰翠城，苒苒物華休。秋來了，洞庭湖水滿溢著秋潮，漲落間掏盡了多少英雄豪杰？
有誰記得紅樓上女子傾城一笑，青絲高官，羅衣霓裳，舞盡了那繁華如夢，相思血淚？落魄書生在那驚鴻一瞥間，伸手出去，卻只觸到那寂寞如雪的華裳。
秋風(fēng)輕輕卷起那染做金黃的梧葉，像一只落魄的金蝴蝶，孕育出一派凄然的氣氛，將秋心拆兩半，暗自凋零……
一只孤單的雁在秋空中飛過。一聲聲凄凄的啼叫，劃破了夜的寧靜，蕩漾清秋的月光，靜靜地撒在長長地青石板上，幽幽的，使人有了哭泣的欲望。
雁啼紅紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里，女子是秋，明艷而寂寞的笑顏點(diǎn)綴了書生的'夢，永不老去。
菊花殘，滿地霜，只有一朵金菊，不知多少秋聲，滿江秋水被印染的渲染奪目，但有誰有了解多少綠荷相依想恨得悲傷。
秋雨太無情，笛妻欲斷腸。
書生再回已不見女子的純白如羽的華衣，瑞惱唯留下幾縷殘香，如煙似夢。
書生勢起杯，酒未盡，人已散唯有這滿園秋鳳瑟瑟，秋雨淅淅，遒勁愁煞人，女子轉(zhuǎn)身。帶走了書生沉長的思念，留下永恒的寂寞。
花已枯萎，草已沉泥，夢已枯敗，恍惚隔世不知何朝何代。
秋風(fēng)無骨。吹散了明時(shí)的寂寞時(shí)的愁，掏盡了大江東去風(fēng)華幾代。
卻聽到故人依舊在秋風(fēng)梧葉下，輕輕的吟詠著古老的詩歌：
歲華如箭幾多事
秋月秋宵秋日長
再回首，唯見秋風(fēng)吹渭水，葉落滿庭院。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 21
對學(xué)習(xí)的人來說，有時(shí)會得有趣，但有時(shí)覺得乏味。因?yàn)槲覀兺牪欢蠋熢谥v什么。我們一般聽得懂的課，就會覺得有趣，但是聽不懂的課往往會覺得很無聊。
當(dāng)老師在上課時(shí)，經(jīng)常會叫些成績優(yōu)異的學(xué)生來回答問題。老師肯定會覺得我們是不想學(xué)習(xí)，而自我放棄。因?yàn)槲覀兟牪欢渲械闹R點(diǎn)，其實(shí)我們是非常渴望得到知識。老師應(yīng)當(dāng)多看重像我們這樣的一些學(xué)生，在課余時(shí)間多給我們講些重點(diǎn)的內(nèi)容，這樣我們也不會覺得啰嗦。在學(xué)習(xí)中我們時(shí)常就會碰到許多難題，正是因?yàn)槔蠋焸儾豢粗匚覀�，我們也就不敢去問，然后使得我們上課聽不懂，最終導(dǎo)致我們厭學(xué)，上課講話，走上不規(guī)則的道路……
即使老師上課講的多么認(rèn)真，但是我們不懂，再認(rèn)真的講課，也是徒有虛勞的。我們才只能靜靜地祈禱快點(diǎn)下課，彎著頭全身貫注地盯著窗戶外有趣的事情發(fā)生，上課45分鐘，就會覺得很漫長。
有些學(xué)生哪門課在行，就非常地認(rèn)真聽講，不在行的課就趴著、睡覺，這樣就逐漸形成偏科的.問題。不在行的課，是由于基礎(chǔ)沒打好，再搭上一層，肯定會垮得。我就有這樣的經(jīng)驗(yàn)。聰明的人不一定在于IQ高，但是EQ高也是聰明人。偏科的學(xué)生往往會受到別人的辱罵，受到驕傲人的嘲諷。對于偏科的學(xué)生，當(dāng)老師的應(yīng)多對偏科的學(xué)生溝通，時(shí)常在意偏科學(xué)生的成績情況，多輔導(dǎo)他們，打好基礎(chǔ)，鞏固遺忘的知識點(diǎn)。這樣偏科生的四門主課也就不會偏科，最后他們也會像成績優(yōu)秀的學(xué)生一樣，上課聽講，覺得也是一種有趣的事情。上課45分鐘，就好像瞬間過去，沒有覺得像以前那樣乏味、無聊。
我之所以要寫這篇文章，是為了告訴天下所有當(dāng)老師的人，一定要看重自己的學(xué)生，相信自己的學(xué)生。覺不能讓自己的學(xué)生 ，在偏科下去。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 22
前一段時(shí)間大姐因?yàn)槊梅蛟诮惴虻墓さ厣鲜軅氖虑�，確實(shí)也糟心了一段時(shí)間，然后那段時(shí)間你大姐總是頻繁地和自己視頻訴說一些生活中的不容易！這段時(shí)間生活好不容易安靜下來，可是小妹家的日子卻再一次過的水深火熱的。
這段時(shí)間因?yàn)楦杏X小妹特別的忙，也就很少和她聊天。畢竟一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子，還得伺候躺在床上的老公，那種日子真的是不用去親眼看，只要想就能夠想象的想，一天過的得多么的疲憊！
