實(shí)用的記敘文作文8篇[集合]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的記敘文作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
抽屜里珍藏著一張照片,每次看著這張照片,我的思緒就會(huì)回到三年前。
那天,下課鈴一響,我便興沖沖地沖出教室!皡纭,“我的額頭呀,痛死我了!蔽翼樦暰看過(guò)去,原來(lái)我撞到人了。我上下打量了她一番,她看起來(lái)很一般,梳著辮子,五官很平凡,可是她的眼睛卻在那眨來(lái)眨去,這為她增添了一絲靈氣。我一邊打量一邊嘀咕道:“嗯,不錯(cuò),雖然矮了點(diǎn),但氣質(zhì)卻沒(méi)少!编止就辏覇(wèn)她是誰(shuí),她說(shuō)她是新來(lái)的。這時(shí),李老師來(lái)了,一進(jìn)教室,他便重重地咳了一聲,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。李老師慢慢地走到講臺(tái)上,說(shuō):“這位是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的`同學(xué),你們可不許欺負(fù)她啊!痹捯徽f(shuō)完,她便開(kāi)始自我介紹:“大家好,我叫陳琳,今天剛轉(zhuǎn)到這,雖然大家還不熟悉,但是我相信我們一定會(huì)成為好朋友”。教室里響起了震耳的掌聲。老師安排她坐在我旁邊,我高興極了。拉著她自我介紹了一番。不一會(huì),我們便混熟了。同學(xué)們一窩蜂涌了過(guò)來(lái),跟她熱情地聊起來(lái)。不出幾天,我們便發(fā)現(xiàn),她的英語(yǔ)那真不能用一個(gè)好字來(lái)說(shuō),與我們班的英語(yǔ)相比,那才叫一個(gè)天上,一個(gè)地下!所以,一有空我們便如獲珍寶似地圍著她,向她請(qǐng)教,而她也會(huì)為我們補(bǔ)習(xí),這樣,我們的英語(yǔ)成績(jī)那是一個(gè)勁地往上升啊,喜得老師笑不擾嘴。
一眨眼,已經(jīng)到了最后一個(gè)星期了,下星期她就要走了,我們?nèi)鄾Q定去照集體照,以作留念。她走的那天,我們送她到車站,她的臉上早已爬滿了淚珠?粗x去,我們的心像被什么抓著,透不過(guò)氣來(lái)。
這張照片一直被我珍藏著,因?yàn)槟抢镉幸欢蚊篮玫幕貞洠視?huì)一直保留,永遠(yuǎn)。
記敘文作文 篇2
隨著一陣風(fēng),一陣清香在我的鼻尖回蕩,我知道這是我熟悉的味道——粽子香。
每到端午節(jié)前夕,奶奶就會(huì)做起那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小粽子,他們先是拿兩片粽葉包起來(lái)然后把泡好的糯米放進(jìn)去,再放上一點(diǎn)你喜歡吃的東西來(lái)做粽子“肉”然后把粽子包好,可要記住千萬(wàn)不要包漏了要不然味道就不鮮了,最后把包好的粽子放進(jìn)蒸籠。等你能聞到那粽葉香就可以吃了,看著奶奶在做,我和妹妹也想做但是奶奶不讓我們只好用路邊的`泥巴過(guò)過(guò)做粽子癮。“梅梅!快來(lái)吃粽子了!”
