今年，我來到了爽爽的貴州，這里的溫度才28℃，而且，這里不僅氣候涼爽，而且風(fēng)景宜人，我游覽的第一個景點——黃果樹大瀑布。
　　我乘著大扶梯，來到了黃果樹大瀑布景區(qū)。這時，我聽到了“嘩啦啦”的水聲。我走上觀景臺，呈現(xiàn)在我面前的是一個高77。8米，寬101米的瀑布，掛在兩座青山之間。從正面看，瀑布從山頂上奔瀉而下，就像無數(shù)條白龍從山頂飛奔而下怒吼著來到了犀牛潭，使犀牛潭里出現(xiàn)了許多漩渦，濺起了一陣陣的水花。水花在陽光的照射下，形成了一條絢麗的彩虹，面對著如此的美景，大家紛紛拿出相機(jī)，定格這美麗的瞬間。
　　我沿著彎彎曲曲的臺階，走向“水簾洞”。這時的瀑布就像一條雪白的、長長的錦緞，掛在兩座山間。水簾洞四十米至四十七米的高度上，全長一百三十四米，有六個洞窗、五個洞廳、三股洞泉和六個通道。我走進(jìn)水簾洞，里面的路十分崎嶇，頭頂上的石壁上還有一顆一顆的水珠滴下來，發(fā)出了“滴滴答答”的聲音，還有一些形狀千奇百怪的石鐘乳從上面掛下來。我從水簾洞的一個洞里往外看，瀑布就像一個簾子掛在洞外，現(xiàn)在的瀑布里的水十分明顯的展現(xiàn)在我眼前，那些水珠晶瑩透明，流的很快，仿佛每一滴水都在沸騰，可漂亮了！瀑布的水濺到了我的臉上，水很涼，沁人心腑。
　　走出水簾洞，我望著黃果樹瀑布，想象著西游記里的情景：孫悟空縱身一躍，穿過瀑布，來到了水簾洞里，給人無限的遐想！正如浩瀚秋水描寫的：總覺沾衣細(xì)雨濃，珍珠濺落百花叢。悟空不見黃果落，水簾洞里贊吳公。
【寫作指導(dǎo)：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫話作文能力】
　　低年級學(xué)生由于年齡小，說寫反差大。說時往往頭頭是道，寫時卻常常提筆忘字，不知如何起筆。而低年級的寫作水平又直接影響著以后的寫作能力，教學(xué)中不可忽視，那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力呢？
一、利用板書，引導(dǎo)學(xué)生寫具體
　　低年級學(xué)生抽象概括能力弱，說話是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，一旦進(jìn)入到寫話程序時，老師往往說：“怎么說的，就怎么寫�！睂W(xué)生一下子沒有任何依據(jù)，就很難下筆。望文生畏，寫出來的文章也就不盡如人意了。要想改變這種善，使學(xué)生寫話內(nèi)容具體，條理不禁，就要求老師在說話的基礎(chǔ)上，把重點內(nèi)容板書出來。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書而寫，那么板書上寫哪些內(nèi)容呢？
　　 1、文章結(jié)構(gòu)。即先寫什么，再寫什么，最后寫什么，讓學(xué)生一目了然。
　　 2、重點句式，如“有的……有的……還有的”，“先……接著……再……”等，讓學(xué)生進(jìn)行填空式寫話。
　　 3、重點詞語。沉重說的優(yōu)美詞語和教師補(bǔ)充的詞語都應(yīng)寫在黑板上，供學(xué)生寫話時參考運用。
二、下水文指導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么是規(guī)范的寫話
　　沉重的寫話能力包括內(nèi)容、格式、標(biāo)點、書寫等。要嚴(yán)格要求學(xué)生去做，也不能總是紙上談兵。于是，我經(jīng)常寫下水文，貼在黑板上，讓學(xué)生感受范文中題目安排、段落起始，字跡行款，標(biāo)點運用。真是百講不如一定，每次的下水文都會給學(xué)生一點觸動，一點啟發(fā)。
　　經(jīng)常這樣有目的地指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循，寫話能力會收到預(yù)期的效果。