盡管如此，妹夫還是不知足，三天兩頭的生氣發(fā)脾氣，聽小妹，今天下午和我說，昨天倆人又開始生氣，然后還摔了兩個(gè)碗，想一下那種打打鬧鬧的日子，自己真的是一點(diǎn)都過不習(xí)慣！
雖然曾經(jīng)的自己也過過那樣一段吵鬧的日子，但是那種日子到現(xiàn)在想起來還令自己心有余悸！所以到后來自己就盡量避免自己不再生氣，不再吵鬧，有什么事情能用言語來解決的，絕對不會吵吵鬧鬧的！
記得上一次去好友葉子家的時(shí)候，葉子也是跟我訴說生活上的一些不容易，老公在工作之余還得跑滴滴掙錢，不過好在兩個(gè)人的'感情生活過的特別的和睦，這也算多多少少有一丁點(diǎn)安慰！
至于某人，大概每天生活的也不好吧！畢竟一個(gè)人在大城市里打拼，所謂的銷售之才，也不過是自我安慰的，說辭罷了！真正在外面吃過多少苦，受過多少累，又豈能是自己所知道的！
再加上小弟到現(xiàn)在還一個(gè)人單著，讓人有的時(shí)候感覺真的是過日子就得閉著眼睛捂著耳朵，不去看別人，怎么過不去？想自己過的多么的不如意，如果出去走一走，或者聽一聽他人的故事，你就會覺得真的是，一家不知一家愁，推開誰家的門都有著千絲萬縷的不容易！
真的希望每家每戶都能過得幸福圓滿！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 23
夜，靜謐的月光籠罩大地。獨(dú)倚窗前，任思緒紛飛，心中募地掠過一抹繁重，是啊，在這花樣年華，何不留點(diǎn)愁給自己？
愁，知之者幾何？解之者幾何？
愁？是李清照的“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”的情愁？亦或是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”中的國愁？還是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的.鄉(xiāng)愁？但人們總是害怕愁的，所以有了城市夜生活的繁弦急管，所以有了花天酒地。那，何不留點(diǎn)愁給自己？
愁，是一種風(fēng)格，它象征沉郁，在沉默中孕育力量；愁，是一種態(tài)度，換一種角度面對百態(tài)，以愁的目光捕捉，總會有一份新的驚喜；愁，更是一種習(xí)慣，以淡漠的目光面對質(zhì)疑，卻以冷靜的態(tài)度默默努力。愁，絕不是消沉，不過是少一點(diǎn)浮夸，多一些凝重罷了。
人性的輝煌總會在不經(jīng)意間展示出來，人生注定是血與淚交織而成的華美樂章。我們經(jīng)歷挫折，是因?yàn)樯咸觳辉试S我們停止努力，多一份愁，明亮的目光總可以捕捉希望的晨曦。心態(tài)正，做一個(gè)簡單的人；心智明，做一個(gè)智慧的人。
愁，是李白在面對靡靡之風(fēng)時(shí)吟出的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎玖柙疲皇撬抉R遷在忍受萬般侮辱下留下《史記》的嘔心瀝血更是毛澤東在那段崢嶸歲月中“今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍”的大氣磅礴……
無論如何，世界一直在變，在大千世界中獨(dú)采一份愁，因愁，世界更多了一份寧靜致遠(yuǎn)，多了一份從容，也多了一份明智。
何曾不與愁一起嘲解世人；
何曾不與愁一起看云淡風(fēng)輕……
與愁在一起……
既生于浮華之世，何不多份凝重？不妨借一個(gè)微笑給別人，留點(diǎn)愁給自己……
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 24
故國不堪回首，孤單身影后無限惆悵絲絲縷縷回蕩心頭。月亮彎得像只勾子，孤孤單單的掛在清秋時(shí)深邃的夜空中。沒有一顆星星，只剩月亮灑著微薄的光。
庭院中，薄霧籠罩著那空曠的院子，月光透過薄霧灑下來。一棵梧桐樹寂寞的立在院中，似乎被世界萬物冷落了。偶爾能聽見已經(jīng)干枯的樹葉凋零、落地的聲響。西樓上，你一身青白色的長袍，手扶欄桿，凌亂的頭發(fā)披到了肩上。瑟瑟的秋風(fēng)吹來，頭發(fā)微微向前搖動(dòng)，顯現(xiàn)出一張蒼白的臉旁。月光打在了臉上，而臉上卻沒有任何表情。眉頭突然皺了起來，扶著欄桿的'手卻緊緊的握了起來。是啊，你怎能不恨，你怎能不愁，你怎能不憂！昨日江山還在，今日已成故國。叫你情何以堪！“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭�！背隽四愕碾x愁別緒，卻仍留你在原地惆悵。