奶奶在呼喚著沉迷于做粽子的我,可是我哪會(huì)聽(tīng)呢,還是埋著頭做粽子。奶奶只好帶著粽子來(lái)到我的身邊一口一口的喂我吃粽子。
由于我們是大家庭,奶奶包好的粽子一下就吃完了。每到天黑了奶奶還在包著粽子,看著年邁的奶奶大汗淋漓的,我的鼻子突然酸了,淚珠不停在眼眶中打轉(zhuǎn),可是還是不由自主的掉下來(lái)了……
又是一年端午節(jié),又是一天粽子香,到這時(shí)我總會(huì)想起奶奶的呼喚……
記敘文作文 篇3
每周六上午,我都會(huì)去青少年宮上一節(jié)電子琴課。在每節(jié)課快結(jié)束時(shí),老師一般會(huì)布置下一周每天練習(xí)的曲目。那天,老師布置的作業(yè)是練習(xí)藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。
老師在課上說(shuō):“這首樂(lè)曲雖然不長(zhǎng),但有一定難度,以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái),看看你們?cè)趺礃!蔽野迪聸Q心,一定要盡快拿下。為彈好這首曲子,每天中午一吃完飯,我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái),每天我還自覺(jué)增加練習(xí)時(shí)間,這樣一周苦練下來(lái),樂(lè)感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步,感覺(jué)到功夫真是不負(fù)有心人呀。
很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復(fù)習(xí)了幾首曲子后,老師突然一聲令下:“現(xiàn)在開(kāi)始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》!敝灰(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng),有彈得不錯(cuò)的,受到了老師的表?yè)P(yáng),更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好,老師批評(píng)了兩句,她竟然哭了起來(lái)。快到我了,雖然這周我很努力,但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的,又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心!拔視(huì)彈成什么樣?會(huì)很好呢還是一般?會(huì)不會(huì)彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評(píng)呢?”無(wú)數(shù)的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當(dāng)我忐忑不安時(shí),老師走到我身旁說(shuō):“李泓寧,該你了!”我先是一驚,然后手指冰涼地彈起了這首曲子。
當(dāng)我手指觸動(dòng)琴鍵,嘴里默唱著“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈,雄鷹啊展翅飛翔”時(shí),歡快、悠揚(yáng)的旋律從指尖流出,我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室,而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍(lán),草是那樣綠,在春天的'高原上,雪山閃耀著銀光,江水翻滾著波浪,一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原,馬啼聲在高原上空久久回蕩。
我忘情的彈著,直到耳邊響起熱烈的掌聲,我才回過(guò)神來(lái),不好意思地笑了。
今天,我再?gòu)椧皇仔虑鷷r(shí),可能還會(huì)緊張。但當(dāng)我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難,取得成功的喜悅時(shí),我會(huì)重拾勇氣,難忘它帶給我的信心。
記敘文作文 篇4
飛人博爾特以超音的速度越過(guò)身邊的對(duì)手,成為倫敦奧運(yùn)會(huì)“百米黑人大戰(zhàn)”毫無(wú)懸念的王者……
陽(yáng)光明媚,今天又有體育課?磥(lái)是非上不可的了。
上課了,我被同學(xué)“拖”到了田徑場(chǎng)。
“老規(guī)矩,男女各三圈,跑完后到這集合!”體育老師仍是板著臉對(duì)我們說(shuō)。
氣喘吁吁地跑到終點(diǎn),一望身后,沒(méi)人了。我居然是最后。“不會(huì)要罰圈吧?”“今天最后到的同學(xué)我就不罰了……”體育老師“慈祥”地看著我和同學(xué)們。我心中竊喜,但世事不如我愿!按蠹腋襾(lái)。”體育老師邊說(shuō)邊走向田徑場(chǎng)的另一邊,指著泥地上剛畫(huà)好的幾根線,“今天我們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)!”
看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)地走過(guò)那根對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)法逾越的線,連班上個(gè)子不高的女生也輕松跳過(guò)。再看看自己,1米6的身高,卻對(duì)那短短一米多的距離害怕。我心跳得非?,手心也不停地冒汗。輪到我了,我更是緊張,全身發(fā)抖!澳愕故翘剑 崩蠋煵荒蜔┑貙(duì)我說(shuō)。
我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),抬頭向天空望去,天,湛藍(lán)湛藍(lán)的;向地望去,樹(shù),青綠青綠的,;四周望望,跑道上的同學(xué),飛快飛快的,身邊的同學(xué),有的對(duì)我充滿期待,而有的卻等著看我的笑話。這一切,仿佛都像巨石壓在我身上,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)……或許,博爾特在他的跑步生涯中也遇到過(guò)類似的問(wèn)題,但看到他現(xiàn)在的成就,我們能確信當(dāng)時(shí)他的態(tài)度,一定不是像我這樣不敢上前!
