關(guān)于初三作文集合7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初三作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
心中有好多的秘密想與你分享，但始終無法開口，心中有好多的傷疤想告訴你，希望能替我治療，但始終無法開口，為什么，曾經(jīng)的幸福已沉淪在流水，時(shí)間的消逝中，帶著那無盡的痛苦，無奈，甚至悔恨，消逝了，不在回頭，感覺你邊的陌生了……
為什么曾經(jīng)的化為烏有，信任與透明，不在是你我的見證了，你說過“你是懂事的”這句話我深深地放在心里，我一直認(rèn)為你是最愛我的，最信任我的，只要是我說的話，你都相信，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我提起她時(shí)，你的目光總是閃閃爍爍，似乎有點(diǎn)為難，不想聽我說似的，于是，我邊不說了，你也不說什么，我知道，我懂，我沒有她那么懂事，我沒有她理解你，我不夠好，我也承認(rèn)我真的不喜歡她，甚至討厭，但是，我可以完全真誠的告訴你，在你面前，我講她的每一個(gè)缺點(diǎn)，壞處，都是真的，我這樣做只是希望自己與他關(guān)系能近點(diǎn)，可你總是湖著她，她真的很可惡，你總是說她沒有惡意，她不會(huì)這樣，不回那樣，真的，太可惡了，我討厭她，好討厭她，她是個(gè)卑鄙的女孩。 也許在你眼中，我是個(gè)有心機(jī)，有城府，有軌跡的女孩，有時(shí)在我面前，你故意的做作，罵罵她，只是做作，騙我的，說真的，在學(xué)校里我真的好開心，有空時(shí)，發(fā)發(fā)呆，幻想一下將要發(fā)生的事，因?yàn)�，事�?shí)不發(fā)生的事，在我的夢(mèng)中總能得以實(shí)現(xiàn)，所以我真的好開心小學(xué)生作文，但是，在家中，全是虛無，假的，一睜開眼所幻想的全化為烏有。
我要做一個(gè)單純，堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
初三作文 篇2
歲月深深淺淺，流年短短長長。記憶的碎片紛至沓來，那場辯論賽后我們不服氣的爭論，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)據(jù)理力爭，冷靜沉著的你，承載了我青澀童年的勇氣和懵懂的認(rèn)知。
一個(gè)再平常不過的午后，因?yàn)橐粓鲛q論賽而碰撞出火花。作為辯手三號(hào)的我自然也格外緊張，我捻著那張背得滾瓜爛熟的演講稿，在午后的陽光下，感受著視網(wǎng)膜內(nèi)一篇滾燙的赤紅，企圖安慰一下自己跌宕起伏的心緒，卻久久不能平靜。
“3，2，1“”我在心中默數(shù)，鈴聲如約而至的回響在耳畔，計(jì)時(shí)器不給人任何喘息的機(jī)會(huì)，任時(shí)間肆意流淌。我準(zhǔn)備已久的發(fā)言稿毫無新意，大眾化的論點(diǎn)和累贅的舉例把我一次又一次推到了風(fēng)口浪尖上，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)棘手的問題，進(jìn)退兩難。
素來文靜的芊芊不知道為什么也參報(bào)了比賽，手中一筆一畫寫出的的稿子長達(dá)三頁，卻句句凝練；辰辰的空氣劉海被汗水打濕，一雙眸子卻閃閃發(fā)亮，透露出不服輸?shù)臎Q心；澄澄話不多，卻恰到好處，給對(duì)手致命地反擊，我看著她們有備而來冷靜地樣子，竟莫名的慌亂，吞吞吐吐地面對(duì)著對(duì)手拋下的問題，最終以失敗告終。
