【實(shí)用】六年級(jí)作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
今天的天氣不怎么樣，天色有點(diǎn)灰，淡淡的。我把雨傘帶上出門了。
隨著一陣秋風(fēng)吹過，漸漸下起了蒙蒙細(xì)雨，我打開了雨傘。
往四周看，綿綿秋雨，不緊不慢地落到了地上，落在小水坑中，濺起了一個(gè)個(gè)圓圓的像棒棒糖那樣大的小水花。我想，這秋雨也許是甜的吧!花草呢?上面帶著美麗的珍珠在點(diǎn)頭，仿佛在向細(xì)雨表示感謝呢?我在雨中走又好像看不清，這到底怎么回事呢?也許是有人在空中把地掃。
我就不管她們了，只管一人前行。到了橋邊，我把傘放下，在雨中靜靜地站著，淋著。那種感覺有點(diǎn)涼，有點(diǎn)爽。好像有人在用雨絲為我做美麗的衣裳。
不過好事總沒那么久。第二天，我就生病了，我望著窗外，雨絲滴在窗上，噠噠響，好像在對(duì)我問候。聽了雨絲的話，我感覺很快就會(huì)好了。
第四天，我來到了學(xué)校，那雨不斷地往我身上飄。抬頭看，那灰色的天空上有兩顆小黑點(diǎn)在飛來飛去，也許是在為我道喜。正在上課時(shí)，我又一次往窗外望去。那蒙蒙細(xì)雨就好似形成了一個(gè)字，一個(gè)“好”字。隨后，就被老師批評(píng)了幾句。管他呢，只要自己喜歡就行。
其實(shí)這雨絲不就是她對(duì)我的關(guān)愛嗎?
六年級(jí)作文 篇2
孤獨(dú)。我是個(gè)孤獨(dú)的女孩，不知道該去哪兒，更不知道該依靠誰，沒人懂我的心，也沒人在乎過我的心，我的感受。
記得小時(shí)候，爸爸媽媽常在我耳旁念叨這個(gè)世界上還是好心人多的。好心人?我為什么都沒有遇到過。是老天冥冥注定我是個(gè)孤獨(dú)的女孩還是?我不懂，不懂我為什么就這樣成為了世界的棄兒。我孤獨(dú)地走在路邊，背著的書包成為了我唯一的伙伴，也是唯一可以依靠的東西。我孤獨(dú)地坐在路邊，無助地遮住眼睛，一行清淚劃過臉頰。我不懂為什么就這樣哭了出來，更不知道自己為什么那么孤獨(dú)，為什么沒有朋友，為什么沒有遇到過好心人。我孤獨(dú)地坐在一家快餐店里，看著面前毫無營養(yǎng)地快餐，我心突然冷了，很清明，不是我不想回家，而是根本沒有家。我的爸爸媽媽只會(huì)在我的面前爭的面紅耳赤，他們從來不在乎我的感受，不在乎我是不是他們的孩子，他們沒有給我一點(diǎn)的關(guān)心，當(dāng)然是在他們吵架的時(shí)候。
我還記得小時(shí)候，爸爸媽媽很愛我，他們把我當(dāng)成心肝寶貝一樣的寵著，可我不知道怎么現(xiàn)在就不一樣了呢?為什么我現(xiàn)在就那么孤獨(dú)，為什么我現(xiàn)在就是世界的棄兒呢。我做錯(cuò)了什么，我可以改啊，為什么大家都不喜歡我……為什么我會(huì)這樣……為什么他們現(xiàn)在會(huì)這么冷漠，甚至不關(guān)心我的成績，我的感受……
孤獨(dú)，則是我唯一的護(hù)身符……
六年級(jí)作文 篇3
在幽靜的山谷中，有一座小小的村莊，小小的村莊里的人們從未見過陽光，因?yàn)楦吒叩纳椒迳踔翐踝×颂�，�?dāng)然，也擋住了陽光。
每年有多少人想去攀登山峰，可神靈是不可熟睹的。那些心頭剛剛萌發(fā)這個(gè)念頭的人們，便被人們處死。