縱身一躍,那可惡的線落在腳尖前約5公分處!霸賮(lái)!”我回到原點(diǎn),又一次跳躍,又一次沒(méi)有通過(guò)。但離它,又近了一步。我再一次回到原點(diǎn),吸取了前面兩次的教訓(xùn),平靜了忐忑的心。雖然身邊傳來(lái)“白長(zhǎng)了這么高的個(gè)子”之類的嘲笑,但我并沒(méi)有理會(huì),再一跳,著地!過(guò)線!
終于跳過(guò)了!心中多了一份自豪,一份成就。
“勇敢地邁出第一步,讓自己奔跑起來(lái),你就會(huì)取得成功。”放學(xué)了,收好書(shū)本,放進(jìn)書(shū)包。繼續(xù)去追尋我的飛人博爾特!
跌倒了,爬起來(lái),繼續(xù)奔跑,我相信,夢(mèng)想離我并不遙遠(yuǎn)。
“從哪里跌倒,就要從哪里爬起來(lái)!边@是老師常說(shuō)的一句話。
“老師,如果爬不起來(lái)呢?”年幼無(wú)知的我卻笑嘻嘻的問(wèn)道。大概老師沒(méi)想到會(huì)有人敢插他的話,略有不滿地說(shuō):“爬不起來(lái),那你就坐那兒吧!碑(dāng)看到插話的是我——全班倒數(shù)幾名的差生時(shí)。更加不滿了。“像你這樣的學(xué)生,也別指望再爬起來(lái)了!
也許是禍從口出,當(dāng)天的體育課上,我真的重重的摔了一跤。沒(méi)有老師的幫助,沒(méi)有同學(xué)的安慰,也沒(méi)有朋友的等待……都離開(kāi)了。就因?yàn)槲沂遣钌鷨幔啃睦锵胫胫,淚水不覺(jué)地模糊了雙眼;叵肫鹕衔缋蠋熣f(shuō)的那些話,我擦干淚水,咬著牙,忍著疼痛,一步步地挪回教室。
從那時(shí)起,我便堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信念。我要超越自我!超越一切!只有這樣,才能不被別人輕視,才能站起來(lái)!
在我勤奮、努力、刻苦的學(xué)習(xí)下,成績(jī)一天天地提高了。后來(lái),我以總分全班第一,年級(jí)第六的成績(jī)進(jìn)入了初中。聽(tīng)到這個(gè)消息,曾經(jīng)譏諷我的那位老師沉默了,一直嘲笑我的同學(xué)震驚了。但我卻未感到絲毫的驚訝。因?yàn)槲遗α,這是我應(yīng)該得到的。
進(jìn)入初中后,成績(jī)優(yōu)異的我理所當(dāng)然的登上了班長(zhǎng)的寶座,在老師的表?yè)P(yáng)聲以及同學(xué)們的贊美聲中,我漸漸地驕傲自滿起來(lái),也漸漸地迷失了自我。
驕傲使人落后。就這樣渾渾沉沉地從初一再到初二,初二的`期末考試后,震驚地握著手中的成績(jī)單,班級(jí)第五名,年級(jí)第五十一名。我很想再努力,可心有余而力不足。初一、初二的課程不像小學(xué),不是說(shuō)補(bǔ)就補(bǔ)得上的,于是也準(zhǔn)備自甘墮落了。
就在發(fā)布成績(jī)的那天,班主任意外地問(wèn)了一句:“如果跌倒了你會(huì)怎么辦?”“爬起來(lái)!”我毫不猶豫的回答。嘴上這么說(shuō),可心里卻想著:“我還能爬起來(lái)嗎?”“你回答得不全面,之所以會(huì)跌倒,一是道路不平坦,二是你太自信,太驕傲,三是你不敢面對(duì)跌倒這個(gè)事實(shí)。所以,跌倒了,你不但要爬起來(lái),還要在那不平路上奔跑起來(lái),這樣才能趕上并超越你前面的人,不能因害怕再次跌倒而停止前進(jìn)!
跌倒了,爬起來(lái),再奔跑?噢,我明白了!
離畢業(yè)還有不到一年了,我一定要努力站起,朝自己的目標(biāo)奔跑起來(lái)!