下課鈴聲結(jié)束了我的尷尬，我心底卻燃著火苗，腦袋里回放著剛剛辯論賽的場景，深刻體驗(yàn)了事后諸葛亮的無奈。
我不服氣地去找對(duì)手恬恬，她有些得意的點(diǎn)評(píng)了我的表現(xiàn)。本就有些氣急敗壞的我一針見血的駁倒了她錯(cuò)誤的理論。她一挑眉，有些驚訝地看著我，隨即掩蓋掉眼中轉(zhuǎn)瞬即逝的驚慌，巧妙地避開了這個(gè)話題。大有和我對(duì)峙到底的架勢，我努了努嘴，沒有接手她的話題，繼續(xù)我的疑問又對(duì)她窮追猛打。
讓我出乎意料的是，她沒有驚慌，也沒有繼續(xù)逃避這個(gè)話題，很淡然的抓住了我話中一帶而過的玄機(jī)提出疑點(diǎn)，我愣了愣神，絞盡腦汁地思索怎樣才能更好的解決當(dāng)下的問題，想了許久，開口修正了我的論點(diǎn)，用0+0+0=1的觀點(diǎn)舉了例子，有些驕傲的望著她。
她沒有再回話，蹙著眉思考著什么，用牙齒咬著指甲想挑出我的問題，卻無能為力，一切都在意料之中，我自然高興極了。一場急促的鈴聲像定時(shí)器一般結(jié)束了我們的爭論。我的心底又多了一份勇敢的自信。
時(shí)間的書一頁一頁翻去，那場爭論在我心底依舊揮之不散。
初三作文 篇3
似水流年
我們的花季在這個(gè)夏天哭的淚流滿面
——引
“不許忘了我�！�
“放心，忘不了。”
“忘了你，你不會(huì)剁了我？”
“嘿嘿，我會(huì)劈了你�！�
“……”
“不能忘記哦”
三年，轉(zhuǎn)眼即過，我原以為會(huì)笑著結(jié)束，卻依舊哭得一塌糊涂
我問A，準(zhǔn)備考哪里？他說，家里蹲大學(xué)，屋里系，主修做飯、刷碗、掃地
我拋給他一個(gè)白眼，怎么不去牢里蹲叻？他說，有心沒膽
我笑，呵呵
我們?cè)?jīng)一起許諾要笑靨如花，眼角卻不經(jīng)意間折射出彩虹的絢華
晶瑩的淚珠彌散著透明的憂傷，似乎在提醒我們永記這份友誼
我對(duì)小B說，你回去了以后就買一座假山，山腰上放個(gè)小人兒，再寫一個(gè)“鄧”字，以后你一看就想起了
噢，我以前有個(gè)同學(xué)叫鄧登峰呢。他笑著，我直接把你照片掛在我家墻上不就行了。
我笑罵，找死啊，敢咒我。
看著那些笑臉，似乎那些不怎么熟悉的臉龐也變得那么可愛，
我不知道，是否我們也有一段友誼，藏在心底。
炎熱撕裂春天，天氣越來越熱，我們的心卻越來越冷，因?yàn)槲覀兌贾溃?/p>
天氣最熱的時(shí)候，我們就要分離。
我寫了一首詩：
即使天各一方
也不能遺忘
曾經(jīng)的迷惘
許下的地久天長
我們都說，要記一輩子，一輩子也不能忘，可是我知道，我們都在擔(dān)心，
六月過后，會(huì)不會(huì)風(fēng)云突變……
我問小C，畢業(yè)前一天，我們會(huì)怎樣？
他說，淚流滿面
我笑，僵在臉上
初中三年，我們一起瘋，一起玩，一起開心，一起悲傷，一起調(diào)戲某個(gè)漂亮女生，
一起笑談老師的尷尬事跡，一起……
三年前，我們莫不相識(shí)，開始相知。
三年后，我們即將分離，各奔東西。
三年間，我們拿著筆在各自的人生里記下了屬于我們的花季狂瀾。
初三作文 篇4
小時(shí)候，和媽媽一起看月亮，她告訴我，月宮中住著一個(gè)美人叫嫦娥，她給我講嫦娥奔月的故事，早早地給我筑起了一個(gè)童話般的世界。