春天來了，帶走了凄清的秋，帶走了寂寞寒冷的冬，卻帶不走你滿腔的愁！“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”天下江山像季節(jié)交替一樣變更著主子。你的繁盛時(shí)代卻已漸漸沒了蹤影，蒼老憂愁的容顏漸漸顯現(xiàn)。牽強(qiáng)的笑爬上你蒼老的臉，心中的無奈與苦澀頓時(shí)化作兩行清淚，順著臉頰滑出痕跡。滿腹的愛恨情仇又能與誰傾訴？只能將那“一江春水”般的愁記在詩篇里�！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。”字里行間里回環(huán)顯現(xiàn)著你無盡的哀愁。春去春回，花謝了又開，燕子飛走了如今又飛了回來。那“一江春水”仍無止無休地流淌著。那“剪不斷，理還亂”的思緒還紛飛縈繞在心頭，最中纏成了結(jié)。那水，終不能止：那結(jié)，終不能解：那愁，終不能化。
我懂你——南唐后主。我懂你失掉故國的無盡的憂傷：我還懂你失掉故國的長長怨恨：我更懂你“剪不斷理還亂”深邃澎湃、無窮無盡的愁！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 25
桌子放著一份廣電報(bào)，隨手翻了翻，竟然發(fā)現(xiàn)了一則有關(guān)我的偶像——吳莫愁與庾澄慶的新聞。我開始仔細(xì)閱讀這篇略顯八卦的新聞。新聞的內(nèi)容大體上是說：在中國好聲音節(jié)目中，吳莫愁一直在庾澄慶的偏愛下才走到最后，并取得了第二名的意外成績。
中國好聲音雖然已結(jié)束，但庾澄慶與吳莫愁的`關(guān)系仍然密切無比，一起參加演出，一同參加MV首映會。于是，有人就懷疑庾澄慶與吳莫愁有“師生戀”。在記者的追問下，庾澄慶裝嫩，回避提問……
我被這些想象力豐富的報(bào)道驚呆了！庾澄慶今年已有52歲的“高齡”了，而吳莫愁才20歲，正值青春，兩人的年齡差距有30多歲呀！我經(jīng)常在報(bào)紙上涂鴉，這次也不例外。
我在這新聞旁邊畫了幾幅畫，并取名為“假如”——假如庾澄慶與吳莫愁真的是“師生戀”，并且兩人結(jié)婚，那么過10年后，庾澄慶早已年過花甲，而吳莫愁還是青春年華，那么吳莫愁怎么會受得了庾澄慶垂垂老矣呢？假如就算勉強(qiáng)能與老頭生活，那么再過10年甚至更長時(shí)間，庾澄慶終究要老去，難道吳莫愁會接受孤獨(dú)終老的事實(shí)嗎？一切都是問號，因?yàn)檫@新聞中經(jīng)不起推敲的硬傷實(shí)在太多了。
我也問過爸爸媽媽，問他們信不信這是真的，他們的回答都是否定，認(rèn)為這些都是媒體炒作的緋聞。畢竟，庾澄慶與吳莫愁的年齡相差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了！
我想，像這樣的新聞，也似乎只有那些唯恐天下不亂的人才能報(bào)道出來的，也只有幼稚無知的人才會相信的。庾澄慶作為吳莫愁的導(dǎo)師，關(guān)系好一點(diǎn)也是自然。真不知道那些人為啥總喜歡到處傳播這種捕風(fēng)捉影、不可理喻的緋聞？
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 26
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流，質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝……試看春殘花濺落，便是紅顏老去時(shí)，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”