當(dāng)太陽(yáng)奔跑,燦爛的陽(yáng)光便照滿大地,當(dāng)雨露奔跑,甘甜的雨水便滋潤(rùn)萬(wàn)物,當(dāng)白云奔跑,潔白的云朵便成了藍(lán)空的點(diǎn)綴。
而我,卻奔跑不起來(lái)。
我一直覺(jué)得自己是一只笨拙的丑小鴨,什么事情也做不好,看著別人一次次在比賽中獲獎(jiǎng),看著別人在班上的成績(jī)名列前茅,看著別人能贏得老師贊許的目光,能成為老師最得意的學(xué)生,我就心生羨慕。
難道我就注定是一只丑小鴨嗎?難道我就不能成為老師心目中的好學(xué)生嗎?可事實(shí)卻只是給予我一個(gè)幻想,因此,我也一直不敢讓自己去觸摸,害怕在最后落空。
然而……
八年級(jí)時(shí),班上新來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師,他的骨子里透著一份干勁,戴著一副黑色邊框眼鏡,這也讓他更顯得和藹。雖然,這個(gè)數(shù)學(xué)老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更大的興趣,可是數(shù)學(xué)是我的弱科。第一次月考后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)就很不理想,那個(gè)午自習(xí),老師把我叫到了辦公室,詢問(wèn)了我的學(xué)習(xí)情況后,便對(duì)我說(shuō):“其實(shí),我認(rèn)為你最主要的原因就是不相信自己,你的成績(jī)?cè)诎嗌弦彩乔笆,而且?jù)我所知,其中你最主要的就是數(shù)學(xué)和物理差了點(diǎn)。只要你加把勁,多練題目,數(shù)學(xué)也不是很難的!甭(tīng)完老師的分析,我略有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕地“嗯”了一聲。隨后,老師又說(shuō)道:“還有一點(diǎn)就是,你對(duì)自己沒(méi)有信心,很多事情一開(kāi)始你就說(shuō)自己不行,這怎么能前進(jìn)呢?要知道,一個(gè)自信的人才能更加優(yōu)秀,給自己鼓鼓勁,加加油,在學(xué)習(xí)的賽道上跑起來(lái),你才能趕上別人,超越別人!
是啊,我是應(yīng)該跑起來(lái)去追趕別人。老師的話猶如一支強(qiáng)心劑,激活了我的每一個(gè)沉郁的細(xì)胞。此后,我便每天早早地起床,開(kāi)始我的學(xué)習(xí):聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、記單詞、做數(shù)學(xué)題目、背公式定理……忙碌的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得很充實(shí)。漸漸地,我的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光,而更重要的是我找到了自信,課堂上你能聽(tīng)見(jiàn)我大聲地回答問(wèn)題了。課后你能看到我為了一個(gè)難題和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤了……
人生就如賽場(chǎng),奔跑起來(lái)才能勝利,我慶幸自己在學(xué)習(xí)的賽場(chǎng)上,沒(méi)有停下步伐。讓自己奔跑起來(lái),不要輕言放棄,也不要泄氣,讓我們帶著希望和夢(mèng)想奔跑起來(lái),創(chuàng)造人生的輝煌。
記敘文作文 篇5
“感恩的心,感謝友誼,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜!碑(dāng)我耳邊傳來(lái)這旋律時(shí);當(dāng)我用手語(yǔ)比劃時(shí),我的心充滿了感動(dòng)與憐惜。
在這背后有一個(gè)感人的故事:有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,很小的時(shí)候,爸爸就離開(kāi)了人世,留下她和媽媽相依為命。媽媽每天早出晚歸,她總會(huì)在媽媽回家的那條路上等她,直到媽媽回來(lái)。這段時(shí)間是小女孩最快樂(lè)的時(shí)光,因?yàn)閶寢尶倳?huì)給她帶一塊年糕。在她貧困的家里,一塊年糕也是無(wú)上美味。這天,小女孩依舊在路口迎接?jì)寢,可過(guò)了晚飯時(shí)間,媽媽還沒(méi)回來(lái),天越來(lái)越黑了,她順著媽媽回家的路找媽媽,天上下著傾盆大雨,她終于在小路旁看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她以為媽媽是疲勞過(guò)度,暈倒了,便讓媽媽靠在自己的腿上安心睡一會(huì)兒,可她發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛沒(méi)有閉上,而是睜得大大的',她使勁搖著媽媽的手,發(fā)現(xiàn)媽媽的手里有一塊年糕。她終于明白,媽媽已經(jīng)累死了?蓩寢尣环判乃!她想說(shuō)卻說(shuō)不出,就在雨中一遍一遍比劃著手語(yǔ),告訴媽媽她會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地活下去,直到媽媽的眼睛漸漸閉上。
每當(dāng)我想到小女孩不幸的命運(yùn)時(shí),我心里就酸酸的。雖然那小女孩身體不健全,但她有一顆感恩的心。從充滿勇氣的歌聲中,我聽(tīng)到小女孩一定會(huì)帶著勇氣堅(jiān)強(qiáng)地活下去,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生命,無(wú)論有多大的打擊,無(wú)論有多大的磨難,生命的花兒永遠(yuǎn)會(huì)為她綻開(kāi)!
