【精選】我的老師六年級(jí)作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我要謝謝我很多的老師！因?yàn)橛兴麄�，我的功課才有大大的進(jìn)步！
首先，我要謝謝一、二年級(jí)教導(dǎo)我的黃老師，老師人很好，常會(huì)特別教導(dǎo)某些科目不會(huì)的人，而且教書(shū)的速度很慢，目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。
再來(lái)，就是我一、二年級(jí)的老師Amy、江老師，在我一年級(jí)時(shí)，Amy老師人也很好，因?yàn)橛星锶乩蠋熂癆my老師的加強(qiáng)指導(dǎo)，我以語(yǔ)、數(shù)都一百分的高分拿下二年級(jí)第一名的殊榮。
還有就是我三、四年級(jí)的盧老師，老師教書(shū)的速度很快，但是跟不上的人，老師一樣會(huì)停下來(lái)等，老師常稱我們?nèi)昙?jí)的一班和四年級(jí)的一班是培訓(xùn)班，我很感謝老師，在老師心中，作文九十三分已經(jīng)是滿分了，我們四一班活潑的傳惠，可以拿下九十三加一分的高分，也因?yàn)橛欣蠋�，我的作文能力大大提升�?/p>
以及最后，五年級(jí)的楊老師，本來(lái)功課掉到八十幾，因?yàn)闂罾蠋�，把我的成�?jī)拉到最高，以語(yǔ)文一百、數(shù)學(xué)九十八、英語(yǔ)九十四、自然一百，四科滿分就是四百分，總分三百九十二拿下學(xué)校第四名的殊榮！
很感謝這些老師，把我的任何成績(jī)拉到最高點(diǎn)，謝謝！謝謝！真的謝謝這些好老師，沒(méi)有他們，我的成績(jī)絕對(duì)不會(huì)像前五名那樣的成績(jī)！謝謝老師們！
我的老師六年級(jí)作文 篇2
高挑的身材，漂亮的卷發(fā)，慈祥的面孔，炯炯有神的眼睛，一聽(tīng)，就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師—陳老師。
她是一位全身都洋溢著蓬勃朝氣和無(wú)限活力的老師。她講課的聲音如滴滴春雨般溫柔，字字句句啟迪著我們的思維，點(diǎn)燃著我們智慧的火花。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們?cè)趯?xiě)作業(yè)，陳老師在批改作業(yè)，改著改著，忽然臉色陰沉下來(lái)，真可謂“晴轉(zhuǎn)多云”。突然，陳老師高聲呼喊“＊＊＊同學(xué)，到講臺(tái)上來(lái)！”被叫到的那位同學(xué)面紅耳赤地走上講臺(tái)，陳老師望著他，嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“說(shuō)了多少遍了，組詞要在字典上查，你怎們就是不聽(tīng)呢﹖這個(gè)詞在哪查的呀！”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)人家說(shuō)的。”“拿下去查字典訂正！”我們嚇得大氣都不敢出，空氣仿佛凝固了，教室里靜得都能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。生怕陳老師叫到自己一樣。還好，陳老師發(fā)下來(lái)讓我們自己訂正，不然又會(huì)有許多人“出糗”了。
有人說(shuō)：“老師像園丁一樣澆灌著祖國(guó)的花朵；如蠟燭般燃燒著自己，照亮了我們前進(jìn)的路；似春蠶把智慧的絲線從我們身上牽過(guò)……”而我說(shuō)：“陳老師像一把金鑰匙，打開(kāi)了我們知識(shí)的大門(mén)�！痹谶@里，我想說(shuō)︰“老師，您辛苦了！我們一定不負(fù)您所望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁！”
我的老師六年級(jí)作文 篇3
雨淅淅瀝瀝的下著，我靠在窗邊，傾聽(tīng)著細(xì)雨沙沙，就像老師動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)。我瞟了一眼桌上的日歷，——啊，今天是九月十日。我的心里有一種莫名的激動(dòng)。想起了我的第二個(gè)語(yǔ)文老師——李老師。李老師的心啊，像一潭清水，清的可以看見(jiàn)底，讓人感覺(jué)到她的親切，與對(duì)李老師油然而生的信任。李老師是我們的慈母，也是我們的嚴(yán)母。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們從來(lái)都是嚴(yán)格要求，沒(méi)有一絲馬虎，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。