每每吟誦到這首《葬花吟》，我總會想起那個(gè)在樹下惜花、嘆花、葬花的女子，那個(gè)美好、柔弱到讓人心疼的女子——林黛玉。紅樓一夢，前生是一顆世外仙姝，為報(bào)恩追隨下凡，誓要將這一生的眼淚還給他；這一生化作了這個(gè)叫做黛玉的纖柔女子，她那扶風(fēng)弱柳、纖盈美好的嬌柔身軀里，蘊(yùn)藏著超脫脂粉、卓爾不群的稟賦，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中，這樣的出淤泥而不染，仿佛天山的雪蓮一般神圣而不可褻瀆。那是個(gè)怎樣的女子啊，如冰雪般晶瑩剔透，如白玉般純潔無瑕。從小寄人籬下的生活，造就了她清高淡泊、孤芳自賞的性子，在我的心中，黛玉就是一朵淡泊疏野、孤芳傲世、頑強(qiáng)清高的菊花。千年之前，有個(gè)叫陶淵明的詩人將菊花的魂升華到百花之上；千年之后，一個(gè)不食人間煙火的女子林黛玉，用她纖纖玉手再次摘下菊花的魂。有人認(rèn)為黛玉不如寶釵，但寶釵這朵盡顯富態(tài)的牡丹花又怎能和黛玉這孤傲脫俗的世外仙姝相比呢？
讀罷紅樓夢，心頭酸酸的，金陵十二釵仿佛在紙上浮動(dòng)，那么多的.人物，那么多的哀傷，讓我一時(shí)不禁莞爾，一時(shí)又不禁淚落，為榮寧二府的家破人亡？美麗佳人的香消玉殞？還是賈林薛幾人凄美動(dòng)人的感情？“還淚”之說引出凄美動(dòng)人的愛情，不知多少癡男怨女夢斷紅樓，淚灑黃泉。
“夢遠(yuǎn)隨云散，花飛逐水流，寄言眾兒女，何必覓閑愁”，曲盡人散，曲中所唱之人，又有誰逃得出這宿命的安排？
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 27
唐代詩人杜牧的詩中寫著“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這句詩是說得不錯(cuò)，早上起來，看著朦朦朧朧的霧中夾著毛毛細(xì)雨，心不由得產(chǎn)生了悲哀，我想起了太多早已粉塵的記憶，可是，再看看路上的行人，哪里有“路上行人欲斷魂”呢？
現(xiàn)在的社會，除了老一輩中某些老人會“斷魂”看看70后的人，不要說“斷魂”了，心中有悲哀的又有幾人呢？隨著時(shí)代的進(jìn)步，各國文化的發(fā)展，清明節(jié)的次數(shù)逐漸增加，人們對清明節(jié)越來越不重視，在老一輩的促使下清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日才沒有被現(xiàn)在的年輕人從日歷中刪除，禮數(shù)也照常，只是真心真意的人不多。是因?yàn)槿藗兊母星槁槟玖藛�？看著山上人山人海的人群，我無奈、郁悶、悲憤，看著他們中的有些臉上洋溢著笑容，一邊說說笑笑，有吃有喝的在山上穿梭；有的.一臉筋疲力盡，滿口抱怨這山怎么這么難走等等之類的話語。清明的祭祖一大堆人大哭一場，可又有幾人是有感而發(fā)呢？此刻，看著虛假的他們我想大聲說一句：“人人清明流淚，究竟為了什么？我也相信如果在地下的老前輩看到這一幕，一定會氣得噴血。
不僅是清明如此，其他的傳統(tǒng)節(jié)日，又何其不是如此呢？反而外國的節(jié)日，特別是90后的人會把氣氛弄得比中國新年的鞭炮聲還要隆重。雖然，現(xiàn)在的社會進(jìn)步了，國與國之間需要進(jìn)行文化交流以促進(jìn)和諧，但也不至于隆重得把中國的傳統(tǒng)節(jié)日都淡忘了吧！
在晨霧圍繞的清明，沒有了慎終追遠(yuǎn)的傷感，但融合了歡樂賞春的氣氛，沒有了生死離別的悲酸淚，但到處是一派清新明麗的生動(dòng)畫面。在清明，人人都哭得雙眼腫張固然可怕，但感情的麻木更使我害怕，就如同沒有感情的世界比世界變成一片哀傷之地更可怕。
聽，清明正在小聲哭泣，是因?yàn)槲覀儗λ臒o視嗎？清明，你在悲哀嗎？
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 28
淡淡的風(fēng)吹拂著衣衫，絲絲的雨打濕著雙眸，獨(dú)自依著窗臺，望窗外的繁花無數(shù)，一把久違的油紙傘，遮住了低過屋檐的光陰。
——題記
天，漸漸的飄起來煙雨，于我竟這樣介于半夢半醒之間，不知何時(shí)，漣漣的淚從我沒有溫度的眼眸中落下來，于是我伏案低下頭，聽雨落的聲音。
那一抹剪影，在晶瑩的淚水里，裊裊的思緒萬千，任它落入心海。此時(shí)的我，只能扯下一片帶霜欲滴的花瓣，將滿滿的柔情與祝福一一收藏，輕放在折好的紙船里，載到河水的那一頭。
模模糊糊的，時(shí)間過了好久，細(xì)雨透過氤氳的空氣，溫柔的灑在我干燥的臉龐上，那層層的雨霧，朦朧了我的雙眼，我的視線。讓我再無力去追尋它的腳步，飄零的的沉默，猶如一枚不敢落地的詞，憂傷而深遠(yuǎn)。
于是，我撐著傘，靜靜的走在時(shí)光的最深處，體會著這清風(fēng)的旋律，好似體會著一曲夢幻般的風(fēng)雨，不勝的.傷感又優(yōu)美，散落在這場孤獨(dú)的青春里。
