【實用】六年級的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
《伊索寓言》是一部寓言精品。書中的寓言短小而精粹，多以動物的個性、遭遇、命運來比喻世間的各種現(xiàn)象，影射人們處事的某些不足之處。深刻的寓意能令人們頓時領(lǐng)悟，對照自身，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的許多的笑話。
我們先來讀一讀《驢和蚱蜢》：“一只驢聽到了幾只蚱蜢正在叫，他被蚱蜢的叫聲吸引住，并希望自己擁有同樣迷人的聲音。驢問蚱蜢以什么事物為生，才能有這樣迷人的聲音。蚱蜢回答：‘是露水’。驢子聽見了，決定以后只喝露水生活，不久就餓死了。”寓言中驢子的愚蠢，其實是在某些人“畫像”：不從自己的實際出發(fā)，盲目崇拜，東施效顰，這樣的結(jié)果是可想而知的。
盡管《伊索寓言》中的故事是一大堆表面上與我們無關(guān)的事，但在這一大堆事中，每個人都能找到自己的影子，看到自己的“傻”，有時候自己就是那兩個令人發(fā)笑的角色，但仍然在生活的舞臺上展示著那看似聰明其實愚笨的“風(fēng)采”。
再來讀《大力士與車夫》這則寓言：車夫貨車車輪在剛?cè)胲囖H時就向大力士求救，而大力士神卻告訴他：“在你沒有盡力自助之前，任。何補救都是徒然的'”這說明了求助之前，必須做自救的嘗試，因為“天道酬勤”，而不是“天道求助”。所以自助是最好的援助，萬事都不能依賴著別人�！独鲜髸h》這則寓言，它更值得你細(xì)細(xì)品味一番老鼠們商議怎樣對付貓，最后決定給貓系鈴，當(dāng)談到誰給貓系鈴的時候，老鼠們卻無聲了。
這則寓言又點明了——再好的建議，沒人肯做或敢做，這個建議也不是現(xiàn)實的，它等于零。從另一角度去領(lǐng)會，方法沒有十全十美的，光說不去做，只能說是白費功夫。
《伊索寓言》中的故事都非常短小，但是卻蘊含著雋永深奧的思想內(nèi)容。對此人生哲理寶典；重在不斷去讀，不斷地去品味，不斷地去感悟。閱讀時只要肯動腦筋，去理解，去聯(lián)想，就會有收獲。
六年級的作文 篇2
夢，忽隱忽現(xiàn)。夢像仙境，把現(xiàn)實中得不到的東西帶給你，可這是美夢，別忘了還有厄夢，厄夢會在夢中給你一個自己最不想面對的東西。夢，分類……
做了一個夢，夢見我站在云端俯視著世界，看見一只因無法找到食物的小鳥跌跌撞撞，從天空上摔了下來，落入……天，下起了雪，一片片雪猶如櫻花，落到人們的手掌上、頭發(fā)上、衣服上、鞋子上……對于這個很少下雪的城市來說，看到雪，人們會顯得格外精神，對于匆匆忙忙的上班族，也會抬起頭，駐足欣賞。
雪，也落在小鳥的身上，漸漸地越來越多，如同一張棉被，把小鳥裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。冰冷的雪變得溫暖起來，作為最后一個來看它的禮物，真切地貼緊小鳥的身體。一些雪化了，它不是簡單的化了，它是為小鳥感到傷心，而哭了。
這哭的聲音只有小鳥與雪才能讀懂。
雪知道小鳥時日不多了，紛紛來看望它，愈積愈厚。小鳥去了，而雪來得更多了，雪用自己的身體為小鳥做了一個棺槨，把它們共同的記憶，永遠(yuǎn)封印，埋藏起來。
雪停了，化了，小鳥也和它們一起飛走了。天亮了，夢醒了，可這個夢，我不愿忘卻。
六年級的作文 篇3
我家的狗狗，是當(dāng)年我在雪地里的雪堆上撿回來的。
這只狗狗身上有著如雪一般的毛，烏黑的大眼睛，粉嫩的鼻子，搖晃地尾巴和耷拉的小耳朵。我給它起了一個非常好聽的名字，叫“雪狐”。因為它呀，長得有點像狐貍，所以才有了這個‘混血’的名字。
都說動物通靈性，以前無論別人怎么說我都不會信，可是現(xiàn)在我信了。
那是一件發(fā)生在三年前的事，說出來你也一定會給雪狐一個大大的“贊”！
一天，我在街上走。手里拿著剛剛買來冒著香氣的肉包子，道旁樹上的麻雀嘰嘰喳喳的，也不知在開著什么會。快走到家時，突然不知從哪跑來一群狗，不好！我被包圍了。我怕的瑟瑟發(fā)抖，這可怎么辦啊？我的急得眼淚順著眼角流下來。
就在這時一個白影躥了過來。原來雪狐來救我啦！它與那群惡狗咬在了一起，我嚇得躲在了墻邊。那時，我粗粗的數(shù)了一下，那群狗有十個，我更是急了。這不是傳說中強盜的打法“十打一”嗎！雪狐你能打過他們嗎？我雖然被救了，但心里焦躁不安，我在擔(dān)心者雪狐的安危。
我的心里火燒火燎，像有一把火似的在由內(nèi)而外的散發(fā)著熱度。咬、打，還在繼續(xù)，雪狐在拼命的與它們搏斗。我想上去幫忙，卻什么也幫不上。怎么辦？怎么辦？終于，雪狐擊退了那群“強盜們”。可雪狐身上掛了彩，它的身上有了斑斑血跡。原本潔白的毛，被血渲染成紅的。