直到有一天。
他向上攀蹬著，雙手被鮮血侵透，疼痛幾乎將他扔下山崖，但他仍在向上。
直到……
一雙手出現(xiàn)在了山谷之頂，他無力地躺在山谷之頂，早已筋疲力盡，覺得自己快要死了，他慢慢閉上雙眼。
就在他雙眼閉合的那一瞬間，一綹陽光刺痛了他的`眼睛，它是那么亮、那么美、那么溫暖。
“至少我還看見過陽光’他喃喃道。
“多么愚蠢的人�。 比藗冞@樣說他。
只有他自己知道陽光的美麗……
六年級(jí)作文 篇4
記得那一次，我和爸爸媽媽一起去四川玩。走到天橋上，我看見一個(gè)中年婦女拉著一個(gè)小女孩，小女孩約有六七歲。她們倆的關(guān)系讓人不難看出是母女。
天橋上很熱鬧，可是只要是耳朵沒有問題的人都不難聽出——有一絲悲慘凄涼的聲音。原來是一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺。正拿著二胡，拉著《二泉映月》。那聲音，已經(jīng)快被這繁華喧鬧的街市所掩蓋。
小女孩望著這個(gè)可憐的老爺爺，對(duì)她的媽媽說“：媽媽，你看這個(gè)老爺爺多可憐，咱們給他幾角錢吧？”可是她沒有想到回答她的卻是一句冷言冷語“：你裝什么同情心呀！你沒看的他的盒子里有沒有！現(xiàn)在裝乞丐的多的是！”那個(gè)老爺爺?shù)哪樕巷@出了幾分無奈�？墒切∨⑷匀惶痤^對(duì)媽媽說“：我們是我們，他們是他們！我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)別人呢？”可是她的媽媽卻還是像剛才一樣“：你這孩子真是的，倔得像牛一樣！走了走了！”這時(shí)小女孩卻倔強(qiáng)的把小手從媽媽的大手中抽出來，從包包里摸出一個(gè)徽章，把這個(gè)徽章放在老爺爺?shù)暮凶永�。�?duì)老爺爺說“：爺爺，對(duì)不起。我媽媽不給我錢，我只有這個(gè)了�！崩蠣敔斈前禑o光彩的眼中濺出幾滴激動(dòng)的淚花。啊！他是盲人！小女孩這才把手放回去。
我那天，沒有去學(xué)校�？墒俏夷翘靺s學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。
我那天，雖說是逛街。可是我卻早已沒了心情。
六年級(jí)作文 篇5
柔情似水，佳期如夢，夢里飽含著我心中的希望，夢是最美的時(shí)光，讓我的心大地春回，讓我能用微笑融化掉身邊的寒意，讓我能在四周壓抑的空氣里自由呼吸。
潭，水平如鏡，花，嬌嫩欲滴，北遷的雙飛燕子帶來習(xí)習(xí)春風(fēng)，暖了大地，也暖了心，風(fēng)兒卷地，攜起瓣瓣落花，在天涯飛舞，片片花瓣如只只蝴蝶，擁有純潔樸素又不失優(yōu)雅美麗的粉色翅膀，懷著靚麗的青春之心，夢里，蝶舞天涯。
朦朧的眼前是濃濃的綠，蔥蔥郁郁，蒼翠欲滴，籠罩了景，使小小的心羽化而飛升，飛向天邊以外。那是什么？一道潔白的身影掠過，拂亂了似水的綠，拂亂了似仙的心，向更遠(yuǎn)的綠意奔去，只留下似畫的景，似夢的情，夢里，綠野仙蹤。
秋風(fēng)蕭蕭下，落葉悠悠舞，飛吧，飛吧，享受生命最后的飄飄然，終究，也是落花有意，流水無情，看啊，還是沉淪在了冰涼的秋水中。清澈的水倒映著柔藍(lán)的天，水天交融，清湖雅致，藍(lán)天浮云，湖邊的佳人，眼里含著似水的柔情，看著此美景，夢里，秋水伊人。
