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我們應(yīng)該如何合作？
習(xí)慣了隨老師的步伐進(jìn)入學(xué)習(xí)的課堂。當(dāng)由自己來創(chuàng)造屬于自己的新穎，渲染自己的天地時(shí)，才悄然發(fā)現(xiàn)，原來自己的思想仍舊停留在萌芽的狀態(tài)。
——題記
“叮鈴鈴……”隨著響悅的鈴聲，老師有節(jié)奏的邁進(jìn)了教室，和悅的說：“同學(xué)們，從今天起，課堂就交給你們和組長了，由組長帶領(lǐng)你們?nèi)フ页鲭y題，完成目標(biāo)，完成屬于你們的課堂內(nèi)容。記住，一定是合作，這樣才會有最成功的結(jié)果。”
就這樣，課堂就交給我們安排了。
我迅速的掃視了一圈組員們的神情，看起來是那樣的不以為然和平淡，不過這樣也好，至少希望不高的她們，失望也不會太高吧！下面我開始說話：“好了，現(xiàn)在我們先為這課制定幾個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧，首先……，然后……，接著……”當(dāng)我一口氣說了些問題又生搬硬套的從資料書上找出一句句答案，不知為何，感到似乎還是那樣空曠，慢慢的發(fā)現(xiàn)，原來是自己無意間將時(shí)間丟失。自己的思想并沒有被開啟，反而覺得現(xiàn)在的自己是在白白浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)榻鉀Q問題中，并沒有融入自己的看法，也沒有融入大家的討論和分析。
當(dāng)我看著組員們念著、寫著，根本不是我們思考的結(jié)果而是抄來的答案時(shí)，我有些失落。更多的感覺是沒有意義，因?yàn)檫@根本就不是合作，毫無熱情。于是我想不如讓組員們提出些不解的問題來讓我們討論著分析分析。就這樣，我讓組員們提了一些題出來。一個(gè)組員問：“為什么……”后，讓我們幫他解決，其他組員個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，沒有一個(gè)人張口幫他解決。然后目光一下子都齊射到我身上，個(gè)個(gè)嬉皮笑臉的說：“組長，你來回答吧？�！蔽易匀欢坏慕邮芰�。
當(dāng)我轉(zhuǎn)念想運(yùn)用自己的思維來幫他分析時(shí)。才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)百般不解同時(shí)困擾著我，丟開資料書后，也無法準(zhǔn)確、流利的的回答出他的難題。忽然發(fā)現(xiàn)，原來習(xí)慣依賴資料書的我們，當(dāng)遠(yuǎn)離它時(shí),對自己的思維會是那樣的不確定，以致于對自己所持的看法都沒有。我明白，其實(shí)這都是我，也包括他沒有仔細(xì)把握文章、充分準(zhǔn)備的結(jié)果。
不過，更多的是我的責(zé)任，自己是帶頭者。但卻總是自己欺騙自己，總是對自己說：“內(nèi)容應(yīng)該很少，看著應(yīng)該沒什么問題了�！鄙险n時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)少的內(nèi)容里，有很多可以難倒自己。就這樣一直草草了事，沒有準(zhǔn)備，沒有深入準(zhǔn)備的自己，怎么去開動(dòng)他們的思維，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，和他們一起合作呢?
我曾經(jīng)試著詢問其他一些組長如何帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)的方案，才發(fā)現(xiàn)，原來堅(jiān)持住自己的方向肯深入去探究內(nèi)容的深髓，是他們成功帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)的策論方針。
課前，那些組長先深入預(yù)習(xí)，對于他們來說，課前預(yù)習(xí)是一個(gè)很重要的步驟，在那一階段里，他們所追求的是背會，更重要的是掌握，是能夠融入自己的語言，然后靈活運(yùn)用。資料書的內(nèi)容，有的他們會認(rèn)同，沒有的他們會延伸去探究�？傊麄冋J(rèn)為要想帶領(lǐng)別人學(xué)習(xí)，首先自己應(yīng)先弄明白了一切。在帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)過程中，他們的要求不僅是讓老師的目標(biāo)一一而過，更重要的是，他們要讓每一個(gè)組員都能夠領(lǐng)會并確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了東西。那些組長怕的不是組員提問題，而恰然相反他們想讓組員把不會的全提出來這樣他們可以從不明確中下手。一一擊破難點(diǎn)，讓難解的題，迎刃而解。
在講解的過程中，那些組長從不用書面語言，他們總是自己概括，自己去說。這樣一來組員才能夠聽得明白，學(xué)的透徹。更主要的是，他們想讓組員知道：其實(shí)這樣說，你們也可以。這就是他們的學(xué)習(xí)方案。
而我也一直都在尋找一套學(xué)習(xí)方案，可以讓他們有序的、活潑的融入進(jìn)來，可是好的學(xué)習(xí)方案怎會如此好找，往往自己苦苦思尋良久也毫無結(jié)果。
我們應(yīng)該如何合作？誰也無法料知結(jié)果，唯一的期待不就是希望能在長久的鍛煉中培養(yǎng)出來嗎？
不管怎樣，只要組員記住，合作的船只在波濤洶涌的海上，雖會顛波起浮。但只要知道，方向盤其實(shí)一直在我們手中。你一定要掌握動(dòng)力和信心。便會發(fā)現(xiàn)，即使再困難，也會有出路。
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