上了小學(xué)后，大家以炫耀自己見多識(shí)廣為傲。有個(gè)同學(xué)神氣十足地對(duì)我說：“你知道嗎？月亮上沒有
嫦娥，飛船已經(jīng)上去看過了。”然后興致勃勃地給我講起月亮的形狀和環(huán)形山。我越聽越糊涂。
回家后我對(duì)媽媽說：“媽媽，月亮上沒有嫦娥，有衛(wèi)星飛船�！眿寢屝χf：“我知道啊�！笨墒敲慨�(dāng)月亮特別明亮的夜晚，媽媽依舊指著圓月的陰暗處對(duì)我說：“看，那是玉兔在搗藥�！�
“媽媽，月亮上是飛船�！�
“是啊。”
“沒有嫦娥玉兔�！�
“誰說的，你看那兒不是嗎？”
長大后，媽媽很少跟我說這些，可每當(dāng)我想起月亮?xí)r第一個(gè)想到的，卻不是高科技的東西，而是美麗的嫦娥、搗藥的玉兔、伐桂的吳剛。我想媽媽可能是有深意的吧，給自己的孩子一個(gè)神話世界，在理性思維充斥的現(xiàn)在多一份溫情與感性。
之后戴了眼睛，近視的我摘了眼鏡便視線一片模糊，可偏偏一日我眼鏡壞了要去換，整整一天，我便處于混亂之中明明熟知的世界突然一片模糊，變得陌生，那種介于“知”與“不知”之間的感覺讓我有些煩躁。下午媽媽帶我去逛街對(duì)我來說更是一種煎熬我什么也看不清。
可到了夜晚，燈紅酒綠之時(shí)，眼前的`景象卻讓我為之一震：因?yàn)榻�，所有的燈桿全數(shù)不見，原本高高低低的一盞盞路燈模糊地變成了星星點(diǎn)點(diǎn)的放射光球。馬路上我明明熟知的行車，呈現(xiàn)出來的只是一排排或紅或白或黃的光點(diǎn)，整齊卻時(shí)快時(shí)慢地移動(dòng)，聚在一起，猶如無數(shù)大小星辰坐落地面織成一道綿長而流光溢彩的銀河。一切我所熟知的繁華與喧囂，忙碌與熱鬧，以另一種形式，點(diǎn)撒彩墨般瑰麗地展現(xiàn)。
此時(shí)我想到的，不是我的汽車長龍與路燈，只是單純地認(rèn)為，這就是一個(gè)都城奇景，明明熟諳正確答案，卻一定要故意回避。
我想起之前媽媽給我講嫦娥的故事，現(xiàn)在看起來那或許并非有刻意為之的深意，只是一種人的本性吧，向往美好而迷幻的事物的本性。不論我們多累、多理智，都一定會(huì)想為自己內(nèi)心留下一片天地，一片孩子氣的不可能成為現(xiàn)實(shí)的幻想。明知那幻想與我們現(xiàn)在所知的確鑿知識(shí)相違背，可我們的思想精神卻始終給它一份穩(wěn)固而神圣的位置。因?yàn)槟切┟篮玫幕孟肱c神話中，包含了太多人至純至真的東西與心愿，太多是人心向善相信光明與美好的情感與理想，一個(gè)讓人在繁忙的現(xiàn)實(shí)中得以休憩的精神園地。
最后，還是回到月亮。曾經(jīng)有一個(gè)老師跟我說過：“你月亮上沒有嫦娥，只有環(huán)形山，但當(dāng)你成家跟你的孩子一起看月亮的時(shí)候，你會(huì)對(duì)他說什么？你一定會(huì)說，看，那月亮上住著嫦娥，月亮中的陰影，是玉兔在搗藥啊�！�
初三作文 篇5
雖然現(xiàn)在已是寒假，但中考迫在眉睫。不少初三生打算利用這個(gè)假期來補(bǔ)補(bǔ)弱項(xiàng)。利用假期強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)、彌補(bǔ)弱項(xiàng)是一個(gè)很好的做法。但小編建議，初三生補(bǔ)弱項(xiàng)可參考此次期末考試情況，針對(duì)期末考暴露的問題認(rèn)真分析，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真提高。
