在童年時(shí)代，發(fā)生了許多事，有讓我開心的事，有讓我難過的事，有讓我痛苦的事……久而久之，我會(huì)把它淡忘，可有一件事我卻怎么也忘不了。
　　在一個(gè)炎熱的夏天，我學(xué)了舞蹈準(zhǔn)備回家。我看見一個(gè)個(gè)正在吃冰棒的的阿姨姐姐們，我就只有流口水。于是，我央求媽媽說：“媽媽，你給我買個(gè)……買個(gè)……”“買什么呀，快說�！眿寢尡牬笱劬�好奇地看著我�！百I一個(gè)冰棒�！蔽疫@說話的聲音可能只有我能聽見�！百I什么，再說一次。”我鼓足了勇氣又大聲給媽媽說了一次。媽媽嘟起了她那大大的嘴巴，那樣子好可笑。
　　 “都快回家了，還買什么？”媽媽說道，“回家喝水，沒添加什么。”
　　 “可是我好渴呀！你就給我買一個(gè)嘛�！蔽依�著媽媽的手撒嬌道。
　　 “好吧，好吧。”媽媽終于在我的再三央求下答應(yīng)了。
　　我們走到一個(gè)商店門口，媽媽給了我10元錢，叫我自己去買。我選好了冰棒，對(duì)老板說：“老板，收錢！”老板慢慢地走了出來，我一看，原來是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。老奶奶找了我錢后，我熟練地?cái)?shù)了數(shù)，呀！老奶奶找了我18元。回去給老奶奶說吧，畢竟老奶奶一人做生意不容易，可是我留著還能買很多冰棒呢！我心里像有兩個(gè)小人，在互相爭(zhēng)吵著。最終，我還是決定我把這十元錢自己留著。在回家的路上，我的腦海里不由得浮現(xiàn)著老奶奶那慈祥的面孔，在我的腦海中揮之不去。最后，我實(shí)在忍不住了，于是，我把它買零食用了。
　　這件事一直銘記在我心中，一直忘不掉，我十分后悔。我曾試過去找那個(gè)老奶奶，可是后來才知道，那個(gè)老奶奶已經(jīng)搬走了。當(dāng)時(shí)那個(gè)小小的錯(cuò)誤，讓我欠下了一筆良心債。
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，長(zhǎng)話短說縮寫作文】
　　讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語言簡(jiǎn)練，縮寫后文字不要超過三百字。
　　縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？
　�。ㄒ唬┮�留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
　�。ǘ�）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡(jiǎn)練”。
　　（三）要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
　�。ㄋ模┎灰�改變課文原意�？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義，中心明確！