不開的門六年級作文
午飯以后，我們回到教室做起作業(yè)來，馮老師坐在講臺前批改作業(yè)。
這時，有幾個同學訂正完數(shù)學作業(yè)，回到教室見門關(guān)著，于是就敲起門來，“篤篤篤”，“篤篤篤”……敲了好一會兒，馮老也沒開門。我們都被這敲門聲打擾了，很是疑惑，竊竊私語：“咦，馮老師今天怎么這么奇怪？”“就是，為啥不開門呀？”“馮老師不可能沒聽見的�。俊薄贿B串的問號浮在我們的腦海里。終于，馮老師揭開了謎底，她笑著輕聲對我們說：“大家可能很奇怪，我今天為什么不開們。但是，請大家再仔細動一動腦筋。如果今后是你遇到類似的.情況，該怎么辦？”我們還是不太明白�！白咔伴T行不通，可后面的門開著。為何不走那扇門呢？”我們聽了，頓時恍然大悟。
可門外的同學沒聽見馮老師的說話，依然固執(zhí)地敲著門。直到有個同學朝窗外喊：“往后走，后面的門開著�！蹦俏煌瑢W才反應過來。經(jīng)過馮老師的開導，我們知道馮老師是在試探大家。同學們耐心地等待下一位“試驗者”，看看思維是否敏捷，有沒有掉入馮老師所設計的“陷阱”里。
果然，又來了一位同學，“篤篤篤”。大家輕聲數(shù)：“第一下”；“篤篤篤”，“第二下”；“篤篤篤”，“第三下”……；“篤篤篤”，“第十五下”。一直敲了十幾下門，那同學既沒往窗戶張望，也沒跑的后門去，一直在外面等著。后來還是馮老師打開了門，大家見到她那窘樣，一陣哄笑。
這件事深深地觸動了我。當我們在學習、生活中遇到了“難題”，不能專牛角尖，深陷其中，完全可以嘗試另一種途徑，換另一種思維方式，凡事都要靈活運用�！叭松拇箝T”每天向我們敞開著，走“前門”行不通，何不嘗試去開啟“另一扇門”？
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