每一個(gè)人都有一顆感恩的心的種子,在你內(nèi)心深處萌發(fā);一個(gè)人生活在世上,應(yīng)該寬容、豁達(dá),不應(yīng)該有太多怨言,要坦然面對(duì)一切,面對(duì)世界萬(wàn)物,這樣我們的明天,就會(huì)更美好。
我們要感謝父母,是他們給予了我們生命,讓我們快樂(lè)渡過(guò)每一天;我們要感謝老師,是他們傳授了我們知識(shí),讓我們?cè)跁?shū)林中挖掘?qū)毑兀跁?shū)海中暢游;我們要感謝朋友,是他們給了我們友誼,在我們難過(guò)的時(shí)候,為我們排憂解難;我還要感謝失敗,是它讓我一次又一次站起來(lái);我要感謝困難,是它讓我有了挑戰(zhàn)的信心和勇氣;我還要感謝世界萬(wàn)物,是他們創(chuàng)造了這個(gè)美好的世界。
總之,我感謝愛(ài)我的人和我愛(ài)的人,我會(huì)用一顆感恩的心面對(duì)他們,我要對(duì)他們說(shuō)一聲:“謝謝!”。
記敘文作文 篇6
以前,校園里有一株梅花,每到臘月最冷的時(shí)候,只有它凌寒獨(dú)放。粉紅色的花瓣像涂了一層蠟,中間還點(diǎn)綴著金黃色的花蕊;梅花的枝杈婀娜多姿,好似一位翩翩起舞的少女,不時(shí)撲來(lái)陣陣清香。
一天,我和一個(gè)朋友走到梅花旁邊,被它吸引住了,我呆呆地看了一會(huì),直到我旁邊的朋友開(kāi)始叫我,我才慢慢緩過(guò)神來(lái)。她問(wèn)我剛才怎么了,我對(duì)她說(shuō):“你喊這梅花多好看啊,我要是回素描,我就要把它畫(huà)下來(lái)!蔽抑浪孛枋鞘裁礀|西,從學(xué)書(shū)法的一次,一個(gè)大姐姐問(wèn)我:“小朋友,你知道從哪里學(xué)素描嗎?”當(dāng)時(shí)我竟把“素描”聽(tīng)成了“樹(shù)苗”。當(dāng)時(shí)我真的很奇怪,怎么會(huì)有這個(gè)學(xué)科。就回去問(wèn)書(shū)法老師,老師告訴我,素描是一種畫(huà)畫(huà)的方式,并且?guī)胰フ箯d看素描。那真是一種美的象征,只用鉛筆就把層次分得如此分明。她也知道什么是素描,她爸爸就是教素描的。她說(shuō):“素描的確是很美,但是我不喜歡!笨晌也贿@樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)素描成了我的夢(mèng)想。
此后,我常常邊幻想著素描的畫(huà)法,邊用鉛筆在紙上涂涂、畫(huà)畫(huà),我們班有人學(xué)素描,我有時(shí)候能“偷”一兩個(gè)技巧學(xué)學(xué),可總是畫(huà)不好。我沒(méi)有放棄,繼續(xù)畫(huà)著,旁邊的一切對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)吸引力,我想:功夫不負(fù)有心人,我這么堅(jiān)持下來(lái),自學(xué)也能成才。雖然這么安慰自己,可我還是想接受正規(guī)的教育,畢竟自己什么也不懂。
終于,好夢(mèng)成真了,媽媽給我報(bào)上了素描班,還就在我們的小區(qū)里,我可以和別的喜歡素描的朋友一起學(xué)習(xí)了!可誰(shuí)想,正因?yàn)槲覜](méi)學(xué)過(guò),就被分到“小鬼區(qū)”了,小鬼區(qū)的學(xué)生,最大的才上三年級(jí),不過(guò)老師還是不錯(cuò)的,不久看我功底好(以前練的.),就把我分到了和我同齡的學(xué)生中,可老師還是只讓我畫(huà)結(jié)構(gòu)素描,調(diào)子是不能畫(huà)的。