遠(yuǎn)方，是什么撩撥了煙雨的朦朧，傳來絲絲的音樂，哀怨的曲調(diào)順著雨滴劃過眉角，我想，這也算是一種心靈的慰藉吧。
音樂的旋律，輕輕的拍打著記憶的節(jié)奏，眼前，如夢般的膠片不停的重放，不斷的閃現(xiàn)的心里如夢幻的時(shí)空，終于發(fā)現(xiàn)，一個(gè)輕飄的音符也足以將我的心俘獲，滄桑的歲月，我又該拿什么去拯救落寞的季節(jié)？
雨，依然在下著，不緊不慢，仿佛它是為我而落，默默地將我的臉龐濕潤，遠(yuǎn)方的音樂，搖曳著經(jīng)年的憂傷，在寂寞的年華里靜靜的流淌，但愿，此生，留下一些美好，溫暖雨滴。
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 29
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
蘇軾
“還有多久才能回家？”我望著那愈發(fā)圓潤的明月，用手肘輕蹭同桌，問道�！斑�有三天，本周你已經(jīng)問三遍啦！”同桌依舊不停手中的筆，筆與紙摩挲，與風(fēng)掠過樹葉的“沙沙”不經(jīng)意間相互映襯，卻被“鈴鈴鈴”的上課鈴無情截?cái)唷?/p>
九年級的課程是繁重的，對于備考的我們來說，日子便顯得單調(diào)而乏味了，但身體上的疲憊似乎并不能影響我們感知上的敏銳。校園的桂花開了，一簇簇的桂花肆意地鉆出枝縫，花香氤氳了校園；晝夜溫差變大了，風(fēng)兒不知不覺中卷走了樹上的.嫩綠；天上那輪清輝也愈發(fā)明亮、渾圓一切似乎都在悄無聲息地暗示著我們中秋即將來臨。
以前我對“團(tuán)圓”兩個(gè)字沒有什么概念，認(rèn)為不過是中秋佳節(jié)的一頓家常飯，而今卻無時(shí)無刻不在想著團(tuán)圓。體育訓(xùn)練的忽然加強(qiáng)，致使每天晚上的大小腿酸脹，還有如今瑟瑟地刮在臉上的風(fēng)，望著遠(yuǎn)方的漆黑，一陣酸楚浮上心頭，思家之情也越來越濃。
盡管知曉不久之后就會相見，但心中仍舊空落落的，像吞了一片苦艾般的難受�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天但愿人長久，千里共嬋娟�！蔽逸p輕地呢喃著，恍然間就很矯情地想到了以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而如今卻只能對著月亮聊以慰藉，眼淚就不爭氣地滑落。我貪婪地看著月亮，許下了一個(gè)愿望快點(diǎn)圓吧然后慢慢地，它被云層掩蓋，被黑暗吞噬。
少年的月愁欲斷還連，我就這么期待著，圍著操場跑啊跑，對著練習(xí)做啊做。今天，樹葉又黃了幾度，明天，溫度又低了少許，后天，風(fēng)又更加蕭瑟了。但心中油然而生的親切感愈發(fā)濃烈了我感覺自己已經(jīng)在灑滿月光的回家路上了。
“同桌，還有幾天才能回家啊？”“今天！”
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 30
都說，幸福的生活都是一樣的。不幸的生活，各自有各自的不幸。家家有本難念的經(jīng)。家家都有愁不完的事。假如說，這就是人生，這就是生活。那么，我好似對生活說，求求你放過我們吧。
小妹終究還是留在醫(yī)院里，不管老媽在家怎么擔(dān)心，她總覺得放不下病床上受傷的那個(gè)人。究竟，曾經(jīng)自己執(zhí)著選擇的那個(gè)人，無論什么時(shí)候，都想著要一生一世在一起的。所以，一個(gè)不想讓走，一個(gè)自然也舍不得走。只是，苦了還在吃奶的孩子，苦了在家看著兩孩子的.老媽，苦了操不完心得小妹。
大姐這兩天也是愁的不輕。各自的人各自心疼，大姐夫辛辛勞苦一年也掙不了多少錢，如今，一下子就得花出去10來萬，大姐說不著急是假的。究竟，在這個(gè)沒錢寸步難行的今天，十來萬真的不是個(gè)小數(shù)目了。更何況，身邊還跟著一大班工人，天天得吃喝，得給開工資。都說，當(dāng)老板的掙錢，可是，誰又能真正體會當(dāng)老板的心酸和無奈！
小弟說他想回家住幾天，究竟，發(fā)生了這樣的事，誰都心里不好受，只是，我建議他，還是再跟著姐夫在工地上干幾天。究竟，出了事，自己家人陪在身邊，是再合適不過的了。
記憶中，小弟小妹還都是個(gè)孩子。如今，都各自有了各自的生活。
我不知道，假如他們知道長大以后的生活，如此的堅(jiān)信，還會不會那么的渴望長大。