“期末沒考好，這個(gè)年也過不好了�！背跞》迤谀┛荚嚱Y(jié)束后憂心忡忡地說，一想到自己會(huì)受到爸媽指責(zé)，在同學(xué)面前也沒面子，就覺得做什么都提不起興趣。其實(shí)，小峰期末考試別的科目都挺好，就是英語拖了后腿，他打算假期惡補(bǔ)英語，爭取補(bǔ)上這個(gè)弱項(xiàng)。
據(jù)了解，像小峰這樣的偏科生不在少數(shù)。中考看的是總分，所以各科成績均衡非常重要。距離中考還有近5個(gè)月，偏科的同學(xué)利用寒假及時(shí)補(bǔ)上弱項(xiàng)還來得及。期末考試的題型和考查內(nèi)容覆蓋了中考要求的知識(shí)點(diǎn)，初三生可利用期末考試的情況，找出自己的薄弱科目和遺漏的知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)分析錯(cuò)題，看看出錯(cuò)的原因，并根據(jù)情況制訂寒假補(bǔ)弱項(xiàng)計(jì)劃。
在彌補(bǔ)弱項(xiàng)時(shí)，初三生要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。只有對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練了，弱項(xiàng)才能彌補(bǔ)到位。初三生可利用寒假，結(jié)合弱項(xiàng)，把知識(shí)點(diǎn)再梳理一遍，也可以和同學(xué)一起對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析研究，建立知識(shí)系統(tǒng)，讓學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。
初三作文 篇6
驕陽似火般的天空，烤爐一樣的大地，彌漫著整個(gè)假期，這只有在這家里避著。無趣的意味使我疲乏。期待清爽的降臨……
渴望清涼一夏的我，翻遍了報(bào)紙廣告，查閱了網(wǎng)上旅游景區(qū)，在萬千條目中，唯有一條獨(dú)占眼球——“茶田”。其實(shí)在很久以前就有這樣的夢(mèng)想。希望能切心感受那茶園里心人心脾的清花茶味。最后，在我的提高下，姥爺領(lǐng)著我們他小時(shí)候家鄉(xiāng)的茶園。天哪，長這大我都不知道姥爺家有茶田。
一邁步伐，踩在酥軟的泥土上，仿佛腳在按摩，多么想光著腳丫，在上面踩一踩，那里簡直是世外仙境，大地被一片綠亮覆蓋，那綠把潔白的天空給渲染了一翻，上下一碧，育目養(yǎng)眼；在田野之中，圍繞著一片小湖灘，青翠欲滴的茶葉仿佛江聚在這片湖中。我沿著狹長的茶道，慢慢地，慢慢地走著，雙手輕輕撫過綠茶葉，不知是薄如納，是柔如棉，密如沙，總之我似乎落光了三千煩惱絲，靜靜地沉浸著在茶海里。頓時(shí)，一陳清涼的風(fēng)吹來這片茶地，那一棵棵可人的花樹，啊，在風(fēng)中搖嘎著葉片，發(fā)出一種“稀稀酥酥”與樹葉“嘩嘩”不同的，恬靜的，清心的自然天賴之音。
在群葉搖頭號(hào)的同時(shí)，不對(duì)茶葉較為鎮(zhèn)定，使我集中精神，漸漸地走過去，到了這身邊，發(fā)現(xiàn)它是在輕輕地晃動(dòng)，通過我細(xì)紋觀察，原來它身的茶葉較整齊，其它附近的茶葉被風(fēng)吹得如一團(tuán)蓬草，唯有它只隨之輕動(dòng)，而不動(dòng)之根本，所以降福子鄰。我看的它，把它稍有點(diǎn)折枝的地方疏通。