我現(xiàn)在還在初級(jí)階段,后面的路還很長(zhǎng),我沒(méi)有吧素描當(dāng)作專業(yè),但也愛(ài)到不可自拔的程度,比網(wǎng)絡(luò)還要癡迷。10級(jí)、海曉龍,是我的追求,這一切已經(jīng)是過(guò)去,但我永遠(yuǎn)忘不了素描帶給我的快樂(lè)!
記敘文作文 篇7
有人說(shuō),窗是枷鎖;\中的鳥(niǎo)兒因?yàn)榇岸鵁o(wú)法翱翔天際,窗里的草木因?yàn)榇岸鵁o(wú)法伸展枝條。窗扼殺了自由,窗粉碎了希望。也有人說(shuō),窗是隔閡。清新的空氣因?yàn)榇岸鞚岵豢,明媚的?yáng)光因?yàn)榇岸鋈皇。窗禁錮了生機(jī),窗阻遏了發(fā)展。而對(duì)于成千上萬(wàn)中國(guó)學(xué)子,“窗”的保守性,封閉性則體現(xiàn)得猶為明顯。
中華大地上的莘莘學(xué)子,自古以來(lái)心底就有一片向往的藍(lán)天。春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴,儒的仁愛(ài),墨的非攻,道的無(wú)為,法的嚴(yán)苛,無(wú)不抒發(fā)滿腔的`治國(guó)熱情,F(xiàn)如今的天子驕子,身處騰飛的二十一世紀(jì),當(dāng)祖國(guó)與世界接軌時(shí),或留學(xué)海外,或探索宇宙,或投身科技,組成時(shí)代的潮流。只可惜,中國(guó)傳統(tǒng)觀念下的教育體制,還沒(méi)來(lái)得及趕上時(shí)代的步伐,就已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下的教育理念和教育的終極目標(biāo)了。中華兒女們遙望湛藍(lán)的天空,渴望載著自由紛飛的夢(mèng)想翱翔藍(lán)天。
近五十年來(lái),尤其是改革開(kāi)放后的這三十年來(lái),先進(jìn)教育思想的傳入與滲透,國(guó)民教育資源的匱乏以及教育水平的偏低使得中國(guó)教育一直
被民眾詬病,甚至是抨擊。它就像是一扇窗,鎖住了中國(guó)學(xué)生的思考力、探究力和創(chuàng)造力,直接導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,而最終缺乏新世紀(jì)發(fā)展所急需的新型人才,也直接制約中國(guó)的發(fā)展。
但,我不是盲目地崇洋媚外,更不是一味詆毀中國(guó)教育體制,更不想“長(zhǎng)他人志氣滅自己威風(fēng)”,我只是一個(gè)善于觀察善于思考之人,更飽含一顆愛(ài)國(guó)之心,渴望著祖國(guó)更加強(qiáng)大更加繁榮,而我們才是祖國(guó)的未來(lái)和希望,而教育是我們成長(zhǎng)的精神食糧。
中國(guó)的教育與西方國(guó)家比較,人們?cè)谄娴卦u(píng)判時(shí)往往忽略了中國(guó)教育本身所蘊(yùn)含的巨大優(yōu)勢(shì):中國(guó)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力排名在世界前列,這是有機(jī)會(huì)接受高等教育繼續(xù)深造的一個(gè)先決條件;中國(guó)學(xué)生知識(shí)廣博,基礎(chǔ)扎實(shí),待人禮貌,這是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)深深扎根的緣故。我們國(guó)家沒(méi)有高犯罪率,沒(méi)有高離婚率,因?yàn)橹袊?guó)教育教會(huì)我們?nèi)。忍,才能厚積薄發(fā)。