夢啊夢，就像萬綠叢中那一點(diǎn)紅，讓我在混濁的世界里找到人世的清歡，看到美景，看到真情，看到依依眷戀。
六年級(jí)作文 篇6
歌德曾說過：“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話�！蔽乙蚕矚g讀書。打開記憶的盒子，有美好的，高興的，難過的，還有的甚至褪了色，但我最喜歡的，還是“書香童年”那頁。
小時(shí)候，媽媽愛在我睡前給我念童話。我也很愛聽，每每聽著聽著，就睡著了。在夢里，我還會(huì)出現(xiàn)在童話里呢！
我上幼兒園時(shí)，媽媽會(huì)給我買《幼兒畫報(bào)》，我可喜歡了！每次一有時(shí)間便會(huì)看看。
在我一年級(jí)以前，是安徒生的童話伴我成長。在一至四年級(jí)期間，我愛看陽光姐姐寫的《一年級(jí)的小豆豆》；楊紅櫻的《笑貓日記》、《校園系列童話》；伍美珍的《單翼天使不孤單》、《沒有秘密長不大》……還有一些小公主的小說。五至六年級(jí)，我突然喜歡上了動(dòng)物小說與破案小說，好幾次我都忘了吃飯。
有一次，我正在看“動(dòng)物大王”沈石溪的《雪豹悲歌》，被里面的內(nèi)容深深地吸引了：雪妖是如何做到不吃飽飯就在外面待了一下午的呢？因?yàn)樘朊裕瑡寢尳形页燥埼乙矝]聽見，直到媽媽突然把我手里的書抽走，讓我先去吃飯。
我的童年很孤獨(dú)，因?yàn)楦改该Γ瑳]人和我玩。人緣不好，社交能力也不強(qiáng)。所以，你總能看見我一個(gè)人待在房間里不知干些什么。但書代替了它。我一無聊就看書，孤獨(dú)什么的，全忘后腦勺了。我想象力很豐富，所以在讀書的時(shí)候，我就想象出了書里的畫面，這可以讓我更深地理解書中的意思。家里的書怎么可能滿足我？所以一沒事，我就會(huì)奔向圖書館，我常�！芭荨痹趫D書館一個(gè)下午或一整天。
平時(shí)吃午飯、晚飯時(shí)，我會(huì)聽“一米閱讀”，寫完作業(yè)后會(huì)讀我喜歡的書，書已經(jīng)融入了我的生活。就算沒辦法看書時(shí)，家長的故事我也聽不夠，爸爸講的《三國演義》可生動(dòng)了！
一書一世界，等你來發(fā)現(xiàn)。書是我們的糧食，物質(zhì)上可以窮，但精神上決不能。閱讀吧！讓智慧充實(shí)我們！書就是我們的“長生果”！
六年級(jí)作文 篇7
3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，雷鋒曾經(jīng)說過：“人的一生是有限的，為人民服務(wù)是無限的�！�
今天，老師布置了一樣特殊的作業(yè)：給爸爸媽媽做一件事。頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們都紛紛議論起來。我默不作聲，不停的想：給爸爸媽媽做一件事？做什么好呢？我絞盡腦汁地想啊想，對(duì)了，我可以幫媽媽洗腳，但是我怎么開口和媽媽說呢？
