改心工程-初二-記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的改心工程-初二-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
——無(wú)法=不要
我無(wú)法做到的事情太多太多。最簡(jiǎn)單的是：我無(wú)法做到上課不說(shuō)話(huà)，我無(wú)法做班級(jí)第一名，我無(wú)法做一個(gè)完美的我……
今天的寫(xiě)作課，王老師對(duì)我們進(jìn)行了“改心工程”，我知道了“無(wú)法”就是“不要”�。‰y怪我……
寫(xiě)作課開(kāi)始，王老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只見(jiàn)她從桌子上拿起一根粉筆，信手在黑板上畫(huà)了一顆心，接著她又在“心”里寫(xiě)了三個(gè)字：“我無(wú)法”。直到這時(shí)，王老師才開(kāi)玉口：“請(qǐng)同學(xué)們用‘心’里的詞語(yǔ)寫(xiě)出三個(gè)句子，然后讀給自己和周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)。嗨！機(jī)會(huì)來(lái)了，心中的郁悶有地方發(fā)泄了！我一口氣寫(xiě)出了三個(gè)句子：“我無(wú)法做到上課不說(shuō)話(huà)”；“我無(wú)法在班級(jí)考第一”；“我無(wú)法做一個(gè)完美的我”。寫(xiě)完，我大聲地讀起來(lái)。讀著，讀著，我突然感到一種莫名的傷心，越讀越無(wú)奈，越讀越悲涼，越讀越迷茫，越讀越……我不敢再讀下去了。因?yàn)椋@時(shí)我感到壓抑和委屈。淚眼模糊了，眼前模糊了，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)�，其他同學(xué)的聲音也漸漸的變得微弱起來(lái)，漸漸的，竟然聽(tīng)不到了。看看旁邊，周?chē)瑢W(xué)的神態(tài)幾乎全變了：一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，像霜打的地瓜葉——低下了頭。教室里變得鴉雀無(wú)聲。
正在這時(shí)，王老師竟然把“心”里的“我無(wú)法”改成了“我不要”！并要求同學(xué)們把剛才寫(xiě)的三個(gè)句子中的“我無(wú)法”劃掉，全改成“我不要”，再按照剛才的要求大聲地讀。
于是，我改完之后，又開(kāi)始大聲地讀起來(lái)：“我不要做到上課不說(shuō)話(huà)”；“我不要在班級(jí)考第一”；“我不要做一個(gè)完美的我”……結(jié)果，越讀越別扭，越讀越生氣，越讀越感到自責(zé)和警醒。猛然間，我似乎感到：我的'許多“我無(wú)法”，其實(shí)是自己“不要”��！
我正在慚愧，只聽(tīng)王老師讓我們抬頭看黑板：黑板上“心”里的“我不要”又換成了“我一定要”，王老師又下達(dá)了命令：讓我們把剛才寫(xiě)的句子中的“我不要”改成“我一定要”，要我們更大聲地讀。此時(shí)，我似乎明白了王老師的用意，改完句子，我大聲地讀起來(lái)：“我一定要上課不說(shuō)話(huà)！”；“我一定要在班級(jí)考第一！”；“我一定要做一個(gè)完美的我！”我越讀越有勁，越讀越有精神，越讀越想馬上開(kāi)始做。聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的朗讀聲，也是此起彼伏，聲浪越讀越高，整個(gè)班級(jí)像洶涌澎湃的大海，一浪高過(guò)一浪。看看同學(xué)們的表情：一個(gè)個(gè)眉飛色舞，精神煥發(fā)：女同學(xué)的臉蛋像秋天的紅蘋(píng)果，男同學(xué)聲嘶力竭的樣子活像斗雞場(chǎng)上雞毛聳立、臉紅耳赤的小公雞！
我抬起頭，看看王老師，王老師正笑瞇瞇的看著我們�？粗以诳此p眉一揚(yáng)，右眼一眨，向我投來(lái)狡猾的一笑。我突然明白了：狡猾的王老師呀，您的這一堂寫(xiě)作課，原來(lái)是讓我們明白心情和心態(tài)也是可以修改的啊！
當(dāng)王老師下達(dá)作文命令的時(shí)候，我更加明白了：無(wú)法=不要。我馬上甩掉“無(wú)法”，甩掉“不要”。開(kāi)始“我一定要”。
我把今天的所見(jiàn)所想寫(xiě)成了這篇文章。
【改心工程-初二-記敘文】相關(guān)文章：
感恩的心記敘文01-14
童年-初二-記敘文01-07
心情-初二-記敘文01-07
心之明月 初二作文08-28
慢慢變了-初二-記敘文01-08
單車(chē)年代-初二-記敘文01-07
難忘杭州-初二-記敘文01-07
期待勝利-初二-記敘文01-07
感受生活-初二-記敘文01-07