都說，人惟獨(dú)經(jīng)歷過一些事以后，才可以真正的長大。我不知道，這樣的道理適合不適合每一個(gè)人，每一個(gè)家庭。
多么的期望妹夫能夠吸取教訓(xùn)，以后做個(gè)穩(wěn)重的人。也期望大姐夫經(jīng)過這件事以后，能夠一帆風(fēng)順。更加的期望小弟的生活能夠早日步入正軌。期望，夏天的風(fēng)吹過能夠吹走每家每戶的愁和煩惱！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 31
人生的路漫長而絢麗，在這條路上，能遇上揚(yáng)帆社會實(shí)踐隊(duì)的你們，能作為其中的一員，真是我的幸運(yùn)。
與你相遇，真是我的幸運(yùn)。你是攝影新聞組中為我們定格住三下鄉(xiāng)美好畫面的一員；你是宣傳組中總是樂呵呵地寫著宣傳方案的一員；你是支教組中在臺上侃侃而談的一員；你是后勤組中花間提壺方大廚一般地位的存在的一員；你是調(diào)研組中被譽(yù)為“帥氣信息快遞團(tuán)”的一員。與揚(yáng)帆社會實(shí)踐隊(duì)的你們相遇，真是我的幸運(yùn)。
與你們相遇，真是我的幸運(yùn)。今天，是我第一次正式站在講臺上授課，面對著你們這一群稚嫩的小孩，看著你們那明亮的眼睛，我禁不住回憶起了我自己的小學(xué)生活。那時(shí)的我，也是和你們一樣充滿著對眾多事物的求知欲，有著自己大大的夢想，時(shí)不時(shí)冒出一兩段驚人的話語。此刻，站在講臺上的我即將開啟我接下來十天的教學(xué)旅程，而臺下的你們也將在這個(gè)課室接受我傳授的知識。第一次上課，感受著臺下你們那一雙雙好奇的眼睛，我略顯緊張，但我盡力控制住了自己不要怯場，畢竟我也期冀著我能讓這一堂課能圓滿完成，做到能讓你們聽得懂，學(xué)得會。幸運(yùn)的是，那節(jié)課上得整體感覺良好，許是臺下的你們純真的笑臉給了我勇氣與力量吧。
與你們相遇，真是我的幸運(yùn)。我們有著在天臺上一起練著被我們稱之為“尬舞”的.笑鬧時(shí)光，我們有著在餐桌上“搶菜大戰(zhàn)”的激情時(shí)光，我們有著在辦公室分享課堂笑料的笑到捂肚的時(shí)光，我們有著在課堂上“討價(jià)還價(jià)”的可愛時(shí)光……這些回憶中，有你們，有我，真是一種幸運(yùn)。
與你們相遇，是我的幸運(yùn)；與你相遇，是我們的幸運(yùn)；與你們相遇，是我們的幸運(yùn)！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 32
夏，如一顆倦累的心，悄悄地在暮色中隱去，迎面姍姍而來的——秋，像一位多情美麗的女子，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么令人沉醉啊！
她送走了最后一群北雁，送走了最后一片楓葉，蕭瑟都風(fēng)無情的吹著，轉(zhuǎn)眼，送別后，身后只剩下一片落寞。當(dāng)熱情逝去后，迎來的是凄涼，冷落。當(dāng)夏給予豐茂的'希望時(shí)，秋，無情，散落滿天的紅葉，夏之花枯萎。我愛夏天，更愛秋天；我愛夏天的豐收，也愛秋天的蕭瑟。因?yàn)槿说男臎]有夏陽那樣熱情，秋葉那樣無情。即使望穿秋水，也不能改變秋被冷落。
秋風(fēng)簌簌地吹在河面，水波粼粼的水面，倒映著柳姑娘婀娜多姿的舞姿，那飄逸的長發(fā)點(diǎn)著水面，又濺起一圈圈漣漪。是柳太多情，還是風(fēng)太依戀？細(xì)看那長發(fā)已泛枯黃，不再光澤亮麗，是秋太無情，在她的白發(fā)上刻下道道傷痕。任時(shí)光流逝，吹散了她發(fā)，吹枯了她頰，吹碎了她心。只為等待下一季春夏。葉無情落下，飄向遠(yuǎn)方，帶走了我的思念，友誼之花也隨之飄散，正一點(diǎn)一點(diǎn)的走向死亡，不留一絲痕跡，獨(dú)有我悲傷。未來的路還有多遠(yuǎn)，為什么我找不到我的那個(gè)她。是不是她不理我了？
獨(dú)自坐在小河石頭上，任風(fēng)吹，把腳丫伸進(jìn)河里，任清水洗清我內(nèi)心的雜念。享受著冷冷的風(fēng)。獨(dú)憶著她的笑臉，那么溫柔，那么可愛。卻暗藏“殺機(jī)”，碎了，終究還是碎了，誰說友誼堅(jiān)不可摧？都怪我們友情太脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。但我還是回珍惜。