到了晚上我一想起這個(gè)作業(yè)，就感到挺為難的。吃過飯我在房間里靜靜地想，終于鼓起勇氣，走到客廳。我硬這頭皮支支吾吾的說：“媽媽......我可不可以......給你洗腳��？”“可以呀！”媽媽高興的說。我心里甜滋滋的，高興得一蹦三尺高。我趕緊跑到衛(wèi)生間，用洗腳盆裝了大半盆熱水，興高采烈地端到媽媽面前。我脫下媽媽的襪子，把她的腳輕輕放進(jìn)水里，小心翼翼地用水往媽媽的腳上潑。邊洗邊問：“媽媽，舒服嗎？”媽媽開心的說：“女兒為我洗腳能不舒服嗎？”我聽了，心里像吃了蜜一樣甜。給媽媽洗腳后，我已經(jīng)腰酸背疼了。心想：小時(shí)候，媽媽天天都給我洗腳，那該多累呀！
媽媽為我付出了太多太多，今后，我一定要經(jīng)常給媽媽洗腳！
六年級(jí)作文 篇8
春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。若我問春天最明顯的特征時(shí)定有不少人回答：“小草發(fā)芽，百花爭艷，鶯歌燕舞等�！边@些是春的特征不錯(cuò)，可在我心里，真正的春意來在那灣淺淺的春水。
我說的春水是村頭的小溪。春天，人們?cè)陉P(guān)注小花小草時(shí)，它卻沉靜的用流水親切地告訴人們春的到來。不同冬的死氣沉沉，春喚大地第一聲時(shí)，它就醒了。解凍的河水散去了冬的涼意，只留下了春的絲絲暖意。小魚們睜開了朦朧睡眼，待裊裊晨霧褪去，它們就在水中你追我趕的嬉戲起來。哪個(gè)調(diào)皮鬼一擺尾，濺起了一串晶瑩的水花，給春的笑顏又添了一筆生機(jī)。
春水的動(dòng)是孩子在玩鬧嬉戲，春水的靜則是一位少女的孤芳憐影。坐在岸邊，看那水中的倒影，任你心中有怎樣的的焦躁，都會(huì)像春風(fēng)撫過心田，留下滿心平靜。你癡望那水，水變成了一塊勾人心魄的魔鏡，讓你平靜的心又無端蕩起一圈漣漪來。就是這樣令人捉摸不透的靜，令你想一探究竟，卻又怕驚擾了這份如夢似幻的美麗，怕驚擾了這份靜，只好悻悻收手，繼續(xù)沉浸在這春水之中。
調(diào)皮如頑童的春水，安靜如少女的春水，哪個(gè)是真實(shí)的你？我凝視你，你沉默依舊。絲絲小雨打破你的偽裝，偽裝下，春小姐正俏皮的對(duì)我眨眼睛。
六年級(jí):林璟
六年級(jí)作文 篇9
今天是星期天，中午天空還是好好的，可是到了下午烏云多了起來，風(fēng)也刮了起來，轉(zhuǎn)眼間天空被閃電劃破了，雷聲震耳欲聾。我急忙關(guān)好門窗。
我還沒有把門窗全部關(guān)好豆大的雨滴就打了下來。我想六月的天真是孩子的臉，說變就變�？粗笥辏蚁肫鹆私裉煸绯繈寢屓ネ┼l(xiāng)進(jìn)貨，怎么到現(xiàn)在還沒有回來。如果她現(xiàn)在回來，碰到這大雨怎么回家呀？我又想到媽媽每次去桐鄉(xiāng)都在五點(diǎn)前回家，最遲不會(huì)超過五點(diǎn)。怎么辦？平日都是媽媽給我送傘的，難道今天我就不能夠替媽媽送一次傘嗎？這一點(diǎn)大雨對(duì)我來說又算不了什么。對(duì)就讓我給媽媽送一次傘吧！
我看了看鐘，已經(jīng)四點(diǎn)四十分了，離開五點(diǎn)只有二十分鐘了，趕快走吧！這時(shí)，我又看了一下手上的手表。呀，不好，四點(diǎn)五十分了�？�，得快！我拿起兩把雨傘，一把撐開，一把手里拿著，匆匆地走出了家門，沖進(jìn)了雨簾直奔車站。路上，我不顧上面的雨水，場面的積水，不信地走著。當(dāng)時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭，那就是快一點(diǎn)到車站。終于，我在五點(diǎn)前來到了車站。