夜晚，茶地寂靜，星光閃爍，但并沒有使氣氛沉寂，因?yàn)椴枞~的清淡然徐徐芬芳。清澈了夏日，清澈了生活，清澈了內(nèi)心。
茶一生芬香，從生枝開葉的那一刻，我茶的一生都在奉獻(xiàn)，當(dāng)我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)刻，它不僅凈化了空氣，更清香了世界，貢獻(xiàn)之余，它也得人們榮；當(dāng)渴累交加之時(shí)，它不僅滋潤了口舌；更強(qiáng)健了身體，在付出之余，它也抒展了腰枝。
做一片茶葉，香醇了世界，給予了他人，也綻放了自己。
初三作文 篇7
吃完飯，坐在座位上看書，或許因?yàn)橹刂乜荚嚨木壒剩蠹叶硷@得煩躁不安，而我已沒有了思想包袱，便比同學(xué)輕松了許多。
“黃高預(yù)錄上了十一個(gè)！”依稀之間仿佛聽到有誰說了這么一句，我不禁好奇地抬起頭，問道：“結(jié)果已經(jīng)出來了？”旁邊一同學(xué)解釋道：“好像是的，剛才一同學(xué)在門口那兒聽到化學(xué)老師對(duì)別的老師說的�！�
掰著指頭數(shù)了數(shù)，也不過才兩天而已，成績就出來了。本以為自己可以很淡定地面對(duì)最后的結(jié)果，可卻終究難免心跳加速，忐忑不安。我問道：“都有誰�。俊�
“還不知道��！”
同學(xué)們也都沒了心思復(fù)習(xí)，在未知的恐慌中焦躁而又滿懷希望地期盼。
會(huì)有我嗎？肯定沒我！誰知道呢？也說不準(zhǔn)嘛。
四周望去，有的雙手合十緊張兮兮地求佛祖保佑，有的眉頭緊鎖不停地踱來踱去，有的悲戚滿懷強(qiáng)壯鎮(zhèn)定地看著書，還有好多好多以不同的方式表達(dá)著各種各種樣的情緒。教室的上空烏云密布，壓迫著每個(gè)人心中緊繃著的那根弦，一觸即發(fā)。
一個(gè)個(gè)人進(jìn)出教室的那扇門，一個(gè)個(gè)名單隨之揭曉，一群群人相邀著去老師辦公室，一群群人悲哀或歡喜地歸來。每一次門的開啟或關(guān)閉，都帶來了有人的雀躍有人的悲慟。
“嘿，你錄上了！”不知是誰沖我喊了一聲。一瞬間，不由地嘴角上揚(yáng)，面紅心熱，按捺不住心中的喜悅，想要找人分享傾訴。
可回頭望去，心卻又漸漸靜了下來。
有的人興奮地又蹦又跳，可也有的人近似麻木地呆立著，有的人左拉右扯地暢聊，可也有的人埋頭無聲地哭泣……
每一秒鐘的逝去，心便涼了一分。那種感覺，就像是歷經(jīng)幾世紀(jì)的漫長等待，有的等到了彼岸花開的絢爛，可有的只等到了枯葉飄零的凄涼。
悲與喜的交織錯(cuò)綜，使得烏云變成了陰霾……
因?yàn)槲乙呀?jīng)錄上了，所以我大可以無所謂地說：“沒錄上就沒錄上唄，還可以中考嘛！”可如果我作為一名失敗者，又怎么可能有這樣輕松的心態(tài)。人人都說要將心比心，可不曾經(jīng)歷過的，又怎有資格安慰。
微涼的夜風(fēng)吹進(jìn)教室，吹皺了心湖，波瀾起伏……
可無論怎樣，生活總是要繼續(xù)；無論成功與否，總要大步地向前走。人生的挫折接踵而來，坎坷要一個(gè)個(gè)地過。即使現(xiàn)在如履平地，晴空萬里，誰知道下一段路是否就是重巒疊嶂，風(fēng)雨交加。
所以，我們只能努力地向前，向著彼岸前行。繁華自然耀眼，落葉也別有一番風(fēng)情。
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