漫漫秋夜，冷冷秋風(fēng)，我孤枕難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，“寒蛩不住鳴，驚回千里命”。我的友誼��！你可曾想起我？
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 33
我靜靜地蜷縮在自己的小屋內(nèi)，聽著秋風(fēng)拍打窗玻璃的聲音，不禁有種想出去散散步的想法。
推開門，走入那林間的小道，秋風(fēng)好似一雙溫軟的手，將我的臉頰輕撫。深呼吸，一種沁人心脾的清涼味道鉆入鼻翼。只有秋風(fēng)才獨(dú)具這味道�。∧卦跇淞种写┬�，眼前的樹木都換了一身亮麗的金黃衫，一派成熟的景象，張開雙臂，閉上雙眸，站在秋風(fēng)中，盡情享受這無限溫柔的觸摸，感受無盡的清涼。
已經(jīng)不斷下了幾天的小雨，偶爾停下，時(shí)間也不長。沒有打雷也沒有閃電，雨水漸漸聚在了一起，靜靜的流淌。聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。似乎，整個(gè)人，整顆心，已被那流動(dòng)的秋雨，爽意的秋風(fēng)，漸漸、緩緩，帶走了。
走在冷冷的樹道中，天空還是不斷飄落著凄楚的秋雨。這是一片很寂寞的天，下著有些傷心的雨，這是一個(gè)屬于我的秋情，在不斷思緒萬千想象著結(jié)局。在這個(gè)藍(lán)色和白色的.記憶里，穿梭著紫色和黑色的夢。在這些“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的夢里，從來沒人能夠真正懂得孤寂少年的心，寂寞總是與他相伴，孤獨(dú)與他同行，他不知什么是疼痛，不知人間還有愛這種東西，他是被秋引誘，用秋情來填滿空缺。
我是這個(gè)少年，少年是冰冷的心。當(dāng)他想起那陽春的翠綠，盛夏的嫣紅，隆冬的雪白，便不斷思緒那深秋的金黃。而金黃是那愁煞人的秋風(fēng)秋雨，也是那秋情的真諦。
雨下整夜，我的愁緒溢出就像雨水；風(fēng)吹落葉，將我的思緒厚厚一迭。我渴望與秋分離，也希望秋能到來，因?yàn)槲覑矍锴椤?/p>
唉！秋風(fēng)秋雨愁煞人呀！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 34
初賞你，是在一首詞中。稚嫩又害羞，怕連少女也及不上。僅能稱作是女孩。
一句“見客入來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅�！蹦喝婚g，一個(gè)天真無邪，春心萌動(dòng)的少女形象似書卷般緩緩展現(xiàn)。
時(shí)光流淌了數(shù)年，再賞你時(shí)，又是一番“嬌妻”模樣。
“怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比比看。”
愛情的奇幻與美妙，似一種神秘卻巨大的力量沖擊著你，把你推到一個(gè)在藝術(shù)上登峰造極的地位�！芭娌蝗缁婧谩�，殊不知，與那個(gè)秀發(fā)香腮、才華橫溢的你相比，那嬌弱的“花面”又怎能及得上呢？
怎奈，上天不償人愿。
美好的愛情卻接受了夫妻分隔兩地的考驗(yàn)。你含淚作下《一剪梅》，一唱三嘆，纏綿旖旎。以靈巧之筆抒寫眷眷離別之情。荷殘、香消及冷涼的竹席到處傷感的深秋。身處異地的相思牽動(dòng)兩處的閑愁，才下眉頭，卻上心頭。
美好的歲月在不經(jīng)意間從指縫中流走，又一次賞你時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷過感情的糾紛和家破人亡的憤慨造就了一個(gè)坦蕩、有著男子氣概的你。
面對浩浩烏江江面，你吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的千古絕唱。借項(xiàng)羽之死諷刺徽宗父子喪家喪國之奇辱。
當(dāng)我轉(zhuǎn)身，穿過歷史的塵煙，想找到值得你尋尋覓覓一生的愁情時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)，歡笑過后，原來便是永無止境的'哀愁。
駐步，轉(zhuǎn)身，回眸。蒙蒙細(xì)雨中，你撐起傘，倚門翹首等候，侯夫、侯君王，哀怨凄美的眼神能看透一切紅塵。倘若你為生于亂世，倘若你未經(jīng)于苦情，你的命運(yùn)可能會隨著歷史長河的流淌而被人漸漸遺忘。正為此，你有亡國之恨，有喪父之痛，有散親之愁，你一波三折的經(jīng)歷才終被世人所銘記。
