六年級(jí)作文：預(yù)知能力
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的六年級(jí)作文：預(yù)知能力，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文：預(yù)知能力1
有一位小姑娘，她擁有預(yù)知能力。但是，跟她在一起受難的孩子不跟她玩了。因?yàn)樗幸桓睘貘f嘴。誰(shuí)能知道她擁有預(yù)知能力呢？
那位小姑娘叫婭茜，長(zhǎng)得貌美如花，15歲。她放學(xué)走在路上，腦中不知怎么的，呈現(xiàn)出自己屋里發(fā)生火災(zāi)的情景。婭茜連忙跑回家，對(duì)媽媽說：“媽，你出來下！房子可能會(huì)著火�！庇谑菋I茜和她的媽媽躲到離家很遠(yuǎn)的地方，并叫來救火車。救火車到之后，房子依然沒事。那個(gè)開車的人生氣地說：“沒著火呀！以后別這樣了，浪費(fèi)資源！”話剛說完，房子就著火了。開救火車的人驚訝得不得了，連忙去救火。沒燒傷任何人，因?yàn)槲葑記]人。后來經(jīng)過調(diào)查，著火的原因是：鄰居小孩玩火，有火的東西一不小心扔在婭茜家的屋頂上，于是著火了。
后來，婭茜成名了。許多記者來找她。婭茜去學(xué)校，許多同學(xué)來巴結(jié)她。婭茜心想：當(dāng)初因?yàn)槲业臑貘f嘴，你們不理我；現(xiàn)在我出名了，你們就來巴結(jié)我。這根本就是……于是婭茜不理他們。
預(yù)知能力有時(shí)好，有時(shí)壞。但是這都幫助了別人，讓他們免于幸難。
六年級(jí)作文：預(yù)知能力2
有時(shí)候，我和媽媽在一起看電視，主人公有些臺(tái)詞，剛說出前一句，媽媽就能準(zhǔn)確地接出后一句。我既驚訝，又佩服，更羨慕。我纏著媽媽問原因，媽媽總是不以為然地說：“這只是生活經(jīng)驗(yàn)而已，有些事是可以預(yù)見的。就比如，你小的.時(shí)候也很有預(yù)見性呀！”
話說，那是我四歲的時(shí)候，一天，我和小朋友們玩，受了委屈，就“哇哇”大哭跑回家。媽媽見了，就把我抱在懷里，一邊給我擦眼淚，一邊問：“翩翩，你怎么啦？”我哭著把整個(gè)事情的來龍去脈都告訴了媽媽。媽媽不斷地用好言好語(yǔ)來安慰我，又拿來許多好吃的零食給我，我舒服多了。
媽媽出去有事，過一會(huì)兒回來了，發(fā)現(xiàn)我還在抽噎，就問：“翩翩，你怎么還在哭��？”我回答：“爸爸還沒回來呢！”媽媽不解地問：“要爸爸回來干什么？”我說：“爸爸回來就會(huì)問‘翩翩，你怎么了？’�！眿寢尮笮Γ骸澳阏嬗蓄A(yù)見性！”
原來，我也會(huì)“預(yù)見”，原來我的童年這么有趣！
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