- 相關(guān)推薦
中考語(yǔ)文記敘文閱讀講解:理解篇
相信許多人都寫過(guò)作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中考語(yǔ)文記敘文閱讀講解:理解篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理解詞語(yǔ)在文中的含義，要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象、感情以及上下文等理解詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化義、語(yǔ)境義，其中最主要的是語(yǔ)境義，它包括詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特別含義、深層含義及言外之意等。
一、聯(lián)系文章的中心思想理解詞語(yǔ)在文中的含義。
一個(gè)好的寫在遣詞造句的過(guò)程中，總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因此，當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義的時(shí)候，首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)與文章中心思想的關(guān)系，想想這個(gè)詞語(yǔ)是否表達(dá)了文章的主旨(在主旨篇中，我們已經(jīng)教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓臃治鲋髦剂�，�?qǐng)留意復(fù)習(xí))。
「實(shí)例分析」
茅盾的《白楊禮贊》中有這樣一句話：“莫非你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣闊土地上，處處有頑強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然直立的保衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?“如何理解這里的“傲然“一詞? 「完全解析」
這里的“傲然“必需聯(lián)系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義�！栋讞疃Y贊》是借歌頌白楊樹歌頌北方的抗日軍民，歌頌中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神(文章的主旨)，而這里的“傲然“正是這種精神的形象表達(dá)。因此，若是僅僅答復(fù)“傲然“表現(xiàn)了“哨兵“直立的姿勢(shì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能夠指出“傲然“一詞在這里形象地表現(xiàn)了北方的抗日軍民以及整個(gè)中華民族頑強(qiáng)不屈的抗戰(zhàn)精神(結(jié)合主旨做答)，才算是正確理解了這個(gè)詞語(yǔ)在這里的含義。
二、聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)在文中的含義。
主要適用于寫人的記敘文，寫人記敘文的主旨是表現(xiàn)人物的，要把握住一個(gè)人物形象的問(wèn)題，在這一類記敘文中，我們必需聯(lián)系人物形象來(lái)理解詞語(yǔ)在文中的含義。
「實(shí)例分析」
在魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》中有這樣一段話：“孔乙己一到店，全部喝酒的人都看著他笑，有的叫道，”孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不答復(fù)，對(duì)柜里說(shuō)，”溫兩碗酒，要一碟茵香豆。”便排出九文大錢�！叭绾卫斫狻芭拧白�，在這里有什么特別作用?
「完全解析」
這個(gè)“排“字本是一個(gè)很一般的動(dòng)詞，意為“依次擺好“，但用在這里，卻有了它特別的含義。孔乙己是一個(gè)窮困潦倒的讀書人，既不能中舉，又不能放下讀書人的架子，終日混跡于底層貧民中間，且還要忍受他們的稱贊，那種讀書人的自尊心受到極大的損害。因此，當(dāng)他有了一點(diǎn)錢，雖然只是區(qū)區(qū)九文大錢，他也要充分炫耀一番，這個(gè)“排“字，便充分表現(xiàn)了他這種急于炫耀的心理(從人物形象入手)，可謂一字傳神，讓人深深感到這個(gè)孔乙己的可笑、可憐、可嘆!可以這樣答復(fù)：“排“的意思是“依次擺好“，孔乙己是一個(gè)窮困潦倒的讀書人，經(jīng)常受人嘲弄，這里“排“這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了他急于炫耀自己的心理。
三、結(jié)合的感情理解詞語(yǔ)在文中的含義。
理解詞語(yǔ)在文中的含義，不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象，還要聯(lián)系的思想感情。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義時(shí)，不行不考慮這個(gè)詞語(yǔ)所浸潤(rùn)的的思想感情。記事或?qū)懭说奈恼陆?jīng)常是為了表現(xiàn)或者故事中的人物的感情的(詳見(jiàn)《主旨篇》) 「實(shí)例分析」
朱自清先生的《背影》中有這樣一段話：“這時(shí)我觀察他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我抓緊拭干了淚。怕他觀察，也怕別人觀察。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我抓緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮外套上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的�！吡藥撞�，回頭觀察我，說(shuō)：”進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。“你如何理解這段話中的“找“和“又“，這兩個(gè)詞寓含了怎樣的感情?