月升了，夕陽斜了，美人的發(fā)，漸漸白了……
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 35
本人的嘴在咱家以及親戚家是遠(yuǎn)近聞名的。這可不是因?yàn)槲易炱ぷ永鳎且驗(yàn)槲沂值抹D―能吃！
在家里，老爸老媽封我為“食神”。既然是“神”，那“神功”也自然十分了得。你一定想知道作為“食神”的我都有那些功夫吧，那就讓我一一道來。
兵貴神速。每次吃飯時(shí)，我的速度絕對是最快的。就說上次吧，大家剛開始動(dòng)筷子，我的一碗飯已經(jīng)下了肚。
明爭暗奪。時(shí)常有親戚或老爸、老媽的朋友送來些好吃的東西，這自然對了我的味口。不管三七二十一，我抓過來就吃。但有時(shí)老爸、老媽會不讓我立即開吃。沒辦法了，明爭不成，我只有暗奪了。趁大人們聊天聊得熱火朝天的時(shí)候，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)拿了好吃的東西，便溜之大吉，然后……嘿嘿，就不用我教了吧！
步步為營。遇到十分好聽的東東時(shí)，用速攻的話就品嘗不出美味來。所以，我就會小心地蠶食，就說吃熱狗腸。我先慢慢地把外面的一層皮撕下、吃掉，再慢慢啃腸子。往往吃一根熱狗腸比吃一頓飯的時(shí)間還長。
后發(fā)制人。有一家韓國鐵板炒飯?zhí)貏e好吃，所以第一次去吃的時(shí)候，我就發(fā)揚(yáng)兵貴神速的光榮傳統(tǒng)，很快就將一大盤鐵板炒飯打掃得干干凈凈。之后，我只能眼巴巴地看著老爸、老媽吃了。這種感覺真的不好受。有了這次的教訓(xùn)，后來再去吃的時(shí)候，我就采取后發(fā)制人的策略。我讓老爸、老媽先吃，等他們吃得差不多了，我再開始吃。呵呵，我也讓他們嘗嘗看著我吃飯的`滋味。
當(dāng)然，我的神功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只上面幾招。功夫了得，結(jié)果可了不得――見到我的人十個(gè)有九個(gè)都說我該減肥了。可惜，我只練得一身神吃的功夫，而如何少吃，我的級別基本為零。如何減肥，現(xiàn)在則成了我的煩心事。哪位朋友練過減肥的功夫，不妨來說說看喲！
怎一個(gè)愁字了得六年級作文 36
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！苯衲昵迕鞴�(jié)，又是一場纏綿小雨，似乎老天也為這低落的節(jié)日黯然神傷。
凝望窗外，雨點(diǎn)稀稀疏疏，迷亂撩繞，猶如小家碧玉的纖手中細(xì)長的繡花針，絲絲玲瓏。飄飛的雨滴，斜斜織下，像迷了路的孩子，砸落在地面，濺起朵朵水花。因?yàn)槲蓓斖咂木壒�，門前的雨水順著凹痕徐徐流下，形成了一幕水簾，美麗而憂傷，似乎把屋里屋外分成了兩個(gè)世界，而我，就像被囚禁的犯人，不得越界半步。
但濃烈的.思戀，卻沖破重重屏障，飄向遠(yuǎn)方。那天邊的親人，是否和我一樣，哀愁地眺望著對方呢？我親愛的外公，小時(shí)最疼我，把我當(dāng)作掌上明珠般寵上天的外公，也是在五年前的這樣一個(gè)雨天，離我而去。從此，我身邊便沒了一個(gè)慈愛的面孔，沒了一個(gè)對我呵護(hù)備至的親人。都是雨天，清明節(jié)；也是雨天，我因此都不能為外公祭上一柱香。雨水，果然是人們哀愁的淚水聚成，真是一種可悲的形成！
迷蒙的愁緒籠罩心頭，吐出一種苦澀的味道，不知為何，有一種深深的悲哀。
也恰好這幾天之間，愁事一件連一件。老師上課評講作文，因?yàn)槲覍懙淖魑娜A而不實(shí)，有骨而無肉，老師說我“走火入魔”著實(shí)令我汗顏。但我仍覺得，優(yōu)美的文字，新穎的詞語，可為文章添彩，而我的作文也并非不是那么深?yuàn)W，如果你細(xì)細(xì)品讀，語言明晰透徹。當(dāng)然，我的文章的確是沒有多少“內(nèi)涵”，幾乎是沒多少敘事的，因?yàn)槲页缟猩⑽�，不適合記敘。就是一個(gè)擅長悲傷風(fēng)格的詩人，你總不能強(qiáng)求她去寫歡快的詩吧，“門派”不同啊。所以，我腦袋大了，恐怕我需要很長時(shí)間的磨合，才能完全掌握寫記敘文的要領(lǐng)。
唉，清雨連綿，浸透人心，有的沒的爛事一件接一件，怎一個(gè)“愁”字了得哎！
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