記得有一回，我忘記帶了語(yǔ)文作業(yè)，在上學(xué)的路上，我才想起，但是已經(jīng)來(lái)不及了，我只能懷著僥幸的心里，繼續(xù)向前走。一路上，我一直想著老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，想找個(gè)接口搪塞老師，就這樣，一路想著來(lái)到了學(xué)校。一節(jié)課過(guò)去了，第二節(jié)課過(guò)去了，組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收作業(yè)了，我小聲的隊(duì)組長(zhǎng)說(shuō)：“我忘記帶作業(yè)了�！蔽业男睦镉幸恍┳载�(zé)：為什么我來(lái)學(xué)校時(shí)，不看一看桌上。第三節(jié)課時(shí)語(yǔ)文課，我上課時(shí)提心吊膽，生怕老師批評(píng)我。下課了，老師既然沒(méi)有批評(píng)我，那一刻，我很感動(dòng)。那一天的下午，我便把作業(yè)交給了組長(zhǎng)。我走進(jìn)了禮品店，仔仔細(xì)細(xì)的挑著，想挑一件最美麗的禮物送給我那最美麗的老師。希望他能代表我的心意，把最美好的祝福也送給老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師，她和藹可親，她風(fēng)趣幽默，她善解人意，她還有很強(qiáng)的責(zé)任心。我的數(shù)學(xué)老師到底是誰(shuí)呢？她就是我們六（4）班敬愛(ài)的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同，做事不拘一格，身上散發(fā)著獨(dú)特的魅力。
第一，常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次，常老師說(shuō)我們把這節(jié)課的練習(xí)題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了，“這道題，先設(shè)乙為X……”常老師的話正說(shuō)一半，下課鈴便響了起來(lái)，可這堂課的練習(xí)題還有很多沒(méi)有講完呢，看來(lái)這節(jié)課必拖堂無(wú)疑了！然而，常老師放下手中的粉筆，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“這節(jié)課就上到這兒，我們下節(jié)課再講，下課！”我們聽(tīng)到后瞬間轉(zhuǎn)憂為喜，欣喜若狂地飛奔出教室。
第二，常老師批準(zhǔn)我們帶玩具。去年開(kāi)學(xué)第一天，我剛來(lái)到這個(gè)新的班級(jí)，常老師向我們介紹新的班級(jí)、新的環(huán)境的同時(shí)宣布了一條消息：“咱們班可以帶玩具！”話音未落，只聽(tīng)一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來(lái)，常老師笑笑繼續(xù)說(shuō)：“只能帶益智類的玩具哦，比如象棋、飛行棋之類的�！奔词故沁@樣，同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三，常老師從不布置假期作業(yè)。第一個(gè)周末，最后一節(jié)課也下課了，老師們紛紛布置假期作業(yè)，我心想：常老師也會(huì)布置很多假期作業(yè)吧！科代表去向老師問(wèn)作業(yè)，常老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)，以后也不會(huì)有。”同學(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著，后來(lái)常老師才將緣由告訴我們：假期的時(shí)候，不要寫(xiě)作業(yè)，要多出去外面走走，還能收獲新的知識(shí)，一味的寫(xiě)作業(yè)只不過(guò)是在和課堂上做同樣的事，還不如開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)呢！聽(tīng)了常老師的話，同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開(kāi)。
這就是我們的常老師——一個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，一個(gè)深明大義的老師，一個(gè)不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人！
我的老師六年級(jí)作文 篇5
是授以人“生”而不求回報(bào)的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè)，背負(fù)著教書(shū)育人，培育國(guó)家棟梁的神圣職責(zé)一一“老師”，你受無(wú)數(shù)人的尊敬，受無(wú)數(shù)人的向往，卻無(wú)幾人能看見(jiàn)老師的付出。而我的老師，更是教書(shū)育人了數(shù)年，為培育祖國(guó)的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……
