老師，我想對(duì)您說作文記敘文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的老師，我想對(duì)您說作文記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“快點(diǎn)把昨天的作業(yè)拿出來！”這是每天早上楊老師上課的第一句話。每當(dāng)聽到這句話時(shí)，心中總是緊張不已，萬一哪道講過的題錯(cuò)了，萬一哪道題沒加上負(fù)號(hào)……

　　都會(huì)受到楊老師的“狂追猛打”。但是我心里清楚，這是楊老師對(duì)我們的“警醒”，都想讓我們學(xué)習(xí)得更好。楊老師，我想對(duì)你說，您真是個(gè)嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛的好老師。

　　在每次上課中，楊老師總會(huì)用一些幽默的話語，讓我們“哈哈大笑”。我們?cè)趯W(xué)幾何時(shí)，有這樣一類題，題中提供出俯視圖，讓數(shù)出這個(gè)圖形是由最多或最少幾個(gè)小正方體拼成的。

　　這時(shí)，楊老師給我們想了一個(gè)辦法：“這些正方形就是一座座樓，樓中，有高的，也有低的，樓高的說明有錢，而樓低的說明錢少。在一行一列中，我們最先看見的是樓高的，所以要選取高的哪個(gè)數(shù)�！�

　　楊老師這么一說，不僅讓我們大笑起來，還讓我們學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)。楊老師，我想對(duì)您說，您真是個(gè)幽默的好老師。

　　上您的課，難免會(huì)拖堂。但我們“心知肚明”，您都是讓我們把今天的知識(shí)點(diǎn)弄通學(xué)懂，不留夾生飯。而且楊老師會(huì)經(jīng)常搞一些小測(cè)試，并把有錯(cuò)的'人留下來“吃偏飯”。有一次，我有一些題沒改對(duì)，楊老師便將我留了下來，耐心地講給我聽。

　　經(jīng)過楊老師的輔導(dǎo)，我恍然大悟，迅速消滅掉“攔路虎”。我臨走時(shí)，楊老師用慈祥的目光對(duì)我說：“這就對(duì)了�；厝プ龊媒裢淼淖鳂I(yè)，給我發(fā)過來�！蔽一氐郊�，一會(huì)兒就把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，很快就給楊老師微信過去。

　　沒過幾分鐘，楊老師就給予回復(fù)：“好樣的，以后細(xì)心點(diǎn)就更好。”看到回復(fù)后，我不禁兩眼生淚……

　　楊老師，我想對(duì)您說，您的負(fù)責(zé)讓我們感動(dòng)，讓我們成長，您是千千萬萬筑夢(mèng)人的榜樣，您為我們追夢(mèng)打下厚實(shí)的底色。

　　每當(dāng)您嚴(yán)厲的時(shí)候，我們痛，您也痛，可您是想讓我們長本領(lǐng)，誰愿意那么晚不顧家庭仍陪學(xué)生改作業(yè)，誰愿意那么晚回家。這都是，您對(duì)學(xué)生的愛……楊老師，遇到您是我們的幸運(yùn)，感謝您為我們打開了初中數(shù)學(xué)的大門。

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