這是一扇通向未來(lái)的窗,只因它不常開(kāi)啟,不免被塵土污垢,瑕疵阻礙了我們?nèi)ラ_(kāi)拓進(jìn)取。只有不斷地修繕?biāo),相信不久的將?lái),我們的窗外必清澈、深邃,并充滿無(wú)限希望。
何為窗,何為禁錮;何為藍(lán)天,何為自由。其實(shí),窗并不重要,重要的是你是否能推開(kāi)窗,既擁有窗內(nèi)的寧?kù)o祥和,又融合窗外的碧瓦藍(lán)天。
窗不是禁錮,而是在封閉的空間里開(kāi)啟遙望藍(lán)天的通道。
記敘文作文 篇8
假如世間的時(shí)間沒(méi)有超過(guò)心跳,假如那場(chǎng)雨一直下到地老天荒,假如學(xué)校的操場(chǎng)可以蔓延到海角天涯,假如陪你走完剩下路的人都是我,假如你一直在我的左手邊。
體育加試結(jié)束了,我們都清楚地知道,這操場(chǎng)似乎不會(huì)再有我們的身影了,最后一次,最后一次我們一同在跑道上走過(guò)。那一晚,我們都在沉默著,淚水悄然的從臉頰劃過(guò),任風(fēng)吹干淚水也不會(huì)去擦,任性的想把時(shí)間只留在此刻。最后一次,我們一同走在這里,多模希望這跑道可以延至海角天涯。
晚自習(xí)還沒(méi)有下課,聽(tīng)著窗外的雨聲,心安靜下來(lái),當(dāng)我走進(jìn)雨中的時(shí)候,我是那般的欣喜,收起雨傘,走在人群之外,放縱著自己的任性。
“如果沒(méi)有我想撐得那把傘,我寧愿不撐”曾幾何時(shí),我們一同挑著自己喜歡的雨傘;曾幾何時(shí),我會(huì)把傘撐到你的頭上,你還在抱怨我個(gè)子太矮;曾幾何時(shí),你把傘撐到我頭上,我卻會(huì)故意躲開(kāi),告訴你我喜歡淋雨的感覺(jué);曾幾何時(shí),我們一同在KFC靠窗的位置看雨水順玻璃窗滑下,我們溫暖地喝著香濃的咖啡此刻,路為何變得如此漫長(zhǎng)?雨為何失了她的溫柔,我只覺(jué)得,好冷,好累。
我以為一個(gè)人的世界孤單卻自由,可是那一刻我只感到寂寞,我害怕,是黑暗籠罩了我,路真的變得沒(méi)有盡頭。夜深了,卻并沒(méi)有星星的點(diǎn)綴,夜變得安靜了,深邃的讓人望而卻步。
一個(gè)人獨(dú)自徘徊在街頭,迷茫,彷徨,我不知道我追隨的身影到底去向何處,我不知道那段路是怎樣的曲折,我不知道那頹圮的墻后,究竟有沒(méi)有花田。我迷失了我的方向。
人生的路漫長(zhǎng)而又短暫,許多人都會(huì)只成為你生命的過(guò)客,如流星劃過(guò)天際,為了承載人們美麗的愿望,那些過(guò)客只是為了是你的人生旅程不孤單、不寂寞。
而當(dāng)你的笑聲在我的.生命中響起,當(dāng)你笨手笨腳的從我生命中走過(guò),當(dāng)你趴在桌子上沉沉睡去,注定你不僅是你那夜空的煙花——稍縱即逝;漢族頂無(wú)論相隔多遠(yuǎn),心底那個(gè)位置,永遠(yuǎn)是你的地盤(pán)。難以忘懷的曾經(jīng),我們的回憶。
剩下的路,我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
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