我的語(yǔ)文老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不是太“嚴(yán)苛”，講求循序漸進(jìn)，善于將課文，閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來(lái)講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導(dǎo)我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對(duì)學(xué)習(xí)，生活的態(tài)度，改變了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些暗藏的缺點(diǎn)，催促我們進(jìn)步。
我的數(shù)學(xué)老師的教育方法也甚是“寬松”，同語(yǔ)文老師相同的是，數(shù)學(xué)老師的教育方法，也是經(jīng)常潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地改變我們的心態(tài)和做法，在一次次地悉心教導(dǎo)，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友�！皾�(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)方法，也使得我們的學(xué)習(xí)更加的輕松，而數(shù)學(xué)老師還擅長(zhǎng)挖掘各類提醒的`簡(jiǎn)易方法以及難題的解決方法，也在無(wú)形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。
我們的英語(yǔ)老師的教學(xué)方法也是如春雨滋潤(rùn)禾苗般的溫和，英語(yǔ)老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師也會(huì)提出來(lái)，再告訴我們適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，一步步地督促著我們的成長(zhǎng)，讓我們逐步了解遇事時(shí)最合適的解決方式，一步一步地導(dǎo)入新的知識(shí)，再與舊的知識(shí)相結(jié)合，讓人印象深刻。
……
無(wú)論是哪一個(gè)老師的教育方式，都是為了能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，老師的恩情，永遠(yuǎn)不能夠忘卻�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，有了老師的精心栽培，才會(huì)有我們成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī)，才會(huì)有我們美好的未來(lái)，而老師的功績(jī)，更不能用文字來(lái)描述，所以，讓我們以自己的努力來(lái)回報(bào)老師，作為老師付出的回報(bào)，雖然不過(guò)只是寸草春暉罷了……
我的老師六年級(jí)作文 篇6
剛進(jìn)入初中，整個(gè)地方都是陌生的，老師是陌生的，同學(xué)是陌生的，記得我們英語(yǔ)的第一節(jié)課。
我們坐著等待著老師的到來(lái)，老師事先介紹了自己——郭老師。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就讓我們打開(kāi)了課本，并在黑板上，寫(xiě)下了“A”這個(gè)英文字母，看見(jiàn)了這個(gè)字母，我們驚呆了！
這，這，這內(nèi)容也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧，除了G人名，就是陪伴我們英語(yǔ)四年的英語(yǔ)字母了：A~H，才8個(gè)，本以為要交什么困難的單詞，卻沒(méi)想到！
“抬頭”我們看見(jiàn)了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。
“A”跟著我讀，A，“B”要托長(zhǎng)，我們覺(jué)得這節(jié)課好簡(jiǎn)單，可老師好似不這么認(rèn)為，交了一遍又一遍，還一個(gè)一個(gè)叫了過(guò)去，一人讀一遍，終于讀完了，這鈴聲也響了。
就這么下課了？一絲內(nèi)容都沒(méi)上呢？就學(xué)了8個(gè)英文字母，這節(jié)課就這么沒(méi)了，老師，時(shí)間就是金錢(qián)，你以為我們還是三年級(jí)啊！這你教了倆個(gè)，其他我們都能自學(xué)了好不？你教一節(jié)課，好意思不？
第二天，終于如了我們的愿，換了一個(gè)內(nèi)容，改都音標(biāo)，不過(guò)和ABC差不多，
可剛開(kāi)始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長(zhǎng)：A”有兩個(gè)發(fā)音，一個(gè)是自己本身的發(fā)音，另一個(gè)是要張大嘴巴的�！笨蔁o(wú)論我們?cè)趺窗l(fā)，都達(dá)不到老師的要求，老師只得以身作則，張著皇馬大的嘴巴“a”發(fā)出了音標(biāo)得聲音，那嘴巴，塞下一個(gè)大西瓜，我看都綽綽有余，我們?nèi)w捧腹大笑，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師便授予了我們一個(gè)“尊貴無(wú)比”的稱號(hào)——發(fā)音大王。