一只狗怎么會這么勇敢無畏！之所以這么說，是因為它在我身邊時總是相依相隨、溫柔馴良。卻沒想到他居然可以為了保護(hù)我，以一只追十，我從此對它刮目相看！
它的傷養(yǎng)了一個月，一個月后又活蹦亂跳的出現(xiàn)在我面前。它還是和以前一樣與我相依相隨、溫柔馴良，奔跑時又恢復(fù)了風(fēng)一般的速度。
我終于相信：動物也有靈性，有時甚至?xí)蒙ジ卸鳎?/p>
六年級的作文 篇4
小時候，我很喜歡畫畫。每次在家里沒事干，我都會拿出彩筆畫花、畫草……畫完后，手上、臉上都有彩筆留下的印跡。
七歲的一個星期日，爸爸媽媽帶我走進(jìn)了湖北美術(shù)館。當(dāng)我看到美術(shù)館的墻壁上那一幅幅沒有任何色彩，卻又畫得惟妙惟肖的素描畫像時，我羨慕不已。我嚷著要學(xué)素描，爸爸媽媽答應(yīng)了。
那是我第一次走進(jìn)專業(yè)的畫室。老師給我發(fā)了一個大筆盒，筆盒里裝著許多鉛筆，一把美工刀，三塊橡皮。接著老師講解了鉛筆的分類和用途，又講了橡皮的不同用途。我暗暗咋舌，原來畫畫竟然有這么多講究呀！
“素描畫沒有任何色彩，主要由明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的形狀，這也是畫素描的難處之一。畫畫之前，我們得先學(xué)會用美工刀削筆�！崩蠋熓痉读讼縻U筆的方法后，我們就開始自己嘗試削筆。我學(xué)著老師的做法，先把鉛筆豎著拿在左手上，右手橫著捏住美工刀，然后用左手的大拇指，推動刀子，“唰”地一下，美工刀削到了我的中指，血瞬時滴到了我的畫板上。本以為老師會安慰我，可沒想到，老師竟然面不改色地說：“被刀削是每一個美術(shù)生的必修課，沒有哪一個學(xué)素描的人沒被刀削過�？烊グ蜒吹�，回來繼續(xù)削。”我只好忍著痛去洗傷口。這就是我上的第一節(jié)素描課。
自從學(xué)了畫畫，我基本上就沒有假期了。暑假里，我每天在畫室里坐三個小時。中途也不能喝水上廁所，畫不完不得離開畫室半步。如果畫得慢了，還會拖一個小時的堂，因為，只有畫完了才能走。寒假里，原計劃可以八點起床，但因為有了七點半的素描課，我每天六點半就要爬起來，趕去上美術(shù)課。
我曾有過想要放棄的想法，因為接連兩個月不停地排線（反復(fù)在素描紙上畫線條），徹底讓我知道素描有多么枯燥、乏味。但一場比賽讓我打消了這個念頭，這是一次湖北創(chuàng)意大賽，老師把我送去參加了比賽。在規(guī)定的３個半小時內(nèi)，我神經(jīng)緊繃，拼盡全力，終于獲得了小學(xué)組創(chuàng)意比賽金獎。爸爸對我說，這個獎項真不容易，好多學(xué)畫時間更久的哥哥姐姐都沒有得到它。如果沒有假期里的刻苦練習(xí)，又哪里會有今天豐碩的果實呢？
是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我將帶著老師和家人的祝福，在美術(shù)之路上走得更久、更遠(yuǎn)……
六年級的作文 篇5
早晨，一陣叮鈴鈴的鬧鐘聲使我從睡夢中清醒過來。昨晚的雨珠還在滴著。一陣陣清脆的聲音，都回蕩在我的耳邊。這“滴嗒滴嗒”的聲音是在與大自然的聲音互相呼應(yīng)嗎？我想是的。
大自然的聲音是美妙的�！吧成成常边@是什么聲音？哦，這是細(xì)細(xì)的小雨為大自然梳洗的聲音。她潤醒了小草，澆綠了楊柳，吹開了野花。于是小草鉆出地面，扭動著它柔弱的身體，為細(xì)雨伴奏；野花迅速地張開了花瓣，一朵朵嬌艷妖嬈；楊柳擺動著腰肢隨風(fēng)和野花為細(xì)雨伴舞。細(xì)雨落下后，水珠“滴嗒滴嗒，”仿佛一場細(xì)雨的余韻。
“唧秋唧秋”，這是什么聲音？原來是一群小燕子在天空中飛翔，掠過湖面，掠過樓房。飛累了就落在電線上，好像五線譜上小巧玲瓏的音符，每一個音符都帶著幻想的色彩，“唧秋唧秋”的聲音好像是在贊美生活，吟誦詩歌。
“唰唰，唰唰”，這是什么聲音？原來是風(fēng)哥哥為樹妹妹梳頭的聲音，一下又一下，樹妹妹正隨著風(fēng)哥哥的梳理隨風(fēng)飄舞。有時調(diào)皮的樹葉弟弟還會搭風(fēng)哥哥的順風(fēng)車，乘風(fēng)去四周看看玩玩。
“叮咚，叮咚”，是什么聲音這么清脆這么響亮？原來是小溪在練嗓子，在燕子，樹，風(fēng)，細(xì)雨的伴奏下，聲音忽高忽低，忽斷忽續(xù)，忽隱忽現(xiàn)，忽婉轉(zhuǎn)忽硬朗，它們共為大自然譜寫了一首既優(yōu)美又雄壯的贊美之歌。
這聲音引起了我無限的遐想，它們交織在一起，譜成了一曲和諧，優(yōu)美的大自然合奏曲，永久在我心頭縈繞！
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