「完全解析」
“又“和“找“原來(lái)是很一般的兩個(gè)詞，但用在這里，卻有了深刻的含義。在與兒子分別之際，父親的一言一行都表達(dá)出對(duì)兒子的濃濃的親情，“我“的心中因此激起了巨大的波瀾，“又“表現(xiàn)了“我“被父親的背影深深感動(dòng)，被父親的背影所表達(dá)的親情深深感動(dòng)，由此對(duì)父親產(chǎn)生了深深的眷戀，故而淚流難止，一流而再流。同樣，“找“在這里也表現(xiàn)了“我“對(duì)父親深深的眷戀，表現(xiàn)了“我“依依難舍的親情。
四、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的含義。
假如我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中遇到一個(gè)生詞，我們經(jīng)�？偸遣孪胍幌滤苍S的意思，怎樣猜想的，自然是結(jié)合上下文，一個(gè)詞語(yǔ)可以有多種概念，在不同的上下文中表達(dá)的概念也不一樣，因此，當(dāng)我們要理解詞語(yǔ)的含義的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量地聯(lián)系上下文。
「實(shí)例分析」
散文《爹娘》中有這樣一段話：“家里祖祖輩輩都沒(méi)有人讀過(guò)書，父母盼望我這一輩出個(gè)讀書人，讓我六歲就上小學(xué)。那時(shí)，書費(fèi)很廉價(jià)，連學(xué)費(fèi)也才四元;但是要湊夠這四元錢也是非常困難的。正如一首詩(shī)所描述的那樣：我的學(xué)費(fèi)，是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里梳出來(lái)的;是從爺爺額上的皺紋里犁出來(lái)的;是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來(lái)的;是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來(lái)的。我的學(xué)費(fèi)就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻觥！霸谶@段話中，“昂貴“是怎么意思，在這里有什么特別的含義。
「完全解析」
“昂貴“的本義是“價(jià)格很高“，但聯(lián)系上下文來(lái)看，很明顯不是這個(gè)意思。從的描述來(lái)看，這里的“昂貴“應(yīng)當(dāng)是指這區(qū)區(qū)四元的學(xué)費(fèi)包含了全家?guī)状似D辛的勞動(dòng)。由此可見(jiàn)，在特別的語(yǔ)境中，詞語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生特別的含義，這是我們必需留意的。
在本篇中，我們針對(duì)記敘文閱讀中“理解詞語(yǔ)含義“的要求，提出了四點(diǎn)精確熟悉詞語(yǔ)含義的根本點(diǎn)，我們可以發(fā)覺(jué)，這四個(gè)根本點(diǎn)和全文的主旨親密相關(guān)，前三點(diǎn)實(shí)際上都是從文章的主旨，段落表現(xiàn)出來(lái)的主旨來(lái)理解詞意，第四點(diǎn)要求我們?cè)敿?xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟龅健袄斫庠~語(yǔ)含義“之類的題型時(shí)，務(wù)必留意這四個(gè)根本點(diǎn)。
【中考語(yǔ)文記敘文閱讀講解:理解篇】相關(guān)文章：
“全對(duì)”的閱讀理解-記敘文01-15
中考語(yǔ)文議論文閱讀理解題答題技巧08-23
《聽(tīng)雁》語(yǔ)文閱讀理解09-26
《圓明園》語(yǔ)文閱讀理解題11-03
小升初語(yǔ)文閱讀理解《禮物》04-27
高中語(yǔ)文閱讀理解滋潤(rùn)04-21
語(yǔ)文閱讀理解試題：《玲玲的畫》10-11
語(yǔ)文閱讀理解答題方法04-23
小升初語(yǔ)文閱讀理解解題方法04-23