老師無(wú)語(yǔ)的說(shuō)“你們只要一個(gè)口型，就能把所有的發(fā)音全部搞定”那是，我們是誰(shuí)啊，這種發(fā)音，小菜一碟。
問(wèn)題又來(lái)了，老師，后面還有16個(gè)字母，你打算上到什么時(shí)候啊，照你這速度得10來(lái)天吧！
我的老師六年級(jí)作文 篇7
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，不禁想到過(guò)去的往事，感恩是一種美，一種美的流露。在過(guò)去的日子里，讓我感恩的人有許多，爸爸，媽媽，家里的每個(gè)人，還有身邊的朋友。都給予我很多愛(ài)。有的已經(jīng)淡忘了，有的還歷歷在目，有的卻刻骨銘心。使我無(wú)法忘懷的是就是我的老師為我的付出，是老師讓我知道了什么是感恩。
老師啊，當(dāng)我踏進(jìn)校園是第一刻起，您就在無(wú)私的幫助我，給予我愛(ài)，您似乎勝過(guò)親人。是您在我遇到困難時(shí)給予我鼓勵(lì)，關(guān)懷。老師啊，您像一位辛勤園丁栽培我們，給我們澆水，帶我們暢游知識(shí)的海洋。對(duì)您我不知道該如何表達(dá)，只有兩個(gè)字“感恩”。一件事，過(guò)了三年后我依然歷歷在目。
那天中午，同學(xué)們少抬了兩份飯，包括我。我急迫的到別的班級(jí)里去看看有沒(méi)有多的，而我卻垂頭喪氣的回到班級(jí)，老師已經(jīng)坐在那里，想必老師知道了吧？我本以為老師會(huì)借我們錢(qián)買面包吃，但您卻不是這樣做的，而把我們叫過(guò)來(lái)，把您的飯菜端到我們的面前，我說(shuō)：“不，我不餓。”而您卻握著我的手說(shuō)：“孩子，你還在長(zhǎng)身體，要多吃點(diǎn)，我少吃一頓沒(méi)關(guān)系的，何況我還有饅頭呢？”“饅頭？是不是老師早飯都沒(méi)來(lái)得及吃啊？”我的心理非常的不舒服�？赡f(shuō)完把饅頭拿出來(lái)放到了桌子上，隨手把您的飯菜遞到了我的手里，頓時(shí)我哭了，心理波濤翻滾，像打翻了五味瓶一樣，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。結(jié)果當(dāng)我們吃的津津有味時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看您吃著那冰涼，難以下咽的饅頭。我如何回報(bào)您對(duì)我的愛(ài)。老師啊！老師，您是偉大的，您是圣潔的，是您凈化了我的心靈，幫我擺正人生的砝碼……
老師我感恩??您對(duì)我的諄諄教誨。
老師我感恩??您對(duì)我的無(wú)私奉獻(xiàn)。
老師我感恩??您對(duì)我有始至終的幫助。
老師我感恩??您的愛(ài)，您的一切。
感恩是一朵花，一朵燦爛的花。
感恩是一顆明珠，一顆璀璨的明珠。
讓我們埋下感恩的種子，給它澆水，施肥。讓他生根，發(fā)芽。愿根雖細(xì)卻挺拔；愿芽雖小卻堅(jiān)定。愿花像金子般照亮我們的心靈。愿感恩之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們心中，傳遍每一個(gè)角落。讓我們學(xué)會(huì)感恩，我相信，有愛(ài)就有感恩。
我的老師六年級(jí)作文 篇8
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近一個(gè)月了，而我，當(dāng)然也交到了許多新朋友，其中，老師也幫忙我不少，因此老師，我有話要說(shuō)。
老師：謝謝您不厭其煩的教導(dǎo)我功課方面的許多問(wèn)題，還有交友方面，讓我很快的融入班級(jí)，更讓我很快的認(rèn)識(shí)同學(xué)，真是謝謝老師。
記得我以前的老師——徐老師功課有時(shí)出的不少，但也是為了我們好，而且徐老師是用新奇的教學(xué)來(lái)教我們，例如：用word稿紙精靈打作文、用ppt報(bào)告上課內(nèi)容等……，而現(xiàn)在我的老師——曾老師功課出的不多，但我也會(huì)很盡力完成，不讓老師操心。
雖然班上有時(shí)候會(huì)吵吵鬧鬧跟老師討價(jià)還價(jià)得要聽(tīng)鬼故事，但我覺(jué)得進(jìn)一點(diǎn)上課的進(jìn)度也是應(yīng)該的，不然上不完多麻煩呀，而且同學(xué)也有些愛(ài)講話，愛(ài)跟老師唱反調(diào)，我都覺(jué)得他們是長(zhǎng)不大的小孩嗎？為什么講了又講，還是聽(tīng)不懂老師的話？希望這些班上的害群之馬可以改進(jìn)，不再惹老師生氣。
我很高興我轉(zhuǎn)學(xué)到新光小學(xué)遇到了一個(gè)好老師，每一天我都很期待明天的上課，所以現(xiàn)在我要好好認(rèn)真讀書(shū)，而且老師說(shuō)的所有金玉良言、做人做事的道理我都會(huì)銘記在心，更會(huì)程門(mén)立雪，希望老師可以平平安安、快快樂(lè)樂(lè)、心平氣和的教我們到六年級(jí)畢業(yè)。
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