進(jìn)了車站，我往四周尋找，沒有媽媽的身影。好，媽媽還沒有到。過了兩分鐘一輛汽車進(jìn)站了。我看到媽媽第一個(gè)從車上走下來。我立刻迎上去給她撐傘。媽媽看見了高興地說：“我的兒子懂事了，長大了！”我打開另一把傘撐開想和媽媽一起回家去了。這時(shí)，我聽到一個(gè)孩子的哭聲，立刻向哭聲看去。原來，一位孩子也從這一輛車子上下來。他看到自己家里沒有人來接他，而且天上又下著大雨，回不了家，因此哭了起來。我就結(jié)媽媽說：“你看，這個(gè)小孩真可憐，我們就借他一把雨傘，好嗎？”媽媽笑著點(diǎn)頭答應(yīng)了。我立刻走過去把手中的傘遞給他，說：“小朋友，別哭了！這把雨傘給你，！”他馬上破涕為笑了，說：“大哥哥，以后我怎么還你這一把傘呢？”我說：“你先撐回家去吧！我在植材小學(xué)上學(xué)。”“啊，我也在植材小學(xué)上學(xué)，你是哪一個(gè)班級(jí)的？”“我在六（２）班�！薄昂�，謝謝大哥哥！明天我會(huì)到你們班上把傘還給你的！”我說：“沒有關(guān)系！”
接著我就和媽媽拼撐一把雨傘回家去了�；氐郊依�，我發(fā)現(xiàn)自己的衣服在點(diǎn)濕了，但是想到小朋友可以早一點(diǎn)回家，不用哭了，也就高興各笑了起來。
六年級(jí)作文 篇10
六年前的那一天，我們跌跌撞撞地走進(jìn)這個(gè)，怯怯地打量著陌生的教室，打量著同樣陌生的我們。
現(xiàn)在，就這么一轉(zhuǎn)眼的當(dāng)兒，45張面孔早已深深烙印在心底，有一天，誰請(qǐng)假了都格外的別扭。就是當(dāng)年懵懂的我們，彼此之間早已深藏了一種說不出的默契。
我們是共同成長了六年的伙伴啊，但如今即將面臨的，卻是戀戀不舍的分別。是的，我們都沒料到，這一天會(huì)來得那么迅速，我們總是天真地認(rèn)為六年可長了，有2190天，有131400個(gè)小時(shí)，我們都覺得，還有很多時(shí)光可以共同歡笑，而揮手告別的那一天，遠(yuǎn)得就像天跡的那一頭，茫茫然地望不到邊界。
可是，再過兩個(gè)星期，我們都會(huì)默默地離開，去過一個(gè)傷感的暑假，然后踏入各自不同的中學(xué)，再一次去迎接一張張新的面孔。從此，再也不可能每天看到那些“標(biāo)志”性的笑容了，再也不可能每天聽到那些說話時(shí)特有的那些語氣了，再也不可能坐在同一個(gè)教室里，面對(duì)同一張考卷發(fā)愁了。
不想……離開。
我們都想奮力地抓住時(shí)光的手，但它卻調(diào)皮地掙開，然后在我們無奈的目光中漸行漸遠(yuǎn)。
日子還是一天天地飛逝，默默地看著在臺(tái)上講課，還有多少次，可以看到她們拿著教棒的姿勢，還有多少次，可以聽到她們的淳淳教誨……再過兩個(gè)星期，哪怕是責(zé)罵，我們也聽不到了！
是什么緣分，讓我們45個(gè)共享了六年的？是什么緣分，讓你們成為了我們的可親可敬的啟蒙老師？
再一次望一眼那熟悉的笑容，我真想大聲說——我不想離開。
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